教案的结构应当合理，包括引入、导入、设计、实施和评价等环节。教案的编写应该考虑学生的学习兴趣和学习能力。这些教案是经过多次实践验证的，具有一定的可行性和指导性。
走过来教案篇一
“还记得吗？树荫下报道时的场景……”
“还记得吗？台灯下挑灯夜战，只为了能登上那光荣的领奖台……。”
是的，我还记得！还记得那是我们刚开学时的情景，也是我们第一次集体演出时的朗诵词。那时，你我初识在这个教室，怀揣着不安在楼梯的拐角处徘徊，一切好像都是陌生而新奇的。
合上厚重的《新现代汉语词典》，欣喜的目光从它的身上掠过，才发现那曾经看起来不可能的任务——抄完整本字典，也不是想象中的那般艰难。记得当老师宣布抄字典的那个下午，你我相视的苦涩一笑和眸中闪过的几丝恐惧！现在想来到也有几分夸张！
而如今，你我再从老师手中接过了更大一号的“辞海”，可我从你的眼中再也读不出满腔的苦涩了，而是尽逐前路的激情与自信，好似在呐喊：字典，我都已经走过一遍了，词典又能有什么好怕的呢？就像每一次的月考一样，从最初的惴惴不安到胸有成竹！不都是在学习的道路上做到了认真、刻苦！付出的努力与汗水才能换来属于我们的荣誉与梦想！
是呀！还有什么好怕的呢？七年级的道路已被我们走过，徘徊、陌生、恐惧也被我们抛之脑后，现在，我们可以大声喊出：“七年级，我走过来了！”再自信的宣告：八年级，我来了！”
就让我们一起步入蝉夏，越过城市的喧嚣，毕竟，岁月无法停留，流云也只会在远方等你！
走过来教案篇二
满心欢喜地走入新校园，开始令人期待的军训，跟新同学打招呼的激动。这一切都将会变为美好的定格动画，随着牛奶段的时间逐渐放完。然而，一个艰难的阻碍又出现在眼前，那便是学习的压力。每天的起早贪黑，一遍遍重复，照着镜子，望着自己疲倦面容，便好似站在高压电线杆下的弱小生灵。
一本厚重的字典，行走在路上。一次次语文词语听写不近人意，就化成一次次的晴天霹雳，倾盆大雨落入我有心。为什么我的听写老是考砸，为什么我不会那些词语？一遍遍反问自己的内心，正值苦恼之际，母亲缓缓走来：“你就是没掌握方法，来让我看看……！”夜灯下的母女，越显宁静，对着厚厚字典，传递缕缕深情。第两天的听写，不慌不忙，倒是像镇静的士兵，沉着冷静，优异的分数使我的神情愈发飞扬。
翻过一座山，还有一道坎。与听写兼并的便是数学考试。这一项作为我的弱势学科，被学霸们击打得早就满地找牙了。我与数学的战争爆发了，试卷君向我发起了挑战。可是每一次与它与深入的交流后，我都“千滴泪水滚滚来。”可是，我不服，凭什么我每次都败下阵来，凭什么我总是输，每每看到他高傲地轻挑眉毛，冷冷地注视着我，内心的忐忑却无可言表。于是，我加紧步伐，日夜兼程从自己的实力碾压卷君，打它个措手不及，这种感觉，全身舒畅。
顾了这个，却忘了那个。我的“english”又跌入谷底。每周几次的英语小测试，最能表现平时的水平。可是，在我面前显现的又是满叉。以前以英语为荣的我，现在，却为英语担忧，再想想这一段时间的听课状态，确实不如以前。也许，成绩下滑是必然的，可我不努力穷追，更会一败涂地。做卷子呀，读单词呀，这此招式，我全都用了遍。以前的成绩又重新摆在眼前，我欣喜难眠。
这一条路，我终于走过来了，可眺望远方，又是新的交叉口和起点。我选择了一条布满脚印的道路，迈着铿锵有力地步伐，走向黎明的前方……。
走过来教案篇三
一、谈话导入，激发学生的阅读兴趣。
1、板书课题。
1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?
