编写教案需要灵活运用教学手段和教学资源，以满足不同学生的个性化需求。编写教案要深入研究教材，了解学生的学情和学习特点，根据实际情况合理调整教学设计。这些教案中的教学活动设计巧妙，能够培养学生的学习兴趣和自主能力。
我们爱和平教案篇一
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解单独纹样、对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。我们爱和平教案
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。我们爱和平教案
鸽子的单独纹样和对称纹样的剪法。
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。
幻灯机、范品、剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、刻刀或刀片。
剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样、复写纸、刻刀或刀片。
学生在自由剪纸玩耍的活动中，我们爱和平教案加深了解我国民间剪纸艺术和剪纸制作方法的了解，提高学生对民间艺术的爱好。
1、介绍剪纸
1） 今天大家学习剪纸（板书：剪纸）。
2） 大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的艺术作品，我们爱和平教案，是我国特有的一种民间艺术形式。人们在喜庆的节日里把它粘贴在窗户上或什物上，表达人们的思想感情。解放后，我们曾多次参加国际展览，受到外国朋友的高度赞誉。
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
1）剪纸的形式有许多，主要有单独纹样和对称纹样的剪纸，对称纹样的剪纸又分二面对称、四面对称、五面对称、六面对称以及更多的对称纹样。
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：我们爱和平）我们爱和平教案
2、再次激励学生情感。
1）近几年来世界上发生了什么大事？（学生讨论回答）
2）前些年，以美国为首的北约集团向南斯拉夫发动了导弹袭击，炸毁了公共设施，造成了大量人员伤亡，甚至攻击了我国驻南大使馆，激起了世界人民的强烈愤慨。去年伊拉克又发生了大规模的世界性战争，伤亡惨重，大量的劳苦大众死于非命。我们作为小学生，如何来表达我们反对战争、热爱和平的美好愿望呢？（学生讨论回答）
3）我们今天就在课堂上用我们灵巧的双手，剪一幅和平鸽，寄给美国大使馆，表达我们反对侵略的坚强决心，寄给南斯拉夫大使馆和伊拉克劳苦大众，表示我们的同情和支持，寄给联合国，表达我们维护和平的强烈心声，老师这里也为大家准备好了信封，看谁的做得最好，就用谁的代表我们的心声寄到联合国去，寄到世界各国去，来表明我们中国的小学生热爱和平，反对战争。
3、学生看教材了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）
大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
1）剪鸽子时，单独纹样的鸽子不要折纸，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）
3）然后把鸽子剪下来，剪时要注意各部分的连接，剪纸时可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板书：三剪）
4）最后涂上浆糊，便于装挂欣赏。（板书：四贴）把纹样翻过来，放在预先准备的纸上，涂满浆糊，然后把衬纸对正覆在上面，从中间向旁边抹平压实，揭起来凉干。
这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
1、指导学生制作
老师这里为大家设计了两幅鸽子的纹样可以作参考，可以用复写纸画在彩色纸上制作，大家也可以自己设计不同的鸽子的纹样，这样做出来的更好。
2、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？（下课）
剪纸 我们爱和平
方法：
一）折 学生作品展示范品
二）画
三）剪
四）贴
我们爱和平教案篇二
教育科学出版社出版《艺术》教材，第11册第四单元。
1、感受战争给人类带来的灾难，具有反对战争，维护世界和平的正义感。
2、在音乐和画面的欣赏中，体验和想象音乐所描绘的战争与和平的情绪、情境，理解艺术家表达和平心声的艺术方式方法。
