开汽车教案范文(18篇)

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开汽车教案范文(18篇)
时间:2023-11-30 16:44:04     小编:文锋

教案可以帮助教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。教案中的教学方法和教学资源要与教学目标相匹配。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考和借鉴。

开汽车教案篇一

1、乐意欣赏各种各样的。

2、感受听歌、看画的乐趣。

3、喜欢,学习和同伴一起玩玩具。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、各种各样的。

2、歌曲《小》。

一、引题

出示。

小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?

师小结:马路上有许多,样子不一样,颜色有多种。在马路上跑起来很有趣,驾驶员很神奇。听,他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

你听到了什么?小是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和开动的声音)

2、出示图谱,再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

三、学唱歌曲

1、教师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、游戏:分享小。请幼儿将家里带来的小互相交换、分享。

引题“看,这是什么?”小朋友马上被吸引注意力,说到“”,然后直接引出:你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验,“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语,引出下面的歌曲。

教师先清唱一遍,给幼儿初步感知,提问:你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱,再次欣赏歌曲,结合图式,幼儿通过直观、再结合听,要求幼儿在说,看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式,在学唱的动静中,在结合动作慢慢舞动,幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生:在欣赏小歌曲的同时,幼儿在相互交换、分享,然后在娱乐中结束活动。

开汽车教案篇二

1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。

2、体验寻找和发现的乐趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。

2、玩具车每人一辆。

1、通过游戏,感知3以内的数量。

2、游戏:朋友抱一抱

教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

观察、点数,进一步理解3的实际意义。

(1)游戏:开回家。

(2)每个幼儿一辆玩具。

师:每个幼儿拿一辆小,今天我们要送回家。

带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?

师:请将小送回停车场。

请将停在3个停车位的开出来。

小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆,2个停车位的停车场只能停2辆小,3个停车位的停车场只能停3辆。

3、认识数字3的字形特点。

师:这个数字宝宝3像什么?

教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。

此活动《开回家》是小班的数学活动,最主要的目标是正确感知数量3,了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣,幼儿和教师的互动很紧密,环节相扣,课堂氛围很活跃,幼儿基本达到我的预期目标。

安排的任务,还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆,与幼儿共同总结评价,对正确停车的幼儿给予表扬。

过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料,让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。

开汽车教案篇三

1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。

2、体验寻找和发现的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

重点:正确感知数量3,了解数字3的实际意义。

难点:了解数字3的实际意义。

1、布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。

2、玩具车每人一辆。

1、通过游戏,感知3以内的数量。

游戏:朋友抱一抱。

教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。;、教、案来自:快思老、师教、案网;幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

2、观察、点数,进一步理解3的实际意义。

(1)幼儿观察几个停车场有什么不一样?

带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的,有2个车位的,有3个车位的)。

(2)请将小送回停车场。

每个幼儿拿一辆小,今天我们要送回家。(请幼儿说说自己将停在有几个车位的停车场)。

(3)请将停在3个停车位的开出来。

小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆,2个停车位的停车场只能停2辆小,3个停车位的停车场只能停3辆。

3、教师指导幼儿操作作业纸。

(1)幼儿人手一份作业纸。

(2)幼儿自主操作,教师巡回指导。

4、认识数字3的'字形特点。

师:这个数字宝宝3像什么?

教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己的,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

开汽车教案篇四

1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

1、录音机及已录好《开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具,自制的人行横道线、红绿灯。

一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。

出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《开来了》,“叭、叭、叭,开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开”;

1、教师随音乐示范“开”。提出要求:观察什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,开来了。”

然后交换角色,女孩开,男孩拍手伴奏。

组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。

设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

开汽车教案篇五

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

音乐《开始和停止》,纸箱小若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

一、活动导入

1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小,教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给加点油吧!”

