卖小猪教案(优质20篇)

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卖小猪教案(优质20篇)
时间:2023-12-01 07:45:04     小编:笔舞

教案是教学中的一份指南,能够帮助教师了解学生的学情和需求,因材施教。教师编写教案时要注意评价方式和标准,及时反馈学生的学习情况。接下来,小编为大家分享一些实用的教案范例,希望能够对您的教学工作有所帮助。

卖小猪教案篇一

创设背景:

新学期开始了,我兴高采烈带这群可爱的孩子,步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时,发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小,自控能力差,又经过一段长长寒假的散漫玩耍,要想让他们正常学习,特别是数学,必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点,慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌,让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时,整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时,为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

教学目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

教学准备:

1、自制教具小拖车(3节车厢)2、实物教具:水果,香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程:

1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。

(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作:一个一个数香蕉,1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走,小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。

4、游戏:我会骨碌碌孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。

谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)

2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦:让孩子数各种颜色的算祝珠、

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到。

4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

教学反思:

首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会,更希望老师们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

本活动以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑,吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数,在做做玩玩中,自然完成教育目标。

由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里,即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中,我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字,为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学,在学中玩。

卖小猪教案篇二

孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案--《赶小猪》,使幼儿不再是单纯地滚球。

1.练习持物控球跑,提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象,赶着小猪去xx,边讲边练。

4.小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5.送小猪回家。

卖小猪教案篇三

1、引导幼儿练习滚球,发展动作协调能力。

2、积极参加活动,体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对球类游戏的兴趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

两个大皮球,小皮球若干,数量以幼儿人数相等,赶猪棍两根。

1、今天老师还为小朋友请来了许多的球宝宝。(下面就请小朋友们和球宝宝们一起做游戏。让我们来比一比,哪一个小朋友和球宝宝一起玩的游戏是最好玩,最和别和小朋友不一样的,好了,现在就请小朋友们去找一个球宝宝一起做游戏吧!)。

2、小朋友的方法都不错,我们表扬表扬自己。好了,现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏,我们请宝宝来当小猪,现在我要把我的小猪赶回家了。

3、教师演示游戏的方法。

2、把幼儿人数分成两甲乙两队,再把甲乙各分成两组。请两名教师当甲乙两队的队长,指导幼儿游戏。

3、向幼儿示范游戏规则:游戏开始,每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿,然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿,如此依次进行,先到的一队为胜。

4、组织幼儿进行游戏。

教师:今天小朋友们教球宝宝玩了那么多好玩的游戏,它可高兴了,夸我们班的小朋友能干呢,可是玩的时间太长了,球宝宝要回家了,现在我们把小手拉起来,围成一个圆圈,我们来和球宝宝们玩最后一个游戏。

教师和幼儿一起玩拍皮球的游戏。

卖小猪教案篇四

孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此游戏活动,使幼儿不再是单纯地滚球。

练习持物控球走,提高控制能力。

球几个、羽毛球拍几个,小椅子几把。

1、导入:“孩子们 ,那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家,我们来帮帮猪妈妈,想办法把他们敢回去吧。”

2、幼儿手持羽毛球拍,用球拍赶着皮球往前走,看谁的“小猪” 走的又快又稳。

3、幼儿分组接力,第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边,抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿,看看哪一队先完成。

4、幼儿初次尝试练习,教师观察(培养、锻炼幼儿的平衡协调能力)

(1)先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

(2)再请做的较好的孩子来说说自己做法。

(3)请幼儿比较分析,教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

5、幼儿在指定区域再次练习赶小猪,加深对动作要领的体会。

6、竞赛游戏,提升练习:请幼儿按把幼儿分成老虎队、狮子两队,进行赶小猪比赛(培养锻炼幼儿的集体观,感受集体运动的快乐)

游戏中,我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的基础上,来探索赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿经过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的快乐。

卖小猪教案篇五

孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、发展动作的协调性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