3、能用深情的歌声和诗歌朗诵等艺术方式，表达自己热爱和平的心愿和情感。
1、学生收集《和平鸽的由来》故事以及反映战争与和平的文学、影视、音乐、美术等艺术作品。
2、有关战争的图片，毕加索的和平鸽图片等课件。
3、音乐《和平之歌》，《同一首歌》、《明天会更好》mtv音响。
引导学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战争，热爱、维护和平的人文精神与情感。
初步理解艺术家用摄影、音乐、舞蹈、美术等艺术方式表现战争与和平主题的方法，能学习借鉴其方法，用自己喜欢的方式表达热爱和平的情感。
一、歌声寄深情
课件播放原版《同一首歌》演唱光碟，全体学生随音乐伴奏一起唱《同一首歌》，体验和交流歌曲和谐、深沉的人间温情。
教师：各位同学，大家好！欢迎你们再一次光临我们的艺术空间。今天，我先给大家带来的是一首脍炙人口、耳熟能详的歌曲《同一首歌》，请同学们一边欣赏mv，一边饱含深情地唱一唱这首歌，体验歌曲所表达的情感。
记实与点评： 学生一一挨着坐成四个横排，看着屏幕上原版《同一首歌》的mtv画面，随着音乐伴奏一起唱《同一首歌》，歌声深情而诚挚。
假如，此环节让全体学生起立唱，并提示用真情投入地、相互交流式地演唱，学生更能进入歌曲的意境，对于高年级的学生来说，应该有这样一个较高的歌唱要求，这不仅是一个教师引入教学的手段，更应体现教学的每一个环节都有其内在的教学目的和价值。
二、和平鸽的诉说（倾诉）
1、欣赏有关战争的摄影图片，体验战争的残酷（播放连续的画面——战争中的儿童）。
教师：同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同样的歌。我们在关注生活在鲜花和阳光下的儿童时，更应该关注那些生活在血腥和贫困之中，饱受心灵折磨和创伤的儿童。因为，战争的硝烟时常都在世界各地蔓延，那冰冷的武器和无情的战火随时都让和平鸽在哭泣。
2、学生交流自己的感受，体验战争带给人民的痛苦。
教师：看了这些画面，我想大家肯定都有很多的话想说，请同学们谈谈自己的感受？
记实与点评：学生纷纷谈出自己的感受，几个学生发言说：“这些图片把我们的心灵震撼了；战争打破了他们的平静；战争是对人民的伤害；那些孩子好可怜啊；战争很可怕。”
学生的语言表明，教师收集的这些反映战争的图片，已经引起学生的共鸣，同学们完全能够理解图片所传达的信息和情感，他们对战争已经有所认识。
学生课前收集资料，带上自己的经验进入课堂学习，真正体现了学生是学习的主体。
此环节如与音乐联系，可以选择一些反映战争的电影电视中的枪炮声、轰炸等声响，又能将视觉的感受与听觉的感受结合，感受战争的残酷。
3、飞翔的和平鸽
（1）播放毕加索的和平鸽绘画作品，了解和平鸽的来历。
（2）提问：谁知道和平鸽的由来？它与哪一位艺术家有关？
请查阅了资料的一同学来讲述《和平鸽由来》的故事，屏幕上打出毕加索的画像，同时出现毕加索的三幅和平鸽画（第一幅是和平鸽的雏形，第二幅是恬静的和平鸽，第三幅是少女与和平鸽）。
学生回答：这位艺术家是毕加索。这幅画讲述了一个战争年代的故事，是德国法西斯发动战争，枪杀了许多无辜的人民，连小孩也遭杀害。有一个小孩被德国兵杀死后，老爷爷找到画家毕加索，给他讲了他孙子被杀的悲惨事情，请求毕加索画一只鸽子纪念他的孙子和寄托渴望和平的期望。
学生一：作者采用了黑白色，我能从中感受到他当时的心情很沉重。
学生二：画面的线条很凌乱，说明他当时的心情很愤怒。
学生三：他画出了一只展翅飞翔的和平鸽，表达了他渴望世界和平的心愿。
教师：毕加索画了好多和平鸽的画，所以被人们称为“和平鸽之父亲”。
点评： 学生情感饱满，讲述时心情沉重，故事讲述十分清晰、感人，表明他们在课前已经进入学习，查找了有关资料，了解了和平鸽画的来历，同时，得到人文精神的滋养，他们痛恨战争，希望和平，这是艺术课艺术与人文精神得到统一的具体体现。
对一些战争事件、人物等知识和历史背景，教师必要的讲解是非常需要的'，用不着什么都要学生去探究。因此，这里虽是教师讲地多，但却必要。
（3）欣赏毕加索的和平鸽美术作品，交流对作品的审美感受。
教师：看一看这幅画他用了什么颜色？表达了什么心情？
学生：画是灰暗的色彩，毕加索的心情非常压抑，非常愤怒。
教师：由于毕加索的画，所以他被称为“和平之父”。
三、寻找音乐寄托的和平情感
1、初听音乐（播放谭盾的《天地人序》），感受作品内涵，体会作曲家怎样运用音乐语言来表达自己的思想感情的（完整播放音乐）。
教师：刚才，我们听了关于和平鸽这么震撼人心的故事，那接下来我们再来欣赏一段音乐，请大家注意听，并思考（出示课件题板）：
