乌龟幼儿教案(精选22篇)

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乌龟幼儿教案(精选22篇)
时间:2023-12-01 03:24:22     小编:雅蕊

教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源,确保教学效果的最大化。教案设计要注重导入,激发学生的学习兴趣和主动性。[教案名字3]

乌龟幼儿教案篇一

小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在白时很不流畅,带有很的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:xx,请你和我一起……,学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

1、喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

2、认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:xx,请你和我一起……

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。

2、实物准备:ppt课件,故事录音,小乌龟一只,小鸭、小鸡、青蛙、乌龟的头饰。

活动过:

一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。

1、小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?

2、对了,是小乌龟,家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )

3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。

二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。

提问:

1、故事题目叫什么?

2、故事里哪些小动物?

(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。

1、观察ppt1图,提问:

(1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?

(2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?

(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么应?"

(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

2、观察第ppt2至ppt5幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

3、观察ppt6图,讲述并提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,家一起玩又唱又跳,很开心。)

4、学习词语:"邀请"。

1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"xx,请你和我一起玩吧。"

2)教师和幼儿交换角色表演。

三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

1、谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?

我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)

2、教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起……"

结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏助新生尽快融入集体生活。

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察书封面,初步了解书中讲的守于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

乌龟幼儿教案篇二

1。获得听故事的乐趣。

2。学习适应集体生活。

故事:《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

——小乌龟遇到谁了?

——如果你是小乌龟,你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1。第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

[[]附]故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

改进措施:

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

乌龟幼儿教案篇三

1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机。

开始部分:

1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

基本部分:

1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)。

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)。

结束部分:

我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)。

附歌曲:

1=p2/4。

文档仅供参考。

文档仅供参考。

3212|345|4320|3210|。

上山坡。

嗨哟哟,

嗨哟哟。

上山坡。

嗨哟哟,

嗨哟哟。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀。

用力爬。

汗水流呀。

爬呀爬呀。

山坡上文档仅供参考心里。

乐悠。

文档仅供参考。

主题:在动物园里。

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)。

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

一、师生互相问好。

二、欣赏歌曲:老虎是tiger。

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

文档仅供参考。

文档仅供参考。

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

文档仅供参考。

乌龟幼儿教案篇四

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

1、观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

2、通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

(一)出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

(二)教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片,第一次完整讲述故事。

师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)。

2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)。

(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)。

(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)。

师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)。

(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)。

师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)。

3、教师第三遍完整讲述故事。

师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

(三)结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

(四)活动延伸。

师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

乌龟幼儿教案篇五

3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

(一)欣赏故事,了解故事内容。

2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。

——如果你是小乌龟,你会怎么办?

(二)再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。

——小乌龟的表情有什么变化?

——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。

(三)故事表演。

请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

乌龟幼儿教案篇六

1、愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

2、体会和新朋友一起玩的快乐。

1、故事时间《小乌龟上幼儿园》幼儿园用书

2、小乌龟毛绒玩具。

1、看看小乌龟的表情。

翻开故事大书

《小乌龟上幼儿园》

1,引导幼儿观察小乌龟的表情,

并猜一猜小

乌龟的心情。

2、听听小乌龟的故事。

讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情?

小乌龟遇到了谁?

3、一起帮助小乌龟。

出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说笑乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导

幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。

再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他。

活动反思:

在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。

并学习适应集体生活方法.

教师首先利用了这种早期阅读的方法

1,让幼儿倾听这个故事

3,初步理解这个故事,同时也完成了纲要中,幼儿安静倾听的要求.

初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣 .

因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。

乌龟幼儿教案篇七

俗话说:十指连心、心灵手巧。经常让孩子玩幼儿园手指游戏,不仅能增加趣味性,还能刺激大脑发育。在幼儿园,开展手指游戏是开发幼儿智力的重要途径,赶快来玩玩幼儿园大班手指游戏吧!

