的四种类型范文（18篇）

总结可以让我们从过去的经验中获得智慧。逻辑是一种思维方式，是按照因果关系和前后顺序进行思考和推理的能力。以下是小编为大家整理的一些学习技巧和方法，供大家参考。

的四种类型篇一

如今眼妆成为了女性追求美的重要一部分,很多女生都在学习如何让自己变得更美,然而踏入2014年之后传统的内眼线,猫眼妆等都已经过时,现在日韩最流行的眼线怎么画你知道吗,紧跟着潮流的步伐,学习4款眼线扩眼法,完美契合任何场合。

眼妆是一个妆容的重要部分，画好眼线妆容就成功了一半，可是眼线的画法多种多样，眼线位置的轻微改变都可以让妆感发生变化，进入2014年眼线妆当然也带来新特色，四式日韩最流行扩眼法眼线，让你应对不同场合。

通过2014春夏时装周我们不难发现，下眼线的魅力仿佛已经远远超出上眼线，化妆师们更喜欢把妆容重点集中到下眼线上，然而t台上的下眼线妆过于夸张并不适合日常生活，所以我们可以稍作改变，带来柔美效果。

方法二：下眼线只画眼球中部可以让双眼显得更圆;选择深棕色眼线笔在下眼睑的中部画出一条稍粗的眼线，然后往眼尾渐渐变细，再用眼影刷把中部眼线微微晕染。

对于猫式眼线许多mm会画成经典的.粗黑全包围眼线，然而新一年的猫眼妆眼线的要求有所改变，不再是魅惑浓重的妆感，更多的是追求自然优雅的感觉，眼线变得简洁自然，却更有魅力。

方法一：新一年的猫眼妆不需要浓妆艳抹，用浅棕色的眼影晕染整个眼窝后，黑色眼线液沿着睫毛的根部画出细细一条内眼线，眼尾微微上扬，角度不需要太大，并且拉长5mm左右即可。

方法二：同样先用棕色眼影打底，然后使用色泽浓郁的黑色眼线液沿着睫毛根部画眼线，从眼球中部开始稍稍加粗，到了末端再次变细，这样的妆效会更加妩媚。

对于猫眼妆，在2014年里会有更多的表现形式，不再是纯粹的一条黑色上扬眼线，几何感的猫式眼线看起来层次感会更丰富，而且不用担心妆感会过于浮夸另类，赶紧接着往下看教你怎么画出自然迷人的几何猫眼线吧。

法一：首先用黑色眼线笔沿着睫毛的根部画出极细的一条内眼线，不需要拉长或上挑，然后用棕色的眼线笔从眼球中部开始画出上扬的眼线，拉长1cm，接着在双眼皮褶皱尾部如图像眼球总部画出半截眼线，这样可以让双眼皮变得更深邃。

方法二：同样先用黑色眼线液画出内眼线，然后深棕色眼线笔叠加在黑色眼线上，画出上挑的长眼线，眼线尾部画一小截横线，形成回勾的感觉，睁开眼睛就会有几何感的猫眼线咯。

2014年的春节快要将至了，为了这个喜庆的节日妆容当然也要耀眼迷人，普通的眼线妆已经不能够满足咯，我们不妨选择更不一样的泪滴画法，带来璀璨晶莹的效果。

方法一：先用棕色的眼线笔沿着黏膜的位置画出下眼线，然后使用珠光的白色眼线笔或者眼影笔，在下眼睑的后二分之一位置画出三点相间的眼线，不仅提亮眼妆，灯光下更是宛如璀璨迷人。

方法二：如果你更喜欢清新淡雅的妆感，那么你可以先省去棕色下眼线的步骤，然后继续选用珠光白色眼线笔或是眼影笔，在下眼睑的中部画上2、3点，打造出楚楚动人的泪滴感觉。

的四种类型篇二

1、注意形象。

拍摄时，要注意自己的姿态，表现要适当。因为照片成型后就无法再改，所以在参与拍照活动时，个人形象通常都会备受关注。作为第一印象，形象将影响到他人对自己的整体评价。因而参与合影人员应该依照规范并且参照个人条件。

具体而言，要做到仪容美，就要注意干净整洁、略加修饰。尤其要注意的是，通常来说，人们讲究上看头、下看脚，所以参与合影的人员应特别注意发型的选择和设计。此外，女士应该适当地进行化妆，但切记一定是清水芙蓉，淡妆示人。

2、表情自然。

对于参加拍照的人员来说，在拍照活动中，不论是神态表情过度夸张，还是过于沉重，或者根本没有任何神态表情，都是不应该的。拍照时的.基本表情应当和蔼、亲切、友善。要自然，能够令人感到与人为善，一见如故，没有距离，平易近人。若态度冷漠、沉重、呆板、做作甚至怀疑、敌视，是绝对不会令人感到亲切的。

3、举止优雅。

在拍照时，还要注意行为举止必须彬彬有礼，特别讲究“站有站相、坐有坐相”。比如，手不能随意插在裤袋里。无论天气怎样炎热，都不能当众解开纽扣或脱下衣服。不要在排列队伍中标新立异，与众不同，还要注意不要遮挡了别人的镜头。同时，如果不是患有眼疾，一般情况下不应该戴着墨镜照相。

二、接待人员的礼仪要求。

1、有始有终。

合影之后，主办方应主动向参与合影的各方人士提供照片，并保证人手一张。不能“虎头蛇尾”，更不能“有头无尾”。那样会让合影的各方人士产生自己是“道具”之感，是很不礼貌的。

2、不作他用。

接待人员切记，公务合影照片，只宜作为资料或纪念。一般不宜用于商务活动，更不能在没有征求拍照参与者同意的情况下就随便发表。

的四种类型篇三

交谊舞是一种人们熟知的舞蹈，深受广大人民群众的喜爱，下面小编为大家搜索整理了关于交谊舞舞步结构的四种类型，欢迎阅读欣赏，希望你喜欢!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

严格他说，应当叫做基本旋回(basic figure)。它是以展现本舞种典型风格的形态出现的固走跳法。如华尔兹的方步、狐步的羽步和三直步、探戈的常步和连步等等。每一个旋回的步数是固定不变的。男进则女退，女进则男退;共舞双方的步伐完全呈对称形发展。因此，前进基本步和后退基本步实际上是二种对称性交替的同义反复。仅仅是以男伴的运动方向冠以区别性称谓已。