2)要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
3)自学生字新词，认清字形，把读音读正确。
二、检查自学。
1、检查生字新词学习情况。
2、组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。
三、指导朗读。
1、检查读书情况，讲说课文大意。
2、鼓励再读课文。
第二课时。
一、分段讲读课文。
1、指名一段一段读课文。
想：课文是从哪些方面重点写了他的什么事?
2、注意课文里的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。
二、引导讨论，深入理解课文。
1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头?
2、布斯在研制扫地机的教程中，遇到了什么困难?他是怎样克服的?
3、布斯的母亲给予他哪些帮助?母亲的什么话启发了布斯?
引导讨论：布斯的成功说明了什么?
三、总结全文。
板书设计：
12为什么不反过来试试。
布斯发现……。
母亲的话启发……。
走过来教案篇四
要想领略“一览众山小”的景色，就要有“会当凌绝顶”的勇气；想要拥有“春风吹又生”的气概，就要经过“野火烧不尽”的磨练。人生路漫漫，我毕竟走过。
天晴得像一张蓝纸，空中的几片薄薄的白云，快要被烤化了似的，随风缓缓浮游着。本以为到了夏天，就可以逃脱大课间跑步的魔咒。但是恶魔般的学校，怎会放过我们呢，大课间依旧响起了跑操音乐，我们也只能心不甘情不愿地乖乖排队去操场跑操。我自我安慰：还好还好，只跑里圈两圈半，要不然就要死翘翘了。
再去操场的路上也是一种煎熬，不知道为什么，到我们班的指定位置时，总是要跑过半个操场。到了地方已经气喘吁吁的我们，紧接着又要跑操。音乐声一响，我们便开始了魔鬼般的跑操。我在心里默默数着圈数，“嗨，伙伴们，两圈半了，要停了。”我兴奋地说。但是又过了半圈，并没有停。“不会吧，还要跑，我可能会晕倒在半路上的。”我长叹了一口气继续跑。又是半圈过去了，前面已经有一些同学撑不住，渐渐的`掉到后面来。原来队伍里还有些讲话声和叫苦声，也渐渐的随风逝去。
“还有最后一圈。”广播里传来声音。虽说只有一圈，但我们丝毫没有感到开心，反而抱怨到：“啊！还有一圈啊，学校这是要人命。”我一只手捂着正在涩涩痛着的肚子，另一只手前后摆动着，脚渐渐的没有了知觉。这时，广播里的音乐声停了，我全身都感觉到了释放，立即停下来走，那真的是我前所未有感觉到的的一种累，却也有一种难以形容的愉悦。
如今，我已不再畏惧这种长跑，因为，我毕竟走过。
走过来教案篇五
七年级，我踏着坚毅刚强的步伐走过来了；我迈着矫健的雄姿拼过来了；我迎着淡雅的书香跑过来了。
那些黏稠的夏风记得，那些学校上空寂寞的蓝天记得，那些走散的时光记得，那些身上至今弥散的考场硝烟记得，时光打磨着我最真挚的记忆。站在偌大的.校园里，那郁郁葱葱的大树，那朗朗书声，枝桠间的鸟啭，将我拖入往事的旋涡。
七年惠风和畅的清晨，当美丽憧憬还在发稍上眺望远方，我怀揣着稚嫩忐忑的目光踏进这向往已久的学府，懵懂无知的我依然在操场上享受着阳光洒来的银辉。那是新生的军训，炎炎烈日下，硕大的汗珠淌满脸颊，但我坚信：唯有坚韧才能融化内心苦寒的坚冰！“军训”这正是我踏入中学的第一课。教官的苛刻要求让我受益匪浅，虽然有一种难咽的苦涩，但为我接下来的学习打下基础，感谢这意志的沐浴，灵魂的升华！
七年级，正是磨练我们意志的好时机，在一次次月考的真金火炼中，在黑板上粉笔吱吱的催促中，在老师默默耕耘的背影里，在拼搏的青春峥嵘岁月中。最让我记忆犹新的是刚入学发的红皮大词典，如一座山峰突兀的横在我面前。小学那本“薄如蝉翼”的词典相比真是相形见绌。我好奇的打量它淡然翻了几页，当老师要求背诵它时，不禁瞠目结舌，刚开始背诵时真是折磨我可怜的小心脏，总是心不在焉，漏洞百出，当随着知识的积累，把背诵当成习惯，一个个陌生的词语在我脑海里鲜活起来。当作文的句子变得不再枯燥时，才方知老师的良苦用心。保尔·柯察金说过：“当回首往事时，不因为虚度年华而懊悔，不因为碌碌无为而羞愧。”
七年级，我昂首前方的走来！虽然眼眸中盈满了天真无邪，待到晨光熹微时，我会豪迈的走过七年级去推开八年级的大门！
