小班自然角活动教案(汇总17篇)

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小班自然角活动教案(汇总17篇)
时间:2023-12-01 05:05:15     小编:QJ墨客

教案是教师为了指导教学活动而制定的一份详细计划。教案编写要有条理,注意分段和标题的设置,方便教师进行教学导引。以下是一些教具和多媒体资源的应用示例,可供大家在教案中参考使用。

小班自然角活动教案篇一

1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人,分享帮助别人的快乐。

1、大的红苹果、小的红苹果若干个; 大的绿苹果、小的绿苹果若干个,贴有标记的箩筐4个。

2、背景苹果树五棵。

3、小猫的头饰1个。

t:小朋友们好!今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁?我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

小猫: 我今天要请客,想请客人吃苹果,可我需要的苹果太多了,一个人那不了,你们愿

意帮我一起去摘苹果吗?

1、请每个小朋友摘5个苹果。

t: 我想问一问你们,你怎么知道你摘5个苹果?(引导幼儿说出点数的方法。)我们一起来数一数吧!

你们也来数数看。(老师个别指导)

t: 现在再来数数我摘的苹果。数的`时候我们要用到我们的手指宝宝。(把苹果贴在黑板上)

四、 区分苹果的种类并分类摆放

t: 那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这有的是红苹果,有的是绿苹果的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果,用身体语言表示大的或小的。

t: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。(有大大的红苹果,小小的红苹果,大大的绿苹果,小小的绿苹果)

t:( 出示一个大大的红苹果,请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。

t: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?

小朋友把苹果摘完了分好了,一起送给小猫。

小班自然角活动教案篇二

1.通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。

2.乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3.体验与同伴合作的快乐。

自然风光图片;雨伞3把;颜料、画笔若干。

一、听音乐、看图片,感受大自然的美,激发幼儿对自然的感恩之心。

1.听音乐入场:让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

4.幼儿相互讨论,个别回答。

5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

师:如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

评析:在本环节的活动中,教师用了大量内容丰富的风景图片,让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往,同时通过教师的引导,让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本,从细微处入手,激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

二、出示操作材料,幼儿合作完成伞面宣传画。

1.出示材料,提出活动要求。

师:看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

(1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。

(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

(4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。

2.幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。

评析:幼儿在平时的绘画活动中,总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中,教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发,以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式,通过商量绘画主题、确定分工,来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的.目标,同时,邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面,让幼儿学习了一种新的交往方式。

3.幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。

评析:在本环节的活动中,兼顾了情感、知识、技能等方面的内容,教师善于发现孩子的兴趣点,鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做,使幼儿在整个活动中都处于主体地位,充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

三、展示幼儿成果,并请小组代表介绍作品内容。

1.将幼儿完成的作品集中展示。

2.请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

评析:在本环节的活动中,教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表,让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动,愉快结束活动。

师:让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发!

评析:美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感,发展了幼儿的社会适应能力,包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中,孩子用绘画的方式,感恩自然,告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法,体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出,幼儿都有着积极乐观的情感态度,真切自然的表达方式,童真美好的心灵愿望。

在日常生活中注重从小事做起,珍惜自然资源,关爱自然生物,努力用行动创造和谐的自然环境。

小班自然角活动教案篇三

1、通过观察,了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点:通过观察,了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;。

难点:了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

2、物质准备:背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

设计理念。

以观察方法来层层加深对乌龟的了解,重在思考,发挥幼儿的主体作用,发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言,乌龟养在我们的自然角中,可以经常去看看,还是比较熟悉的。于是,我挑选了这一节课,并进行了一定程度的加工,力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来,尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解,从了解乌龟的外形到它的习性,本次活动可借助:观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

(一)设置情境,通过寻找、观察乌龟的局部,引导幼儿猜猜是谁?

1、出示背景图片。

(1)师:有只小动物在草地上,要和我们玩捉迷藏游戏,它已经藏好了,我们去把它找出来吧!

(2)师:仔细找找,它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由回答)。

2、教师边将草拿开边揭晓答案:看看你们猜的对不对,哇,原来是只小乌龟哎。

(二)请出乌龟,初步观察乌龟的外形特征。

1、请出乌龟们。

师:小乌龟带着它的好伙伴来啦,我们去和它们一起玩吧!注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

2、幼儿观察。

(三)教师以提问的方式,引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

师:小乌龟们玩累了,让它们休息会吧!谁来告诉我们,你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整,幼儿讲到什么就点什么,将知识点一个个突破。

1、对乌龟的头的观察结果。

(它有一个头)什么样的'呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作)教师对乌龟的头小结:原来乌龟有一个很小又尖尖的头,如果碰到了还会这样缩起来呢!