1、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

2、启发幼儿想象,赶着小猪去xx,边讲边练。

3、小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

4、送小猪回家。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

卖小猪教案篇六

孩子们平时喜欢玩球,但是对球的.控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案——《赶小猪》,使幼儿不再是单纯地滚球。

1.练习持物控球跑,提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

4.小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

卖小猪教案篇七

锻炼幼儿身体发展,会用小棍有方向的驱赶球。

学习用小棍滚球,努力做到动作协调。

1、小木棍数量为人数的一半,小椅子2~4张。

2、场地布置。

1。开始部分。

(1)幼儿跟着老师做小猪的模仿动作:走路、洗澡、跳舞等。

(2)自由拍球。

2、基本部分。

(1)教师介绍赶小猪的玩法,并作示范。

(2)幼儿自由练习,教师指导

(3)比赛"赶小猪"。

3、结束部分。

带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移,表示带小猪散步。

本节活动课目标完成,幼儿在体育活动中能很积极的参与,并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。

卖小猪教案篇八

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3、联系自己的经验。

1、大图书一本

2、图书(人手一册)、指偶

一、导入

1、幼儿自己阅读图书,了解画面

教师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察

二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容

让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么?

(1)教师讲述故事。

教师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

(2)猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

教师边讲述故事边提问:

“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”

请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

(3)你们看发生了什么事情?

(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)

教师边讲述故事边提问:

三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?

三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

(4)教师边指导幼儿看图书边提问:

三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

(5)放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?

请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

(1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

(2)你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)

(3)点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。

三、师生讲述故事

教师:“三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起开心得游戏,真棒!

我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事,好吗?用指偶分角色表演

四、联系生活实际

1。小朋友喜欢上幼儿园吗?

2。你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?

3。如果你是小猪,你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)

五、结束活动

教师:三只小猪在幼儿园过的开开心心的,我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!

卖小猪教案篇九

1、 引导幼儿练习滚球,发展动作协调能力。

2、 积极参加活动,体验活动的乐趣。

3、 激发幼儿对球类游戏的兴趣。

4、 学习赶小猪的玩法及规则。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

两个大皮球,小皮球若干,数量以幼儿人数相等,赶猪棍两根。

1、 今天老师还为小朋友请来了许多的球宝宝。(下面就请小朋友们和球宝宝们一起做游戏。让我们来比一比,哪一个小朋友和球宝宝一起玩的游戏是最好玩,最和别和小朋友不一样的,好了,现在就请小朋友们去找一个球宝宝一起做游戏吧!)

2、 小朋友的方法都不错,我们表扬表扬自己。好了,现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏,我们请宝宝来当小猪,现在我要把我的小猪赶回家了。

3、 教师演示游戏的方法。

2、 把幼儿人数分成两甲乙两队,再把甲乙各分成两组。请两名教师当甲乙两队的队长,指导幼儿游戏。

3、 向幼儿示范游戏规则:游戏开始,每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿,然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿,如此依次进行,先到的一队为胜。

4、 组织幼儿进行游戏。

5、 小结

教师:今天小朋友们教球宝宝玩了那么多好玩的游戏,它可高兴了,夸我们班的小朋友能干呢,可是玩的'时间太长了,球宝宝要回家了,现在我们把小手拉起来,围成一个圆圈,我们来和球宝宝们玩最后一个游戏。

教师和幼儿一起玩拍皮球的游戏。

卖小猪教案篇十

1、会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2、练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。

3、培养耐心,细心等良好的个性品质。

1、皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

2、平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的能力

一、设置情境,准备活动,锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

2、刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

二、介绍游戏规则及玩法,幼儿进行游戏。

1、介绍玩法:

教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说"小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧",游戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的兴趣。

2、游戏规则:

(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。

(2)注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

3、练习几次熟练后,进行分组练习。

(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

(2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。

三、活动结束,带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

卖小猪教案篇十一

学会做小猪操的动作。

1、经验准备:会唱《小猪歌》。

2、物质准备:歌曲《小猪操》。

一、出示玩偶,请幼儿观察小猪的动作有哪些。

——小猪想和小朋友们做游戏,我们和它一起玩好吗?小猪刚才做什么呢?