走过来教案篇六
从小到大，走过很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走过多少路了，我只知道，我们这一群人在一起走过了那么多那么多。
三年前，那个夏天，我们各自邋遢走进了这里，那时候，我们对彼此一无所知;。
三年后，这个夏天，我们又将会一起走出这里，这时候，我们再也放不下彼此了呢。
我们从一无所知，到放不下离别，只经过了短短的三年，但我们也一起经历了三年的风风雨雨，一起face各种困境。
我们一直在走呢。
我们一起走过的三年，不是梦幻泡影，已不是过眼云烟，而是真真实实刻在了心底的，如何也不能去忘记。
要明白，走过这三年，我们也不容易的呢。
我们班有一群爱讲八卦的疯女人，有一群爱打爱闹的疯男人，还有一大群疯疯癫癫的疯子们。
你们，还记得我们最初的样子么。
我们，还能再回到最初的起点么。
回不去了把。
毕竟，那些路我们已经走完了，回头路，走不了了。
可是，这大群疯子们，这群神人们，是最神最神的人呢。
上课，喜欢跟各位老师开些玩笑，虽然有时会惹某位老师发飙;。
下课，总是会有那么一群人打打闹闹，虽然最后会弄得教室鸡飞狗跳。
初一，老师说我们是最闹腾的;。
初二，老师说我们是最爱玩的;。
初三，老师说我们班整个没救了的。
可是，我们怎么还不怕呢。
呵呵，我们走的多气势磅礴。
这一群疯子，都是神经病，都要分开了还那么没心没肺，脸上还是挂着无所谓。
是否，真的不留恋。
可是，我觉得不是呢，因为就算有所谓，也还要分开的，不如无所谓，至少自己离开时候不用矫情的说：
我悲伤了。
我们真的很没心没肺的说，是哦。
神人们呐，有点心啊，时间不多了呢。
至少，离别时候是允许矫情一下的。
我们可以扯着朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼泪全抹他们衣服上去;。
或者，发疯一样拿着签字笔在朋友衣服上写些勿忘我;。
再或者，拖着最好的朋友到经常一起去的地方好好怀念下过去，那三年。
不管怎么样，矫情够了，我们还是要继续走下去的。
我们还有很长很长的路要走;。
我们还有很多很多的事要做;。
我们还有很多很多的明天要过;。
我们，要一步一步去完成梦想了。
我们，要离开，离别，过自己的了。
走吧，走吧，人总要学着自己长大，走吧，走吧，人生难免经历苦痛挣扎。
走下去吧。
走过来教案篇七
时光的小船辗转成舟，在秋高气爽的秋季，我步入了七年级的门槛，如今，时光的一叶扁舟徐流直下，汪洋恣肆，蓦然回首，走过了彷徨，走过了失意，走过了汗水，也走过了这个如花似锦的七年级。
军训生活。
犹记那日，艳阳高照，伴随着清风徐徐，芳草芊芊，我们迈动着矫健雄姿，驰骋在红白相间的跑道，整齐划一的步伐，铿锵有力的动作，岿然不动的军姿挥洒着我们的汗水，教官的声声催喊萦绕在耳旁，本已精疲力尽，汗流浃背的我咬紧牙关，奋力以博，督促着自己，成功晋级为比赛人选，迈着军步，挥汗如雨，释放自己的努力和激情。
在军训生涯中，我走过了酷热，走过了坚持，走过了坚毅。
演岀排练。
‘铃一’下课铃的声响传入耳朵，经过了上课时慷慨激昂的朗诵，我有幸被选为红歌比赛的领诵者，循着老师殷切的目光，原本胆小如鼠的我决心克服自己，掌握属于自己的舞台，于是我刻苦练习，严格要求自己。夜未央，天将亮时，我拿起手中赤热如火的稿子，一遍一遍练着声调，表情，手势，每一句话，每一个动作，我都忖思，斟酌。终于，我小心翼翼地站在舞台上，起初还颤栗的我，想起付出的汗水与艰辛，我一展雄姿，努力绽放最美自己。
在这场比赛中，我走过了紧张，走过了怯场，走过了付出，
迎接考试。
考试的倒计时重现在脑海，欲见班里学霸们个跃跃欲试，摩拳擦掌，我暗自铆了一股力。在上课时认真听讲，徜徉在知识的瀛环;在下课时，我整理笔记，回顾知识点;在黎明将至时，我拿起书本，朗读课文，巩固知识点;在休闲时，我复习课本，备战考试?在考试来临之际，我调整状态，金戈铁马，挥师南下。
在考试的准备中，我走过了拼搏，走过了荣誉，走过了困难。
岁月辗转成歌，时光流逝如花。在这段转瞬即逝的时光里，我脚踏青草绵绵，掠过花红柳绿，带着希望与信念，走过了七年级，走向下一个青春的路口。
走过来教案篇八
1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）。
