卡片游戏大班语言活动教案(热门22篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 17:35:08
卡片游戏大班语言活动教案(热门22篇)
时间:2023-11-30 17:35:08     小编:念青松

编写教案时,要注重培养学生的主动性、合作性和创造性,培养他们的综合素质。其次,教案应选择适当的教学方法,根据学生的学习特点和教学内容进行灵活运用。总的来说,优秀的教案是教学活动的重要保障,希望大家可以通过编写教案来提高自身的教学水平。

卡片游戏大班语言活动教案篇一

1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领,并熟悉故事人物和对话。

2、知道昆虫和人类的关系,激发幼儿继续探索昆虫的欲望。

【活动准备】。

黑板、图片。

【活动过程】。

1、猜谜语。

(1)“今天刘老师要给大家猜个谜语,让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)。

(2)“你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)。

(3)根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。

(4)老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后,老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织网是为什么呀?”(幼儿回答)。

(5)“那接下来刘老师就讲一个故事,你们听听看蜘蛛有什么本领,它有了这个本领到底怎样了?”

2、讲故事。

(1)事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片,老师开始讲故事,一边讲故事一边把故事中的动物引出来,用图片的方式贴出来。

(2)故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢,这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答,要求幼儿把话说完整)。

(3)提问完毕,老师再讲一遍故事,让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话,但它都没有回答,它一直专心地织网,一直坚持到底,所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫,不过那些昆虫都是害虫,蜘蛛也是我们大家的好朋友,它能帮助我们吃掉许多害虫。

(4)“那现在刘老师要问问你们,除了蜘蛛织网能够捉住害虫,那还有什么昆虫是很勤劳的,有很大本领的,是我们大家好朋友的`?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)。

(5)“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领,那你们想不想好好学本领,长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底,做什么事情都一心一意的,这样才可以学好本领。”

一大清早,一只蜘蛛就开始织网。

一只绵羊走来问:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一匹马走来问:“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头牛走来问:“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头猪走来问:“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一条狗走来问:“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一只鸭子走来问:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。

一只公鸡来问蜘蛛:“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去,啊呜一口,就这样逮住了苍蝇。

一只猫头鹰飞来,奇怪地问:“是谁编织了这么漂亮的一张网呀?”蜘蛛没有回答,她已经睡熟了。

这可真是好忙好忙的一天。

卡片游戏大班语言活动教案篇二

活动目标:

1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

活动准备:

1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。

教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题。

提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件,引导理解诗歌内容。

1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容:

提问:

1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。

1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌。

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌。

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

卡片游戏大班语言活动教案篇三

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《狮子分房》幼儿园大班语言游戏活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.培养幼儿的语言表达能力,启发幼儿的多向思维。

2.学习运用关联词"因为……所以……"。

3.培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

1.黑板上布置一幅大背景图,每组放有小背景图及动物卡片。

2.狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。

一、创设情景、设置悬念。

1.出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外,还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)。

3.教师讲故事,幼儿欣赏。

二、学习关联词"因为……所以……"。

1.你们刚才听到有哪些动物参加分房子?

2.狮王召集它们开会,它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)。

3.现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠,所以老鼠不愿意和猫住在一起)。

三、分组讨论分房方案。

1.每张桌上都有一套图片和六种动物,请每组根据动物各自的特点试着给它们分房,并且用"因为……所以……"说出理由。

2.请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重,乌龟爬楼比较困难,所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠,公鸡怕狐狸,所以这两对动物不能住在一起)。

3.打电话告诉狮王分房结果:红房一楼住大象,二楼住老猫,三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟,二楼住公鸡,三楼住老鼠。

四、语言游戏:接龙。

让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高,所以我的身体好,所以……)。

第一、扎实。

在识字方面,从导入到文本的理解,无不围绕生字的认读与识记,抓字音、记字形,落到每个孩子。结合图片、利用句型,说说记字的理由,挑战性读词,将生字的教学与巩固多形式地呈现,在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字,在语言环境中多角度的感官,学生学得兴趣黯然。

