教案的编写过程需要教师对教材内容进行深入理解和思考。教案的编写要注重形成性评价和终结性评价的结合，全面了解学生的学习情况。以下是一些教学设计的案例，供您借鉴和参考。
小猫头鹰教案篇一
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性
1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性
1.（出示操作材料包）教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2.轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
老师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
小百科：鸮形目中的鸟被叫做猫头鹰，总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。
小猫头鹰教案篇二
我国民间有“夜猫子进宅，无事不来”、“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”等俗语，常把猫头鹰当做“不祥之鸟”，称为逐魂鸟、报丧鸟等，古书中还把它称之为怪鸱、鬼车、魑魂或流离，当做厄运和死亡的象征。产生这些看法的原因可能是由于猫头鹰的长相古怪，两眼又大又圆，炯炯发光，使人感到惊恐；两耳直立，好像神话中的双角妖怪，使得古人多用“鸱目虎吻”来形容凶暴之貌；猫头鹰在黑夜中的叫声像鬼魂一样阴森凄凉，...
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小猫头鹰教案篇三
活动目标：
1、了解猫头鹰的特征和生活习性。
2、尝试制作抽拉试的猫头鹰，增强幼儿探索操作的兴趣。
环境创设：
猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。
活动重点：
活动难点：
眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。
活动过程：
一、观察图片。
你认识它吗？它是谁？
猜猜为什么叫它猫头鹰？它什么地方长得像猫？什么地方像鹰？
晚上这么黑，它为什么能捉到老鼠？你们喜欢猫头鹰吗？为什么？
二、讨论制作要领。
出示猫头鹰范例，激发幼儿兴趣。
出示猫头鹰制作图示，引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。
教师讲解。
两只眼睛挖空处大小要一致。（重点）。
猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙，需与穿进的纸条宽度相等。（重点）。
取一张纸条穿进长条口，对准猫头鹰的眼睛位置，画上睁开闭拢的眼珠，但不要画得比挖空处大，以便使眼珠动起来。
三、幼儿制作。
按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态，并制作。
抽开纸条，尝试使眼部活动起来，可边抽拉纸条边说：“白天到，眼睛眯成了一条线；黑夜到，睁大眼睛悄悄找，田鼠来了跑步了！”看谁的眼睛最灵活，表示捉的田鼠最多。
小猫头鹰教案篇四
1．学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2.感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
一．可爱的猫头鹰
认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
这是什么小动物？
你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二．夜晚的猫头鹰
观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
幼儿操作，教师巡视指导。
三．猫头鹰的画展
作品展示
说说你用了哪些颜色来晕染背景？
你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
小猫头鹰教案篇五
认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
这是什么小动物？
你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
幼儿操作，教师巡视指导。
作品展示。
说说你用了哪些颜色来晕染背景？
你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
小猫头鹰教案篇六
中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题《大树与小花》，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。
小猫头鹰教案篇七
设计意图：
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）。
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问。
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）。
（3）提问。
（4）提问。
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）。
