教案是教学的依据,也是教师进行备课的必备工具之一。教案应根据学生的不同情况,灵活调整教学方式和教学方法。欢迎大家点击查看以下教案范例,互相学习和交流。
造房子教案篇一
1。尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
达达班4—5岁
南西幼儿园郑弘
在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具
引出活动“造高楼”,鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则:幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
房子是否符合标准。
给“高楼”排排队
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。
排序(除了通过目测,还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码
规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
造房子教案篇二
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束,教师评议小结。
表演游戏———小猪盖房子(3)。
造房子教案篇三
1、能根据歌词内容创编相应的动作,并随音乐边唱边表演。
2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
3、体验劳动后的喜悦心情。
4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
造房子教案篇四
一、发言导入:
看,先生带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段明白故事内容:
1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(勉励幼儿勇敢想象,并报告本身的不雅点。)。
4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长。
到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?幼儿园教案(经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒,激发幼儿对蘑菇形态的想象。)。
6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举腕表决采或没采)。
7、末了,蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高兴啊!
提问:小兔子末了是怎么做的?
三、完备地观赏一遍故事(播放灌音):
提问:1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇频频?
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
四、运动延长:
小兔子搬进了新屋子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)。
蘑菇房子》是篇不错的育儿文章,涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子,等方面,希望对大家有用。
造房子教案篇五
游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的`一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。
造房子教案篇六
折纸活动是我国一种传统的手工艺术,当一张小小的纸片,通过几次翻折,就可以变化出千百中不同的形状或玩具,这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此,折纸游戏不仅深受大人的喜欢,而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验,因此在之前的两次折纸活动中,虽然他们开始兴趣比较高,但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣,那么如何教小班孩子学折纸,让他们乐于动手、主动参加活动呢?于是我设计了本次活动,通过创设游戏情境,让幼儿主动学习对角折的方法。
1、创设情境,引导幼儿学会用对角折折出屋顶,并贴到大小对应房子上去。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。
3、培养幼儿乐于助人的美好情感。
1、各色正方形美工纸(有大有小)、固体胶。
2、兔妈妈与兔宝宝的家(一张有房顶,一张没房顶),双面兔妈妈、兔宝宝(哭脸笑脸)。
3、幼儿操作材料人手一份。
价值分析。
及时思考。
一、猜谜导入。
谜语导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、谜语的谜面比较清晰,指向性强,因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子们全身心投入教师创设的情境中,乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈,你们为什么在哭呀?”“兔妈妈,我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈,请住进新家吧”等等。
3、教师示范时,孩子们能认真倾听,对拟人化的示范方法也能较好理解。
4、个别幼儿示范时,对角折这个技能没有出现太大的问题,在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题,于是教师请其他孩子进行纠正。但是环节中,教师没有对这个难点进行扩大,导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。
5、活动中孩子的情感体验很充分。
二、创设情境:帮助兔妈妈造屋顶。
4、师:我先来给兔妈妈造屋顶,兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的?(三角形)我们把这张正方形纸变成三角形。
5、教师示范对角折的方法:看,这只角要找对面的这只角做好朋友(边说边示范)两个好朋友拉拉手碰碰头,然后把它们的身体抹抹平,一个三角形屋顶造好啦!现在我们用固体胶把屋顶粘上去,粘的时候注意尖尖的角朝上,直直的线靠墙边。