这部交响曲是什么乐器演奏的？演奏乐队有哪些乐器？（编钟、大提琴、童声合唱）？
音乐表达了怎样的内容和情感，给你怎样的感觉？
这部交响曲包括几个部分？
音乐中的童声合唱有什么美感效果？（童声合唱可以说是“代表未来的声音”。童声合唱发出的“wu ”声，表示一种渴望、祈祷的声音，童声合唱发出的“hei ho hei”声，是一种“原始的呼唤”，还有“ha”声，代表着“喜悦”的心情。）
提问：你听了这段音乐有什么感受？
学生一：音乐前面一部分很沉重，有种沧桑的感觉。
学生二：后面的童声合唱给人轻松的感觉，好象是他们在呼唤和平。
学生三：我没听清楚他们唱的什么，但能感觉到那是他们发自心灵的对和平的渴望和呼唤。
学生四：中间一段大提琴的声音好象是在象我们讲述着什么。
学生：好象是鼓，好象是编钟，
学生：大提琴。
教师：最后一大段是采用的什么表现方式？
学生：童声合唱。
教师：那接下来请同学们再听一遍音乐，你一定能有更多的体会和感受的。
点评：教学将前面的视觉艺术跨越跳到音乐听觉艺术，选择谭盾的《天地人序》）这段音乐，一时间把学生带进深邃、遥远、空灵的音乐遐想中，这段音乐看起来学生很难听懂，但是，音乐的凝重和恢弘确实震撼着学生和每一个听课的老师。就是这样比较陌生而严肃的音乐，学生仍然是那样认真地用心地聆听，并能体验和表达出音乐带给的沧桑感，联系美术视觉给人留下的战争阴影而体会到音乐里的呼唤与期盼，实在是难得。由此，我们不能不为这些六年级学生的艺术审美的悟性和能力所折服，是六年的艺术学习经验才能有他们如此灵性的艺术学习表现。我们也不得不为教师在驾御教材内容，苦心为学生的艺术学习寻找和建构学习资源的能力所佩服。
2、复听音乐，感受音乐中不同乐器的音色与情绪。
边听音乐，教师边随音乐解说：音乐一开始采用了中国古老的乐器编钟来演奏，给人一种沉重、沧桑之感。短暂的停顿以后接着出现的是？（生答：大提琴。）大提琴如泣如诉，采用了西洋乐队中常用的大提琴独白的演奏形式，从编钟到大提琴，作者在这里找到了民族音乐与西洋音乐敏感的交接点。
最后出现的是童声合唱，童声本来就代表着一种未来的声音，这是一种渴望、祈祷的声音，也是他们对和平的一种心灵的呼唤，还代表了他们渴望和平的一种喜悦的心情。这一音乐主题在不断地重复，伴随着编钟、打击乐富有韵律的节奏，音乐的力度在不断地？（学生接：加强）速度也有一些？（学生：加快），音乐逐渐推向？（学生：高潮），最后音乐在高潮中嘎然而止。
提问：有没有哪位同学知道这部音乐作品？请说一说，作品表现的什么？
教师充满激情地讲解：这段音乐选自我国的知名作曲家谭盾在1997香港回归时创作的《交响曲1997》，他用编钟奏出的乐声代表了我们祖国辉煌的过去，祖国的历史，祖国的沧桑，我们的感受和经历；然后，用大提琴如泣如诉的吟唱乐声，连接着过去与未来；在音乐后边部分中的童声合唱欢快而庄重，既为了怀念在战争中受难和挣扎的人们，也表达了作者渴望天地万物于永恒的和谐中，合而为一，和平美好的意蕴。
3、为音乐取名字
教师：谁能为这段音乐取一个名字？
学生：向往和平，和平之歌，和平之声，渴望和平，我们爱和平……）
4、揭示音乐内涵，激发学生的民族情怀。
教师：你们想知道作者给这段音乐取名叫什么吗？（打出课件谭盾照片和文字）
这段音乐选自我国的知名作曲家谭盾在1997香港回归时创作的《交响曲1997》，同学们还记得我们在五年级欣赏过他的那一首作品？（学生：永恒的水）。在今天的这首作品中，他用编钟代表了我们辉煌的过去，我们的历史，我们的沧桑，我们的感受和经历，然后用大提琴如泣如诉的吟唱，连接着过去与未来，童声合唱欢快而庄重，既为了怀念在战争中受难和挣扎的人们，也表达了作者渴望天地万物于永恒的和谐中合而为一，和平美好之意。所以我们也叫它《和平之歌》。
点评：在欣赏音乐中，教师的引导非常具体，一边听，一边思考，一边对话，这样的音乐欣赏，对内涵深邃的作品、对高年级的学生来说，是处理得较恰当的。教师指向的问题紧扣音乐的审美元素，体现了知识技能发展的要求，使教学目标落实到具体环节中。
教师在解度音乐作品时的语言规范、精练，富有情感，渲染了音乐的情感内涵，使学生的审美体验更加深刻。
四、我为和平添力量
1、演唱歌曲《我热爱和平》
教师；和平是艺术家的心声，也是我们的心声，人们都渴望有一个和平、安宁的生活环境，让和平鸽在蓝天自由地翱翔，（课件出示和平鸽飞翔以及人与和平鸽共处的画面）。现在让我们用饱满的热情来呼唤和平、赞美和平，一起演唱《我热爱和平》这首歌吧。（上节课已学会歌曲）
2、展开艺术想象，学生用自己喜欢的艺术方式表达自己热爱和平的愿望。
除了歌声可以表达我们祈盼和平的心情，你还想用哪些艺术形式带给人们期盼和平的阳光？