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
小猫头鹰教案篇八
一、设计意图：
《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。
书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。
二、活动目标：
1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。
2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
三、活动准备：
1、绘本6本、小椅子、垫子若干。
2、ppt课件、视频、背景音乐。
四、活动过程：
1、欣赏绘本故事课件
2、教师提问环节
刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？
在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）
3、亲子游戏（猜猜我是谁）
4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》
5、亲子阅读
请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。
6、互动环节
五、交流与分享
六、活动延伸
做各种各样的翅膀，创编绘本。
小猫头鹰教案篇九
1.认识猫头鹰，了解猫头鹰的外形特征和生活习性。
2.学会利用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，再粘贴其他身体部位，制作出可爱的猫头鹰。
3.体验自己动手制作获得成功的快乐。
4培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
重点：认识猫头鹰，学习动手制作猫头鹰。
学习用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，并在合适的位置粘贴各个身体部位，完成猫头鹰的造型。
ppt、裹上彩纸的卷纸筒芯、身体部位、背景板等。
一、猜谜语导入：
枝干上，站一鸟，不知叫它什么好？猫的头，鹰的嘴，翅膀它也有一对。日间睡觉，晚上忙，专抓老鼠保护粮。
二、欣赏猫头鹰ppt，引导幼儿仔细观察猫头鹰的外形特征。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
老师小结：猫头鹰有着鹰的三角形尖尖的长嘴和炯炯有神的大眼睛，椭圆身体，还有翅膀和脚。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，虽然猫头鹰长得凶猛，但它是益鸟，是人类的朋友，我们都要爱护它。
三、讲解制作过程和方法。
1.介绍制作材料：
出示小朋友们共同收集来的卷纸筒芯，幼儿观察并讨论这是用来当猫头鹰的什么部位。另，老师准备好的猫头鹰的各个身体部位如何粘贴。
2.讲解制作过程：
--将卷筒芯的一头压出一个弧度出来，猫头鹰的头部两只角就出来了。
--找到猫头鹰的眼睛、嘴巴，在背面抹点胶，粘贴在猫头鹰身体上合适的位置。
--猫头鹰的羽毛一排排粘贴在身体上，再将翅膀粘贴牢固，猫头鹰就完成了。
四、幼儿操作，老师指导。
五、作品展示，讨论交流。
请小朋友们一起欣赏大家的作品，谈一谈最喜欢哪一只猫头鹰，老师适当地评价。
捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的`像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。
小猫头鹰教案篇十
绘本阅读对于儿童来说是一种非常重要的活动，它不仅能够拓宽孩子们的视野，丰富他们的想象力，还能培养他们的阅读兴趣和阅读能力。小猫头鹰绘本系列由美国作家阿诺德·洛贝尔创作，以其独特的魅力吸引着无数读者。通过阅读这个系列的绘本，我深深体会到了它对于儿童成长的积极影响。
首先，小猫头鹰绘本系列以生动有趣的故事情节吸引了孩子们的注意力。在《小猫头鹰的夜夜身体背面做梦》这本绘本中，小猫头鹰失眠了，它寻找不同的东西躺着，却总是无法入睡。最后，当它累得再也逃不过睡意的时候，它身边的事物竟然开始变得奇妙起来。这个故事情节引发了孩子们的好奇心，他们想要知道小猫头鹰最后会怎样入睡。这样的情节设置激发了孩子的阅读欲望，使他们更加喜欢读绘本。
其次，小猫头鹰绘本系列注重细节的描绘。在《小猫头鹰的淘气造成的好事》这本绘本中，小猫头鹰和它的母亲一起去森林里散步。小猫头鹰一边散步一边玩耍，却意外地帮助了其他动物们解决了各种问题。这个故事通过细节的描绘，展现了小猫头鹰的机智和善良。读者可以通过这个细致入微的描写，更加深入地了解小猫头鹰的性格和行为习惯。这种注重细节的写作方式，使得读者更容易产生共鸣，从而更加投入到阅读中。
此外，小猫头鹰绘本系列还积极传递了积极向上的价值观。在《小猫头鹰不想长大》这本绘本中，小猫头鹰迫不及待地想要长大，因为它相信只有长大了才能够做一些有趣的事情。然而，当小猫头鹰真的长大了，它反而开始怀念自己小时候的美好时光。这个故事告诉了读者，人们常常会在长大后怀念过去的美好时光，所以不要急于长大，要珍惜当下的每一个瞬间。这样的价值观教育让孩子们更好地理解人生的意义，对他们的成长起到积极的影响。
此外，小猫头鹰绘本系列还注重展现动物们的友善和合作。在《小猫头鹰要搬家》这本绘本中，小猫头鹰家里被大风吹倒了，它们只好搬到别处去住。在搬家的过程中，很多动物都伸出援手，帮助小猫头鹰一家顺利搬家。这个故事通过展现动物们的友善和合作，让孩子们明白只有和大家一起合作，才能够解决问题。这样的情节安排培养了孩子们的团队意识，让他们学会互助和合作。