了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难。
2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）。
鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难。
3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论。
帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家。
4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用。
三、结束部分：
用一句话来说说你今天看的这本书的感受。
四、活动延伸：推荐书《天生一对》。
走过来教案篇九
2、引导学生读课文，了解文章意思。
(1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?(出示吸尘器图片)。
(2)了解每一段的意思，然后再通读全篇。
二、自学生字，初步感知。
1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。
2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。
3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。
(1)学生自读课文，然后指名朗读。
(2)指定学生评估朗读效果。
(3)让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。
三、交流讨论，感悟理解。
学习第一部分(1——6):。
1、出示第一幅图，看看图上画的是什么?
2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容?
3、分角色读读。
4、思考：车厢里的乘客会怎样想?
5、假如你就是一名乘客，你会怎样做?布斯是怎样想的?
学习第二部分(7——14):。
1、根据课后的默读提示自学课文。
布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发?后来他又是怎么想的?怎么做的?再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
2、全班交流。
(1)理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢?”
(2)妈妈在什么情况下说这句话的?
(3)出示第二幅图，看看布斯在干什么?文章中是怎样把它写具体的?
默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。
(放找蒙趴吸取)。
放声朗读，体会布斯的执著精神。
(4)你觉得布斯是一个怎样的人?
第三部分(15):。
1、齐读课文。
2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么?
3、这件事对你思考问题有什么启发?
作业：
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、采集发明小故事。
走过来教案篇十
写下这样一个题目，心里很不是滋味。
今年1月7日和2月12日，教育部连续两次发出减负令；各地教育行政部门也纷纷采取措施，减轻中小学生负担。教育部减负令和各地采取的减负措施中都有这么一条：不得组织学生统一购买教材以外的教辅材料。这条规定深得广大家长和中小学生拥护，因为在某种意义上讲，学生负担之所以重，是由于他们的教辅材料多，书包重。如果把这些教辅材料比作饭菜，那么，减负之前，学生或被胀死，或被胀得半死不活，无一能够幸免。
减负已经快到一年，学生负担的确轻了不少。没有了胀痛之虞，学生们该“其乐也融融”了吧？不。教育这玩意儿也真奇怪，就像被拔了尾毛的小鸟，左也飞右也飞，就是不能往它想去的地方飞。这不，胀痛刚刚消失，紧接着就来了个饿痛。