学生相互交流自己的设想，讨论可行的操作方案，准备材料和工具等。
3、学生按照不同的表演形式分组排练，教师做巡回指导。
4、分组交流。先每组同学先给大家介绍自己表演的设计意图，然后表演，评价。
第一组：音、诗、画。一个同学演奏吉他，两个同学诗朗诵，一个同学在旁边剪和平鸽。（女同学）
第二组：造型表演：地球与和平鸽。一部分同学手牵手围成地球，慢慢转动，中间两个同学扮和平鸽。（男同学）
第三组：竖笛吹奏《欢乐颂》，一个同学扮和平鸽飞翔。（男同学）
第四组：拿橄榄枝舞蹈《我们爱和平》。（女同学）
第五组：配乐诗朗诵《和平颂》。（教参上诗歌的最后一段，男同学表演）
第六组：小报诗配画。两名同学写诗，两名同学配画。
5、集体朗诵和吟唱歌颂和平的诗歌与歌曲。
点评：在座听课的老师都为各组同学们的表演所惊叹。同学们表演人人参与，一个都不少，各有所爱，各有所长，各有不同。真可谓精彩纷呈。学生表演那样认真，那样投入，有的资料是他们课前自己准备的，有的是当场即兴排练表演的，尽管表演水平不是那么炉火纯青，艺术性还比较稚嫩，还比较粗糙，还不够到位，但是，看得出，他们首先是被这次艺术学习的人文主题所打动，所以他们的表演是那样默契，那样真心、真情，发自内心。为此，他们的表演也让在场的人所感动。象这样的艺术实践是学生直接体验艺术情感与人文精神的最好方式。假如，老师当场把他们的表演摄录下来，再让回放给学生看，再让他们自己评价反思，那将更是学生的学习提升。
五、明天会更美好
教师：我们需要和平，我们热爱和平，随着人类文明的进步，我们更应该坚信：和平的阳光终究会照亮每一个黎明和夜晚，和平的歌声也会温暖每一个希望的心田。人类的明天一定会更加美丽！
（播放《明天会更好》，全体同学起立，手拉手演唱歌曲结束）
点评：战争与和平是一个沉重、艰深的话题，在艺术学习中接触这样的内容，对学生可以说是非常必要的。学生对这一主题，他们感兴趣，而且爱憎情感是那样分明。他们对世界的关注，对和平的向往和热爱不压于成年人，他们的正义感表现在艺术学习活动中。这样的主题在其他非艺术学习中尽管也会接触到，但是我们有理由相信，用艺术的方式感受和理解战争与和平更有其震撼人心的魅力。
我们爱和平教案篇三
教学目标：
理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。
教学重点：
学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
教学难点：
如何表现热爱和平的主题。
课前准备：
发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。
准备好绘画工具。
教学活动：
导入：
提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？
讲授新课：
和平的面容：
儿童与鸽子：
和平少女：
愿世界人民都如此鸟：
2.画家简介：
他静静地离去，走完了九十三岁的漫长生涯，他如愿以偿地度过了一生。
3.教师布置作业与巡回指导：
能简单描绘或以线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。
三、作业评价。
作业能否传达热爱和平的意愿？
作品的构图、色彩、形式美感如何？
课后反思：
能以各种形式为主题表达对和平的理解，画面构图较完整，主体突出。
我们爱和平教案篇四
雷锋是我们大家学习的榜样，他那种热爱学习、热爱党、热爱人民的精神都值得我们学习。他那种省吃俭用、吃苦耐劳的精神，也知道我们学习。他那种坚持不懈、不肯半途而废的精神，更加值得我们学习。他那种为人民服务的精神，是最值得我们去学习的，我们也要学习雷锋叔叔那种乐于助人的品德。今天我读了《雷锋日记》之后，我对雷锋叔叔更加有了了解。对雷锋更加敬佩，更加崇拜。他是人们的英雄，也是人民的骄傲。
在《雷锋日记》这本书中记载了雷锋叔叔的为人民做的每一件好事，我读完雷锋叔叔的发现日记中他说的最多的一句话就是“我是出生在一个贫穷的农民家庭，是党帮助我走出贫穷。”
我也非常同情雷锋叔叔的身事，他从小就家破人亡。他的爸爸、妈妈、弟弟、哥哥都早早的离他而去!他的哥哥是因为很小就去打工左手被机器割断，脑袋被撞破，没钱治伤就死了。他的弟弟是因为那时家里很穷没有食物被活活地饿死的。他的是因为爸爸是被日本鬼子给杀死的。他的妈妈是因为被地主后被赶出去，他妈妈就上吊自杀了。
从雷锋叔叔的日记中可以看出他非常憎恨当年的日本鬼子，杀害了他父亲。他也憎恨当初的帝国主义的旧社会。非常渴望可以过上和平的生活，这一定是雷锋叔叔的愿望!