在朗读方面,在初读中,将课文读熟练;在展示读中,将课文读正确;在悟读中,将课文读出感情。层层递进,循序渐进,让每个孩子都能有展示自己能力的机会。

在写字方面,由观察到提示,由讲解到一起书空,从演示到书写,从学生的角度出发,让学生自己做学习的主人。

第二、发散。

课堂是学生的学习舞台,在这个学习舞台上,任由学生自编自演自导。在阅读环节中,我设计的“我来取名字”,让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子,有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢?”学生出其不意,分本领来说时间段,头头是道;“懒洋洋地干什么?”学生说得有根有据,表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的`字有哪些?”与“像这样abb式的词语你还知道哪些?”小手如林,不仅说得准,而且是丰富多彩。

都说“教学是一门遗憾的艺术”,在这个课堂上,我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”,导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此,我也很欣慰我这班的孩子,可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫,虽然上讲台十几年,上下求索永不止。

卡片游戏大班语言活动教案篇四

1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。

2、运用肢体动作表现四季风的变化。

3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。

【活动准备】。

课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频)。

【活动过程】。

一、谈话引出故事。

师:听,什么声音?(播放风的声音)。

幼:风。

师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样?

幼:冷冷的。

师:对,这么冷的风,什么季节到了?

幼:冬天。

二、结合ppt和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了…是为了…。

1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。

2、学习第二段。

(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的'动作。

师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述)。

师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。”

师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了?

师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么?

幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长…。

师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的……。

师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。

师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频)。

师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)。

师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。

师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)。

师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频)。

师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)。

师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。

师:春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)。

师:说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(播放视频)。

师:秋姑姑吹什么风,是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)。

师:听了小朋友说了这么多,冬爷爷也想说一说,我们一起跟冬爷爷说一说:“春姑娘吹暖风,是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演)。

3、倾听故事第三、四段。

师:冬爷爷的话你们听懂了,那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!(师讲述故事后两段并做相应动作)。

三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。

师:现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。(师幼讲述故事并表演)。

师:听了这个故事,这四个季节的风有这么大的作用,大自然经过(春、夏、秋、冬)的风,使大自然色彩缤纷,给农作物的生长带来了这么多变化,真是太奇妙了!

四、结束部分。

师:现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧!(放音乐做运动)。

爷爷从北方来,他鼓起腮帮,不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼,呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面,吹起一层层水浪,急得鱼儿们直嚷:“冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了啦!”

“不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说:“春阿姨吹暖风,是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风,是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风,是为了让树木保存养料和水分,来年能够枝叶茂盛;我吹冷风,是为了冻死地里的害虫,使明年的庄稼丰收。”

鱼儿听了,点点头说:“噢,我们懂了。”于是,鱼儿们游向了河底,躲进暖和的石头洞里。

“呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野,飞过树林,飞过山坡,他吹着冷冷的风,撒下一朵朵雪花,很快,到处是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷啊!

卡片游戏大班语言活动教案篇五

1、理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

2、感受“世界需要爱”,引导幼儿做一个有爱心的人。

3、认读重点字词:世界、美丽、鲜花。

活动重点。

理解故事内容,引导幼儿做一个有爱心的人。

活动难点。

理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的`含义。

活动准备。

幼儿准备:

小图书人手一册,小字卡。

教师准备:

大图书、大字卡、录音带/cd、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。

活动过程。

1、导入活动。

放轻音乐《绿色花园》。

花仙子(教师扮演):我们走在海边松软的沙滩上,海风轻拂着我们的脸庞,我们呼吸着清新的空气。请你变成一棵大树,请你变成一只美丽的蝴蝶,请你变成一朵美丽的小花。

2、自由阅读。

(1)刚刚小朋友扮演的手偶变呀变,最后变成了什么?(花)你们喜欢花吗?今天,温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界,去欣赏好听的故事,让我们一起去吧!放音乐,师幼做音乐律动到达鲜花世界。

(2)手偶、图片演绎引入故事。教师将图片贴在黑板上,出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识,打招呼。

你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由讲述。

(3)幼儿自由阅读。

(4)教师引导幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?