2、对乌龟的壳的观察结果。

(有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗?教师对乌龟的壳小结:原来乌龟有一个壳,上面一块一块的,摸上去很硬的,可以保护我们的乌龟不受伤害。

3、对乌龟的腿的观察结果。

(还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样?教师对乌龟的腿小结:乌龟还有四条腿,腿上有像鱼鳞一样的东西,所以摸起来是毛毛的,碰到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的观察结果。

(有条尾巴)长的短的?粗的细的?教师对乌龟的尾巴小结:它还有一条又短又细的尾巴。

(四)再次观察,重点引导观察乌龟所在的三种环境。

师:你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)。

1、在水中的乌龟。

(水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

(地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

(沙子里)它在干吗?(睡觉)。

4、教师小结:我们的乌龟可以生活在水里,也可以在陆地上,而它待在沙子里是因为在冬眠。

(五)了解乌龟的饮食。

1、师:你们知道乌龟吃什么吗?

2、师小结:乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

(六)师幼一起游戏。

(套用《网小鱼》歌曲)附歌曲:河里乌龟游游游,摇摇尾巴,缩缩头,一块游,一会爬,好像快乐的小朋友。(游)——(吃)——(缩进壳中)——(游回家)。

小班自然角活动教案篇四

1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。

1.幻灯图片(果园:苹果、桔子、柿子、山楂)

2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。

3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。

指导语:秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我们到果园里去看一看吧。

树上结了什么果子?

苹果(桔子、柿子、山楂)是什么样子的 ?

苹果(桔子)还有什么颜色的?

师生共同小结:刚才我们参观了果园,看到果园里的果子都是圆圆的,有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。

(1)出示画有果树树干的底图,讨论果子的表现方法。

指导语:这也有一片果园,今天我们也让树上结满圆圆的果子。

你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(教师引导幼儿空手练一练)

圆圆的果子可以怎么画?

(2)个别示范,了解果子的绘画方法。

指导语:谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?

那小小的果子怎么画呢?

(3)幼儿作画,教师观察指导。

指导重点:幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子,绕一绕的时候线条要紧一些,果子才能圆圆的。

指导语:我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果子?是怎么画的?

我们也去看看幼儿园里的果树吧。

小班自然角活动教案篇五

1、通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

幼:小狗、小鸡、小鸭。

师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

幼:小动物能响。

师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小鸡是“咣当咣当”的。

幼:小鸭是“叮当叮当”的。

2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的'房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3、听声音送小动物回家。

师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

4、巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)。

老师引导幼儿领小动物。

师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

教师个别指导。

幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

科学活动:门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

小班自然角活动教案篇六

1、通过观察,了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、体验解决问题的成就感。

依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:通过观察,了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;难点是:了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

1、知识经验准备:带幼儿观察自然角里的小乌龟,记住一些小乌龟的特征。

2、物质准备:背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、

乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

以观察方法来层层加深对乌龟的了解,重在思考,发挥幼儿的主体作用,发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言,乌龟养在我们的自然角中,可以经常去看看,还是比较熟悉的。于是,我挑选了这一节课,并进行了一定程度的加工,力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来,尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解,从了解乌龟的外形到它的习性,本次活动可借助:观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

(一)设置情境,通过寻找、观察乌龟的局部,引导幼儿猜猜是谁?

1、出示背景图片。

(1)师:有只小动物在草地上,要和我们玩捉迷藏游戏,它已经藏好了,我们去把它找出来吧!

(2)师:仔细找找,它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由回答)

2、教师边将草拿开边揭晓答案:看看你们猜的对不对,哇,原来是只小乌龟哎。

(二)请出乌龟,初步观察乌龟的外形特征。

1、请出乌龟们。

师:小乌龟带着它的好伙伴来啦,我们去和它们一起玩吧!注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

2、幼儿观察。

(三)教师以提问的方式,引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

师:小乌龟们玩累了,让它们休息会吧!谁来告诉我们,你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整,幼儿讲到什么就点什么,将知识点一个个突破。

1、对乌龟的头的观察结果。

(它有一个头)什么样的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作)

教师对乌龟的头小结:原来乌龟有一个很小又尖尖的头,如果碰到了还会这样缩起来呢!

2、对乌龟的壳的观察结果。

(有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗?

