作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
传球游戏教案篇一
第一段：介绍传球游戏的背景和玩法（200字）
传球游戏是一种团队合作的体育活动，多数用于训练团队之间的默契配合和信任。它不仅可以锻炼参与者的身体素质，还可以培养他们的团队意识和协作能力。传球游戏的玩法是参与者之间用双手将一球传给对方，确保球不落地。这需要参与者之间的迅速反应和准确判断，并且要能与队友保持默契的传球技巧。
第二段：传球游戏中的挑战与困难（250字）
在传球游戏中，最大的挑战在于保持传球的连续与准确。由于传球速度较快，参与者需要迅速反应并保持高度集中，这对他们的反应速度和专注力提出了很高的要求。此外，传球过程中，参与者还必须准确判断队友的位置，调整自己的力度和角度，以便顺利传球并保持球的稳定。所有这些困难都需要参与者不断地进行训练和磨练，才能够掌握好传球的技巧。
第三段：传球游戏对个人能力的培养（300字）
传球游戏对个人的能力有很大的培养作用。首先，它可以提高个人的反应速度和手眼协调能力。频繁的传球和接球训练锻炼了参与者的神经反应，使他们的身体素质得到了明显提升。其次，传球游戏也能培养参与者的判断和决策能力。在传球过程中，他们需要准确判断队友的位置和动作，决定传球的力度和角度，这对他们的思维敏捷和判断能力提出了要求。最后，传球游戏也能提高参与者的团队意识和合作能力。在团队中，每个人都有自己的角色和责任，要顺利完成传球任务，就必须有良好的沟通和协作，这对他们的团队意识和合作精神有很大的促进作用。
第四段：个人在传球游戏中的体会和收获（250字）
通过参与传球游戏，我深刻地感受到了团队的力量和合作的重要性。在游戏中，每个人都需要相互信任和依靠，否则就无法完成传球任务。我也意识到了传球中的协调和默契的重要性。只有与队友紧密配合，才能够保持连续传球和稳定传球。在游戏中，我也发现了自己的不足之处，并努力进行修正和提高。通过与队友的共同努力，我逐渐掌握了更准确的传球技巧，并且有了更好的团队意识和合作能力。
第五段：传球游戏对个人的启发和总结（200字）
通过参与传球游戏，我深刻体会到了团队协作的重要性，并认识到只有大家齐心协力才能取得更好的成果。在以后的学习和工作中，我将更加注重团队合作，提高个人的合作能力，并积极承担起自己应有的责任和义务。同时，我也会继续锻炼自己的反应能力和决策能力，不断提高自己的综合素质。我相信通过坚持不懈的努力，我一定能够实现更大的成就，并为团队的发展贡献自己的力量。
总结：传球游戏不仅是一种乐趣，更是一种培养团队意识和合作能力的有效途径。通过参与传球游戏，个人能力得到了很大的培养和提高，同时也更深刻地认识到了团队合作的重要性。通过积极参与团队活动，我们可以培养出更优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。因此，我们应该多多参与传球游戏，不断提高自己的团队能力，成为一个更好的团队成员。
传球游戏教案篇二
一天，我来到班，老师和我玩了一个游戏，叫传球游戏。
传球游戏的规则是同学们分成ab两组，每个人一双筷子，第一个人拿着乒乓球，用筷子夹住，从前面传到后面的同学。一到我的时候，我很紧张，小心翼翼地把乒乓球夹住，再传到同学们的手上。看大家的动作那么轻，好像乒乓球是一个珍贵的珠子。
在第二组的同学们，他们一开始很快，传到最后一个同学的时候，他很紧张，手一抖，乒乓球就“扑通”一声掉了，同学们长叹一声：“唉！”
在我们的耐心下，我们a组的`乒乓球顺利传到最后一位同学，胜利了。大家高兴得欢呼起来。
传球游戏教案篇三
今天，我们上了体育课，体育课的内容是复习预备节和第一节伸展运动，而且还玩了传球游戏。传球游戏是老师喊开始，我们就开始传球，老师吹口哨，传球就结束，这时，球在哪个同学手里，这个同学就要出来广播体操——预备节和第一节。我们体育班长被抓了好几次。我们玩的真开心。
晚上，我们吃过晚饭，妈妈教我学英语。学完英语后，爸爸、妈妈和我模仿英语课文里的瞎子摸人的游戏。我们玩的挺开心。
今天有是开心的一天。
传球游戏教案篇四
“三……二……一，开始！”咦？这是什么声音？原来是我们班在热火朝天地举行一场别开生面的传球大pk呀！
下午，柳老师满面春风地拿着一个袋子走进教室，神秘地对我们说：“今天我们来一场比赛吧！怎么样？”班上经过0.0001秒的鸦雀无声，便炸开了锅。“好！好！”大家异口同声地说：“好！游戏是这样的，先分为三个组，进行传球……”听了比赛要求，大家一个个摩拳擦掌，准备争光，更何况还有诱人的小桔币奖励呢！
而准备活动真是“惨不忍睹”呀！教室里乱得这叫一个震耳欲聋啊！最严重的就是咱们组了，一个个七嘴八舌地讨论：“速度要快！”“不！不！要稳一点！”“高手都在中间！”“不……”反正讨论了半天，真是茶壶里煮饺子――有货倒不出啊！这不，传了个“第一名”呢！