(5)完整演绎故事。

3、大图书阅读。

(1)阅读前2页,小艾很小的时候,爷爷对她说了什么?(适时出示大字卡“世界”“美丽”)。

(2)师引导幼儿观察画面中人物的变化。

4、请幼儿听音带欣赏故事,听后自由讨论讲述。

(1)教师:今天,我们在鲜花世界中认识了花仙子,你们喜欢花仙子吗?(喜欢)。

为什么喜欢?(幼儿大胆表述自己的意见)。

(2)幼儿自由表述。

(3)发放小图书,引导幼儿连贯讲述。

游戏:点灯笼。

点灯笼,点灯笼,什么灯笼亮堂堂?(美丽灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“美丽”灯笼亮堂堂。

依次出示字卡,巩固幼儿认读。

6、结束活动。

播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片,让幼儿观看,讲述发生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不对的。

让我们从现在做起,爱护我们身边的环境,帮助需要帮助的人,做让世界变得更美丽的事。

最后,还要告诉小朋友,今天花仙子也来到了我们幼儿园,让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起,《花仙子之歌》中的花仙子(教师扮演)出现,发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧!

卡片游戏大班语言活动教案篇六

1、逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2、乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。

【活动准备】。

多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

【活动过程】。

一、汉字导入。

1、出示汉字“好忙的蜘蛛”,幼儿边看边猜。

2、师:我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。

二、欣赏故事。

1、完整欣赏故事一遍,初步理解。

提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?

先是哪只小动物?按照顺序表达。

2、分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)“兜风”什么意思?注意量词的使用。

(2)蜘蛛一直忙着做什么?

(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)。

(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?

小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。

3、幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。

三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。

四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的`事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

【活动反思】。

活动的目标:1、逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。2、乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的,实施后目标已经达成。

活动的准备:多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。从提供的材料来看,是本着激发兴趣,帮助理解——直观的图片——抽象的文字,由浅入深,让孩子逐步接触一些汉字(绵羊、马、牛、狗等),无形的渗透,隐性的教育。

活动的实施:在实施过程中我注重以下几点:

1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的对话时,采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强,积极性高。

2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中,及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整,表达要清楚。当听到幼儿说“一条马”时,家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正“一只马”,教师及时的规范幼儿语言“一匹马”,这样给家长树立一个正确使用量词的概念,希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。

3、活动的逐步递进。由浅入深,先考虑到全体幼儿的接受能力,再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时:多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是“勤劳、它好忙……”坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。

自我感觉欠缺的是:留给幼儿讨论总结的时间少了。

卡片游戏大班语言活动教案篇七

1、逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2、乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。

【活动准备】。

多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

【活动过程】。

一、汉字导入。

1、出示汉字“好忙的蜘蛛”,幼儿边看边猜。

2、师:我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。

二、欣赏故事。

1、完整欣赏故事一遍,()初步理解。

提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?

先是哪只小动物?按照顺序表达。

2、分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)“兜风”什么意思?注意量词的使用。

(2)蜘蛛一直忙着做什么?

(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)。

(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?

小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。

3、幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。

三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。

四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

【活动反思】。

活动的目标:

1、逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2、乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的,实施后目标已经达成。

活动的准备:多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。从提供的材料来看,是本着激发兴趣,帮助理解——直观的图片——抽象的文字,由浅入深,让孩子逐步接触一些汉字(绵羊、马、牛、狗等),无形的渗透,隐性的教育。

活动的实施:在实施过程中我注重以下几点:

1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的对话时,采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强,积极性高。

2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中,及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整,表达要清楚。当听到幼儿说“一条马”时,家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正“一只马”,教师及时的规范幼儿语言“一匹马”,这样给家长树立一个正确使用量词的.概念,希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。