达到了炉火纯青的地步，那就意味着你已经敲开了通向自由王国的大门，因为炉火纯青的基本舞步，将赋予你强大的实力。无论在即兴发挥的自娱场合，还是在完成规定变化的比赛场上，都将使你立于不败之地。相反，假如忽视基本舞步的重要意义，或者因嫌其简单易学而不肯多下功夫，那么，最终必然限制你向更完美阶段的发展。这一点应引起每一个爱好者的足够重视。

在保持基本旋回支要特点的基础上，改变行进方向的变化，称为转身舞步，转身变化的形式，有前进左转，后退左转、前进右转和后退右转四种。在学习和实际应用中，很多人容易在这四种形式中纠缠不清。为了帮助初学者渡过难关，也为了帮助具有一走水平的爱好者掌握动作设计的客观规律，现将转身舞步的人体运动规律简介如下：

前进左转，只能在左脚前进时开始;

前进右转，只能在右脚前进时开始;

后退左转，只能在右脚后退时开始;

后退右转，只能在左脚后退时开始;

为了有利于记忆和运用这一规律，可以把它简单表述为：

前进运动中的转身，方向与运动脚同侧;

后退运动中的转身，方向与运动脚相反。

除了高难度变化舞步之外，这一规律是铁的违则，必须严遵循。

运用于所有舞种的.特殊形态变化舞步，如滑步、锁步、刷步、反截步等等。这类舞步的功能在于连接、换脚、改变运动方向和趣昧性点缀。是竞技表演中常用的手段，而在自娱性场合中则较难使用。

既是转身舞步的发展，又是自成一格的类型性变化、它与转身舞步的区别有二：一是转身舞步保留着基本旋回的主要特征，而旋转性变化则打破了这种限制;二是转身舞步的旋转度一般不超过135度，而旋转性变化则一般在180～360度以上的超量旋转中进行。旋转性变化的形态很多，变化极其丰富而繁杂、不过仍然是有规律可循的，从重心角度分类，有单脚旋转、锁式交替旋转和双脚重心的交叉式扭转等;从舞姿形态上分类，有并脚式旋转、开放式旋转和大舞姿旋转等等;而从运动方向和连接方式上看，则有“向后的”旋转，“迂回”交织的旋转，旋荡式的回转和盘旋式的终止等等。假如你热心参加比赛，并有为国争光的志向，在这一类变化的规律上，你应多花些功夫，以便设计出令人惊叹的连接和变化，在比赛场上一展英姿。以上的结构方式及其规律，只是一种认识的方法，它可以帮助你尽快地从自然状态的迷偶中解脱出来。对于具有相当水平的班交谊舞爱好者来说，你完全可以不受这种认识方法的制约而另辟蹈径。

的四种类型篇四

否则应办过境签证，允许停留5天。签证有效期为3个月。

丧失劳动力的父母、未成年子女、配偶

中国公民前往西班牙探亲，向西班牙驻华大使馆申请入境签证时，需提供经我外交部领事司和西班牙驻华大使馆认证的亲属关系证书(应附有译文)、在西班牙亲属的居留影印件。

西班牙驻华大使馆收到申请后，转报国内有关部门审批，批准后，再签发入境签证。西班牙入境签证的有效期限一般为3个月。

出国人员姓名和护照号码

正式邀请信(电传无效)、邀请人姓名、单位名称、地址和电话号码

在西班牙居留3个月以上者，填写签证申请表3张，交照片3张

商务签证自申请递交起5个工作日内签发。

持因公普通护照研修人员，申请停留1个月以上签证者，须提供无犯罪记录公证书2份学历证明2份、合同书和健康证明各1份。

对于申请移民西班牙的外国人，法律规定下述4种情况可以申请移民签证：

西班牙公民在国外的父母(包括养父母)西班牙的公民在国外18岁以下的子女或在国外领养的子女,西班牙公民在国外居住的`兄弟姐妹因无子女投靠者西班牙公民的配偶具备上述条件的外国公民，可通过在西班牙定居的亲属，向当地移民局提出移民定居申请。

申请移民签证，必须由申请人亲自到西班牙驻华使馆面谈。一家多人同时申请签证时，可派一人作代表前往面谈。

的四种类型篇五

这一类型的学生考研的初衷很简单，即为了在职场上有更多的竞争优势：在职场起点更高、进一家牛逼的公司、有更多的报酬、拿到北上广的城市户口、去一个更大的城市开阔自己的眼界视野等等，这些都可以叫做利益驱动型考研人。绝大部分考研学生属于这一类型。

逃避型考研人因为本科毕业不好就业，或者不想进入社会工作，想在象牙塔里再居住几年，这类学生的考研目的`是消极的。因为除了考研他别无选择，不得不选一个学校选一个专业去考研。他也未必喜欢这个专业只是因为好考，而且这类学生服从调剂的意愿也更大。

这类学生热衷于学术研究，对本专业兴趣极大，继续深造的目的是为了能从事学术工作，以后读博的可能性也是极大的。对于这样的学生，考研似乎是唯一出路，我们称之为学术型考研人。

与学术型考研人不同，这类学生是出于兴趣，想学习一个新的专业，带着极大的好奇心去考研读研。本硕都学新闻但是考了金融的研究生，化学专业出身但是考了财务的研究生，物理专业出身考了北大的哲学系研究生.......相信只有真爱才能做到如此大幅度跨界。

考研党们对号入座看自己是哪类考研人，才会知道愿意为考研的付出有多少。不同的考研目的对考研的认知及付出也是不同的。

四类考研人对考研付出意愿的正向排序如下：兴趣型考研人利益型考研人与学术型考研人逃避型考研人。不管怎么说，努力才是硬道理！

的四种类型篇六

学霸大多思想成熟，独立性强，国内大学的教育方式和提供的资源已然无法满足他们的渴求。当然，学生家庭的经济实力也得较为雄厚，这样才能支付得起美国四年本科的全部或者大部分的学费和生活费。

这类学生大部分高中成绩不佳，较难通过高考，但可能课外活动突出，也就是所谓的`“奇才”、“怪才”，日后可能成为某个领域的佼佼者。然而中国高考最大缺陷就是只看分数，不考量其他。相比美国大学对候选人全方面的考核方式，使得这类分数不高但是其他方面突出的学生有了读大学甚至读名校的机会。

部分学生会选择gap year(即高中毕业与入读大学之前间隔一段时间)来准备相关的留学考试，申请来年的美国大学春季或秋季项目。也有些学生是在国内大学勉强读了一两年后，觉得不满，于是申请转去美国读大二或者大三。在语言考试分数和大学gpa都不错的情况下，通常也能申请到很好的学校。