教师对乌龟的壳小结:原来乌龟有一个壳,上面一块一块的,摸上去很硬的,可以保护我们的乌龟不受伤害。

3、对乌龟的腿的观察结果。

(还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样?

教师对乌龟的腿小结:乌龟还有四条腿,腿上有像鱼鳞一样的东西,所以摸起来是毛毛的,碰到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的观察结果。

(有条尾巴)长的短的?粗的细的?

教师对乌龟的尾巴小结:它还有一条又短又细的尾巴。

(四)再次观察,重点引导观察乌龟所在的三种环境。

师:你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)

1、在水中的乌龟。

(水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

(地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

(沙子里)它在干吗?(睡觉)

4、教师小结:我们的'乌龟可以生活在水里,也可以在陆地上,而它待在沙子里是因为在冬眠。

(五)了解乌龟的饮食。

1、师:你们知道乌龟吃什么吗?

2、师小结:乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

(六)师幼一起游戏。(套用《网小鱼》歌曲)

附歌曲:河里乌龟游游游,摇摇尾巴,缩缩头,一块游,一会爬,好像快乐的小朋友。(游)——(吃)——(缩进壳中)——(游回家)

本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中,以捉迷藏的游戏引出小乌龟,后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节,情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形,是一些比较外在的东西,然而经过教师引导性语言的第二次观察,有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后,以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

小百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

小班自然角活动教案篇七

1.帮助宝宝观察、模仿金鱼,培养宝宝喜欢小动物的感情。

2.让宝宝学习沿针眼撕纸,发展手指动作。

鱼的头饰一只,配乐磁带,戳有鱼外形的卡纸若干张,回形针,盆子若干。

1.课前准备:

2.问候时光:

(1)教师播放歌曲《小鱼游游》磁带,吸引宝宝注意。

(2)教师示范小鱼游。(把双手放在身后,做小鱼的尾巴游来游去,或双手一前一后摆动等)。

(3)宝宝自由地模仿小鱼游,爸爸妈妈带着宝宝跟着音乐学做小鱼游。

(4)音乐停,教师点到谁的名字,谁就游到老师身边,老师摸摸小宝宝。

3.运动时光:响铃操

宝宝能跟着节奏,模仿老师做第二节操。

4.做做玩玩:小鱼穿花衣

(1)教师示范讲解:

a.将纸撕成一长条或一小块,边撕边说:“轻轻撕,一、二、三……”,用撕好的小纸条或纸块粘贴在画有小鱼轮廓的纸上,给小鱼身上贴满“花”。

b.纸上有许多小洞,如果我们用两只手的大拇指和食指一起合作,一点一点地沿着小洞撕,就会游来一条小鱼和我们做朋友。

(2)宝宝自己取材料,教师巡回指导。

(3)宝宝的爸爸妈妈帮助宝宝在粘贴好的小鱼身上用大头针戳出密密的针孔。

提示家长:鼓励宝宝按自己的意愿选择彩纸,和宝宝一起把撕好的彩纸贴在小鱼身上;撕贴结束后带宝宝将碎纸屑捡入垃圾筒,保持活动室整洁。

(4)教师带宝宝将穿上花衣的小鱼送到大海里。(大篮)

5.蹦蹦跳跳:小鱼抓鱼

准备:

1.钻圈,平衡板,长绳,小呼啦圈。

2.人手一小小篮子,小鱼卡片若干放入大篮中,小猫头饰人手一只。

3.布置场地,将钻圈,平衡板,长绳,小呼啦圈按序摆放成“山洞,小河,小桥,大风处”。

过程:

1.教师头戴小猫头饰,激发宝宝兴趣。

教师:“大家好,我是小猫,我的本领真大。我会――钻山洞,过小河,走小桥,大风来了也不怕,我会抓小鱼回家呢!你们说,我是不是很能干?”同时演示跳,跑,自转等动作。

2.“我们也来学小猫,学好本领帮妈妈。”教师请家长带宝宝一起边念儿歌边做模仿动作。

小猫小猫真能干,又会跑来又会跳。钻山洞,过小桥,大风大雨都不怕,抓条小鱼送回家,妈妈夸我好宝宝。

4.教师带领大家做游戏。

幼儿分两组进行竞赛活动。

5.开开心心――网小鱼

过程:

(1)教师导入:“我们一起来做网小鱼的游戏,请爸爸妈妈来做鱼网,宝宝来做小鱼。”

(2)教师示范游戏玩法。

a.请家长手拉手搭成“鱼网”,教师组织宝宝站在网外。播放磁带《网小鱼》。当唱到“快快抓住”时,鱼网放下,抓住自己的宝宝,并把宝宝抱起转一转。

b.集体游戏2~3遍。(幼儿边玩边与录音同唱歌曲,教师鼓励宝宝自己单独钻过“鱼网”。)

小班自然角活动教案篇八

1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。

1、欣赏散文涛《收集东收集西》。

2、秋天的自然物,信封、大白纸、小筐等。

1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

老师:小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中,看谁收集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

老师:你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?