开始了，小王稳如泰山，死死地盯着球，生怕球会溜走似的。直到安全地递给下一个人，才拍拍胸膛，舒了一口气。
看着他们一个个成功，我也不能落后！到我了，我倒吸一口气。手小心翼翼地递上前去，心里n遍地叮嘱：“表担心！不要担心！啊！要加油！”我连呼吸的力气都不敢使出来了，好不容易看到下一个人的勺子，好似看到了希望的光辉。啊！太好了！我如释重负。yes！成绩出来了，19秒27，还不错。我们一个个欣喜若狂、喜出望外。可看到第二组用勺子挖球，太聪明了吧！19秒17，差0.1秒！oh！my god！我们就像一个个热锅上的蚂蚁――急得团团转。
哎！没拿到第一，但“友谊第一，比赛第二”嘛！也让我们收获到了友谊、团结和智慧。
传球游戏教案篇五
“传球游戏”的规则是先分两组，每组有三双筷子，一个乒乓球。第一个人要传给第二个人，再把筷子给第四个人，第二个同学也是这样传下去，传到最后一位同学算赢。游戏开始了，每个人都是十分着急。只见第一组的人夹得很快，一转眼，他们已经传到了倒数第二个人了，倒数第二个人传给最后一个人的时候，他们那组所有人都看着她，仿佛把全部希望都寄托在她身上。她也很紧张，手就不自觉抖了起来，这一抖，球就掉了，大家又要重来了。
而我们这组，比他们慢多了，前面的三个人，总是传不到第四个人。后来，我们从后面传起，这次好多了，可是一到第五个人，他又掉球，我们也重来了。到我夹了，我小心翼翼地拿着筷子，轻轻地夹起来。我成功地夹稳了，再慢慢地传给下一个人，可是他看也没看，就闭着眼睛传给后面的人，那个同学没看清，不小心碰到了桌子，球掉下来了。唉，我们又要重来了。
最后，两组都没赢，不过没关系，下次我们一定会赢的。
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传球游戏教案篇六
二、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
师：在开始我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带领幼儿一起做律动）
三、导入游戏，介绍游戏规则。
1、师：知道我们今天要玩什么游戏吗？对，我们今天玩的游戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们认真看，我是怎么玩的。（教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、教师说明游戏的规则和过程。师：在开始游戏之前呢，我们要一起来制定一下今天的游戏规则。（在游戏时要听从教师的指挥，不推挤，有团队的意识）第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的.排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
四、注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
六、活动结束，做放松运动。
师：今天小朋友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。
传球游戏教案篇七
目标：
1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。
2、提高幼儿的合作意识
准备：
球若干
玩法：
1、“胯下传球，头上传球”5人一组，间隔一定距离竖排站好，从第一人胯下传至最后一人，然后最后一人从头上往前传，传到第一人，然后再重复胯下传，头上传，好像一轮轮波浪涌来，特别壮观，规定时间内哪一组轮数多，哪一组获胜。
2、“间隔滚传球”男孩女孩间隔围圈蹲好，男孩传一颜色的球，女孩传一颜色的.球，让两个球在圆圈中滚动传递，看谁的球传的既快又无间断，最先传完一圈的获胜。
传球游戏教案篇八
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
传球游戏教案篇九
练习快速传球的本领，培养动作的准确性、灵敏性。
大皮球4个。
1、将幼儿分成人数相等的四组，排成四列纵队，双脚叉开站立。
2、教师讲解游戏的玩法及规则，幼儿游戏。
3、教师指导并表扬遵守游戏规则的幼儿。
4、教师小结评价。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的'点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
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