中国大学在很多领域的教育质量和所拥有的资源还远达不到世界先进水平。如果学生立志以后专攻某一学科，就很有可能选择去该领域较强的国家和大学进行研究深造。

的四种类型篇七

激励是用人艺术的一个重要组成部分，也是领导者的一项主要职能。所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，根据激励理论，运用物质和精神相结合的手段，采取多种有效的方式方法，最大限度地激发下属的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。不妨看看。以下仅供参考！

对员工的有效激励

人们似乎已经习惯于这样的模糊理论：满足员工的需求，就能够产生激励作用。

真是这样吗？

员工需要更多奖金和福利。企业每每增加奖金和福利。奖金拿了和福利享受了，工作就必然更有效果了吗？未必。嫉妒不断，摩擦丛生。

美国人本主义心理学家马斯洛需求层次理论指出，在低层次的需求得到相对满足之后，就会产生更高层次的需求，只有未满足的需求才能影响行为。也就是说，只有当激励措施能满足被激励者一定的需求时，才能起到激励的作用。显然，单一的激励形式无法迎合所有人的胃口，对于处于不同需求层次的人，应该使用不同的激励手段。而且，同样经济成本下不同的激励方式对人的激励程度也是有差别的。因此，员工激励的形式是多种多样的，我们可以根据激励的性质，将激励分为物质激励、环境激励、成就激励、能力激励四种形式。

1、物质激励包括工资、奖金和各种福利，是最基本的激励手段，它决定着员工基本需求的满足情况。

2、环境激励包括单位良好的规章制度、和谐、积极的文化氛围、优越的办公环境等。

3、成就激励包括组织激励、榜样激励、目标激励、绩效激励等，以满足员工心理的需求。

4、能力激励包括给员工提供培训的机会、适合自身发展的工作岗位等，以满足员工发展自己能力的需求。

正确的激励是人力资源管理的关键之所在，美国哈佛大学的管理学教授詹姆斯所说，如果没有激励，一个人的能力发挥不过20%－30%，如果施以激励，一个人的能力则可以发挥到80%－90%。正确的激励可以更好地发挥员工的工作能力，提高员工的工作绩效。

依据马斯洛的需要层次理论，激励必须要考虑人的需求，别人需要什么，我们就给予什么激励，这样的激励才是真正有效的。打个比喻说，如果一个濒临饿死的人你就是给他十座金山都没有用，还不如给他一个面包更直接、更有效。因此，员工激励，必须要考虑员工各种各样的需求，并有针对性地给予激励。激励必须考虑人的需求，别人需要什么，我们就给予什么激励，这样的激励才是真正有效的。

下面我们把不同类型的员工，结合他们的需求来谈谈如何做好不同类型员工的激励。

他们最迫切需求的是物质，比如工资、奖金等。他们需要钱来养家糊口，需要供小孩上学，或者供自己生存等，因此，他们可以做最脏、最累、最不体面的工作，只要有一份不错的收入就行。他们本身没有太多的能耐，也没有太高的奢求，他们只需要挣足够的钱来承担家庭和生活的责任。这类型的员工一般为工地上的农民工、工厂里的操作工等或者是有经济困难的员工，也可以是走向社会不久迫切需要用钱的员工，对于他们的激励最直接有效的激励方式是物质激励，如果缺少物质激，不能满足他们最基本的物质需求，给予他们再多的精神方面的激励也起不到任何作用。这就象我们对一群饥饿的人说，你们赶快干吧，干完后给你们一人一套新衣服，对饥饿的人来说，最需要的是食物，而不是衣服，衣服再华丽、昂贵，对他们来说，没有任何意义。

这种类型的员工，他们需要的是良好的工作环境，更大的发展舞台。他们基本上衣食无忧，能满足最基本的物质生活。他们一般具有一定的学历、知识、能力，拥有一份轻松、稳定而又比较一面的工作，但对本身的工作，往往却又无法自主选择。这类型的员工一般为中小型国企里的职工，事业单位的一般办事人员等，他们需要的是工作更轻松、环境氛围现好，需要在工作中，得到别人的尊重，由于他们对本身的工作缺少自主选择性，也需要有一个更宽广的舞台。因此，对于他们的激励他们不但需要一定的物质激励，还需要相当的精神方面的激励，两种激励方式应该齐头并进。在物质激励方面主要有增加工资和福利，在精神方面的激励，主要是环境激励、组织激励、榜样激励和荣誉激励等。

这一类型的员工，他们需要有远大的目标，追求更广的舞台。他们一般情况下没有最基础的生活困绕，不是迫切需要整天为生活而奔波。他们一般具有较高的学历，具有较强的专业知识和能力，他们的工作往往不穏定，也不一定体面或轻松。这类型的员工一般为私营企业或其他性质企业里的管理人员、技术人员或业务人员，他们可以暂时从事比较脏、累、苦的工作，也可以暂时从事没有物质保障的工作，他们看中的往往是自身的发展，自身能力的提高，他们所需要的是要有远大的目标，更为宽阔的舞台，他们能接受暂时脏、累、苦甚至不体面、没有物质保障的工作，但不是长久地接受这种工作，他们只是把这种工作作为一种磨练，以期得到更大的发展。因此，对于他们的激励列为有效的应该是目标激励、能力激励、绩效激励等，物质激励可以次之。

这种类型的员工，他们需要有竞争性的环境，需要有实现自我的舞台，更需要有提高自己能力的机会。他们一般情况下都拥有比较雄厚的物质基础，能过上优越的日子，不会为生活发愁。他们一般都具有非常高的学历，丰富的专业知识，卓越的能力。他们的工作体面而富有竞争。这类型的员工一般为大型企业甚至是跨国企业里的中高层管理人员或专家。在这类型企业里，不论是组织环境、文化氛围，还是薪酬、福利，都很优厚，但是，这里人才辈出，竞争激烈，弱肉强食现象到处存在，很容易被淘汰。这种类型的员工，他们需要的是自身能力的提高，自身价值得以实现，才能有更大发展。因此，对于他们的激励更有效的应该是能力激励、绩效激励。

其实，在任何企业、单位或团体，以上四种类型的员工都会存在，他们之间也不完全是独立的，有些员工可能也同时具备了四种员工的部分特质。因此，任何一个企业、单位，在实施激励手段时，要根据不同类型的员实施不同方式的激励，杜绝滥用激励，把激励资源真正用到最需要的地方。

