教案需要不断调整和改进,适应学生学习的发展和变化。教案的编写要善于引导学生思考和探究,培养他们的综合素养。编写一份好的教案需要结合学科特点和教学理念,以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文。
苹果语言教案小班篇一
1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。
2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
2、已经削好的水果切片。
1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”
2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”
3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。
苹果语言教案小班篇二
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的`经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解。
教师出示挂图二:
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:
“小老鼠的苹果呢?”
完整欣赏。
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
苹果语言教案小班篇三
活动目标:
1、学习认识红、黄、绿的颜色,并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动,并体验乐趣。
活动准备:
1、布置场景:长满苹果大树。
2、红绿黄篮子各一个,录音机,音乐磁带。
活动过程:
一、观察提问,情景导入。
师:“蕾蕾们,你们看这里有什么呢?恩这里许多是苹果,这些苹果长在三棵苹果树上。今天,李老师要请你们摘苹果,谁想先来摘呢?””
师:“你摘了一个什么颜色的苹果?”
幼:“红色”
师“还有什么水果也是红红的?再请个小朋友来摘,这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼:是绿色的。
师:“什么水果是绿绿的?再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师:你们想想看,什么水果是黄黄的?
二、出示篮子,演示找家。
师:“我们把摘好的苹果放到篮子里,你们说说看,这三个篮子是什么颜色的呢?”
幼:一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的。
师:红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”
教师请个别小孩子来放,边放边说:“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作,苹果找家。
师:“现在,请孩子们来摘苹果,听清老师的要求,摘一个苹果,然后放到篮子里。(重点:每个人只能摘一个)。
活动延伸:
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了,你们的苹果都找到家了吗?
幼:找到了。
师:我们摘了这么多的苹果,你们想尝一尝苹果的味道吗?我们回教室去尝一尝吧。
苹果语言教案小班篇四
活动目标:
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备:教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解。
教师出示挂图二:
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:
“小老鼠的苹果呢?”
完整欣赏。
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
活动二:
活动名称:我喜欢吃的'水果。
活动目标:
1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
活动准备:
1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
2、已经削好的水果切片。
活动过程:
1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”
2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”
3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。
活动三:科学发现室组织幼儿进科学发现室,幼儿自由选择玩,并学会整理。
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苹果语言教案小班篇五
活动目标:。
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备:。
教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:。
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:。
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解。
教师出示挂图二:。
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:。
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:。
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:。
“小老鼠的苹果呢?”
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的.苹果与幼儿共同分享。
苹果语言教案小班篇六
1、通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
苹果语言教案小班篇七
一、活动目标:
1.学习团球,表现苹果的特征。
2.喜欢泥工活动,体验帮助小动物的乐趣。
二、活动准备:
物质准备:红、黄、绿橡皮泥若干,泥工板若干、叶子若干、实物苹果一个。
知识准备:幼儿已初步观察了解过苹果。
三、活动过程:
1.播放课件直接导入,引起幼儿兴趣。
师:今天,有一个小动物想请小朋友来帮帮忙!我们一起来看一看它是谁?
2.引导幼儿观察实物苹果的形状及颜色。
师:那小朋友们快来跟着谈老师一起学做好吃的苹果吧!
老师边讲边示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力团呀团,揉呀揉,看一下,圆圆的、滑滑的,最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了,真香呀!小朋友们,我们一起来做大苹果吧。
4.幼儿操作,教师适当指导。
5.分享活动快乐,积累经验。
师:小朋友们真聪明,做了这么多的苹果,小兔子的口水都快流出来!我们去把苹果送到小兔子的树上吧!