二、唱儿歌,学习小猪操的动作。

第1—2小节:双手边拍肚子,边摇晃身体。

第3—4小节:双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5—6小节:双脚打开,双手在头两侧作“扇耳朵”状,上身同时前倾弯腰并抬起,重复两次。

第7—8小节:双手放在身后作“尾巴”,身体前倾左右摇晃。

第9—12小节:手臂动作同第9小节,双手握拳放胸前,作“绕毛线”状,一边慢慢下蹲。

第13—14小节:双脚跳起,然后做“摇晃尾巴”的动作。

三、纠正部分幼儿的动作,表扬做操较好的幼儿。

卖小猪教案篇十二

2、能看图讲述,理解故事情节。

1、《三只小猪》语言cd、教学挂图。

2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3、三只小猪的头饰,实物适量。

开始部分:

一、角色导入

用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

师:小朋友们,今天我们班来了好多的客人,你们看后面坐着客人老师,前面还有三位小客人,(出示三只老鼠图片),我们一起来认识一下吧。

教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

基本部分:

二、教师出示教学挂图分段讲故事

1、教师讲述故事第一部分,引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

(1)教师讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时,问幼儿:“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到“他往树上仔细看,啊!有几个红苹果”时,问幼儿“怎么办”,师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时,请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2、幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分,帮助小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜想:谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片,比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

数的方法:一一对应的方法。

3、观看教师教学资源,完整欣赏故事。

师:刚才小朋友帮了小猪一个大忙,一会小猪请你们吃水果,在吃水果之前小猪有个小要求,请小朋友完整欣赏故事,并会看图讲这个故事。

三、结束部分

请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

小猪:小朋友的故事讲得真好,现在就请你们吃水果。

首先感谢各位家长抽空来参加这次活动,这是对我们工作的支持,也是对我们工作的肯定,也感谢园长给我提供这次锻炼的机会,更希望家长们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开始,我以自制小拖车导入活动,引起幼儿活动兴趣,让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节,我邀请家长参加,家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分,我以帮小猪送水果,卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主,符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说:"在帮小猪往家运水果时,一个孩子拉车,其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音,游戏会更活泼。"我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见,意见很好。我会认真借鉴,使之指引今后工作再上新台阶。

卖小猪教案篇十三

1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容,初步掌握故事情节。

2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

重点难点:

丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰; 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

1、以音乐进场,组织幼儿观看故事内容。

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

3、启发诱导

(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

(2)做好房子时,发生了什么事情?

(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

(4)最后大灰狼怎么样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结:

通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏。

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

卖小猪教案篇十四

1、启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。

2、感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

1、自制教具小拖车一个(4节车厢);

2、操作卡片:西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;

3、小货车操作纸人手一份;

4、小红花每人一个;

5、环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

一、导入部分

1、师生、家长互相问好。

师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”

幼:“高兴!”

师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

师:“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)

师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)

师:“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)

师:“有几只小猪,我们一起数一数”(复习3以内点数)

师:“有谁知道小拖车来干什么了么?

(幼儿大胆想象、发言)

师:现在小朋友认真听故事,就知道小拖车能干什么了。

二、听故事,操作探索手口一致点数5以内数量

1、老师讲述故事。

(讲到“走近一看,原来是绿绿的西瓜”)

师:“猪老大发现西瓜,小朋友,猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5。)

师:“可是西瓜太重了,不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)

师:“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”

师:“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜,放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5)

2、故事讲到“他爬上树一看,啊!有3个菠萝”,师:“怎么办?”

(引导幼儿发言)

师:“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝,再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)

(幼儿动手操作)

师:“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”

3、师:“他们又继续往前走,猪小弟发现了什么呢?”