的四种类型篇八

还有一种就是写读后感。

下面就和大家谈谈如何写好读后感的问题。读后感是读了书后的感受，因此，必须在读书上下功夫。只有认真读书才能有深刻的感受和独到的见解。写好写不好读后感，关键还是看读的怎样。所以，写好读后感的第一步就是要认真阅读原文，力求全面深刻的理解文章的思想内容，以及语言文字表达的特点。我们可以通过读懂字词来了解文章的内容，进而理解全文的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。另方面把文章的内容和社会、历史、个人的实际联系起来，边读边想。这样读书的感受才会丰富，才会深刻才会具体，才能作好写读后感的准备。

大概有这么几种：第一，对文章的中心把握不够准确，还没弄明白作者说了什么和为什么这么说；第二，无感而发。没什么感想就下笔，写出的东西只能是无病呻吟；第三，对读后感的写法不熟悉，认为把原文复述一遍就是写读后感，甚至认为稍微修改添点东西就是读后感；第四，缺乏与实际生活的联系，知识面窄，生活体验少，写出的文章幼稚，缺乏见识。

（1）摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

（2）评注式。评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

（3）心得式。即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

（4）记载式。1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。2）活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。3）卡片。好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。4）剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。5）全文复印。重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。====归纳小结：

作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

范文：

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（2）提纲。

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要。

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

（二）》）（5）补充原文读书笔记。

补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（1）札记。

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（2）心得。

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

一、引。

先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。

二、议。

这是读书笔记的重点所在。分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神”，极为重要。

三、结总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

基本写作格式。

一、引。

先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。

二、议。

这是读书笔记的重点所在。分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神”，极为重要。

三、结总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

基本写作格式。

1、摘要式。

摘要式笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（1）索引。

（2）抄录原文，抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式。

评注式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（1）书头批注。

书头批注，是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（2）提纲。

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要。

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。（4）评注。

评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗？书苑折枝。

（二）》）。

（5）补充原文。

补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

3、心得式笔记。

心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（1）札记。

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（2）心得。

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。上述三种类型的笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

的四种类型篇九

美国大学双录取的官方原文为conditionaladmission直接翻译是有条件录取，其意义是指“学校可以录取你，但是你要达到学校要求的条件”，这种条件大多集中在学生的语言成绩上――比如某美国大学对托福要求是80分，而学生只有65分。那么学生可以先到学校的语言中心学习，达到学校要求的条件后即可进入学校开始大学专业课的学习。双录取的“双”字也就是学校大学发一个录取，学校的语言中心也发一个录取。开设这种双录取的学校有密歇根州立大学、雪城大学、凯斯西储大学、特拉华大学等，这些学校也是在双录取项目刚刚进入国内时很受中国学生青睐的学校。

其实这种录取模式也具有本身的优势和劣势――优势是学生在语言成绩不能达到直接入学标准时也能到学校读书；而劣势在于学生在开始学位课程之前只能够参加语言课程，并且进入到学位课程之前大都还得需要再次考取相应的托福或者雅思成绩，所以给学生未来升学带来一定的不确定性。

由于这种双录取出现较早，存续时间较长，使得语言中心的中国学生的比例偏大，以至于学校取消了双录取，比如凯斯西储大学的本科双录取已经不复存在。

应该是在，当时综合排名98的美国东北大学（排名提升至49名）开设了本科和硕士的桥梁课程，这个课程的开设可以说具有划时代的意义。

美国东北大学的桥梁课程把语言课程和学术课程融合在了一起，也就意味着学生不但可以在语言成绩未达到录取要求的情况下可以先就读桥梁课程，同时在桥梁课程期间不仅仅能够学习和提升自己的语言，而且可以选修学校的专业基础课程，也就是大学学分课程。这对于国际学生来说是非常利好的一个项目，相对传统的双录取而言学生可以更加充分地利用这段时间。不论是从时间成本角度还是稳妥性的角度考虑，这种录取模式比传统的双录取模式要“靠谱”了不少。随着美国东北大学桥梁课程的成功，很多美国名校学校也开始纷纷开设同类型的课程，比如俄勒冈州立大学、科罗拉多州立大学、南佛罗里达大学、俄亥俄大学等。

桥梁课程帮助了太多学生获得美国名校的录取，如今第一批桥梁课程的学生已经顺利从学校毕业，作为一个美国名校海归，他们的就业起点也更高。

最理想的.双录取――国际学术课程、学术速成课程。

眼看着美国东北大学、俄勒冈州立大学、科罗拉多州立大学等学校在桥梁课程上取得成功后，又有一批大学按捺不住了。他们在深入的了解了桥梁课程后开设了更具创新意识的双录取模式――国际学术课程、学术速成课程。典型代表：中佛罗里达大学，佛蒙特大学，堪萨斯大学，新罕布什尔大学等。

所谓的终极双录取呢，就是因为这个课程基本解决了家长和学生所有的顾虑，而且对一个国际学生来讲，能够有这个课程的过渡和软着陆，对于其未来的大学学习是有百利而无一害。

或许很多家长都有这样的顾虑――开双录取的学校都不是很好的学校。

其实不然，20全美综合排名23名，各个专业均排在全美前10的南加州大学也首次开设了双录取项目：本科预备证书课程和硕士预备课程。再一次证明了好学校也有双录取！

南加州大学预备课程的校方代表曾跟我讲过南加州大学作为一个世界级名校，开设预备课程的初衷――南加州大学一直相信“优秀的学生并不应该被语言成绩阻挡在名校之外”，并且也相信凭借自己的实力能够将托福60分、70分的学生培养成满足南加大要求并且最终满足企业需求的优秀学生。

以上是美国大学双录取课程的类型的简要介绍，希望能对有意申请美国留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。

的四种类型篇十

每年加拿大硕士留学申请人数都处于峰值，在留学市场竞争日益激烈，出国留学之后回国能找到好工作这已经是很多人普遍认为的事情，选择加拿大留学读硕士跟加拿大硕士的含金量高有密不可分的关系，所以加拿大硕士申请课程以及录取条件的问题是人们密切关注的问题。

加拿大留学读硕士，加拿大的硕士大致可分为两类：一是以培养研究人员为主的研究型硕士，如文学硕士、科学硕士等，此类硕士是可以再继续深造申请博士，目的是为了培养高端研究人员;每个学生需要在导师的带领下完成理论研究课题，参与导师的研究项目，导师也会给学生奖学金的机会，学生需要通过答辩和完成论文，才可以毕业。二是以专业人员为主的`授课型硕士，如会计硕士、金融硕士、工程硕士、教育硕士等。学生完成学习报告和通过考试，即可毕业，目的是为了培养专业人士。

