教案应当根据学生的特点和教学环境进行相应的调整和修改。教案应当关注学生的学习差异，采用差异化教学策略。通过学习这些教案范文，我们可以不断改进自己的教学设计能力。
树的魔法教案篇一
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿学习数学和探索的欲望。
知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。
1、知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。
2、物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。
一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。
（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。
（一）游戏
1：摸一摸"魔术箱"
小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1、教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）
2、教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。
（二）游戏2：魔法棒变、变、变
1、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
2、教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
（三）游戏3：给小动物找家
魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。
三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
四、活动结束。
天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。
针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。
本次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿喜爱的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的''探究活动，培养了幼儿细致的观察能力，为幼儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和操作能力，调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密，好像真的在漫游一般。
树的魔法教案篇二
1．通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2．通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3．激发幼儿探索的欲望。
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的认识和区分。
1．三种几何图形若干。
2．几何图形拼组成的图画。
3．魔术箱、魔法棒。
4．小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1．游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
2、游戏：谁的本领大
（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的.图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3．游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（三）．结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
1．让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2．让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
树的魔法教案篇三
（一）游戏导入，激发兴趣。
1。游戏“身体变变变”。教师说咒语，幼儿变成相应的物品。
2。师：有一位懒惰的魔法师，他想制作一种魔法药，只要吃了这种魔法药，不管什么愿望都能实现。
（二）教师讲述故事，初步巩固图形的特征。
1。教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问：你猜会发生什么神奇的事情？
幼儿根据图画，自由回答。
小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
3。师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。
（三）尝试探索图形之间的转换。
2。教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。
3。幼儿探索：你能把三角形和正方形变一变吗？
3。继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”，可是，她们怎么过河呢？
4。幼儿探索：用三角形拼成其他图形。
（四）幼儿创意拼图。
1。师：魔法师知道哈哈阿姨逃走了，变成了凶恶的大灰狼追了过来，阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们，变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次，阿姨会变出什么厉害的动物呢，我们也来试一试把。
2。幼儿两人一组，在电脑上进行创意拼图。
3。展示幼儿作品，互相评价。
树的魔法教案篇四
1、通过对比，让幼儿感知三角形、圆形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
1、四种几何图形若干。
2、魔术箱、魔法棒。
3、正方形纸、长方形书本、切开的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
（一）开始部分：谈话导入，引起幼儿的注意力。
（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形。
1、游戏：魔法棒变、变、变
师：“小朋友们，魔法王国到了，魔法王国里有一个奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想知道里面藏的是什么秘密吗？这是魔法棒，（出示魔法棒）它会变出好多的东西。那我们要先会说魔术语“魔法棒，变变变。”
（1）教师变身魔术师：魔法棒，变变变。”
问：日常生活中还有哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）。
（2）再念魔术语：“魔法棒，变变变。”
当幼儿变到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。
（4）你们怎么知道它们是三角形、正方形、圆形、长方形？
（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。
2、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会变出小动物呢！变！变！变！（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
师：“咦！这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”