二、活动过程

1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。

(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”

(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)

2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止

(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”

(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

三、游戏《开》

1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)

2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。

整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

开汽车教案篇六

2―3岁的孩子喜欢重复尝试模仿,并且对外界事物非常感兴趣,最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。于是,我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》,旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。

1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中大胆说。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

每人一本书。挂图第5号,故事磁带。

一、 问问答答,引起小儿活动兴趣

出示小熊玩具,调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩,小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)

二、看看讲讲,引起小儿观察兴趣

1、出示图片,让小儿了解故事角色,展开讨论。

引导语:

(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

(2)、小熊司机要带大家去公园玩,在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)

(3)、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指挂图上的相关内容。

三、翻翻看看,引起小儿看书兴趣

1、在老师的帮助下,学习一页一页翻看图书。

2、先看封面,这本书的书名叫什么?

3、小儿听故事录音,一页一页翻看图书。

在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象,愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节,第一个环节出示小熊玩具,用问问答答拓展孩子的思维,提高孩子活动的兴趣。第二个环节:通过看看讲讲,让孩子喜欢听故事,能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分,放故事录音,让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗,并知道车子肚子饿了要去加油站,身体脏了要洗,从而丰富对汽车的认知经验。

开汽车教案篇七

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)。

小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

2、消防车(安全防火)。

过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)。

问:你怎么知道它是消防车?(红红的.、有119、)。

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)。

小结:香烟、打火机都有火,宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车(了解尊重身边的人)。

过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?

问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

开汽车教案篇八

1、要求幼儿正确使用人称代词"你、我、他。"

2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

1、方向盘5~6个

一、设置游戏场景,激发幼儿学习的兴趣。

1、老师手拿方向盘,在教室内边做开的动作,边发出"嘟嘟嘟"的声音。

2、老师现在在干什么?为什么?

3、今天老师要和全班小朋友一起玩开的游戏。

二、交代游戏的规则和玩法。

1、开的游戏真好玩,可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

2、小朋友说的真好,是不是你们说的那样玩呢?

3、先听老师说说:司机边做开的动作,边说:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要开。"大家边拍手边齐声问道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?"司机继续做开车动作,嘴里念着"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后说:"开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿,两个互换位置继续游戏。

三、引导幼儿进行"开"的游戏。

1、我们先来玩玩问答游戏,先老师问,小朋友答,练习游戏中的对话。

2、现在看老师来扮演司机,这时教师坐在椅子上手握方向盘说:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就要开。"这时引导幼儿问:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的开到哪里去?"教室指着名幼儿说:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,开到他的家里去。"说完走到所指的幼儿面前,把方向盘交给他,互换位置,有这名幼儿当司机,再进行一次游戏。

四、幼儿自主游戏。

1、老师先请一位小朋友老当司机,其他的小朋友问。

2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机,请小朋友认真的回答哦。

3、小朋友玩的真好,我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿,讲话的声音要响亮清楚,响了6声后赶紧走到所指幼儿面前,将方向盘交给他,使游戏快速、整齐的进行下去。

4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词,你,我,他。

引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏,学会游戏中的人称代词。

1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3、体育活动开展过“开”游戏。

4、向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿

讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角、

家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

开汽车教案篇九

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

一、活动导入。

1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

二、活动过程。

1、完整欣赏音乐,感受音乐的`旋律。

(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”

(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)。

2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止。

(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”

(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)。

2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。

开汽车教案篇十

1、感受并尝试表现音乐中的`不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)。

2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

歌曲录音《汽车、火车一起开》。

感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

1、讨论“汽车和火车谁开得快”:“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”

根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

2、模拟声音:

模拟汽车的声音:xxi。

模拟火车的声音:i。

3、学着用动作表现音乐的节奏:

教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(xxi);火车——拍腿(i)。

幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。

4、学唱歌曲:

欣赏教师演唱歌曲。

幼儿学习演唱歌曲。

幼儿听音乐进行身体动作游戏。

(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

(2)钻山洞。

(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

开汽车教案篇十一

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。、

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

1、幼儿座位呈半圆型;。

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色)。

3、自制方向盘人手一份;。

4、红、绿二色灯各一;。

1、倾听、感受音乐。

(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"开在马路应遵守哪些交通规则?"。

(3)提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,就可以怎么样了?"。

2、学习音乐游戏"开";。

(1)教师随音乐示范"开"。交待椅子作为车库。提出要求:观察什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,该怎么做。