1、手指变变变。

一根手指头呀(双手握拳食指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀,(食指动一动做虫子蠕动的样子,可以从腿爬到头上)。

二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上,作小白兔跳动样子)。

三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小花猫呀,喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)。

四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲,手心向下,左右晃动)。

五根手指头呀,变呀变呀变呀(两手手指对绕)。

变成小蝴蝶呀,飞呀飞呀飞呀,(双手手臂打开扇动)。

(最后一句可以变化,如:五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大老虎呀,啊呜~~~~。

五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大红花呀,摇呀摇呀摇呀)。

2、手指宝宝。

两个大拇指(大拇指伸直),比比一样高(大拇指放在一起)。

相互点点点(两个大拇指相对碰一碰),接着弯弯腰(大拇指弯一弯)。

两个小拇指,一样都灵巧,相互拉拉勾,点头问问好。

食指,中指,无名指,样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。

摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。

一(左手拇指弯曲)。

二(左手食指弯曲)。

三(右手中指弯曲)。

四(左手无名指弯曲)。

五(左手小指弯曲)。

六(右手拇指弯曲)。

七(右手食指弯曲)。

八(右手中指弯曲)。

九(右手无名指弯曲)。

十(右手小指弯曲)。

都是我的好好宝宝(两手互拍)。

3、美丽的花园。

花园里百花开(双手作圆圈,然后双手伸高摆动手腕)。

万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)。

菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花)。

兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)。

鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)。

喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)。

什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开。

节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

4、玩具柜。

我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上)。

柜子一共有几层(关上门再打开二次)。

一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指)。

我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面……手指依次弯曲)关上门。

5、扭扭操。

好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)。

我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕一绕)。

头儿(大拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。

脖子(食指绕一绕)钮钮碰碰碰。

腰儿(中指绕一绕)钮钮碰碰碰。

屁股(无名指绕一绕)钮钮碰碰碰。

脚儿(小拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。

大家来做钮钮操(双手绕一绕)。

做个键康好宝宝(双手握拳,双臂弯曲,做很有力量的样子)。

乌龟幼儿教案篇八

愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

体会和新朋友一起玩的快乐。

整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

--小乌龟遇到了谁?

--出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该等)。

乌龟幼儿教案篇九

1、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的不同特点。

2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

3、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

多媒体课件大图书。

一、导入。

1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟,它在想什么呢?(画面一:小乌龟想开店)。

2、哦,原来小乌龟想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,我们和小乌龟一起去问问别人吧,看看别的动物都开了些什么店。

二、动物开店。

1、(画面二:大象开花店):小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)。

大象的长鼻子可以给花浇水,所以大象想到了开花店,大象真聪明。我们再去问问别人吧。

2、(画面三:河马开气球店):河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)。

河马也很聪明呢,利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球,生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

3、(画面四:袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明,她是怎么说的?(袋鼠:我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖)。

袋鼠妈妈有个管用的口袋,可以装很多面包,还能到处去卖,也很棒呢。

三、帮小乌龟开店。

1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友,小乌龟说话了(画面五:伤心的小乌龟)(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)。

2、小乌龟伤心地哭了,大家快来安慰安慰它。

小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?

小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)。

3、让我们一起来看看,小乌龟想得是不是和我们一样,最后它开了什么店。(画面六:小乌龟开烧饼店)。

4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店,它说它会听你们的建议以后再开……店的。

5、小乌龟开店的故事真有趣,让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

小动物们都动脑筋用自己的特点开了店,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的本领,只要肯动脑筋,做什么事情都会成功的。

四、帮其他小动物开店。

1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店,也想请你们帮忙,你们愿意吗?

2、播放长颈鹿、小白兔等图片,引导幼儿想象它们会开什么店?

3、小动物们十分感谢小朋友的帮助,现在它们都要回去开店了,和小动物们再见吧。

这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的.语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。

小百科:乌龟卵壳灰白色,呈椭圆形,长2.7~3.8cm、宽1.3~2cm。在自然条件下,经50~80天孵化,稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害,使得孵化期长,孵化率和存活率都较低。为提高乌龟的孵化率,可以采用人工孵化的方法。

乌龟幼儿教案篇十

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的`《小乌龟上幼儿园》教案,欢迎大家分享。

1.获得听故事的乐趣。

2.学习适应集体生活。

3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

――小乌龟遇到谁了?