通常来说，加拿大硕士留学课程的学制为1-2年。从录取上来看，加拿大硕士申请录取的门槛高，难度大，几率小。申请人需要获得本科学士学位，大学期间的平局分80分以上，至少雅思6.5以上的成绩，申请商科还需要提供gmat,工科需要提供gre成绩。其次，还要准备具有学生个人特点的ps和简历，国内具有一定学术背景教授的推荐信，在大学期间参加各种活动获得的荣誉证书和实习证明，特别有参与教授的各种课题项目和论文的发表。

的四种类型篇十一

在同一高校的同一个院系里面，不同的专业方向由于就业前景、

学习

那么，如果你在复试中被这些院系的`

其他

在同一所高校内，不同院系之间虽然专业划分明显，但是往往有交叉的地方，比如在很多综合性大学，能够提供经济学教育的学院就有商学院、公共管理学院、经济学院等。

如果你在报考院系的复试中被刷下来，而你所报考院校的其他院系说不定有接受调剂学生的需求，你就可以如愿进入你梦想中的高校了。不过，这就需要你先把报考院校的专业设置情况了解清楚，然后再留意是否有调剂的机会和可能性。

有些院校由于不够知名，报考人数往往有限，不能满足招生计划。在这种情况下，这些学校往往会对外发布详细的调剂计划和调剂条件。

某些学校还会点名招收一些知名高校的落榜考生，或者直接在知名高校里设置调剂办公点。如果你只是想要一份研究生学历的话，可以考虑这些院校，他们甚至还能提供诸如公费、奖学金等优厚条件吸引高分落榜的考生。

随着新的研究生招生工作方案出台，教育部已经允许各个高校从普通专业的落榜考生中招收专业学位方向的研究生，今后这种形式的单向调剂可能会被保留下来。当然，专业学位的研究生学费昂贵，并且一般享受不到公费和奖学金的待遇，所以广大考生速度要快，但也要量力而行。

前三种调剂方式既有可能是在同一个一级学科内调剂，也可能是在不同的一级学科内调剂。具体怎么操作，请关注各个院校发布的公告。最后，祝大家都能如愿拿到录取通知书。

的四种类型篇十二

会议，又称集会或聚会。在现代社会里，它是人们从事各类有组织的活动的一种重要方式。在一般情况下，会议是指有领导、有组织地使人们聚集在一起，对某些议题进行商议或讨论的集会。

在商界之中，由于会议发挥着不同的作用，因此便有着多种类型的划分。依照会议的具体性质来进行分类，商界的会议大致可以分为如下四种类型：

其一，行政型会议。它是商界的各个单位所召开的工作性、执行性的会议。例如，行政会、董事会，等等。

其二，业务型会议。它是商界的有关单位所召开的专业性、技术性会议。例如，展览会、供货会，等等。

其四，社交型会议。它是商界各单位以扩大本单位的交际面为目的而举行的会议。例如，茶话会、联欢会，等等。

一般而论，以上四种类型的常见于商界的会议，除群体型会议之外，均与商界各单位的经营、管理直接相关，因此世人称之为商务会议。在商务交往中，商务会议通常发挥着种种极其重要的作用：其一，它是实现决策民主化、科学化的必要手段；其二，它是实施有效领导、有效管理、有效经营的重要工具；其三，它是贯彻决策、下达任务、沟通信息、协调行动的有效方法；其四，它是保持接触、建立联络、结交朋友的基本途径。

在许多情况下，商务人员往往需要亲自办会。所谓办会，指的是从事会务工作，即负责从会议的筹备直至其结束、善后的一系列具体事项。会务礼仪，主要就是有关办会的礼仪规范。

商界人士在负责办会时，必须注意两点：一是办会要认真。奉命办会，就要全力投入，审慎对待，精心安排，务必开好会议，并为此而处处一丝不苟；二是办会要务实。召开会议，重在解决实际问题。在这一前提下，要争取少开会、开短会，严格控制会议的数量与规模，彻底改善会风。

的四种类型篇十三

专家支持：

刘勇复旦大学社会工作学系督导。

上海杨浦区复馨社工师事务所总干事，国家二级心理咨询师。

王红姣心理学硕士，国家二级心理咨询师。

上海新侨职业技术学院讲师。

事件回放一。

12月31日至1月3日的4天里，沪上以旧换新的彩电就卖出了1.45万台。元旦期间，本市415家大中型商业企业共实现营业收入58.37亿元，同比增长21.6%。在各大商圈中，购物中心增速第一，实现营业收入6.02亿元，同比增长88.8%。比如，百联中环购物广场实现营业收入5864万元，同比增长78.3%。百货商厦则成为节庆消费主力，实现营业收入1.42亿元，同比增长17.6%。

类型1注重购物行为。

目的舒解压抑情绪。

结合自己工作中遇到过的来访者，刘勇把“购物狂”成了三大类。第一类人比较注重购物的行为过程。他们中有一部分人是因为孤独、空虚而要找一种替代事情去做，购物的过程让这些人遇到各种新奇的产品，引发“生活的乐趣”。另有一部分人是因为压力太大，希望通过购物的行为来宣泄压抑的情绪。据说一项国内消费的调查结果显示，在极端情绪下消费的女性高达46.1%。还有的一部分人用购物行为来满足自己的控制欲。曾有来访者告诉刘勇，单位里上司的严管，让他觉得自己的卑微和无力，但在商场中购物时服务员的关注、奉承都会让他感到满足，而买单、刷卡、签字时的那种自我控制快感，让他感觉自己就像富人。

类型2关注所购物品。

目的满足攀比心自尊心。

第二类人是更注重于所购得的物品。这类人中大多对商品有一种极其强烈的、部分甚至于是病态的占有欲望。而且，很多商品对他来说并没有多大的用处或者是重复购买。而令他们购买的原因又有很多种，一部分是因为虚荣攀比的心理。

可是，也曾经有人告诉我他喜欢买袜子的原因是因为他小时候汗脚，袜子总是臭的，而且穿不久就破了，有几次去同学家玩，因为要脱鞋，结果露脚趾的袜子让他很难堪。这些事情让他觉得袜子代表了自己的尊严。”