3、活动的逐步递进。由浅入深,先考虑到全体幼儿的接受能力,再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时:多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是“勤劳、它好忙……”坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。

自我感觉欠缺的是:留给幼儿讨论总结的时间少了。

一大清早,一只蜘蛛就开始织网。

一只绵羊走来问:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一匹马走来问:“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头牛走来问:“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头猪走来问:“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一条狗走来问:“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一只鸭子走来问:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。

一只公鸡来问蜘蛛:“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去,啊呜一口,就这样逮住了苍蝇。

一只猫头鹰飞来,奇怪地问:“是谁编织了这么漂亮的一张网呀?”蜘蛛没有回答,她已经睡熟了。

这可真是好忙好忙的一天。

卡片游戏大班语言活动教案篇八

1、对“咕隆―咚”机器产生探索兴趣。

2、了解生活中各种不同的投币机给人们生活带来的方便。

活动准备。

故事flash、各种投币机的图片。

活动过程。

1、导入活动,引起兴趣。

2、倾听、理解故事。

3、找找投币机。

(1)看看图片上有什么?

(2)找找能发出“咕隆――咚”声音的机器,说说他们是什么?有什么用?

活动生成及建议。

1、此活动可以和社会领域相结合,教师可以带幼儿外出寻找投币机,并尝试使用投币机,感受投币机给人们生活带来的方便。同时,在游戏中也可以创设自动投币机,让幼儿在游戏中体验和感受。

2、引导家长能在外出时,让幼儿亲自尝试使用投币机。

卡片游戏大班语言活动教案篇九

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的荷花姐姐的绿伞大班语言游戏活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。

教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题。

提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件,引导理解诗歌内容

1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容:

提问:

(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的.?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。

1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌。

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌。

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

上本次活动时因正值夏季来临,结合到季节特征和我班幼儿的实际情况,目标都基本达到,因活动准备充分,同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法,使幼儿充分理解到散文的内容,和感受散文的意境美,为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性,所以孩子的参与 性非常的高,如果再上一次,我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发,让孩子们能真正的感受到散文的意境美!

卡片游戏大班语言活动教案篇十

活动目标:

2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程:

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演:

2、学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师:小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中,还藏着许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋,根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼儿表演之后,老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后,老师系奇妙的口袋,告诉孩子们,系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

老师讲故事,幼儿听故事找动词。

讲故事之后,教师出示故事图片看,海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师也很高兴和你们在一起做游戏,我非常喜欢你们每一个人,我要摸摸每个小朋友的头,希望你们能记住郝老师,下次有机会,我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸,也是~~(动词)对了,摸也是动词。你们真聪明!

我为你们准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,老师参与3-4人游戏,并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

附自编故事:

海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里,海绵宝宝快乐的生活着。这一天,海绵宝宝起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵,我来了。你们猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说:嘿,派大星,我要去和幼儿园的小朋友玩游戏,你来吗?派大星一听可高兴了,当然,我们一起去!。

卡片游戏大班语言活动教案篇十一

1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编故事。

2、鼓励幼儿胆表达自己的见解,发展口语表达能力。

图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。

一、激发想象,让幼儿自由讲述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片,问:它们是些什么样的小老鼠?(让幼儿自由描述老鼠的样子)。

2、它们看见半个西瓜皮,会把它当成什么玩(用)?(先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片)。

3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。

师:我真想讲故事了,可是,这个故事可能发生在什么时候?什么地方呢?出示有关时间、地点的图片。

二、示范性地按一种思路进行讲述,学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。

1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。

2、通过提问,了解讲故事的先后顺序,并再次编故事激发兴趣。

3、激发幼儿选图讲故事,尝试按时间、地点、人物、事件的`顺序编一编。讲述之前,说说讲述意图,并进行选图,教师助幼儿理顺思路。(问:你取什么题目,是什么时候,在什么地方,发生了什么事情?)讲述时,让幼儿先取题目,说说讲述意图,利用黑板上的活动图片助幼儿理顺思路。鼓励编的不同,有创新。

三、幼儿操作小图片分组编讲故事。

1、讲解操作要求:四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片,其余每人各选一张,按次序编一个故事由一人先讲,其它人听好,等轮到自己编时要编得不同,可多编几个。

2、幼儿分组操作,教师指导幼儿编讲故事,了解幼儿所编情况。

四、幼儿讲述故事。

1、师:你们组编了几个故事,你编了几个?谁编得很好听?