综上所述，小猫头鹰绘本系列以其生动有趣的故事情节、注重细节的描绘、积极向上的价值观和展现动物们的友善合作，吸引了孩子们的眼球，为他们带来了愉快的阅读体验。通过阅读这个系列的绘本，孩子们可以培养阅读兴趣，拓宽视野，丰富想象力，更好地理解人生的意义，同时也培养了他们的团队意识和合作能力。因此，小猫头鹰绘本系列是一部非常优秀的儿童绘本，值得每个孩子去阅读。
小猫头鹰教案篇十一
在我作为一名小猫头鹰教师的过程中，我深刻地体会到了教育的力量和教师的责任。小猫头鹰教师是一种以关怀和教育为核心的教育模式，在其中我扮演了一个引导、启发学生的角色。在这篇文章中，我将分享我作为小猫头鹰教师的心得体会，以及我面对的挑战和成长。
第二段：关怀与关注。
作为小猫头鹰教师，我发现关怀和关注是至关重要的。每个学生都有自己的独特需求和背景，在教学过程中，我努力去了解每个学生的个性和兴趣，尊重他们的差异，并提供个性化的教学方法。我常常与学生进行一对一的交流，倾听他们的问题和困惑，给予必要的指导和支持。通过积极的关怀和关注，我发现学生们在学习上的动力和成效都得到了显著的提高。
第三段：启发与激励。
作为小猫头鹰教师，我的目标是激发学生的学习热情和探索精神。我采用了一系列的教学方法来启发学生的思维和创造力，例如开展课堂讨论、提出挑战性问题、组织小组合作等。通过鼓励学生主动思考和独立解决问题，我发现他们的学习能力得到了极大的提升，不再只是被动地接受知识，而是能够主动去探索和发现。
第四段：挑战与成长。
在我担任小猫头鹰教师的过程中，我也面临了很多挑战。首先是如何平衡课程内容和学生的需求。由于每个学生的学习进度和能力都不同，我必须灵活调整教学内容和深度，确保每个学生都能够得到恰当的挑战和学习机会。其次是如何处理学生之间的关系和冲突。在合作学习中，学生可能会出现意见不合、分工不均等问题，作为教师，我需要及时介入，引导学生解决问题，使合作更加顺利。通过这些挑战与困难的克服，我的教学能力和应变能力得到了极大的提高。
第五段：反思与感悟。
小猫头鹰教师的经历让我对教育有了更深的认识和理解。教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合能力和品格素养。作为教师，我们的责任不仅是教书育人，更是成长和引领学生的发展。通过小猫头鹰教育模式的实践，我深刻体会到了学生们的成长和进步，并从中获得了巨大的满足感。我相信，只有通过关怀、关注、启发和激励，我们才能真正培养出更优秀的未来人才。
总结：
小猫头鹰教师让我充分意识到了教育的重要性，以及作为教师的责任。通过关怀、关注、启发和激励，我促进了学生的全面发展，也提升了自己的教学能力。虽然在教学过程中会遇到各种挑战，但通过不断地反思和成长，我相信我会越来越成熟和专业，为学生的发展做出更大的贡献。
小猫头鹰教案篇十二
《小猫头鹰》是一本迪格斯博努曼和路维·丝瓦德佐米尔斯卡编写的绘本。这本绘本以一只迷失在大森林中的小猫头鹰为主角，讲述了它在找寻家的过程中所经历的一系列冒险。本书以精美的插图和简洁的文字，为读者展现了大自然的美丽与神奇。通过小猫头鹰的视角，读者可以感受到探索和坚持的重要性，以及家庭对于小动物们的重要性。
第二段：对主题的理解。
这本绘本的主题是迷失与归属。小猫头鹰离开了它的家，独自在大森林中探索，希望能够找到它的家。在探寻的过程中，小猫头鹰遇到了各种各样的困难和挑战。但是，正是因为它的勇敢和坚持不懈的努力，它最终找到了它的家。这个故事告诉我们，无论在人类还是动物的生活中，家庭是一个重要的存在。有一个温暖而安全的家，能给予我们安慰和支持，让我们更加勇敢地去面对困难。
第三段：对绘本中角色与情节的思考。
绘本中的小猫头鹰是一个非常可爱又坚强的角色。它在迷了路之后，并没有害怕和绝望，而是勇敢地探索陌生的森林，寻找它的家。无论是遇到风暴、雨水还是野狼的威胁，小猫头鹰都没有退缩，而是坚定地继续前行。这个角色向读者传递了勇敢和坚持的重要价值观，让我们明白只要我们有勇气并持之以恒，总能找到属于自己的归属。
第四段：对插图的感受。
绘本中的插图是非常美丽和精心绘制的。每一幅插图都展现出森林的神秘和幻想，给读者带来了阅读的乐趣和想象的空间。通过插图，读者可以感受到被大自然包围的魅力和恩赐。特别是在小猫头鹰找到它的家的那一刻，插图中的细节和色彩更是让人心旷神怡。这些插图不仅是故事的一部分，更是帮助读者更好地理解和体验故事情节的重要元素。
第五段：我从中学到的。
通过阅读《小猫头鹰》，我学到了家的重要性以及勇敢与坚持的意义。绘本中的小猫头鹰让我明白，无论遇到什么困难，只要我们坚强勇敢，不放弃，并且相信自己能够找到家，我们就能够克服困难，找到归属。同时，家是我们最值得珍惜的财富，是我们生活中的港湾，给我们带来安全感和快乐。通过绘本的阅读，我对家和勇敢坚持有了更深入的理解，并且更加珍惜和感恩自己所拥有的家庭。
总结：通过阅读《小猫头鹰》，我体会到了探索、坚持和家庭的重要性。这本绘本通过简单而又精彩的故事和美丽的插图，为读者带来了一次美妙的阅读体验。它不仅仅是一本有趣的绘本，更能够引导我们思考生活中的意义和价值。通过小猫头鹰的经历，我们可以明白勇敢和坚持的意义，并且更加珍惜和感恩我们所拥有的家庭。这本绘本无疑是一本值得推荐给读者的优秀之作。
小猫头鹰教案篇十三
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的.头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
小猫头鹰教案篇十四
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