有一句话说的好，雷锋做事从来不留名，但是件件都记在日记本上。
雷锋叔叔就是我们学习的好榜样!
我们爱和平教案篇五
全世界人民都热爱和平反对战争，全世界人都需要和平，有和平就没有战争。人们也需要安宁的生活。
在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，一时间，车站内尸积成山，血流成河，通车桥被炸断。小凯伦撕心裂肺的喊着：“妈妈爸爸……”小凯伦哭着喊着模模糊糊的说：“和平和平，我要让世界和平起来。
后来，小凯伦长大了，他成了联合国的理事，他不喜欢战争，以为她经历过这样的事情，在他差不多一岁左右他是去了最亲的亲人。
我们的中国孩子虽然生活在和平中，但是世界并不和平，不少的去弥漫着战争的硝烟，最和的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。世界上的成年人和我们一起你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
我们爱和平教案篇六
学雷锋要从小开始，雷锋日记则是小朋友最好的教材。因为雷锋日记记录了雷锋叔叔生活的方方面面。小朋友们能更好的学习雷锋。下面为小学生版的雷锋日记。
提起雷锋叔叔，爸爸妈妈这一辈人总是会油然而生一股敬意，因为他们是在雷锋精神的影响下长大起来的。雷锋就是他们的偶像，心目中的英雄。而对于我们这一代人来说，雷锋叔叔离我们很遥远，雷锋叔叔究竟是个什么样的人，我们都不太清楚。
上个星期，学校给我们布置了一个作业，要我们读《雷锋日记》，并写下读后感。一回到家，我就上网找到《雷锋日记》，并饶有兴致地看起来，谁知一看就入了迷。随着阅读的深入，雷锋叔叔的形象在我的脑海中渐渐地清晰起来，我仿佛看见一身军装的他正笑眯眯地向我走来。雷锋叔叔公而忘私，全心全意为人民服务的精神深深地感动了我，他说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
因为他初中毕业就参加工作了，所以文化水平不高，为了更好地为人民服务，雷锋叔叔刻苦学习文化知识，利用一切空余时间自学。有一次，他到电影院看电影，因为机器故障，电影没有按时放映，他就掏出书本来看。他就是这样争分夺秒地学习的。他说：时间就像海绵里的水，只要用力挤，总会有的。
看完雷锋叔叔的光辉事迹，我不由得想到了自己。我也很想多学点知识，将来做个对社会有用的人。可是我就是不肯用功。我太贪玩了，电脑游戏、悠悠球对我太有吸引力了。每天一回到家，就想上楼去玩电脑游戏。能完成作业就不错了，从来就不想去复习功课。爸爸妈妈时常催促我学习，可我总是把爸爸妈妈的话当做耳边风。
读了《雷锋日记》，我受益匪浅。我明白，学习要靠自觉，要勤奋，要刻苦。我以前消磨浪费了太多宝贵的时间。今后我要学习雷锋叔叔刻苦钻研的“钉子”精神，挤出时间学习，把过去浪费的时间补回来。也希望不太爱学习的同学也去认真读一读《雷锋日记》，相信他们也会从中受到不少的启发和教育的。
我们爱和平教案篇七
“中秋”一词最早出现于《周礼》，《礼记·月令》，上面记载着“仲秋之月养衰老，行糜粥饮食“，但是真正成为节日是在唐朝初年，盛行于宋朝。
关于中秋节起源的说法，有人认为是“帝王祭祀”，有人则相信是“庆祝农作物丰收”......比较有意思的说法是有历史学者提出是因八月十五当天，唐军以“圆月”为原型发明了月饼，解决军饷问题。
我们爱和平教案篇八
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
行为：
1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学建议。
教材分析。
本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
教法建议。
本课应给学生讲清三点。
1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2．战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。
3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
教学设计示例。
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
行为：
1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备。
1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段人。
3．投影胶片（讨论题、战后景况）。
教学过程（）。
一、谈话导入。
1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？
2．投影（战后景况）。
提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？
小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文；分析明理。
