教案是教师体现教学思路和创意的重要方式。那么，如何编写一份合格的教案呢？首先，要明确教学目标，确立中心任务；其次，要合理安排教学步骤，使学生循序渐进地完成任务；还要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段；此外，教案还应注重培养学生的综合能力，思维能力和创新意识。编写教案时，教师要注重教学过程中的评价和反馈，及时发现和解决问题，使教学更加有效。教案的编写可以锻炼教师的教学设计和组织能力。
跳房子教案中班篇一
1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
1、挂图(三只小猪盖房子)。
2、语言磁带
1、师幼谈话,引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)
教师：你认为用什么材料造的房子最结实?
教师：有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)
教师：那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师：那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师：那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
跳房子教案中班篇二
1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。
2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。
重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。
难点：做事要细心，懂得宽容待人。
ppt课件。
一、设疑激趣，导入活动。
1、小朋友们都见过房子，你见过什么样的房子？
二、引导提问，理解故事的线索和主要情节。
1、运用ppt课件，分段讲述故事，初步理解故事内容。
出示图一。小松鼠把房子盖在了哪里？
出示图三。第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢？你是怎么看出来的？模仿象声词“哗哗哗”。
出示图四。第三天小松鼠又会到哪儿呢？它看到了什么？鼓励幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。
2、引导幼儿回忆，发现小松鼠的房子会动的原因。
出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方？听到了什么？又看到了什么？请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。
三、完整欣赏，分析角色的形象特点。
播放ppt，教师有感情地讲述故事，请幼儿完整欣赏。提问：
1、小松鼠的房子为什么会动？
3、你喜欢故事里的谁？为什么？
四、拓展想象，延伸思考。
引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里？可能会听到什么声音？引发幼儿思考想象，回教室把自己的想法画出来。
跳房子教案中班篇三
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1孩子能自己讲述故事。
2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。
1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。
2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。
孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？
二、提问：
1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？
三、听录音讲故事。
师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？
幼儿讲述。（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。）。
四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？
3、它们是怎样找到自己的.房子的？
五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
一、存在问题：
在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。
二、分析问题：
在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。
三：具体策略：
在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。
跳房子教案中班篇四
1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。
2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：
能大胆地随音乐模仿表现盖房子。
活动难点：
能探索出不同房顶造型。
活动过程：
1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？
2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？
师引导：请你来学学···的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。
1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的'？
师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。
幼儿说教师引导幼儿创编动作。
2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。
3.出示ppt2（房子变高）练习第二遍。
师：咦！房子有变化吗？
那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。
师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶。
师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？
师：老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）。
1.师：那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。（最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。）。
2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型。
结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。
跳房子教案中班篇五
1.能根据故事情节，学说角色的对白。
2.理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
ppt。
一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣。
1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？
3.到了第二天，舞会马上开始了，听！
二、理解故事情节，学说角色对白。
（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。
1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。
3.谁带着好听的歌来了？(请两个小朋友分角色对话)。
（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。
三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的.舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。
2.谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。
四、愿意和朋友共享快乐。
1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？
2.你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
跳房子教案中班篇六
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、语言磁带
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）
教师：你认为用什么材料造的房子最结实？
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子？
教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？
教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？
教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。
跳房子教案中班篇七
1、幼儿自由选择不同的图形组合画不同的房子。
2、用绘画的表现房子的基本特征。
3、感受地震给我们造成的灾害，萌发团结一心，众志成城的情感。
关于房子的示范画、水彩笔、图画纸。
一、情境导入。
昨天，老师教小朋友唱了一首歌，还记得歌曲的题目吗？（《欢迎来我家》）。
现在，我们来复习一遍。
小朋友也可以用自己的方式献出一片爱心，伸手去帮助他们，我们可以设计各式各样的房屋帮助那些灾区的小朋友重建家园。
二、欣赏房屋，探讨房屋构造。
你看到的墙是什么形状的？
那老师画的房子的房顶都一样吗？是什么形状的？
房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？
房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？
每幢房屋都是由墙屋顶、门和窗组成的，它们的形状各不相同。
请每个小朋友仔细想想，如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子给灾区的小朋友住？可以是你自己喜欢的，也可以是你见过的，当然也可以是你自己想出来的。
这就是老师想出来的房子。
好了，现在请小朋友回到自己的位置上，发挥你想象，开始为灾区的小朋友设计房子吧！
四、讲评。
时间差不多了，请大家放下手中的笔，我们一起来欣赏一下你们设计的房子吧！
跳房子教案中班篇八
提高幼儿平衡能力，锻炼身体，增强腿部力量，培养幼儿的规则意识。
在场地上画好格子当作房子，准备一个小沙包。
1、做热身活动，由老师带领中班学生慢跑，或做操。
2、向中班小朋友介绍游戏名称、玩法及规则。
1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
跳房子教案中班篇九
民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