再有一类人是出于贪图便宜，看到商场打折促销，不考虑是否真的需要，就先买了下来。很多网络购物的发烧者，经常会犯这样的错误。

类型3关注购物行为与物品并重。

目的满足内心强烈的占有欲。

类型4购物成瘾特例。

目的期待被爱。

除了刘勇举出的3类常见的“购物狂”，王红姣还补充了另一种比较特别的类型，这类人也会有无法控制的购物行为，可是，起因却不在那些琳琅满目的商品。“曾有一位女大学生来向我求助，她告诉我，她常常会购买饰品、包等，买回后就放在一边从来不看，每次见到喜欢的又会忍不住去买，用光了现金就用信用卡买，没钱了就向同学们借钱，不惜负债累累。如果看到喜欢的东西当时不买，回来后她会什么事都没法静下心来做，晚上睡觉也睡不好，老是想着那件没买的东西。最后，等第二天天一亮她就会跑去等商店开门买下这东西，为此不惜旷课。她感到十分痛苦，可是克制不住自己。”

随着咨询的深入，王红姣发现，这个女孩的购物动机是报复她母亲，她认为母亲不爱她，她想吸引母亲的注意，想要得到母亲的爱。“后来我把她母亲请来，谈了几次，她认识到母亲其实是爱她的，只是同她认为的方式不同，体会到母亲爱她后，她哭了。”

专家支招。

-寻找正确的压力缓解途径，建立可信赖的人际关系，遇到心里不开心，情绪不好的时候，可以找几个和你没有利益冲突的朋友聊聊天；参加运动、短途的旅行，放松积压已久的情绪；参加一些公益活动，从中获得自我价值的提升。当然，如果问题比较严重时，也可以寻求心理咨询或者专业生活工作者的帮助。

-建立正确的自我认识。正确认识自我，外在的美只能是锦上添花的，而内在的美才是关键，没有最好的服饰，只有最适合你的服饰。不妨学习一些衣着搭配的技巧。

-减少可用资金，学会理性消费。具体可以做的有这些：将所有的信用卡和储蓄卡都收起来，禁用信用卡；平时上班时随身携带的现金，不超过日常开销的2倍；告诉周围的同事和朋友，别借钱给你；对于要购买的东西，先列清单，根据其轻重缓急排序，先购买那些急需的，限定只能买清单上的物品；不要在商场中过久地逗留；每年限定不同时段的购物金额，余额可留存下次购物用；遇到特殊的商品想购买前先问自己，这件东西是不是非买不可？你是不是没有同类型的物品？不买的话，会不会影响正常的生活？你有足够的可支配现金购买吗？(朱砂)。

的四种类型篇十四

在一个企业中，至少需要4种类型的人，即牛型、驴型、猴型和羊型。

先说“牛”型如果你在牧场上看到一个牛群，立马会发现其中的公牛，公牛比别的牛大得多，也强壮得多，他长着一对长长的、锐利的角，在带着牛犊的母牛遇到危险，在他的食物被掠夺，或者它的安宁生活被搅乱时，它会毫不犹豫的利用锐利的双角，把对手扯裂。那么这种个头很大、异常吓人的动物是怎样被人驯化的呢?原因是牛喜爱舒适的生活，比较崇尚物质享受，它不能拒绝人们给它提供的、看似免费的午餐，定时供应的各种美食，以及保护它免受自然界其他野生动物的侵袭。更不用说古人为迎合它的胃口，专门为她准备了不少母牛了。为了换取古人的这些引诱物，公牛就把它的自由拱手相让了，他让人在其鼻子上穿上绳子，随意牵着东奔西走。

想研究清楚企业中“牛”型的人，可以以较为典型的车间主任、生产厂长为原型，大多数白领阶层也有这种特性。因为他们是企业种的主导力量，所以也是企业管理最重要的课题。

管理“牛”型的人，关键要记住，只可牵牛鼻子，不可抓牛蹄子。同时别忘了公牛天性需要统治一个牛群(不当个管一群人的小头头就不舒服，管少了还不过瘾)，从不乐于成为独行客，对属于他的任何人和任何东西都有拥有欲和保护欲;天性追求令人满意的甜蜜生活，明显的崇尚物质享受，却又慷慨大方、比较好客;耐心、顺从、坚定，一般不愿诉诸武力，但是万一被迫用武，那也会把敌人踩在脚下，用角撞伤他们，或把他们挑起抛向空中。

“牛”型的人，都是凭着顽强的决心，不紧不忙的达到他们的既定目标，但在需要接受新的观念，或者立即做出决断的情况下，他们就不会成为赢家。因此他们特别感到伤心的是那些思维敏捷、富于革新精神的对手战胜了他们。

“牛”型的人工作兢兢业业，乐此不疲，不能容忍懒汉在他身边。

因此，他们特别适合从事需要信任和责任感的工作。并且能强烈的意识到金钱与物品的价值，经常会努力工作，以获取优厚的报酬。

再说“驴”型这种人数量最多，但在企业中永远不会成为主导力量。他们是一群智慧偏低、能量偏小、无独立开拓事业能力的人。但他们中间各种各样的“驴”脾气也特别多。由于对这部分人历来缺乏精细研究，所以古来都是一个办法，即策，“民可使由之，不可使知之”，蒙上眼睛，驱赶它拉磨。不过驱赶要用鞭子，不能用棍子，并且还必须多喊少落鞭子，否则打急了撩起驴蹄子来也不是好玩的。比较聪明的办法是钱钟书在《围城》中写的：“西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴。”“上司驾驭下属，全用这种技巧”。但利用这种技巧也要适度，不然驴子对这胡萝卜“眼睛也看饱了，嘴忽然不馋了”，就没效果了。

还要说说“猴”型猴子在动物中是最聪明的，现代企业也最需要这样的人，

他们的工作多为推销员、销售经理之类。但是，猴子也是最难管理的。

研究。你看，他先让南海观音给“泼猴”提供一个理想的工作环境和事业平台，让他保唐僧去西天取经，一路上的妖魔鬼怪足够他发挥才能，足够他满足自尊心、虚荣心的需要，也就是让他有足够的成就感，有充分的施展才能的自由度。再为他展示一个鼓舞人心的发展前景，完成取经大业就能成仙成佛，让他有足够的精神动力。然后再给他套上一个紧箍咒(紧箍咒可是藏在一顶花帽子里的)。更妙的是将紧箍咒的咒语交给唐僧，南海观音就省得时时监督检查，只在发生争执时再出面调解，你看这管理方法多有效率，既不让人时时感到被管着，还降低了管理成本。至于紧箍咒怎么设计，怎么给“泼猴”们带上，端看你的悟性(其实我也没有现成的办法可写，只好用这种不痛不痒的话来擦滑梯，这也够“猴”的了)。不过要管理好“泼猴”们，最重的是要有如来佛的大手，不管猴子一蹦十万八千里，还是没跳出他的手心。最后说“羊”型“羊”型是绝大多数管理者理解的最少的一个类型，他们误认为羊的特性就是温和、顺从，其实这是对羊的本性不了解的一种表现。