老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?

3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

老师:你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。

老师:你收集到什么了?

幼儿:我收集到了好多种树叶。

老师:它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?

幼儿:有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。

老师:这是什么叶子呢?

幼儿:杨树叶。

老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

幼儿:我捡到的东两名字都不一样。

老师:都有什么?

幼儿:小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。

幼儿:我找到了5样宝贝呢。

幼儿:老师,我自己分了11种。

老师:你是怎么知道的?我们一起分分好么?

幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。

老师:一种东两也可以分很多,对么?

幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……。

4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的'概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶,看看我们全。

班小朋友共收集到几类宝贝。

5、我们今天收集了许多宝贝。

小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。

1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。

小班自然角活动教案篇九

活动目标:

1.感知生活中有很多圆形的东西。

2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。

3.体验帮助小兔的快乐。

了解生活中有很多圆形的东西,并学习将圆形物体按用途进行分类。

布置小兔的家,放置活动中所需的圆形东西;ppt;圆形的玩具实物若干;画有圆的黑板;贴有吃、玩、用标记的桌子三张。

1.教师出示图片棒棒糖,并提问:"看看这是什么?它是什么形状的?"

(圆形)

2.教师出示圆形图标,幼儿认识圆形(引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的)

3.教师:"小朋友,找找看你们的身上有没有圆形的东西?"

4.教师:"除了你们身上,在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗?"

5.请幼儿先相互讨论下再说一说,教师以简笔画的形式在黑板上记录。

2.教师根据幼儿的`回答播放ppt,并进一步提问,扩散幼儿思维。

如:

(1)幼儿猜测的圆形的东西是"苹果",教师提问:苹果是用来干吗的?(吃的)教师出示"吃"的标记。

(2)提问:还有哪些吃的东西是圆形的?

(3)教师小结:圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西,还有什么东西也是圆形的?(以此了解有关圆形的用的和玩的的东西)

3.教师小结:生活中圆形的东西真多,有吃的、玩的和用的。

1.教师:"小朋友真厉害,帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看到底小兔要带哪些圆形的东西去公园呢!"(教师介绍时突出分类标记)

2.教师:"这些东西都藏在了小兔的家里,你们愿意帮小兔找出来吗?请每位小朋友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔,送的时候要看清标记并且要告诉小兔你帮它找到了圆形的xxx。"(先请两位小朋友示范,其他小朋友注意观察)

3.师幼一起游戏,并注意观察幼儿找寻标记情况以及语言的表达和礼貌用语的使用。

4.师幼一起检查游戏结果。

教师以小兔的口吻说:"谢谢你们帮我找到了所有的东西,我真开心!为了表示感谢,我请你们吃圆形的糖果,喜欢吗?说谢谢的小朋友才有哦!"

小班自然角活动教案篇十

1.认识几种常见的冬眠动物。

2.了解动物过冬的方式。

3.体验游戏的乐趣。

1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的调查。

2.准备介绍动物过冬方式的vcd。

3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4.准备教育挂图《主题活动・冬天到・动物过冬》、学习包《主题活动・动物过冬》。

1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。

2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动・冬天到・动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。

(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。

(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的.环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。

3.游戏――动物找家。

提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。

4.手工活动――动物造家。

(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。

(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。

小班自然角活动教案篇十一

1、会用辅助材料进行印章画。

2、感受颜色的丰富与美丽。

1、以藕节、瓶盖、积木等制作印章。

1、 红、黄、蓝、绿颜料盘若干,幼儿护衣若干件。

3、《幼儿画册》p21

4、活动当天请幼儿穿色彩鲜艳、花纹丰富的衣服。

2) 小结:这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的,我们也来印一印美丽的花布,送给娃娃做衣服穿。

1) 出示范画供幼儿欣赏,激发幼儿作画兴趣。

2) 介绍辅助材料:藕节、瓶盖、积木等印章,边示范边讲解印章的用法:

挑选一种印章,用手指捏着,选一种喜欢的颜色蘸一蘸,然后把它放在纸上按一下,一个有颜色的花纹就出现了。

1) 提醒幼儿在纸上均匀地印画。

2) 一种印章只能蘸一种颜色。

小班自然角活动教案篇十二

1、通过饲养和观察小乌龟,了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。

2、尝试用自己的方式(语言、动作)表达对小乌龟的认识和感受。

3、有关心、爱护小动物的情感,愿意照料小乌龟。

1、小朋友从家中带来的乌龟。

2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。

3、幼儿用书:小乌龟。

一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。

二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈,引起幼儿对乌龟的关注。

1、教师:你饲养过小乌龟吗?你认识小乌龟吗?你喜欢小乌龟吗?

三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。

教师:请幼儿自己去观察,触摸小乌龟。

1、教师:乌龟长得什么样?(注意引导幼儿学习有序地观察)教师:乌龟是怎么走路的.?(引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子)。

2、教师:小乌龟吃什么?(拿出准备好的食物喂小乌龟)教师:小乌龟是怎样保护自己的。(引导幼儿轻轻的去碰小乌龟)。

四、教师总结。

现在冬天来了,我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样?

在自然角观察小乌龟,给小乌龟喂食物。

小班自然角活动教案篇十三

1.能用鼻子闻气味并区分香和臭,学说词语:香香的,臭臭的。

2.知道要爱护自己的鼻子。

1.洗发水、香菜、榴莲、臭干等香香的和臭臭的东西。

2.已认识过五官。

3.醋、辣椒粉

1.导入 师:你们来闻一闻我的手上是什么气味?

师:你是怎么知道我的手上是香香的?(引导幼儿说出鼻子)

2.说说生活中你还闻到过哪些东西是香香的。

师:除了香水是香香的之外,在生活中你们还知道哪些东西也是香香的呢?

出示香菜、洗发水,让幼儿闻一闻,并会用“香香的”一词来表达。

3.出示臭臭的东西――臭干,会说“臭臭的`”这词。

师:老师今天还带来了一样东西,你们用鼻子来闻一闻这是什么气味?

说说生活中你还闻到哪些东西是臭臭的。

师:除了臭干之外,你还闻过哪些东西是臭臭的呢?

4.扩展知识经验――把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

师:除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?

师:什么时候我们的鼻子会闻不出气味了?(感冒了,鼻子生病了)

师:怎样让鼻子不生病?(不能感冒,不把东西塞到鼻子里,不用手指头挖鼻子等等)

小班自然角活动教案篇十四

《过新年》的主题目标是以各种方式参加节日活动,体会节日的快乐。所以在系列迎新年活动的基础上,根据小班幼儿直觉行动的特征,选择了让幼儿在“卷爆竹”的活动中尝试和同伴一起做游戏,体验新年的快乐。

1、通过欣赏、感受音乐,初步会唱《卷爆竹》这首歌。

2、根据幼儿的亲身体验,尝试用舞蹈的动作来表现出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。

3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戏,体验过新年的快乐。

1.各种大小不一的色纸若干。

2.教具:大爆竹。

3.辅助材料:卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等。

4.音乐《卷爆竹》。

(一)听声音猜物,激起孩子的兴趣。

师:今天老师给你们请来了一个朋友,可是他不愿意出来,他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。(放爆竹音乐,听两遍)。

我们宝宝的小耳朵可真灵,都猜出了是爆竹,我们一起把他请出来好不好?

(师幼齐喊:爆竹爆竹请出来!爆竹爆竹请出来!)。

(二)模仿爆竹。

重点提问:

1、那爆竹宝宝长什么样呢?

2、爆竹宝宝会发出什么样的声音?

(我们用好听的`声音来学一学,然后引导幼儿把小耳朵堵好。兹,砰——啪)。

小结:每当过节的时候,我们中国有个习惯,喜欢放爆竹、烟花来庆祝我们的节日!使我们的节日很热闹!很喜庆!不过,放爆竹对我们小朋友来说是有危险的,我们要学会保护自己!就像刚才那样,我们要堵住耳朵、张开嘴巴,然后离放爆竹的地方远一些!

(三)欣赏歌曲《卷爆竹》。

1、通过提问来帮助幼儿理解歌词。

师:爆竹放完了,我们自己卷一个好不好?

(播放音乐幼儿欣赏)。

重点提问:

(1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?

(2)、谁能勇敢地上来表演啊?