1．听录音，看课文。
2．提问：
（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？
（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？
小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。
板书：世界人民期望和平。
3．了解战争对中国的创伤。
（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）放录像（南京大屠杀片段人。
提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！
4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的'灾难。
5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
三、辨析讨论．指导行为。
1．投影讨论题。
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
2．开展“我们渴望和平”的活动。
从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。
小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
四、总结全课。
热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！
板书设计。
世界需要和平。
天，依然蓝，横尸遍地。
只是蒙上了一层阴影；看，那荒芜的田地！
水，依然绿，看，那光秃的山林！
只是散发出一股腥气。是谁造成了这一切？
我们忘不了，是战争！是那无情的战争！
忘不了9·11恐怖袭击，我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！
我们忘不了，我们不愿硝烟弥漫，不愿横尸遍地！
忘不了悲惨的阿富汗难民。还我们一片蓝天，
在那战火纷飞的地方，还我们一片宁静，
在那硝烟弥漫的战场，世界需要和平！
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我们爱和平教案篇九
我喜欢蓝色，它给我带来了宁静安详的美感，给予了我纯净而善良的心灵。波澜壮阔的大海是蔚蓝的，坐在大海边欣赏这美丽的自然……我们只有去制止战争，维护和平，让每个人为和平而绽开笑脸！
守望和平。
当我们都在微凉的风中，拿出心中最真的爱与阳光同在，对我们身边的是非对错致以美丽的微笑和宽容的态度，纵使最尖锐的矛盾也能……让我们与臂上的和平鸽一起共同守望和平，守望那最初的纯真。
在同一片蓝天下，我们呼吁和平。
我渴望和平，当我们幸福地生活在满是鲜花、绿草茵茵的家园里，人们脸上挂满了爱的微笑，亲爱的读者，你可曾想到：在地球的某些地方，可怕的战争的硝烟，正在一点一点地吞噬着人们的幸福。
我们渴望和平，请不要发动战争。我要对那些帝国主义大国说：“世界上有那么多需要……让那已经能够听到脚步声的2021年，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
我们爱和平教案篇十
我喜欢蓝色，它给我带来了宁静安详的美感，给予了我纯净而善良的心灵。波澜壮阔的大海是蔚蓝的，坐在大海边欣赏这美丽的自然...我们只有去制止战争，维护和平，让每个人为和平而绽开笑脸！
守望和平。
当我们都在微凉的风中，拿出心中最真的爱与阳光同在，对我们身边的是非对错致以美丽的微笑和宽容的态度，纵使最尖锐的矛盾也能...让我们与臂上的和平鸽一齐共同守望和平，守望那最初的纯真。
在同一片蓝天下,我们呼吁和平。
一把神奇的剑,将战争永远赶出我们的世界,赶出我们的地球,让在战争中饱受折磨的人们像我们一样拥有湛蓝的天空,美丽的深海,绿荫荫的草原``````用爱去感化世界,用心去换取和平.待到春暖花开...
当战争的硝烟在大地上肆虐,当无情的战火吞噬了生命.这时,我知道,我们需要和平.和平,使大地百花齐放,和平,使空气中弥漫爱的光芒.当战争携带饥荒腐蚀大地,当战争抱起...
我们渴望和平，请不要发动战争。我要对那些帝国主义大国说：“世界上有那么多需要...让那已经能够听到脚步声的20xx年，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
我们爱和平教案篇十一
我爱和平我们在明亮的教室里学习，玩耍，是多么愉快呀!那伊拉克的小朋友是怎样的呢?自从布什带领着美国部队和萨达母的伊拉克部队打起战来，伊拉克的小朋友就处在血淋淋的“战场“上。
有的受伤，有的死亡，还有的不知去向，甚至弄的家破人亡。听大人说：“有人要破坏世界和平，一心想要统治世界。”我听了这句话，心想：就算他统治了世界，人们的抗议也会把他推翻的。
在全球一片反战呼唤下，我们中国的小孩可以做些什么呢?不要小看自己年轻，我们可以为那些同样生活在地球村之中，蒙受战争祸害，丧失家园，颠沛流离的人民，高呼一句“我爱和平”!