学生减负以后干什么？是放任自流，听凭他们去打游戏机、逛大街、寻求刺激，还是引导他们读书、发展特长、参加有益的社会活动？答案显然是后者。可是，有的学校偏偏就反其道而行之。最近，南京一些学校对老师实行聘任制，合同书上竟然出现了这样的条款：不得向学生推荐任何书籍。
学生的主要任务是什么？是读书。学生只读教科书行不行？不行。苏霍姆琳斯基以他30年的教育经验告诉我们：“如果少年学生除了教科书以外什么都不读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满足他在其他方面（创造性的智力活动、锻炼身体、参加劳动、审美劳动）的兴趣。”学生应该读“其他的书”，但如果教师不去引导，学生就不知道去读，甚至使很多人错误地认为读课外书会耽误学习；学生知道了读课外书的好处，但如果教师不去引导，学生就不知道要读什么样的课外书。如果教师“不得向学生推荐任何书籍”，让学生应该读书时却不去读书，想读书时却不知道读什么书，那么，这些学生就会成为精神上的灾民，在精神饥饿的边缘挣扎。
走过来教案篇十一
一年，说长不长，说短不短。
去年，我们还是懵懂小孩，怀揣着青春的梦想走进浉河中学，在这里，我们许下青春的誓言，顽强地拼搏，阳光地成长。今年我们甩开懵懂，即将走向紧张而有序的八年级。
“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”，七年级转瞬即逝，时光如流水般从指间流过，随着钟表的短针缓缓消逝。每次考试，我都告诉自己，考好了不要骄傲，考差了不要气馁。但是每次努力尝试冲刺时，都被安逸所磨灭。
在运动会上，为了班级的荣誉我拼尽全力，却被“猪”一样的队友将班级成绩拉低。我的队友，他们个个都说自己了不起，但是比赛起来一切变得都是“纸上谈兵”，最后还是寡言少语的我拿了第一。不得不说，能说不一定能做。
小学时的.我曾是班级前几名，现在前十名里没有见过我的身影，连那些曾经被我嘲笑，讽刺，揶揄过的同学都已超过我。就拿曾经引以为豪的汉字听写，也因为骄傲，只拿了个19名。那些昨日的辉煌，都变成了回忆。班里我的小学同学，那时成绩曾经与我不分伯仲，现在已经变得遥不可及，难以望其项背。从前有管理和朗读能力的我，早已无用武之地。取而代之的是一次次刺痛人心的批评，成绩犹如自由落体。
七年级，我失意走过，没有轰轰烈烈，只有凄凄惨惨，懵懵懂懂。
“忆往昔，峥嵘岁月稠”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“才下眉头，却上心头”，却是对我内心的真实写照，是对我七年级真实的写照。
忆童年，风流倜傥，千帆竞转；而当前只求安逸，跌倒了却难以起身。
八年级，我渴望成功。
八年级，载着梦想的小船，乘风破浪，我渴望变成一名领航者……。
走过来教案篇十二
中考结束了，一切像是都结束了，心里的石头“咚”的落地，对排名的希望却也随着心情的起伏“咚”的坠入谷底。这是一个我始料未及的成绩，严重的偏科和大意的错误让满怀期待的心一下落空，我与理想的距离好像越来越远，我与它仿佛在相隔甚远的彼岸。我怅然若失，靠着房门坐下，直到眼睛酸痛起来，才意识到已经黄昏，天空褪去湛蓝，橙红中浮着点点浅色的云，天与云相互碰撞，衬出一种缤纷又灰暗的颜色。
我从未见过这样的日落。眼前浮现出许多个片段，像老电影一样在脑海中播放，迅速的闪过，随后又迅速被下一段回忆接替。是痴人说梦的盲目乐观，是上课时的`昏昏欲睡，是面对难题的退缩抗拒，是面对数的无可奈何，是与理想的巨大差距。落日的余晖褪去了晚霞的最后一抹酡红，夜宛如半透明的墨油纸渐渐铺展开来。
眼角的泪尚且温热，我在意识昏沉中睡去。再次醒来，天已大亮，微风跨过窗棂轻抚脸颊，平缓了些许心绪。曾有人说：“人生最大的悲哀，便是’我本可以’，而人类意志的体现，就是在’我本可以’的遗憾与悔恨中，面对残酷现实的同时，却仍对天边外的理想抱有希望。”
村上春树写过：“无论何人无论何时，人们总要在乌云周围寻索着浪漫的微光活下去。”考崩了就好好夯实基础，稳扎稳打向前迈进，戒骄戒躁，我不能让梦想称为纸上谈兵，不该让大好青春浪费。我是输了，但不认输，即使光源短暂熄灭，我依然会坚持自己的光明。
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”那束光，也许正是理想。