2、每组请一位幼儿讲述故事。

3、肯定幼儿的积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。

五、延伸:语言角活动。

师:刚才,我们用图片编了那么多好听的不同故事,你们肯定还想编,只要小朋友多动脑筋,就可以编更多更好的故事。

那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。

卡片游戏大班语言活动教案篇十二

现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

1、了解城市和乡村的形象,能用简单的语言表达出自己对乡下,城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的'乐趣。

1、重点:了解城市生活和农村生活方式的不同。

2、难点:能用语言和动作表演整个故事。

1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下。

2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。

3、课件:乡下老鼠和城里老鼠。

4、场景:宽阔的道路。

(一)观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。

幼:看到了很多人,很多车……。

师:热闹吗?漂亮吗?

幼:漂亮,好玩。

幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。

(1)欣赏故事。

师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件,幼儿欣赏故事。

(2)理解故事内容,并回答问题。

师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?

幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,

师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。

师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿。

师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?

幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。

师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?

小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。

(3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。

师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?

幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。

师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?

幼:多坐公交车,少自己开车。

幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新......

师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?

幼:把路建好。

幼儿自由讨论,自由回答。

小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

(三)游戏猜一猜,摆一摆。

师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束。

请小朋友说说自己生活在哪里?是城里好,还是乡下好,为什么?

卡片游戏大班语言活动教案篇十三

1.学习简单的手影造型,能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。

2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型,尝试随乐表演。

3.对手影表演感兴趣,体验手影表演的快乐。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、ppt课件。

一、观看教师手影表演的视频。

1.提问:是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?

2.教师示范表演动物手影。

二、尝试模仿手影表演。

1.分段模仿手影。

师:第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)。

2.尝试完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。师:试试看,把四种小动物的手影连起来表演。

(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始,每种动物都有自己的漂亮舞台。

三、集体创编手影表演。

1.创编手影动作。

师:森林里开舞会真热闹,孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了,它们也想来表演呢。想一想,怎样用我们的小手变出它们的影子。

2.动物、音乐匹配。

3.创编手影表演。

师:能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?

(1)三人一组,商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)。

(2)集体表演。

四、欣赏大师手影视频。

师:老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目,我们一起来欣赏吧。

教得无痕——体现了高效教学艺术。

1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时,我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语,而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语,让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。

2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲,这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现,孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个:一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏,分清乐句乐段。如随乐念儿歌:第一只天鹅,你好、你好!小兔子来了,你好、你好!小虫小虫,你好!飞到东,你好!飞到西,你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章,即使个别地方在第二拍有动作,也是重复第一个重拍的动作,这就降低了幼儿随乐表演的难度。

3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频,带给孩子们强烈的.视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野,提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

学得快乐——展现了轻松的学习境界。

1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究,把手影选为大班的韵律教学内容,具有多维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点,选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象,让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点,为幼儿的快乐学习提供了可能性。

2.巧用辅助手段。教学中,钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等,帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣,活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演,引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如,钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景,给孩子们一种身临其境的感觉,让他们学得轻松,学得愉悦。

卡片游戏大班语言活动教案篇十四

活动目标:

1.欣赏故事、初步理解故事内容,学习故事中的角色对话。

2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢体语言来表现。

3.体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

课件、小动物图谱若干。

活动过程:

(一)谈话活动,引发兴趣教师:瞧,画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?

(二)欣赏故事前半部分,引出故事前半部分。

1.出示小兔、小猪、小鸡。

教师:仔细看,谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

2.出示小朋友。

教师:看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦,两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

教师:小朋友说了一句好听又礼貌的`话,是什么?那甘伯伯是怎么回答他们的?