――如果你是小乌龟,你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

[附]故事:小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

乌龟幼儿教案篇十一

1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块。

探索爬的.不同方法。

热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动。

一、热身运动,激发兴趣。

师:“我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼儿自由探索爬的不同方法。

师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

2、集体练习。

个别幼儿示范,全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戏“龟兔赛跑”

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计比赛成绩。

四、放松运动。

登上领奖台,分发奖牌(金币巧克力)。

今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行,正是利用了幼儿的这个兴趣,所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅,活动中幼儿积极参与游戏。

乌龟幼儿教案篇十二

设计思路:

随着主题《在动物园里》的进行,小朋友们对各种动物非常感兴趣,特别是动物们各自与众不同的外形特征,对孩子们特别有吸引力。

《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要,又有利于幼儿的长远发展;既贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱,又有着鲜明的外形特征,而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活,又能服务于生活,且情节简单有趣,形象鲜明突出,易于理解,能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点,符合中班的年龄特点和学习特点。

活动目标:

1、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的不同特点。

2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

3、乐意参与讲述活动,体验语言交流的.乐趣。

活动准备:

多媒体课件大图书。

活动过程:

一、导入。

1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟,它在想什么呢?(画面一:小乌龟想开店)。

2、哦,原来小乌龟想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,我们和小乌龟一起去问问别人吧,看看别的动物都开了些什么店。

二、动物开店。

1、(画面二:大象开花店):小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)。

大象的长鼻子可以给花浇水,所以大象想到了开花店,大象真聪明。我们再去问问别人吧。

2、(画面三:河马开气球店):河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)。

河马也很聪明呢,利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球,生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

3、(画面四:袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明,她是怎么说的?(袋鼠:我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖)。

袋鼠妈妈有个管用的口袋,可以装很多面包,还能到处去卖,也很棒呢。

三、帮小乌龟开店。

1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友,小乌龟说话了(画面五:伤心的小乌龟)(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)。

2、小乌龟伤心地哭了,大家快来安慰安慰它。

小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?

小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)。

3、让我们一起来看看,小乌龟想得是不是和我们一样,最后它开了什么店。(画面六:小乌龟开烧饼店)。

4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店,它说它会听你们的建议以后再开……店的。

5、小乌龟开店的故事真有趣,让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

小动物们都动脑筋用自己的特点开了店,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的本领,只要肯动脑筋,做什么事情都会成功的。

四、帮其他小动物开店。

1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店,也想请你们帮忙,你们愿意吗?

2、播放长颈鹿、小白兔等图片,引导幼儿想象它们会开什么店?

3、小动物们十分感谢小朋友的帮助,现在它们都要回去开店了,和小动物们再见吧。

乌龟幼儿教案篇十三

1、环境--一个适合探索影子的活动室。

2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

乌龟幼儿教案篇十四

小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的.事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:xx,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

乌龟幼儿教案篇十五

(一)第一次尝试。

1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

4、师幼共同小结:"原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"。

(二)第二次尝试。

1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"。

2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的`关系,并记录结果。

3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

活动反思:

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

乌龟幼儿教案篇十六

1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2、探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。

3、体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

4、养培养幼儿的尝试精神。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

乌龟幼儿教案篇十七

1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:xx,请你和我一起.....

3.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

乌龟幼儿教案篇十八

1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

乌龟幼儿教案篇十九

1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。

(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。

2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。

师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?

4.观看大屏幕,引出乌龟。

(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。

(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐。

1.乌龟在哪里玩?

师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?

2.乌龟的心情怎样?

三、自由创作——有趣的乌龟。

1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。

师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

四、欣赏交流:说说我的小乌龟。

师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?

谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

乌龟幼儿教案篇二十

1、大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

3、幼儿比赛,教师做记录。

4、小结颁奖。

乌龟幼儿教案篇二十一

小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。

幼儿分析:小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,设计意图小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。

根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

乌龟幼儿教案篇二十二

(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

(3)、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2—3个示范并加以表扬。

提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏:学习小乌龟爬和游泳。放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的.话做出相应的反应。

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