走过来教案篇十三
1.既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
2.自己说过、做过伤害别人心灵的事，有可能转眼间就忘得一干二净；而别人说过或做过的伤害自己的事往往一辈子都能记得清清楚楚，且无法原谅。
3.大千世界，人生百态。如何应对人生，是快乐，是悲伤？不能让你的人生去决定，也不是任由命运摆布着你，就应自我把握！
6.人生就像旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但是当你走到最后才会发现原来中途的“坎坷”只但是是你旅途中的一道风景而已。
7.重复别人走过的路，是因为忽视了自己的双脚。贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。经受过严寒的人，才知道太阳的温暖；饱尝人生艰辛的人，才懂得生命的可贵。缘分是件很奇妙的事情，我们已经遇到，却不知道，然后转了一大圈，又回到这里。一切的一切都是机缘，亦或是定数。
8.人生是一条路，人生有多长，路就有多长。人生有多深，路就有多宽。我们往往无法选取人生的长度，但是我们能够选取人生的深度。我们无法预知道路的长度，但是我们能够加宽道路的宽度。
9.人的一生也能够是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也能够韵出生命的味道。
10.你一定得认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上。你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。
11.这一路走来，走散了多少人不重要，重要的是最后你遇到了谁。
13.如果想要人生中的坎坷变少，那么就放平自我的心态吧。人生的际遇，并不是能预料到的。
14.人生坎坷，风雨，永不停息。努力拼搏，战胜自我，无怨无悔。
15.学会宽容，让你的生活没有烦恼；人生本来就是一场即兴演出，直到每段旅程，变成我的舞台。踩着别人的脚印，不如开辟自己的领土，撞到南墙也决不回头，谁说爱好这件事成不了大事，没有做不成的梦，只有不早醒的人。
16.你应该被好好疼爱自己，理所当然，天经地义。
17.人生道路千条万条，但最后所走的，只有一条。每个人的生活都是不一样的，但都要经历风雨。
18.有时我们不快乐不是拥有的少，而是放不下的多，放不下走远的人、无干的事，放不下外界的风言、他人的非议，放不下身边的风景、前途的期许，总在自我折磨与耗损。并非光阴荏苒，是时间敌不过我们的欲壑。人生最重要的，不是如何走得快，而是怎样放得下，练就平静淡泊的心，乃追求之极致。
19.不管多远的路，也能走到尽头；不论多深的痛苦，也会有结束的一天。背负明天的希望，在每一个痛并快乐的日子里，才能走得更加坚强；怀揣未来的梦想，在每一个平凡而不平淡的日子里，才会笑得更加灿烂。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮！
20.你说你会等我回来，你是等了，你还找了一个人一起等。
21.太清醒会纠结，太糊涂会犯错；太迷恋会固执，太平淡会冷漠；太顺利会麻木，太坎坷会失落。做人需要拿得起放得下，不要太右，也不要太左。
24.请记住，无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。
25.老婆，这一路走来，风景不重要，重要的是你在我身边！
26.人生就是一条坎坷曲折的路，即使不断的跌倒，也必须要爬起来，坚持自我的梦想。
27.不要怨恨命运的错误，不要害怕旅途的坎坷，向着梦想前进，即使错了也不要后悔。
28.一路走来多不易，我们看在眼里以后的路有悲喜，我们还要继续一起长大的约定，我们都不忘初心。
30.没有人可以打倒我，除非我自己先趴下！
31.快要发脾气时，用笑笑来缓解情绪。没有什么大不了的事值得你去大动肝火，一切都是过眼云烟。
32.有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要自己说，别人会看得到。
33.何必刻意停留？何必折枝取粉？往前走，一路走来，自有一路花开！