科学活动《开》,活动通过幼儿介绍自己的,自由探索开玩具的方法,并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具的方法,产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式,让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

但也就因为自主、开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开》活动时,我遇到了这样的问题:第一次操作,请幼儿玩自己的玩具,并介绍是用什么方法开起来的。由于是自己带来的,因此介绍开动的方法难不倒他们。可当第二次操作,请幼儿相互交换玩,探索开动同伴的方法时,问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的;有的开心的玩着别人的车,而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是,我只能找出几辆不同方法开动的,一一演示,并让幼儿比较,最终得出结论。

但是,归根结底来说,“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿,由于他们年龄特点的特殊性,对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化。

新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材,尤其是小班科学探索活动,所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的`、熟悉的,这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具,因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说:成功的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化。

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点,以介绍自己的玩具为切入点,从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具,最终在游戏的过程中,了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形,潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中,使孩子乐于探究,乐于学习。

3、渗透日常化。

其实大家不难发现,幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中,随时都隐藏着科学现象和教育的动因,幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此,对小班幼儿进行“玩中学”的教学,可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动,我们可以将几种代表性的玩具投放进科学区域中,让课堂上掌握得不够好的孩子,可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识,缩短幼儿之间的差距。

开汽车教案篇十二

1、积极参与滚轮胎游戏。

2、能根据路径推着轮胎向前走。

3、学会观察,调整轮胎向前走。

学会观察,调整轮胎向前走。

能根据路径推着轮胎向前走。

轮胎(人手一个)、障碍物、活动前布置好场地。

一、开始部分:

热身活动,跟教师做模仿操:充气―加油――开门――坐――脚步动作――腰部动作。

二、基本部分:

1、幼儿人手一个轮胎,练习原地滚动轮胎:左右――前后――绕身体。幼儿跟随教师纵向滚轮胎。

2、游戏:考驾照。

游戏玩法:带领幼儿进入场地,探索不同路径的`走法。(s型弯道、8字形路)幼儿示范路径走法,选择不同路径集体练习。

3、游戏:我开汽车去郊游。分两组,分别从路径两端出发。

三、结束部分。

放松活动:组织幼儿将汽车放回停车场,收拾场地。

反思:轮胎对于幼儿来说是非常熟悉的事物,平时经常玩,有很多的玩法。在热身时我就让幼儿在轮胎上跳、跨、踩等。激发幼儿玩轮胎的兴趣,在游戏时幼儿兴趣浓厚,愿意遵守规则。

开汽车教案篇十三

教学目标:

1、能安静地聆听小故事,对阅读图书产生兴致。

2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。

教学预备:

1、小狗熊玩具一個。

2、图片,小故事。

教学过程:

1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。

小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩,在路上会发生何事情哩?(孩子自由表达自个儿的观点)。

2、展示图片,启发孩子按次序观测和察看。

观测和察看场景一。谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?

观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?

3、欣赏小故事《车子一路开》,幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。

附小故事:《车子一路开》。

“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好,他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”,扬声器一响,方向盘一转,呵呵,车子开啦。汽车的两边均有窗户,可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没,驾驶员把车子开到了加油站。

车子加了油犹如吃饱了饭,一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮,有树有花,有大草坪,另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路,车身有些脏啦,给车子洗个澡吧。天黑时,孩子均要回家,车子亦要回家,车子的家在停汽车的地方。

开汽车教案篇十四

1.在主动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。

2.讨论相对公平的规则,探索正确的比较汽车下滑速度的方法。

3.积极参与活动,学会初步合作,体验发现的乐趣。

1.玩具小汽车人手一辆

2.跑道、积木若干

3.幼儿事先玩过汽车

一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。师:刚刚我们玩了玩具小汽车,你是用什么方法让玩具汽车开动起来的?幼儿讲述并上前演示方法。

教师小结:你们用的方法有用手一拉再松、用手推、用脚踢等方法让玩具汽车开动起来。这些方法都是给了玩具汽车一种外在的力,在外力的作用下,玩具小车就向前开动了。

二、引导幼儿探索不用力,让小汽车在车道上自然下滑的方法。

1.提出问题,引发思考。

师:那有什么办法不用力气,也能让小汽车自己向前跑起来呢?