“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，你们愿不愿意帮小动物找家呀？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种小动物图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小青蛙说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？请把你们手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
师：小松鼠说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？请把你们手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
师：小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？请把你们手里的小蜜蜂送回圆形的“房子里”
师：小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的‘房子’在哪里？那把你们手里的小兔子送回长方形的“房子”里。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”
（三）结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔法王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”
师：“魔法王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
树的魔法教案篇五
一、出示故事人物，引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗？介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征，尝试探索图形之间的转换。
（一）看ppt讲述画面内容1—7：初次感受单一图形的组合变化。
2．教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
（三）讲述画面四内容，尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢？用了几片三角形？
1．幼儿操作，创意拼图。
2．交流、验证：用了几个三角形？拼出了什么？
三、幼儿交流讨论，合作创意拼图并记录图形数量。
1．激发幼儿想象力，说出打败魔法师的办法。
先来看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？这些材料可以变出什么打败大灰狼呢？
2.交代任务：两两合作，商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作，合作创意拼图。
4.作品展示验证，。
用了什么图形？拼出了什么？用了哪些材料？交流、检查。
四、讲述故事结尾，体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了，为了表示感谢，她也给小朋友准备了好吃的饼干！我们一起去教室吃吧！
树的魔法教案篇六
1、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。
1、自制大小圆形、苹果图片各一张。
2、幼儿操作材料。
一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。
师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。
2、大小变化。
看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的`变化）。
师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？
哦原来这是一架会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）。
二、认识其他指令牌。
1、认识数量变化指令牌。
2、认识形状指令牌。
那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？
1、认识记录表。
每个小朋友拿到的图形是不一样的，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）。
2、幼儿操作，记录。
3、讲评。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？
1、出示幼儿活动材料《数学》第二页。
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
2、讲评：请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答，在黑板上一一画出变化前和变化后的物品，请幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。
3、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律，再进行操作。
幼儿完成之后，变念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。
树的魔法教案篇七
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
1、长绳若干场地。
2、音乐：《动起来》。
一、热身活动：
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏，在玩游戏前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前准备动作）。
2、"变变变"游戏.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成~~）把孩子带入准备好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动：
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿：
师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生：绳子。
师："小朋友，这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了，你愿意陪它一起玩玩游戏吗？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。"（教师留意，小朋友和绳子玩的是什么游戏。）。
幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。
师：还有谁有不同的玩法？
（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。
师：大家玩了好多种绳子游戏，开心吗？
（幼儿开始合作探索新的游戏方法）教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法五、教师小结，活动结束。
幼儿通过这一节课的学习，探索出了许多种用绳子玩游戏的方法，幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的，在游戏过程中，幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则，虽然有的游戏规则意思是一样的，但幼儿能够用不同的语言表达出来，而且说的头头是道，我认为是非常棒的，每一个孩子都玩的热火朝天，但是在记录游戏规则的时候，幼儿就不知到从何下手了，也许是因为孩子接触这方面比较少，所以才会“下不了手”，在以后的活动中，争取让幼儿自己多动手记录，老师起引导作用。
树的魔法教案篇八
活动目标：
1.认识生活中的各种线和绳。
2.简单了解各种线和绳的用途。
活动准备：
ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳。
活动过程：
1.播放故事光盘。
教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。
听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）。
请幼儿在听一遍故事，加深理解。
2.寻找生活中的线和绳。
寻找身上的线和绳。
教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
寻找生活中的线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的`绳等。
引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。
3.展示、参观。
教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观。
让幼儿拉一拉，拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。
4.拓展思维。
启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有x射线，红外线等。
活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。
树的魔法教案篇九
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。
2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。
3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、电脑、剪辑好的音乐。
2、幼儿座位，排在圈外。
一、熟悉音乐，了解基本动作。
2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师，初步学会玩游戏。
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。
3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。
4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。
5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。
6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。
7、幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏。
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。
2、完整跳集体舞并游戏一遍。
在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
树的魔法教案篇十
活动主题：玩绳教学目标：
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体平衡感。
教学准备：
长绳、橡皮筋若干。
教学过程：
（一）、玩“绳”的游戏1，请幼儿分组讨论绳子和橡皮筋可以用来玩哪些游戏。
2，请幼儿讲讲怎么个玩法。
三、教师讲解游戏内容：
1，用橡皮筋玩跳皮筋的'游戏，输的小朋友去绷线。
2，将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子小心通过。
3，一边将长绳拉直，变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞，例如：
--双脚放在绳子两侧，向前走或后退两臂平衡伸直。
--双脚踩住绳前进或后退。
--学兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4，走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。
5，捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开始走，双脚在上面扭动，谁顺利通过就赢得游戏。
6、顶绳：两幼儿把绳子拉直，绳子高于孩子顶部，孩子在绳下用头碰触绳子。
7、过小河：把两根绳子平行拉直宽度30厘米，让幼儿来回跨跳。
8、揪尾巴：把绳子系在腰间绳端放在身后做尾巴，幼儿互相追逐揪尾巴。
9、轮绳：让幼儿把绳两端对齐握在手中，左右手交替抡绳。
10、钻绳：两幼儿把绳子拉直高度在幼儿身高一半，幼儿从绳下钻过去。
11、系绳：让幼儿站成两排互相把绳子系在腰上，在前后交换位置把绳子解开。
（二）、用绳子围成图形后玩游戏。
1、让幼儿用绳子围成圆形进行跳跃。
2、用绳子摆成房子做跳房子游戏。
四、教师参与活动指导幼儿一起做玩绳游戏。
1、让幼儿自由选择合作伙伴一起做游戏。
2、活动中教师随时提醒幼儿注意安全。
五、尝试新的游戏，体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩，为什么？可以和小朋友商量商量，交换游戏内容。
让幼儿想一想，绳子还可以怎么玩，并请自愿的幼儿上来玩玩看。
六、结束活动在音乐声中，和幼儿交流刚才一共玩了几种绳子游戏，哪种玩法最有趣。
树的魔法教案篇十一
通过ppt的演示出示主要人物，激起幼儿兴趣。
二、基本部分。
（一）欣赏故事，感受图形的变化。
1.讲述画面2——6内容，了解故事的起因。
2.讲述画面7——13内容，初次感受单一图形的组合。
3.讲述画面14——16内容，尝试进行两种图形的创意组合。
师：她听到了小朋友给她想的办法，于是她偷偷的逃出来了，可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了，张开爪子想扑向哈哈阿姨，哎，刚才哈哈阿姨是不是喝了魔法药啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一个咒语，把墙上的砖头变成什么，变成了一只大狗，你们看看大狗的身上是什么形状（长方形）长方形有几个角几条边，它的边是一样长的吗，哪两天边是一样长的，长方形相对的边是一样长的，这就是说这只大狗是由许多这样的长方形拼起来的，现在我们一起来看一看，，小朋友你们觉得大狗用圆形来拼可以吗？你看我给你带来了什么，一个图形圆溜溜，没有脚，滚动起来真能跑，那个圆形能不能一个挨着一个拼呢，我们来试一下，你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样，因为这个圆形圆圆的没有脚.....
树的魔法教案篇十二
活动目标：
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
2、音乐：《动起来》。
活动过程：
一、热身活动：
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏，在玩游戏前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前准备动作）。
2、”变变变“游戏.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成——）把孩子带入准备好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动：
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿：
师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生：绳子。
师：”小朋友，这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了，你愿意陪它一起玩玩游戏吗？“你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。”（教师留意，小朋友和绳子玩的是什么游戏。）。
幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。
师：还有谁有不同的玩法？
（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。
师：大家玩了好多种绳子游戏，开心吗？
（幼儿开始合作探索新的游戏方法）教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法。
五、教师小结，活动结束。
教学反思。
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时，“魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更圆满。
树的魔法教案篇十三
根据幼儿的年龄特点和实际情况，和他们接受能力快创造力强的特点，结合我对新《纲要》和《指南》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我制定了以下三方面的目标：
1、幼儿在玩绳过程中，进一步了解绳子的用途和特点并发展幼儿的平衡力。
2、使幼儿根据自己的兴趣，创造绳子的各种玩法。
3、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动，培养幼儿的合作意识和创造能力。
活动重点。
通过探索绳的各种玩法，使幼儿更加的了解绳子会变形的特点。（让幼儿在玩绳子的过程中，能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多的小花样，让他们在探索中和玩的过程学的更多。）。
活动难点。
通过分小组的形式出尝试用绳子在地上围出各种形状“直线、数字、独木桥、”（鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样的形状，通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，是为了更好地发挥孩子的锻炼合作的能力、想象力和动手能力。）。
说教法和学法。
一、教法。
本活动始终围绕绳子，通过“个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线，对幼儿进行教学。具体教法如下：主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。区别对待法《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小xx，他帮助幼儿巩固前面的活动内容，加强游戏规则。在活动中，注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。
二、学法。
本活动我参考了《纲要》的一些知识：
1、自主学习。在个人探索时，不要求幼儿的游戏多么新颖独特，只要会玩绳子，喜欢玩就可以。
2、合作学习。在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。
3、创造性学习。在多人组合玩游戏环节，鼓励幼儿进行创造性学习，形成创新意识和能力，获得更多的成功体验。
说活动准备。
1、大头绳（人手一条）。
2、跳绳两条。
3、欢快音乐。
4、小红花（当小礼物送给幼儿）。
说过程。
一、开始部分（热身）。
师：今天天气真好，我们一起去森林探险好吗？（好）那我们一拿出两只小拳头，开火车去吧！（在软跑地胶两圈）哇！我们终于来到了森林，现在请小朋友用最快的速度找一的小点点站好，快那个小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我们一起来做做热身运动去森林探险！（播放音乐请幼儿一起跟着老师做热身）。
二、导入部分。
师：今天森林里面的国王给小朋友带来了一个小礼物，大家想知道是什么吗？请你们先闭上眼睛，然后一起数一、二、三后，睁开眼睛看看国王给你们的是什么。（哇！好多绳子）出示“大头绳”，他有一个好听的名字，叫“魔法绳”。
师：现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩的游戏，（请小朋友分成5个五个当小组去探索）。
幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子的玩法：
（给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）请幼儿进一步熟练自己玩过的绳子游戏。引导幼儿尝试新玩法。老师及时发现幼儿新奇的玩法并给予肯定，鼓励幼儿互相学习。
如：1、绳子变“独木桥”：把绳子直直的摆在地上，让幼儿踩在绳子上面打开双手，小脚脚跟并脚跟地在绳子上面来回走。
宝（“7”“6”“9”)，看哪组的小朋友摆的数字宝宝最快。
3、绳子变“木马”：把绳子放在裤子下面用两只小手把绳子的前后抓住，骑小马，跳起来。
三、游戏部分。
师：哇！刚刚小朋友想出了这么多绳子的玩法，好厉害！可是森林国王他一点都不开心喔！因为森林里面的坏人把他的森林用绳子破坏了，他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来，因为坏人设计了很多关卡，请小朋友们以探险的形式去帮他，好吗?(好)。
游戏一：穿越丛林。
师：我们来到森林了，你们看那是什么？（绳子做成“蛇”）由配班老师拿“蛇”的一头贴着地面晃动，吸引幼儿注意力。老师鼓励幼儿用自己的方法大胆跳过“蛇”（绳子），进行游戏2-3遍。（将幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，手执“蛇”的一头晃动，另一组幼儿穿越丛林，（跳过绳子）不能被绊倒。老师向幼儿介绍规则后，游戏3次交换角色继续进行游戏。）增加游戏难度，把“蛇”的一头系在椅子上，老师（小朋友）拿着另一头，不断变化“蛇”的高度，幼儿想办法穿过（爬、钻、跳跃等）。
游戏二：过小河：
师：刚刚“小朋友真勇敢，都勇敢地穿过了森林。现在有一条小河挡住了我们的去路，我们怎样过河呢？”用两条“跳绳”（出示跳绳）定出“小河”两岸，向幼儿介绍玩法并示范，提醒幼儿遵守游戏规则。幼儿排成一排并立定跳过“小河”，不能掉进小河，反复玩几次。增加难度，加宽小河，有助跑、跨跳的方法过“小河”。
游戏三：搭楼梯：
师：刚刚小朋友好棒喔,既然能勇敢地过了小河，但是坏人们在森林里盖了很多围墙，需要小朋友“搭楼梯”过这栋围墙，现在请小朋友分成两组（男一排，女一排）排好队，把大头绳拉直平放在地上，（到配班老师那里排好队）扮小白兔竖起小耳朵放在耳边，双脚并拢跳过楼梯，男女比赛，看那组小朋友比兔妈妈还快。
四、结束部分。
师：哇！森林国王好开心喔，因为小朋友帮他打败了坏人，把森林王国抢回来了，所以他想送给小朋友一份礼物（出示小红花）刚刚小朋友很累啦，（听音乐）帮自己的小手和小脚按摩按摩吧，现在我们把这件好事去告诉爸爸妈妈吧。
树的魔法教案篇十四
1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解aba的曲子结构。
2、运用肢体感应a段的渐强渐快，分辨b段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
树的魔法教案篇十五
1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)。
2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)。
3、教师用字卡一张。
4、多媒体演示。
一、多媒体演示：孙悟空七十二变。
1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片。
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)。
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么?(演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等)。
4、说说孙悟空变出了什么?