34.别动不动就付出真心他给你的糖可能也给过别人dcq句子屋。
36.任凭东走西顾，逝去的必然不返，请看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动。
37.想离开我的请早日滚出我的世界别让我有舍不得dcq句子屋。
38.人生路漫漫，生命的价值在人生之路中体现的淋漓尽致，它的好处不在于能活多少天，而是在于你怎样选取你的人生，这一辈子做了个怎样的人。
41.有时候支撑一个人一路走来，不一定是毅力，也有可能是因为真的走投无路了。
42.诺言背叛诺言，刀子背叛缠绵，泪水背叛了双眼，而我的那一转身背叛了我的心。
43.做人要含蓄点，得过且过，不必斤斤计较，水清无鱼，人清无徒，谁又不跟谁一辈子，一些事放在心中算了。
44.天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。
45.人生就一个轮回，遇到过一些人一些事，快乐很少，后悔很多；幸福很少，伤心很多；成功很少，挫折很多。人生十有八九不如意。到最后，带不走是物质、是金钱。只有回忆陪伴自己，几多无奈，几多伤心。真爱的含义是什么？不一定是两情相悦，也不一定是长相厮守，而是，心灵的相通。
46.你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用！
47.藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。
走过来教案篇十四
伴随着嘹亮的军歌。我们，703班的新生们入座了，参加七年级新生动员大会。我们马上就将开始为时一个星期的军训。我们的同学们都已准备好迎接这次挑战。已穿上了迷彩服，戴上了军帽。好似一位位小军人。
首先由年级组长饶老师讲话。对同学、老师、这次新生活动的工作者们表示感谢和慰问。也对我们七年级任课老师做了介绍。饶老师还提出了年级目标：“做一个有正气，有底气，有才气，有朝气的人。”和我们的年级口号：“尽心尽力争第一，有你有我有阳光。”也对我们提出了几点要求，“仪容仪表”和“养成教育”。确实养成良好的生活习惯很重要。一个好的坐姿、站姿是很有帮助的。饶老师最后给我们这个上午的.表现做了总结。提出了需要改正的缺点。
接着又开始了“新生暑假体能训练营”的开幕式。学工部主任周老师首先发言，接着江同学代表学生发言。又由吴校长、黄教官讲话。军训对于我们来说有很大的帮助。让我们更好的适应了学校生活，开学时更快进入学习状态。也使得班级的凝聚力增强了。因为大家在同一战场上拼搏有笑有泪。也增强了我们的体能，适应中学的生活。
军训已经开始了。是的！我们准备好了！
走过来教案篇十五
为你送去深深的祝福！
听，远处的小河淙淙地流淌。
唼喋之声犹如恋人的亲吻。
空气中浮动馥郁的花香。
不知谁唱着美妙的歌谣！
在这春风送暖的.夜晚。
月光映着你那姣好的容颜。
细腻的肤色如大理石般的光洁。
一头如丝的秀发在微风中飘扬。
你的笑容比月光还要明媚。
在这花样的年华。
青春的气息止不住的涌动！
忽地乌云遮住了月光。
大地陷入了黑暗。
你的身体有点颤抖。
我的朋友请别害怕。
因为有我和你的朋友真诚的祈祷。
还有亲人的殷切的目光。
万能的上帝一定会把你保佑！
浮云就要过去。
大地又会洒满无边的清辉。
黑夜也会过去。
黎明就要来临。
当万道霞光普照大地。
湛蓝湛蓝的天空闪着宝石般的光辉！
走过来教案篇十六
本打算就这样一直走下去,。
可是我发现我真的错了.
再也找不到更捷径的路,。
无奈的是我正走着的路消失在尽头.
我本以为我了解你的一切,。
甚至你的呼吸.
现在我己经没了前进的勇气望着那路的尽头,。
我迷蒙地看见了一双手.
这双手曾经是白皙而又厚实的,。
它们曾经抱着刚出生的我.
它们曾经牵着我稚嫩的手,。
它们曾经为我撑起了一片天.
手啊,这双以前哪么熟悉的手是那么陌生.它们不再白皙.也不再厚实.
它们已经老茧布满,。
枯黄再也掩饰不了.
轻轻抚摸我的脸,便如刀割般痛.
这双手,我还认识吗?它们饱经风霜,在岁月与工作中变了另一翻模样.
可我还认得这是父亲的`一双手啊！父亲用手牵我走过的路,。
父亲用手带我趟过溪,。
父亲用手抚摸过我的脸.
望着那条小时候常走的路,我竟然忘了通向何方.