《史记》中有“猛如虎，狠如羊，贪如狼，犟不可使者，……”的句子，许多人不理解为什么司马迁要说“狠如羊”，不理解是因为不知道羊的来历，不理解是因为头脑中有“羊都是弱者”这一印象。

在古希腊最高的山峰上，生长着一群群的野山羊，它们浪迹于山野之间，不受任何人控制，特别是主宰羊群的公头羊，常常独自一个伫立在悬崖之颠，长而尖的角直插云天，长须在凛冽的寒风中飘飞。面对来犯之敌，它面含愠色，沉默不语，尖利的犄角向后弯曲，显出一副不可妥协的架势，它的这种形象，在古希腊神话传说中常常以凶神的面目出现。山羊来到人间社会后，在适应了世间风俗的同时，实际上还保持着从野生世界带来的天然习性。

“羊”型的人走的是一条在他人看来是险恶、荒凉、陡峭的道路。这条险途蜿蜒崎岖、险谷纵横，但能一直通向巅峰dd这是“羊”型人的根本生活目的。他们有一种追求名利的愿望，就是这一愿望使的它们不断向上爬，没有谁，也没有什么困难能够阻挡他们向上攀登的决心和毅力。他们有时可能估计错误，受到挫折，但他们会爬起来，站好，然后继续向上攀登。他们绝不会承认失败，中途放弃。由于它们能够承受挫折，由于他们不屈不挠、坚韧不拔，所以他们中的大部分人到中年才显示出全部才华。

这种类型的人从来都一丝不苟，有目的，守规矩。他们希望被认为是默默无闻的实干家，视个人名誉神圣不可侵犯，他们是传统主义者，又是永远的创新者。心中有了一个目标以后，他们会不遗余力的去为实现这一目标而奋斗。他们会把可能的机会挑选出来，挑选那些最佳方案，然后选择最佳搭档，沿着道路向上攀登。

《周易》中解释牧羊要诀说，放羊时要跟在羊的后面，让羊自由自在的走，只在头羊领错了大方向时，才挥挥鞭子，喊上两声。千万不要在前面拖拽，你越是使劲拖拉，羊就越不肯走，因为他们必须自己确定目标。

“羊”型的人，往往是一个企业中技术创新、经营创新、管理创新的始作蛹者。这类人多的企业，是充满活力的企业，同时也是显得有些混乱的企业，爱好按部就班、有条不紊的经理人常常不能容忍他们的“我行我素”，要把他们赶的不见踪影才睡得着觉。“有为”的领导者也不欢迎他们，因为管理“羊”型的人需要“君道无为，臣道有为”。

以上四种人，都是企业所需要的，也各有各的管理方法。唯有一种“猪”型的人，又懒又馋，光吃不干，任你使什么方法也不会见效，所以有人告诫：千万别跟猪打架，你只会弄得一身脏，而且让猪很快乐。对付“猪”型的人，只有“杀猪卖肉”。

的四种类型篇十五

国际上通用的宴请形式有宴会、招待会、茶会、工作餐等,而至于采取何种形式,一般根据活动的目的、邀请对象以及经费开支等因素来决定，每种类型的宴请均有与之匹配的特定规格及要求。

宴会:系盛情邀请贵宾餐饮的聚会,按隆重程度、出席规格,可分为国宴,正式宴会和便宴。按举行时间,又有早宴、午宴和晚宴之分,一般说来,晚宴较之早宴和午宴更为隆重、正式。

茶会:是一种简便的招待形式,一般在下午四时左右举行,也有的在上午十时左右进行。其地点通常设在客厅,厅内摆茶几,座椅,不排坐席。但若为贵宾举行的茶会,在入坐时,主人要有意识地与主宾坐在一起,其他出席者可相对随意。

工作餐:是国际交往中常用的非正式宴请形式,主客双方利用共同进餐的时间边吃边谈。工作餐按用餐时间可分为工作早餐、工作午餐和工作晚餐。这种宴请形式既简便又符合卫生标准,特别是在日程活动紧张时,它的作用尤为明显。

的四种类型篇十六

如果你有兴趣去问美国孩子，在他们的生活中，什么东西使他们最感到有压力，95%的孩子会告诉你：“学校。”

怎么会得出这种结论呢？学校嘛，就应该是一个学习的乐园。大多数父母都是这样想的。但事实是，对于美国孩子来说，学校几乎谈不上是个学习的地方。

我想，之所以造成这种错误认识，根源来自那些教书的人--老师！因为，很多老师几乎并不在意他们教些什么。教书不过是一种职业，一个赚了钱去养家糊口的职业。

我并不是说把教书仅仅看成是一种职业有什么大错，对那些把生存当成第一重要的人来说，在美国这种社会里，这是可以理解的。但是这种把教书只当成一种谋生手段的态度，却大大地伤害了学生。

让学生感到学有所值，这是在美国成为一个伟大的老师的秘诀。我认为判断一个老师的优劣，除了看他或她怎样(how)教书外，再就是看他或她为什么(why)要当老师。这个why是教书的内在动力--innermotivation，是隐藏在老师教学行为后面的推动力。如果虽有这个推动力，但不是那么强劲，或者动机不是那么合适，不但老师的教学会受到影响，学生的学习也必然受殃及。

如果把老师排一排队，可以发现大致上有四种不同的类型。我的“四种类型老师”的理论是我自己的感受，来自我对我的老师们的观察。

第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。

许多人认为：美国是个充满机会，对每个人都很公平的地方。这并不完全对。美国这个国家是建立在竞争的基础上。我与你对着干，你与我对着干，一群人与另一群人对着干，一个公司与另一个公司对着干。这就是竞争，永无休止的竞争。这些人究竟在争什么？争钱！金钱驱动着我们的整个社会。