1．能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2．培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3．体验民间游戏带来的快乐。
1.事先在场地上画好俩座房子。
2.准备俩个小沙包、冰棍棒。
一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。
师：小朋友，兔子是怎么跳的.？
1.教师带领幼儿一起进行热身活动，如;单脚蹦、双脚蹦等，尽量把幼儿的身体活动开。
2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）。
3.启发幼儿回想游戏的玩法。
师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。
4.请幼儿自由玩耍。
三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法（单双脚同时配合跳）。
幼儿尝试用自己喜欢的方式在两所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。
两组幼儿进行比赛，第一位幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起点，传给下一位小朋友如此依次进行，哪组以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
五、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松。
六、活动延伸：
（1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。
七、活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
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跳房子教案中班篇十
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的`房，在田字一端或几端划一半圆形(俗称馍馍头)。游戏时，把瓦儿(砖块、瓦块、石块等均可)掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠(瓦儿压在划线上)、也不能踩杠(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的房多谁为胜者。
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求.
跳房子教案中班篇十一
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。。
5.幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。
7.讲评。
针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。
跳房子教案中班篇十二
1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
跳房子教案中班篇十三
1、彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各种形状拼板人手一套。
1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力。
3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力。
指导幼儿找出房子是由那些形状组成的。
1、活动导入：
（1）请幼儿跟老师一起认识一下各种图形。
a小朋友们看，老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字。
b认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。这个是拱形）。
（2）教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣。
a现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦。
（3）请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体）。
a现在请小朋友用你手中的'材料搭一个和老师这个一样的房子吧！
（4）幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的。
a好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形）。
此活动可反复几次。
2、操作学具：
（1）教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力）。
（2）教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法）。
a那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。
c好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！
（3）幼儿自己操作教师做个别指导。
（4）幼儿自测。
3、背面练习。
（1）教师读提示语。
（2）讲解一题。
a小朋友们看上面有三座画完的房子，下面有三座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。
b你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。
c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完。
4、教学延伸。
（1）请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体）。
（2）幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性）。
跳房子教案中班篇十四
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
跳房子教案中班篇十五
1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面。
2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。
3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、让幼儿大胆想象，续编故事。
3、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
1，物质准备：课件、图卡。
2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
一、导入活动。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。
1、播放课件，讲述故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了什么？
2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。
提问：
（1）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？
（2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述。
（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
（2）模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
（1）为什么房子会动呢？
（2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。
师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？
四、活动结束。
师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！
我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，如果以更好的方式呈现，孩子想象、表达的'空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。
跳房子教案中班篇十六
本节大班语言活动，选取故事素材《雪房子》，情节有趣，篇幅较短，意境优美，勾勒出雪中小伙伴嬉戏玩闹的有趣场景。且故事以“雪”为主题，贴近东北小朋友的生活经验，户外玩雪是小朋友很感兴趣的活动，将其迁移进语言教学活动，一方面能够拓展其生活经验，另一方面发展其前阅读技能。
2.纲要、指南要求。
3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能；喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。《纲要》中语言领域中指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。本次语言活动运用符号记录故事法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培养其阅读的兴趣以及锻炼其前书写技能。
3.幼儿特征。
大班幼儿在语言表达能力和倾听能力方面有了很大的发展，因此我们在组织语言讲述活动时会发现，小朋友在听新故事时兴趣高涨、注意力集中，而提问和复述故事环节就没有了兴趣。本次语言活动，运用“符号记录故事法”让幼儿将理解的故事内容与简单的符号结合在一起，在依据幼儿自己自制的“图书”，复述故事内容，避免课件的反复使用时幼儿产生厌倦情绪的现象。
跳房子教案中班篇十七
1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
材料准备：
表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?
小动物分别是什么动作?
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
跳房子教案中班篇十八
根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。
--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？
鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。
--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。
跳房子教案中班篇十九
1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
3、学说简单句。
1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。
2、故事磁带、录音机。
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的'意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
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