师:“小朋友都很聪明,再帮猪小弟数一数桃子,好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”

(引导孩子动手点数桃子, 再装进小拖车里。)

4、师:“这时候,三只小猪都走累了,它们坐下来休息一下,突然猪小弟哎呀叫了一声,低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”

(幼儿动手操作)

5、师:“小朋友们都太能干了,三只小猪在你们的帮助下,捡了满满一车水果,他们非常高兴,要送给每一位小朋友一个小礼物,想知道是什么吗?”

6、师:“在送礼物之前,老师有一个想法,我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)

7、师:“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处,看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。

8、师:“现在看看小猪为我们准备了什么?”

9、师:“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数,一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”

10、师:“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”

三、活动延伸

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

卖小猪教案篇十五

幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。

1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

教学重点:增加幼儿的生活经验。

教学难点:对房屋材料的认识。

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

卖小猪教案篇十六

活动目标:

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。

活动准备:

ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。

活动流程:

小结:用看一看,比一比的方法能够知道高矮。

故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。

1、取材料

用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。

任务要求:

请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。

2、造高楼

提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?

度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。

3、造又高又稳的楼房

提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?

小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。

三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?

卖小猪教案篇十七

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

1、自制教具小拖车(3节车厢)

2、实物教具:水果,香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程:

1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)

2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。

1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作:一个一个数香蕉,1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走,小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。

4、游戏:我会骨碌碌孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4、4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会,更希望老师们给我点出本活动的不足,您的建议就是我今后工作进步的方向。

本活动以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑,吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数,在做做玩玩中,自然完成教育目标。

由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里,即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中,我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字,为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学,在学中玩。

当然在本次活动中,有些环节还不够理想,在动手操作方面还有待于进一步加强。

卖小猪教案篇十八

1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、 体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。

ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。

1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)

小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。

2、 小猪们不同意,去掉遮挡物

提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)

小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。

3、 取出第三只小猪

提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。

小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。

1、 取材料和提要求

2、 造高楼

提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。

提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?

用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。

小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。

3、 比高矮

提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?

师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。

小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。

师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。

活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。

卖小猪教案篇十九

1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答问题。

1、挂图20号;《小朋友的书·勤劳的人们》。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。

1、引出话题教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子、二是木房子、三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?你们觉得哪种房子最结实呢?我请小朋友们开动小脑筋,想一想为什么你觉得这种房子最结实,我要请手举得很端、很漂亮的小朋友,嗯,我请???回答~~ 接下来请???他们都有自己的想法,都很积极的开动小脑筋(——————)

2、引出故事猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》。教师第一遍讲述故事:以大概整体陈述为主,暂不出图片加挂图,让孩子有一个想象的缓冲期)

4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈和小猪,边学讲故事边游戏。听完故事,我们一起来玩一下这个故事里的游戏,我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪,我来表演猪妈妈,看谁的手举得端正又漂亮?那我们先来试一遍。

这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟……

5、幼儿讨论

那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事,小朋友们先自己看,看完后有什么想问的,请你提出来,我们一起来讨论;还有你最喜欢哪只小猪?如果是你,你会造什么样的房子,请你们自己想象,还有告诉大家为什么你会造这样的房子(小朋友自己阅读自己的书)

卖小猪教案篇二十

1、通过听听、看看了解故事情节,引导幼儿养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2、在熟悉故事情节的基础上,尝试进行故事表演。

环境创设

vcd

在熟悉故事情节的基础上,尝试进行故事表演。

叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

1、三只小猪各自有什么本领?三只小猪造得房子有什么不同?

2、大灰狼怎样推倒老大、老二的房子?

3、为什么推不倒老三的房子?

4、三只小猪用什么办法对付大灰狼的?

5、你们想像哪只小猪学习?为什么?

师:在老三身上具有勤劳、勇敢、团结的美德。希望小朋友们也能像他一样。

熟悉故事后,孩子按自己的意愿选择角色(猪妈妈、老大、老二、老三、大会狼)

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