6、个别幼儿示范:还有兔宝宝的屋顶呢?谁来帮忙。
7、师:新房子总算完成啦!兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家!(出示兔妈妈和兔宝宝,将它们粘在房子里)。
创设情境,引导幼儿学习用对角折折出屋顶,激发幼儿对折纸活动的兴趣。
三、幼儿操作。
1、师:宝宝,还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了,你们想不想去帮它们造新房子啊?造好房子,别忘了让它们住进新房子噢!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、结束活动。
表扬做的好又干净整洁的幼儿。
通过操作“造屋顶”,掌握对角折方法,锻炼手部肌肉动作的灵活性,并培养了幼儿乐于助人的美好情感。
造房子教案篇七
1、教师事先布置好表演场地,划分场地。
2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4、游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
造房子教案篇八
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)。
二、合作探索,尝试练习。
(幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)。
2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)。
3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏:"争夺红旗"。
1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则:"跳房子"的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、结束。
幼儿擦汗,随音乐做放松运动。
五、活动延伸:
在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的.要求。
造房子教案篇九
1、学会按照房屋图中的数字顺序跳一只脚和两只脚。
2、提高身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。
3、测试的反应能力并锻炼他们的`个人能力。
4、探索并发现生活的多样性和特征、增强安全意识。
重点:房子地图中的单跳和双跳。
难点:按数字顺序跳跃。
ppt课件、在活动开始之前放置场地:绘制一些房屋地图(已编号)。
活动导入;
1、开始部分。
随着音乐跳动,移动身体。(用音乐《小乌龟上山坡》进行身体动作。)。
2、基本部分。
(1)看房子图。
这是什么?房子地图上是什么?我们今天要玩什么游戏?你可以猜猜。
(2)说明游戏名称和玩法。
今天,我们将一起玩《造房子》游戏。
介绍游戏规则和玩法:
房子是从底部建造的让我们看看我是如何建造的。
老师从标有数字1的网格开始,跳到数字10。他可以一只脚或两只脚跳。
(另一种游戏方式:从第1格跳到第10格,或者翻倍或翻倍。)。
(3)儿童团体玩游戏。
3、结束部分。
房子盖好了,我们应该休息一下。(孩子们一边听音乐一边放松。)。
造房子教案篇十
1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。
体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
引导幼儿对数字产生兴趣。
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具
引出活动"造高楼",鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为"参照物"。规则:幼儿所造的房子要比"参照物"矮。
教师还可引领幼儿共同对"房子"比较验证,让幼儿,说说自己使用的是哪一种材料,共同检验房子是否符合标准。
给"高楼"排排队
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。
排序(除了通过目测,还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码
规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
在这节计算活动中,我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶,孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松,幼儿学习积极性高,在活动中,我反复强调的只是规则,让幼儿在遵守规则的基础上游戏,这样就避免了老师最担心的常规问题。
造房子教案篇十一
一天作文,小熊、小猴和小猪它们都想搭一幢房子。于是它们第二天就去砍木头。小熊砍着木头,小猪用鼻子顶着木头,你看小猴想的办法多好呀!它用绳子绑住木头再把木头放进小溪,这样就能不花力气把木头运到搭房子的地方。
最后它们用木头搭了一幢大房子,它们高兴地笑了。
造房子教案篇十二
(一)过程与方法:
1.能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作,建造房子。
(二)科学知识:
1.了解古代房子和现在房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
(三)情感、态度与价值观:
1.体会造房子的艰辛和快乐。
2.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
设计并建造房子
有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等
(一)导入
1.人们居住离不开房子,你知道房子有哪些不同的类型么?
2.欣赏一些不同类型的房子,说说它们都有哪些优点和不足。
3.如果让你来建造一幢房子,你会建成什么样子。板书:造房子。
(二)学习新课
1.初步总结房子类型,看书上的图片,分析。
思考问题:古代房子和现代的房子有什么不同?
学生谈论,汇报
2.探究造房子的原理
(2)学生谈论,罗列,汇报
3.造房子活动
(1)我们造房子可以用的材料(提示:我们建造的是房屋模型,所选材料的可行性)
(2)分析材料
怎样把可用的材料变得更结实(结合《折形状》所学的知识)
怎样连接这种材料(结合《搭支架》所学的知识)
(3)分析书上的图,你从图上能学到什么经验?