小猫头鹰教案篇十五
买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段，按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述，从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文，学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长，对本文的学习有一定的思想基础。
在教学中，设计思路如下：
1、朗读激情，对话练习，了解知识，理解道理。
课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了猫头鹰是益鸟，应该保护的道理。在学习时，抓住对话分析，朗读练习，逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词，如："议论、七嘴八舌、能手"等词语的意思。能过换词、举例等方式，灵活机动地理解词语。
2、抓住重点词语，自主学习，理清线索。
第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列，掌握课文大意。这是本课学习的一个难点，应给予学生较多的思考时间，通过同桌商议，集体讨论等形式，使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。
第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了错误。主要抓住"呆呆"这个词，理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。
3、知识延伸，教育明理。
最后，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外知识，并进一步教育学生要保护有益动物，积极制止伤害动物的行为。
作为学习的第二教时，主要是学习第2--6自然段，理解课文的意思和重点词句。学生对"议论、能手、七嘴八舌、商量"等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读，并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语，学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序，并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在平时的训练中还应重视。
小猫头鹰教案篇十六
第一段：引入小猫头鹰教师的背景和重要性（200字）。
小猫头鹰教师是指那些以猫头鹰为灵感的教育工作者，他们在教育领域中起着重要的作用。这些教师常常被誉为“守夜人”，因为他们对学生的关怀和教育始终不变，就像猫头鹰在黑夜中看护着自己的领地一样。小猫头鹰教师是一种特殊的存在，他们擅长倾听和理解学生的需求、鼓励学生去发掘自己的潜力，并且愿意付出额外的时间和精力来帮助学生成长。他们的努力对于每一个学生来说都是珍贵的，下面我将分享我的心得体会。
第二段：理解学生需求的重要性（200字）。
作为小猫头鹰教师，理解学生的需求是至关重要的一步。每个学生都是独一无二的个体，有着自己的个性、优点和困难。通过倾听和观察，我们能够更好地了解学生的内心世界，帮助他们克服困难，并发现他们的潜力。同时，理解学生的需求也能够帮助我们在教学中更有针对性地让他们获得进步。每个学生的需求都不一样，我们需要根据他们的情况调整教学方法和内容，确保他们能够在自己的舒适区内发展，同时不断挑战他们以开拓新的领域。
第三段：激发学生潜力的重要性（200字）。
作为小猫头鹰教师，激发学生的潜力也是我们的责任之一。每个孩子都有自己独特的才能和潜力，我们的任务是帮助他们发现并充分利用这些潜力。通过鼓励和赞赏学生的努力，我们能够激发他们的动力和自信心，让他们相信自己可以做到更多。在教学过程中，我们可以提供各种机会给学生去发挥自己的才能，也可以设定一些挑战让他们超越自己的极限。这样的实践既可以帮助学生发现自己的兴趣，也可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第四段：额外的付出和关怀（200字）。
作为小猫头鹰教师，我们愿意为学生付出额外的时间和精力。教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是在生活中影响和启发学生。有时候，我们需要额外的时间去研究和准备教学材料，或者帮助学生解决困难和问题。有时候，我们需要与家长保持联系，了解学生在家庭中的情况。我们不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的个人成长和幸福感。我们愿意成为学生生活中的良师益友，给予他们关怀和支持。
第五段：总结小猫头鹰教师的价值与影响（200字）。
小猫头鹰教师以其独特的教育方式和关怀精神，对学生的成长和发展起着不可替代的作用。通过理解学生的需求，我们能够为他们提供更好的学习环境和支持，帮助他们发掘自己的潜力。我们的付出和关怀，让学生感受到了爱和温暖，增强了他们对学习的动力和信心。作为小猫头鹰教师，我们愿意成为他们成长路上的引路人，陪伴他们前行。我们的心得体会是，只有真正理解学生、发现潜力、关怀付出，才能让教育事业更加美好。
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