走过来教案篇十七
搞笑谜语之谜底：有备而来（有bear来）。
更多谜语。
驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。打一物。
谜底/答案：桥。
一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。打一物。
谜底/答案：不倒翁。
上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。打一生。
谜底/答案：锅。
圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
谜底/答案：牙膏。
象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。
谜底/答案：琵琶。
是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
谜底/答案：测电笔。
不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
谜底/答案：显微镜。
白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
谜底/答案：香皂。
有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
谜底/答案：桌子。
颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
谜底/答案：碗。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
谜底/答案：荷花。
独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
谜底/答案：雨伞。
身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
谜底/答案：绵羊。
弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。
谜底/答案：蒜。
两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
谜底/答案：袜子。
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
谜底/答案：冰箱。
人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。
谜底/答案：衣帽架。
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
谜底/答案：手指。
一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
谜底/答案：瓜籽。
眨着小眼睛，挂在夜空中，一闪，一闪，亮晶晶。打一物。
谜底/答案：星星。
身上节节高，分成一段段。看着像竹竿，吃着比蜜甜。打一物。
谜底/答案：甘蔗。
劈不开，剪不断，洗不净，鱼儿却喜爱。打一物。
谜底/答案：水。
电脑不可少，上网更重要。是鼠倒是鼠，但却不怕猫。打一物。
谜底/答案：鼠标。
是伞不遮雨，飘在天空里。高空向下跳，安全到陆地。打一物。
谜底/答案：降落伞。
像糖不是糖，有圆也有方。帮你改错字，劳累不怕脏。打一学习用品。
谜底/答案：橡皮。
一个东西屋里爬，灰尘见它就害怕。它在屋里爬一遍，能把灰尘全吃下。打一家用电器。
谜底/答案：吸尘器。
丁零零，丁零零，一头说话一头听。两人不见面，说话听得清。打一通讯用品。
谜底/答案：电话。
泥里来，火里烧，有红有青像块糕。它的用处可真大，你快猜猜它是啥？打一建筑材料。
谜底/答案：砖。
空中有只鸟，要用线牵牢。不怕风儿大，就怕大雨下。打一玩具。
谜底/答案：风筝。
走过来教案篇十八
“导弹”游戏在三四年级是最好玩的游戏，它给我们带来了不少快乐。在参加的人里，他应该是最兴奋的那一个了。
记得那一个课间，我们一下课就冲出教室开始玩游戏。这次他是“导弹”，他必须去抓其他人。只见，他如一道闪电冲向他的目标——我。我们像往常一样纠缠着，他抓不到我，我也躲不开他。我看见他的双脚左右小跳着，眼睛里闪着兴奋的光芒，那是他一定会抓到我的信心。
时间一秒秒地流逝，他仿佛不那么兴奋了，我趁机向他那边冲去，企图突破防线。起初，他愣了一下。但很快，他重新恢复到高度兴奋状态，眼睛死死地盯住我，小跳着防守。我身子向左倾，他就立刻逼近我，防止我偷跑。平时他玩游戏时猥猥琐琐，总想偷偷跑掉，可现在他当导弹却如此兴奋，我根本跑不掉。
突然，他向我扑来，嘴里喊着：“我今天一定要抓住你！”我慌忙往旁边一闪，他扑空了。他迅速站起，丝毫不在意自己身上的灰尘与疼痛感，咬着牙向我冲过来，喊道：“’受死’吧！哈哈！”我心里一惊，这小子兴奋状态下爆发力竟这么强！这时，旁边来了几个戏弄“导弹”的人，都被他的爆发力惊呆了，不由自主地说：“哇，好厉害！”
我已不敢再恋战，仓皇逃向另一边，他见此情景，更加兴奋了！他飞速追了上来，决心要抓住我。他双腿蹬得飞快，紧咬牙关，嘴里挤出几个字：“冲啊！冲锋啊——”终于，他抓到了我，而这时上课铃也响了。
在进教室时，我看见他眼里仍闪着兴奋的光芒，嘴角上扬，头抬得高高的，突然他兴奋又自豪地对我说：“哈！你看！我比你强多了！今天你败在我手下了！”
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