学生讨论,汇报
4.动手操作
分小组自由搭建,教师巡视指导(提示:模型不宜过大)
5.评比,总结。
造房子教案篇十三
目前,江阴的新房子正一幢幢拔地而起,许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后,孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形,对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里,孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响,自己玩起了造房子的游戏。在此基础上,我根据孩子的兴趣和游戏情节,特地制作了相匹配的音乐,和孩子共同生成了这个韵律活动。
1、能跟着音乐有节奏地动作,表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型,体验合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐磁带
幼儿参观过建筑工地,对房子的建造有一定的了解
1、回忆造房子的过程
提问:小朋友,我们参观过建筑工地,那你们知道房子是怎么造出来的?
2、听音乐感受旋律、节奏,并创编造房子的动作。
提问:在这段造房子的音乐中,你听见了那些声音,好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)
3、听音乐完整动作,并创编房顶造型。
提问:刚才你造的是什么样的房子?你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)
4、合作表演造房子。
(1)、师生合作表演造房子。
(2)、幼儿分组合作表演造房子。
( 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后,再进行表演。)
要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。
造房子教案篇十四
前些日子,我班有几个小朋友搬了新房子,一段时间,孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子,边画边说“我家是大楼房,住在三楼,”他的言行引起了周围小朋友的效仿,也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣,于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”,布置了各种房子的照片、图画,带领他们参观周围的建筑,丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”,本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景,以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色,以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具,以在户外水泥地上作画为绘画方式,增加活动的游戏性、情节性、趣味性。
1.在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。
2.充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。
3.在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。
经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
1. “宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”
鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
“宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?”(大灰狼来过了)
“啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?”(没有)
“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)
“看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!”
本活动以音乐游戏贯穿始终,游戏中的老歌新唱很有一番风味,融合了语言、社会、音乐、美术等领域,有机结合,充分调动幼儿情感与参与性,幼儿在活动中无拘无束的说唱,大胆地绘画,造得房子各不相同,有的是苹果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋顶,有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大,原来是让妈妈和鸡宝宝一起住,沈浩天画好房子又画了一辆车,忍不住向我介绍“妈妈,大灰狼来了,我就让警车抓它,”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框,又横七竖八地画了几根线,正当我纳闷,他自言自语地说:“大灰狼来了,把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品,充分肯定了每个幼儿的进步,使幼儿感受到自己长大了,本领也大了,激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿,支持幼儿,鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强,很投入、专注,真正的实现了玩中学,学中乐。
造房子教案篇十五
本班的幼儿,很喜欢拼图。他们经过一个学期的学习,已经认识了很多的图形宝宝,而且平时在区域活动中,能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要,为了更好的发展幼儿的想象力,我就设计下面的这节课。
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
重点:区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子
难点:能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。
1、课前课件欣赏各种各样的房子。
2、玩具小熊一只
3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干,教师示范用具一套.
2、引发观察兴趣:你们看,小熊找到了什么?
1、观察认识材料
1)小熊找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,让我们试试用这些材料能不能造出新房子:老师示范模板拼搭新房,并启发幼儿来尝试设计不同的造型,一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
(1)帮助能力弱的幼儿,鼓励能力强的幼儿多造新房。
(2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
请幼儿相互欣赏拼搭的房子,激发下次活动的兴趣。结束语:“小熊很高兴,请你们一起到外面玩玩吧!”
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多,经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象,所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓励幼儿帮助小动物,尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型,并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等,发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候,注重孩子们的想法,示范后故意不添置门窗,而是请幼儿观察,发现问题,一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”,当即就对他表示了肯定,并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法,鼓励他们自己动手,进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿,总的说来,整个活动孩子们的兴致都十分高,在拼贴作画中体验了动手乐趣,目标基本完成。
造房子教案篇十六
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏,感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?
3、小结:不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法:三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则:
1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2)每次组合的方法不能重复。
3)如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏,教师观察。
三、观察房屋的变化,并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化?
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考:现在要造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶?
在这节计算活动中,我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶,孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松,幼儿学习积极性高,在活动中,我反复强调的只是规则,让幼儿在遵守规则的基础上游戏,这样就避免了老师最担心的常规问题。
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