小结:你们的小嘴说得可真好,我们一起按照刚才的方法再来卷几个!慢慢卷,往里卷,一步一步向前进,爆竹卷的紧又紧,卷呀卷,我们卷成一个大爆竹。

2、根据歌词内容边做卷爆竹的动作,边集体念歌词几遍。

3、幼儿再次完整欣赏歌曲。

4、带领幼儿跟着音乐轻声地演唱几遍,并尝试配上自创的动作。

(四)游戏“卷爆竹”

播放音乐,幼儿分组进行游戏,体验过新年的快乐。

在区角游戏中开设“卷爆竹”的活动,引导幼儿尝试在不同的材料辅助下卷爆竹,提高幼儿的实际操作能力。

小班自然角活动教案篇十五

1、在给小兔过生日的活动过程中,引导幼儿尝试用直线、曲线来画面条,激发幼儿对美术的兴趣。

2、体验与老师、同伴游戏的.快乐。

纸碗(人手一个),小兔若干,彩纸,生日歌,胶水,抹布

(一)给小兔过生日

1、创设给小兔过生日的情景

师:今天我们班来了一个小客人,猜猜他是谁?

(出示小兔)跟小兔打招呼

师:小兔今天可高兴了,因为今天是小兔的生日。

(二)给小兔做面条

1、讨论:

(1)过生日的时候爸爸妈妈为我们准备了那些好吃的东西?

(2)过生日的时候除了吃蛋糕还要吃面,生日的时候为什么要吃面?

2、演示操作

(1)画面条

师:小兔说,我已经有了一个蛋糕,但我还少一碗面。我们来给小兔做面条。

(引导幼儿选择粗笔或细笔来画面条)

师:我们来做面:先做一根直直的面,再做一根弯弯的面。

(2)粘贴配料

(3)送给小兔吃(幼演示)

3、幼儿做面条(放轻音乐)

师:今天还有很多小兔也要过生日,宝宝们一起给小兔做面条,小兔一定会很高兴的。

(三)送面条

师:面条做好了,我们送给小兔吃。我们跟小兔说说,你做的是什么面?我们要祝小兔生日快乐!

小班自然角活动教案篇十六

1.比较大和小,根据纸盒的颜色进行分类和配对。

2.培养幼儿观察和动手的能力,体验动手操作的快乐。

与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装;一只纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若干、ppt。

一、导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小!

1.教师拿出一大一小两个盒子,请幼儿观察。

师:老师给给你们带来了宝贝,他们是什么样的呀?

幼:有的大有的小、绿的.....

教师展示ppt。

师:还发现了什么呀?

幼:小的盒子上面有个宝宝的图案,大的盒子上面有个妈妈的图案。

总结:说明小的是盒子宝宝,大的是盒子妈妈。

2.幼儿每人取一个纸盒,进行两两配对。

师:看这边的盒子宝宝,他们幼儿园放学了,盒子妈妈来接他们。哪些小朋友想做盒子妈妈,请举手,选完盒子先回家哦。

师:剩下的小朋友请选好自己喜欢的盒子然后在前面排好队等妈妈来接。

二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对。

1.游戏一:找身份证。幼儿分辨“大”“小”标志,为纸盒贴上相应的标志。

教师展示ppt。

师:这是什么图案?(小)这是什么图案?(大)。

师:谁用大身份证,谁用小身份证?(ppt)。

师:老师帮你们把盒子一家的身份证藏在了他们的肚子里。请你们找到他的身份证,然后贴到头像旁边。

请几个幼儿来说是什么身份证。

2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的`两种雪花片。师:咳咳咳,我是纸盒爷爷,为了欢迎你们来做客,我为你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?幼儿上黑板操作:大纸盒里放大雪花积木,小纸盒里放小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。

3.游戏三:教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。

师:大家都吃饱了吧,接下来要请你们帮帮忙咯!今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

教师展示果实。

师:指和爷爷的果园里有两种果实,他们是什么样的啊?

幼:一个大一个小。

师:谁运大的,谁运小的呀?为什么?

幼:盒子妈妈大的,盒子宝宝小的。

教师请盒子妈妈运果实,后请盒子宝宝运果实。

三、拓展延伸,体验乐趣。

1.送纸盒回家。

师:让我们一起运着果实去送给盒子爷爷吧!

小班自然角活动教案篇十七

3、乐意参加游戏。

在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓。

一、开始部分。

1、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。

二、具体部分。

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。

教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

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