4.幼儿自主学习对话,教师小结。

(三)欣赏故事的后半部分,讨论船进水的原因,感受规则的重要性。

2.教师小结。

(四)完整欣赏故事教师:今天老师给家带来了这么一个有趣的故事,接下来,我们一起来完整欣赏这个故事吧。

活动建议:

1.区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱,让幼儿看图谱学讲故事。

2.家园共育:家长利用节假日带领幼儿去公园游河,给幼儿更多的生活经验。

附故事:

甘伯伯有一条船,有一天,甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了:"甘伯伯,请你带我们一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你们不能吵闹。"家上了船,起初,家都很安静,但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳,小猪摇摇晃晃,小朋友吵闹,结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

甘伯伯说:"今天不能游河了,我请你们去我家做客吧。"家都难为情地点了点头。

卡片游戏大班语言活动教案篇十五

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,一此为骄傲。进入班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的`卡片。

1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师:

1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)。

2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

3、设疑。

师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)。

4、活动延伸。

根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

卡片游戏大班语言活动教案篇十六

1、观察图片,讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

背景图一幅,小兔、象、老虎(插入教具),头饰若干。

一、进入主题。

(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

1、提问:谁在小树林里?干什么?

讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词"高高兴兴")。

2、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

总结:突然,从树林里窜出一只老虎,它张着的嘴,露着尖尖的'牙,要来抓小兔子,

小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜")。

3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?

(练习喊声"救命呀!救命呀!")。

4、出示象。

象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

小结:象听到兔子的叫声连忙跑过来说:"快!快从我身上跑过去。

"它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?

老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想象会怎么惩罚它呢?

(结果可以有多个)。

三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。

编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互助,

我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

卡片游戏大班语言活动教案篇十七

活动目标:

1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

活动准备:

多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。

活动过程:

一、开始部分。

复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》。

孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。

二、基本部分。

1、观察背景图,熟悉诗歌内容。

(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?

(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。

(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。

(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)。

2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。

(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)。

3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)。

4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)。

5、完整倾听、朗诵诗歌。

(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)。

(2)师幼念诗歌。

(3)个别、小组念儿歌。

(4)幼儿念儿歌。

6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?

(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。

a、诗歌的最后一句讲的是什么?

b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?

(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。

a、幼儿自由讲述,互相讲述。

b、个别讲述。

c、把指偶送回家。

三、结束部分。

音乐《大中国》。

1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国。

2、听音乐表演《大中国》。

卡片游戏大班语言活动教案篇十八

1、感受造句的快乐。

2、学习大胆、清楚、流利地表达,展开丰富的想象。

3、学说“谁在什么地方干什么”。

1、课件-照片:两只小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蜗牛。

2、人物、小动物、场景等图片若干。

一、情景表演导入主题。

表演:教师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。

启发提问:小朋友,谁能用一句话说说老师在干什么?

引导幼儿说出:……在什么地方干什么?

(老师在写字板上画狮子)。

二、学习用句式造句。

1.看图说一句完整的话。

利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。

(1)出示图片:小狗。

“谁在什么地方干什么?”

(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)。

(2)出示图片:小朋友玩沙。

“谁在什么地方干什么?”

(小朋友在沙池里玩沙子)。

2.利用两张图片请幼儿造句。

(1)出示照片:鸭子,蜗牛。

请幼儿把两张图片拼在一起,用“谁在什么地方干什么?”进行造句。

(如:鸭子在池塘边找蜗牛)。

(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

三、想象说出句式。

教师例句启发:

我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……。

幼儿想象互说句式。

四、创编故事。

请幼儿自由组合图片,讲述一个有情节的小故事。

提示:故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。

五、教师针对造句进行简单的小结。

卡片游戏大班语言活动教案篇十九

活动目标:

1.学习正确运用连词“因为...所以...”,说出连贯完整的因果句。

2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。

3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

活动过程:

一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。

二、交代游戏规则。

1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。

3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。

三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。

教师随时启发引导。

1.教师做司机,带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。

一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。

卡片游戏大班语言活动教案篇二十

1.学习正确运用连词“因为xxx所以xxx”,说出连贯完整的因果句。

2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。

3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。

二、交代游戏规则。

1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

2.乘客必须用“因为xxx所以xxx”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。

3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。

三、用“因为xxx所以xxx”的句型开展游戏。教师随时启发引导。

1.教师做司机,带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

卡片游戏大班语言活动教案篇二十一

《方便的超市》是大班语言领域的教案,在情景游戏中学习语言表达能力,是这节课的亮点之一,欢迎关注,关注最全面最专业的幼教资源。

1.了解超市的功能与特点,知道超市能给人们的生活带来方便,感受超市购物的乐趣。

2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

1.教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持,外出活动,对幼儿进行安全教育。

2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

提问:今天,我们要去超市参观,请大家说说在参观过程中要注意什么?

(幼儿自由发言)。

调动幼儿已有经验,提问:你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

选购商品时要注意些什么啊?

小结:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西。

2.参观超市:(幼儿在教室的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问)。

观察超市货物的摆放,有什么样的规律。

观察超市收款的过程,比较和商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。

幼儿自由参观,教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。

3.超市购物。

幼儿选择商品,自行思考、解决遇到问题。

交费购物。

4.参观、购物后的评论。

引导幼儿用完整连贯的'语言介绍超市的特点和超市购物的流程,重点培养。

和提高幼儿观察后的归纳、表达能力,教师注意总结和引导。

讨论:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么?

5.教师小结。

参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越多的人喜欢在超市购物了。

1.活动后可以开展创造性游戏:娃娃超市。

2.请家长带孩子一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。

《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中,主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。

课前在与学生的交谈中,我了解到,学生经常在节假日随父母逛街、购物,他们对商业场所的情况已有了一定的了解,尤其是本地区一些著名的超市,由于经常光顾,学生对它们的大致情况,比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小,对于超市的认识还非常表面化,多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所,比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品,没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色,更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时,学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。

在单元的背景下,在理解教材设计意图的基础上,结合三年级学生的生活实际。我把本课的目标定为:1了解超市的特点及作用,知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2激发学生探究商业活动的兴趣,认识到祖国经济的日益繁荣,懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得调查、体验、探究、讨论、发表、合作的方法。

卡片游戏大班语言活动教案篇二十二

1、欣赏故事、初步理解故事内容,学习故事中的角色对话。

2、丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢体语言来表现。

3、体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

课件、小动物图谱若干。

(一)谈话活动,引发兴趣教师:瞧,画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?

(二)欣赏故事前半部分,引出故事前半部分。

1、出示小兔、小猪、小鸡。

教师:仔细看,谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

2、出示小朋友。

教师:看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦,两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

3、学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

教师:小朋友说了一句好听又礼貌的话,是什么?那甘伯伯是怎么回答他们的?

4、幼儿自主学习对话,教师小结。

(三)欣赏故事的后半部分,讨论船进水的原因,感受规则的重要性。

1、幼儿自由猜测故事的后半部分。

教师:好朋友们都上了船,大家都很安静的呆着,发生了什么事情?船怎么会进水呢?

2、教师小结。

(四)完整欣赏故事。

教师:今天老师给大家带来了这么一个有趣的故事,接下来,我们一起来完整欣赏这个故事吧。

(五)游戏活动,迁移提升。

教师:甘伯伯又要准备去游河了,你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?

1、区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱,让幼儿看图谱学讲故事。

2、家园共育:家长利用节假日带领幼儿去公园游河,给幼儿更多的生活经验。

甘伯伯有一条船,有一天,甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了:"甘伯伯,请你带我们一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你们不能大吵大闹。"大家上了船,起初,大家都很安静,但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳,小猪摇摇晃晃,小朋友大吵大闹,结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

甘伯伯说:"今天不能游河了,我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16766897.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档