1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢?(幻灯片----变集体念)。
2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”)。
3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么?(教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”)。
三、游戏：找字(巩固对汉字的认识)。
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念。
3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)。
1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢?请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗?(幼儿自由讨论，教师巡回指导。)。
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)。
3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)。
五、游戏：魔法娃娃。
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢?现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师)。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
树的魔法教案篇十六
1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
重点难点。
重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
活动准备。
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程。
一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的`乐趣。
1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）。
师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
（1）踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（2）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（3）走钢丝：
把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。
a.两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。
b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴：
幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d.给娃娃打领结：
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
e.跨栏：
多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。
活动结束：
放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模仿动作，进行放松活动。
活动延伸：
做骑马驾鞭的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。
活动反思。
孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
不足之处：
场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。
幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。
小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。
树的魔法教案篇十七
1、幼儿分组，教师给每组发一张指令卡（大小、数量、形状不同）。
2、幼儿观察指令卡的`图意，确定自己组的魔法机器有什么功能。
3、幼儿根据自己组的魔法机器的功能，在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。
4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化？
树的魔法教案篇十八
活动目标：
1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。
2.学习跨跳、平衡的技能。
3.通过玩绳，知道绳子软和能变形的特点。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点：
探索绳子的各种玩法。
掌握跨跳的动作要领。
活动准备：
长绳、短绳、平整场地。
活动过程：
一、导入（3分钟）。
1.切段分队练习。（一路纵队切断分成4路纵队）。
2.操节复习。（随着欢快的音乐，教师和幼儿一起复习所学操节，活动全身）。
二、展开（20分钟）。
活动一：玩绳（3分钟）。
1.探索绳子的特性。
教师出示绳子，请幼儿自由玩绳。（教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法，提醒幼儿注意安全，与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。）。
2.交流展示绳子的多种玩法。（4分钟）。
提问：你是怎样玩的'绳子？你喜欢这个玩法吗？
3.学习新本领“跳荡绳”。（8分钟）。
三人一组，两名幼儿各拿长绳的一端，向左右方向来回晃动，一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子，幼儿交换角色，轮流进行。
（1）教师重点示范讲解跨跳的方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地时屈膝保持平衡。
（2）幼儿自由组合进行游戏，练习跨跳。
4.平衡走（5分钟）。
（1）请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。
（2）幼儿自由选择图案，沿绳子走（复习近平衡走）。
动作要点提示：沿绳走的时候双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。
三、结束（2分钟）。
引导幼儿收好绳子，根据幼儿表现等情况进行总结。
活动反思：
绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强自信。
优点：
1.本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
2.引导幼儿学习跨跳动作时，注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作，幼儿在练习时都能较好的完成。
3.注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏，针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。
不足：
请幼儿想出和别人不一样的玩法时，引导还不够，想出的办法不够丰富。
小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”，宋称“跳索”，明称“跳百索”、“跳白索”、“跳马索”，清称“绳飞”，清末以后称作“跳绳”。
树的魔法教案篇十九
在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16843977.html】