我热爱和平，当烽火蔓延时，让我们宣示对和平的热爱。建议大家一同设计反战心意卡，并以电邮或打印方式，传送分享给身边的朋友，宣扬[反对战争，热爱和平]的讯息。
从美国打伊拉克，可以看出战争的可怕和伤害;从过去的日本侵略我们中国，可以看出战争的威吓和破坏力。我希望侵略者还给那些被战争打伤的百姓们一个和平，美丽的家园。
之所以人们祈求和平，是因为战争是人们最不想碰到的事。
我们爱和平教案篇十二
1937年8月28日得一天，有一个孩子和他的妈妈正在上海火车南站晒太阳时，一片烟雾慢慢的飘过来。
我仿佛看见了从远处飞来三架飞机，飞机上面的人员，好像在向下扔设么东西似的，土壤，几个大大的、种种的东西正好掉在了南阳站建筑物上，就在这时，一辆火车停了，落在上面的东西正在慢慢的妖魂跟着，过了一会儿，我又仿佛看见那几个又大又重的东西应经在边沿上，那里的建筑物已经开始坏掉了，火车上的人那时也正准备下车，意料不到的事情发生了。
那里的建筑物轰然倒掉，那个小孩的妈妈已经倒在了建筑物的下面，小男孩大声哭了起来，那谢谢刚刚下车的乘客也受到了惊吓，吓呆了。此时伴随着哭声、爆炸声、脚步声。。。。。遍地都是血肉模糊的尸体和一些破衣服。那个特小男孩哭着、喊着，也没有一个人来回答他。
想占领土地的人，我想对你们说几句话：您们不要在打仗了，你们的打仗受伤的是孩子们，我们需要和平！和平！和平！
我们爱和平教案篇十三
台湾小朋友：
你们好!
我是一位宁波市小学二年级学生。前几天，我看了有关台湾的电视风观片。台湾真是太美了，那里有美丽的阿里山，明净的日月潭，神奇的蝴蝶谷，闻名世界的故宫博物院。当时我就对爸爸说：“我要到台湾去旅游!”可爸爸说：“到台湾可不是一件容易的事。”“为什么?台湾不也是中国吗?”我奇怪地问。
爸爸摸摸我的.头说：“是啊，台湾也是中国，但由于种种原因，到现在还没有回到祖国的怀抱。虽然，祖国大陆亲人和台湾亲人在离别了四十年以后能相聚了，但我们要到台湾去必须绕道香港，大陆的飞机是不能直接飞到台湾的。你说，这能方便么?”
听了爸爸的话我很伤心。不知台湾小朋友是不是和我一样伤心?为了更加了解台湾，我特地到新华书店购买有关介绍台湾的书。原来，1949年中华人民共和国成立时，蒋介石带着国民党到了台湾，从那以后，台湾就离开了妈妈的怀抱，这一别就是四、五十年。我还知道现在台湾有些人想把台湾变成独立的国家。我看了这样的报道很气愤。台湾的小朋友，你们能答应吗?你看中国的版图，就像一只公鸡，台湾就像公鸡的脚。公鸡不能少了脚，祖国妈妈不能少了自己的孩子啊。我们都是炎黄子孙，龙的传人，应该在一起。
听说，现在台湾不停地在向美国购买武器，我真的很害怕。如果真的打起来，这不是自己打自己吗?我们小朋友还能在明亮的教室里学习吗?台湾的小朋友，请拿起你的笔，写封信给我，我们共同向台湾的大人们大声喊：我们不要战争，我们要和平!我们愿台湾早日回到祖国的怀抱。祝你们天天快乐!
一位热爱和平的小姑娘。
我们爱和平教案篇十四
为了庆祝六一儿童节，学校组织我们去世界公园游玩。在车上我看到路边茁壮的大树，鲜艳的花朵和碧绿的小草。
经过一段快乐的路程我们到了公园的门口。下车一看更让我们耳目一新，公园的门口建筑和城堡一样，仿佛让我到了童话世界！等我们排好队后步入了公园。第一个映入眼帘的就是意大利台地园，我们离埃菲尔铁塔越来越近了，我们逐渐看清了它的“身影”，那接下来我给大家“揭开”埃菲尔铁塔的神秘面纱吧！埃菲尔铁塔是法国1887年—1889年世界的钢铁建筑，它是为庆祝法国大革命100周年而建立的，以它的设计师“居斯塔夫-埃菲尔”命名。埃菲尔铁塔已成为巴黎的象征，同时也是法国人民的骄傲！怎么样？大家听了我的介绍是不是就像埃菲尔铁塔在你们的眼前！我还看到了科罗拉多大峡谷，自由女神像。
到了中午的时候我们在桂离宫里面进行了美味的午餐，边吃我就边想我不能不知道桂离宫的来历呀？于是我到了它的简介旁，只见上面介绍到：桂离宫在日本公元16是日本皇室的行宫，1883年（明治）成为皇室的行宫，并改称为桂离宫。
最后我们离开了美丽的世界公园！
知道我为什么知道的那么多吗？因为我总看书，那就让我们畅游书的海洋吧！通过这次活动让我了解了各国这么多拥有悠久历史的名胜古迹！这也体现了世界人民的智慧！
我们爱和平教案篇十五
和平可以是自发性的，政治鼓动者可以避免过于激动；和平也可以是强制性的，例如用强制手段抑止那些引起骚乱之人的行为。文章语言生动形象。
今天我看了一篇文章，写的是美伊战争。美伊战争给两国人民带来了很大的伤害。
据这篇文章介绍美国派出了十二万人，英国派出了四万五千人，两千多澳大利亚人，两百多波兰人，组成的联军进攻伊拉克。战争持续了一个多月，伊拉克的建筑被毁坏，使两三百万人都无家可归!给伊拉克的人民造成了很大的损。凡是两军交战过的地方都会留下遍地的尸体血流成河，惨不忍赌。美国人因战斗过后死伤人无数，每天都要陪偿给死者家属费用，每天都要用掉两三亿美元，就这么挺了一个多月左右!这场战争不紧给美国的财力造成了很大的损失，同时也对人民造成了很大的影响。
世界和平日快到了而美国总统不什却当自己是老大，强权暴政野蛮的很!像他这样的人早就该下台了。让我们热爱和平吧!因为战争夺走了无数条生命;让我们热爱和平吧!是战争把田野变成了光秃秃的平地一般;让我们热爱生命吧!远离战争吧让人民安居乐业吧!