师:在我们的活动区里,今天老师准备了跑道和积木,看看这两样东西能不能帮助你们解决这个难题。

2.幼儿尝试自由搭建坡道并自由玩汽车。

3.交流与讨论。师:孩子们,你们都找到好办法不用力也能让小汽车自己向前开起来了吗?是什么样的好方法呢?坐下来和大家一起分享一下吧!

三、探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的.关系。

1.提出问题,引发讨论。

师:看看,你们搭出的坡道有什么不一样?(有的高,有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)你觉得会有什么不同,哪个快,哪个慢?(幼儿猜想)

师:你们的想法对不对呢?怎么才能知道你们的猜想是否对呢?

2.讨论如何进行公平的比赛,探索获得相对正确的比较汽车下滑的方法。

师:我们用比赛的方法试试谁跑得快好不好?

师:我们需要两人一组,搭建一个高的坡道和一个低的坡道,怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?教师请一组幼儿上前演示,集体讨论出相对公平的比赛规则。两个跑道应该怎么放?(两个跑道对齐)小汽车放在什么位置最合适?(同一位置)怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?(数123同时放手)

师:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要记住遵守比赛规则哦。(幼儿结伴比赛,教师关注比赛情况)

师:比赛有结果了吗?

师:通过动手操作我们都发现坡道高汽车下滑的速度就快,坡道低汽车下滑的速度就慢。

四.生活中的运用。

五.引出新问题。

师:(出示毛糙的跑道)如果换成这样的高跑道,小车滑下来的速度会有变化吗?下次我们再来研究这个问题。

开汽车教案篇十五

我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩,语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎,经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣,尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功。

1、认识活中常见的种汽车,了解它们的名称,功,特征。尝试的话进简单的描述。

2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜,学习开汽车的歌,知道该怎样按红绿灯的指来过马路。

3、体验开车的乐趣。

公共汽车,警车,消防车,救护车的图,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,汽车若,响环若。

据幼已有的经验,看图,说说车名,功和特征。

a.出公共汽车图,让幼说说车名,功和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票或刷卡,到站停先下后上。)。

b.出警车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼警车是怎样叫的?

c.出消防车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼消防车开来了,发什么事了?(着了)。

d.出救护车,让幼说说车名,功和特征。讨论:什么时候要叫救护车?

(病的时候,可以告诉幼叫救护车的电话:120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。)。

e.和幼块重复说说车名,数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗?你们还认识哪些车?

(要幼根据活经验说说)。引导幼知道开车要有司机,车是在马路上开的。

认识红绿灯。

咦!汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出红灯,绿灯)车要什么时候开?什么时候停?让幼认识红绿灯,知道红灯停,绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

a.师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说:“红灯停,绿灯”师出红绿灯,幼根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或)。

b.和幼起编念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车司机,红灯停,绿灯。红绿定要分清。

c.幼边开车动作边跟师念歌。

听乐,幼拿响环做向盘,由的开着汽车。师持红绿灯,要求幼边开边念歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或)。

五、活动总结。

开汽车教案篇十六

1.感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。

1.导入,随乐进场、入座。

2.调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

听好音乐,音乐起,小汽车出发。

师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!

师:小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。

师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。

师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

播放音乐,大家一起重新出发

师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作)。

第一遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的`带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!

第二遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

播放雷声音乐

师:大家听到什么声音了?

幼儿:雷声

师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。

播放音乐,第三遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。

幼儿:好

开汽车教案篇十七

小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点

重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。

难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

1、设置游戏情景。

提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的'幼儿替代游戏。

请几个“司机”“乘客”表演。

评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

5、教师小结、评价。

“小司机下班回小椅子上休息了。”

表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

开汽车教案篇十八

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

重点:随音乐有节奏的开汽车。

难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”

2.学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3.分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的'“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿。

讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

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