这就直接把我们带到第一种当老师的动力：人们为生存而赚钱，或为赚钱而生存，moneytosurvive。不管你信不信，在美国赚钱并不容易。很多人为能找到一份工作而谢天谢地，于是，他们尽一切努力去保持这份工作。工作成了他们惟一的生存方式。在现实生活中，大多数老师视他们的工作为支持自己和家庭生活的手段。虽然这并没有什么错。但是，我认为，对于一个老师来说，这种工作动力不可能带来什么太好的教学结果。其实，与其他的一些工作压力小、轻松、不很重要的职业相比，老师的收入要少得可怜。一个一般的橄榄球运动员一年所赚的钱相当于20个很成功的老师的工资总和。从这一点上看，要想赚钱养家糊口，当老师不是个很明智的选择。

第二种老师，“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。爸爸曾给我讲过一个故事，一个与我曾祖父同时代的学者，当年没有考上北京大学。他发誓说：“我虽然考不上北大，但总有一天我要到北京大学来教书！”后来，为了实现他的誓言，他非常努力学习。他终于成了著名学者，当上了北大教授。是什么支持他成功的？就是自傲！

这种老师，往往是知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识。他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。

这类老师工作会很努力，可能会很出色。他们自傲的原因是因为害怕失去面子。由于太重结果，他们会很在意丢脸和失意，或者被他人拒绝和反对。问题是学生们往往又最爱挑老师的不是。面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。也就是说，自傲的另一面同样可能会使老师走上不成功之路。

第三种老师，“以教育为己任”。有的老师以改造人的责任感来教书，或者说把教书看成是自己的社会责任。这种老师在教书的过程中很注意用个人的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更重要的是试图告诉学生怎样做人，他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。这种老师他干这一行是因为他感到有一种责任--用人格的力量去影响、去感化学生。

这种类型的老师很容易辨认。他或她很可能会把正常的课停一停，给你们讲一些世界名人的社会生活之类的东西。如果有一天，你从课堂里走出来的时候，你觉得你刚刚学到了一点东西，在那一刻，你感到它对你的一生将很有价值；或者它总是让你不断地去思考，去寻求结果。祝贺你，你得到了一个好老师。

八年级的最后一天，当我从亨利克先生的最后一节课里走出来，我意识到我在这一年中最大的收获就是：愉快地去生活！人活着的每一天不是为了悲伤。

可以说，这个观念深深地影响了我，铸成了我对生活看法的新版本：无论面对什么样的困难，都要愉快地去生活。

父母对孩子的爱是原始的，自然的，是写进人类基因里的.。以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师，是有着强烈天赋爱心的老师。我曾有过两个这样的老师，在我的一生中，我将永远不会忘记他们。这样的老师就是那一种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的，但是在现实中你很难得到这样的老师。

想一想你所拥有过的老师，他们都是属于哪类？他或她是你的老师？或是你的朋友？他们只是存在于校园里，或是与你的生活同在？很遗憾，真正能在我心里占有一个永远抹不掉的席位的好老师不太多。在我未来的求学生涯中，我甚至不敢对此有更多的奢望。

的四种类型篇十七

在某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时，都可以使用应酬式的自我介绍。

应酬式介绍的对象是进行一般接触的交往对象，或者属于泛泛之交，或者早已熟悉，进行自我介绍，只不过是为了确定身份或打招呼而已，所以，此种介绍要简洁精炼，一般只介绍姓名就可以。例如：“您好，我叫周琼。”“我是陆曼。”

工作式的自我介绍，主要适用于工作和公务交往之中，它是以工作为自我介绍的重点，因工作而交际，因工作而交友。

工作式自我介绍有三要素：本人姓名、供职单位及部门、担负的职位或从事的具体工作，缺一不可，除非确信对方已经熟知。例如，面试介绍姓名时，应当一口报出。有姓无名，或有名无姓，都会显得有失庄得。供职的单位及其部门，最好也全部报;有时，个体的工作部门也可以暂不报出。担负职位的，最好报出;职位较低或无职位的，则可以报出目的前所从事的具体工作。

有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建立联系时，就可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。交流式的自我介绍，比较随意，可以包括介绍者的姓名工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人关系，可以不着痕迹地面面俱到，也可以故意有所隐瞒，造成某种视秘感，激发对方与你进行进一步沟通的兴趣。俗说的“套瓷”就属于此类，而时下网络上的“浪漫邂逅”更是典型代表。

在一些正规而隆重的场合，比如讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合，要运用礼仪式的自我介绍，以示对介绍对象的'友好和敬意。礼仪式的自我介绍，要包含自己的姓名、单位职务等项，还要多加入一些适宜的谦辞敬语，以符合这些场合的特殊需要，营造谦和有礼的交际气氛。在社交中，我们要根据具体情况采用不同的自我介绍方式，以实现既定的目的和效果。同时，还要注意掌握相应的语气、语速、以适应当时的情境，并且，力求做到实事求是，真实可信，不过分谦虚，贬低自己，也不自吹自擂，夸大其辞。这样，才能顺利完成交际中的第一关，为日后进一步交往打下良好的基础。

的四种类型篇十八

在平等型的家庭教育中，家长往往把孩子当成一个“个体”，凡事都能够在一定的规则之内，给予充分自主的'选择权。这样既能锻炼孩子的自主思考能力，也能够让孩子对家长”又爱又怕“。

简而言之，这类型的家长对孩子的教育是“理性、严格、民主、耐心和关爱”。这是最成功的教养方式，孩子会变得快乐、比较自信。

忽视型。

在忽视型的家庭中，孩子往往会变成”空气“，家长或忙于自己的工作，或没有给孩子足够的关注。在低年段，孩子就会产生疑惑——爸爸妈妈是不够爱我吗？等到了高年段，孩子就会发现无论自己做好或做坏，都不会得到应有的表扬和批评。于是，孩子也就放任自己，”破罐子破摔“了。

溺爱型。

在溺爱型的家庭里，孩子占据”主导地位“，由于小时候家长过于保护孩子，不接受挫折，所以他们只接受他人的肯定和赞美。并且在家长的”无微不至的呵护“下，他们只会一味地索取，不懂回报。到了长大之后，离开了家长的庇护，就会发现社会并不是围绕他们在转。于是和社会脱轨，再次回到家长的怀里。

专制型。

在专制型的家庭中，孩子不能被当成一个个体所对待。家长往往会以”爱“的名义规定、限制孩子的活动，以达到自己所期望的样子。久而久之，孩子就会放弃自主思维，放弃创造想象，甚至会做出过激的行为，让自己能够短暂地呼吸。

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