我们爱和平教案篇十六
我通过学了这个单元的课文，从文中知道了许多保卫国家的小英雄。也了解到战争给人类带来的灾难是深重的，世界上许多国家的妇女儿童失去了家人，成了难民。战争也给国家带来了灾难和巨大的经济损失。
为了制止战争，让那些深受战争其害国家的儿童，也像我们一样做在教室里安心的读书，有饭吃、有衣穿，过着无忧无虑的童年。
我警告那些为了达到某种目的，在世界各地搞破坏的恐怖分*，你们也有父母亲、孩子和亲人，可是你们却让那些无辜的儿童踩地雷、拿他们当人体炸8，你们还有没有一点人性，应该受到良心上的谴责。
为了“和平之神”永驻人间，我们全世界的人应该团结起来，共同维护世界和平，把那些搞破坏的恐怖分*都抓起来，让他们无处藏身，好好想一想自己犯了什么罪，应该得到怎样的处罚。
大家应该献出一份爱心，给那些在战争中失去父母的儿童，尽一份自己的微薄之力，让他们能有饭吃、有衣穿，不要让他们再次受到伤害。
和平，
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我们爱和平教案篇十七
我渴望和平，全世界人都渴望和平，谁想打仗呢？打仗有什么好？如果你打了胜仗，那你有没有想过那些死去的战士们――无论是敌方还是我方。
最好的例子，就是伊拉克战争。在这场战争中死去的不止是战士们，还有许多无辜的百姓。我曾经看过一张照片，一个伊拉克小女孩，大概有四岁。她拿着一把枪，旁边除了死人外，就没有别人了。她那双水汪汪的眼睛里带着一种恐惧。是什么让她有这种恐惧呢？是战争！
这个孩子的童年被毁了。
所以，我渴望和平。如果在21世纪的时候再发生一次世界大战的话，那――那些死去的'战士们，也会喊不公平的。
我们爱和平教案篇十八
和平是一个没有战争和武器的星球，和平是除掉疾病的破坏，谁都想要和平不要战争，因为只有和平才能让我们共同欢笑共同游玩共同工作互相学习和改善大家的生活。
可是自古到今，战争哪里停息过呢？1937年12月5日，整个南京城被日本侵略者包围着，日军进南京城后逢人便杀，日军用机枪步枪疯狂扫射。成群的老人，孩子，妇女随着枪声纷纷倒下，马路两旁顿时血肉狼藉，尸体纵横，有的巷口死难者的尸体竟堆有一人高。有些日军还闯入民宅，随心所欲的枪杀平民。他们从商店里拉出一个中国青年，剥光衣服，用硝镪水浇到身上，再逼令其行走，直至倒毙；他们把被俘士兵捆在柱子上，用锤子刺成血人，再用刺刀刺穿喉咙；他们一名中国孕妇后，再抛出腹中的胎儿，挑在刺刀上玩耍；他们把中国工人的心脏挖出来煮食。
当日报纸上报到了一则新闻：两位日军做一个砍死100个中国人的比赛，几天后，由于无法确定谁先杀到100个，于是又重新赌谁先杀到150个。
这样惨无人道的杀人比赛，竟被日军宣扬为耀扬国威的光荣事迹。
74年后的今天，虽然我们中国孩子生活在和平中，但世界并不太平，战争的炮火仍在不停打响，如：伊拉克，阿富汗，利比亚。战争给人们带来了深重的苦难。
为此，我向世界呼吁：为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，我们应当保卫和平制止战争。让那和平之花绽放出原有的'光彩。
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