苹果语言教案小班篇八
1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。
2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的`水果。
2、已经削好的水果切片。
1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”
2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”
3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。
苹果语言教案小班篇九
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语:又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
苹果语言教案小班篇十
内容与要求:
1.在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
过程与指导:
一、创设情景、理解内容。
1.(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)。
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的特征,教师及时提炼)。
2.让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)。
4.为什么说脏手脏手别碰我?;干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)。
二、完整欣赏、了解儿歌。
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编。
1.(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)。
2.(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
大苹果。
附:儿歌:
我是一只大苹果,小朋友们都爱我。
脏手脏手别碰我,干净小手抱抱我。
苹果语言教案小班篇十一
此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处:
1、在教具的制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。
苹果语言教案小班篇十二
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》。
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
尝试仿编儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)。
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
苹果语言教案小班篇十三
1.在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
一、创设情景、理解内容。
1.(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)。
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的.特征,教师及时提炼)。
2.让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)。
4.为什么说脏手脏手别碰我?;干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)。
二、完整欣赏、了解儿歌。
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编。
1.(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)。
2.(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
大苹果。
附:儿歌:
我是一只大苹果,小朋友们都爱我。
脏手脏手别碰我,干净小手抱抱我。
苹果语言教案小班篇十四
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)。
二、初步理解儿歌内容。
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍。
问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆。
问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌。
1、看着黑板上的图文来跟着念一念。
2、请幼儿表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)。
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌。
五、知识迁移。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
苹果语言教案小班篇十五
一、引起兴趣。
二、分段播放ppt,理解故事内容。
1、播放ppt1:
(1)小朋友你们看,在绿油油的草地上,谁来了?他看见了什么?
(2)这是一只怎样的苹果?(学习词语:又×又×)(3)看到这只又红又红的大苹果,你是从那里发现的?(幼儿猜测)2、播放ppt2、3:
(1)大家看,这么大的苹果,小老鼠用力的推,推得这么样了?(引导幼儿观察小老鼠的表情、动作)(2)丰富词汇:满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)3、播放ppt4:
(1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边,小老鼠会想什么?
(2)小朋友想想,有什么办法帮小老鼠过河?
4、小朋友想了这么多办法,我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7:
乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?
三、完整的欣赏故事。
(1)你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)(2)教师总结:
这个故事告诉我们:"当看到朋友有困难的时候,我们要主动帮助别人。
当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事:大苹果在绿油油草地上,小老鼠看见了一只又红又香的大苹果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,"哎哟-哎哟",推得满头大汗,气喘吁吁。
大苹果被推到了一条宽宽的小河边:"我怎么样过河呢?"乌龟伯伯伸出了脑袋,说:"小老鼠,别着急,我来帮助你!"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小老鼠高兴的说:"谢谢乌龟伯伯!"乌龟伯伯说"不用谢!再见!"。
苹果语言教案小班篇十六
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语:又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
ppt制作的故事《大苹果》。
一、引起兴趣。
二、分段播放ppt,理解故事内容。
1、播放ppt1:
(1)小朋友你们看,在绿油油的草地上,谁来了?他看见了什么?
(2)这是一只怎样的苹果?(学习词语:又×又×)(3)看到这只又红又红的大苹果,你是从那里发现的?(幼儿猜测)2、播放ppt2、3:
(1)大家看,这么大的苹果,小老鼠用力的推,推得这么样了?(引导幼儿观察小老鼠的表情、动作)(2)丰富词汇:满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)3、播放ppt4:
(1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边,小老鼠会想什么?
(2)小朋友想想,有什么办法帮小老鼠过河?
4、小朋友想了这么多办法,我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7:
乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?
三、完整的欣赏故事。
(1)你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)(2)教师总结:
这个故事告诉我们:"当看到朋友有困难的时候,我们要主动帮助别人。
当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事:大苹果在绿油油草地上,小老鼠看见了一只又红又香的大苹果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,"哎哟-哎哟",推得满头大汗,气喘吁吁。
大苹果被推到了一条宽宽的小河边:"我怎么样过河呢?"乌龟伯伯伸出了脑袋,说:"小老鼠,别着急,我来帮助你!"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
小老鼠高兴的说:"谢谢乌龟伯伯!"乌龟伯伯说"不用谢!再见!"
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
苹果语言教案小班篇十七
2、出示故事中的动物角色。
谁能拿到苹果?
二、猜猜讲讲。
想想猜猜谁拿到苹果了?树那么高,用什么本领拿到苹果?
重点:犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?
三、动作模仿。
逐一出示小老鼠的动作图。
1、学一学:小老鼠的动作。
2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那该有多好??
四、情境设疑。
1、跟着说说:小老鼠与海狮的对话。
2、小老鼠怎么到树上去了呢?海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?
五、欣赏故事。
在故事中寻找答案:海狮顶球。
附:想吃苹果的鼠小弟。
来了一只小鸟,拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……。
来了一只猴子,拿了一个苹果。
要是我也会爬树……。
来了一头大象,拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……。
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……。
来了一只袋鼠,拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……。
来了一头犀牛,拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……。
来了一头海狮。
“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟问他:
“你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?“。
海狮回答说:
“这些我都不行。不过,我有一个本领……。
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