通过总结，我们可以发现一些隐藏在琐碎事物背后的规律和原理。总结应注重逻辑性和连贯性，要有明确的开头、主体和结尾。接下来将为大家分享一些总结的写作思路和方法，希望能激发大家的创造力。
狮子和蚊子篇一
最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候。它悲叹道：“我已经战胜了强者。却被弱者所消灭。”
这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的'人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。
在我平时的学习中。我的数学成绩一直不是很稳定。有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。
虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅！
狮子和蚊子篇二
教学步骤：
1、熟读《赫》与《蚊》两则故事。
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组（一人旁白，两人表演）。
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料。
1、教师激情导入新课。
2、表演《赫》与《蚊》（情境一：由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一网子）。
3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。
1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。
2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗？
（师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。如：从赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要谦逊，但不等于不自信；要有勇气直面自己的价值；不被人重视的'人不等于没有价值……从蚊子的角度：尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么？
（师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。师生与文中人物对话。）。
4、教师小结：寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。
1、分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意。
2、教师出示准备的寓言故事——学生说寓意。
3、自由编写寓言故事——师生共同编写——全班交流评比。
狮子和蚊子篇三
狮子是森林中的大王，经常欺压小动物。可蚊子偏不服气，他向狮子提出了挑战。狮子并不把这件事放在心上，它以为吹一口气就能把蚊子吹死。
挑战的日子很快就到了，蚊子说：“大王我很佩服你的勇猛。”狮子得意洋洋地说：“是吗？”狮子以为蚊子害怕了。
蚊子要狮子答应一个条件，只要蚊子战胜了它，就要狮子永远不再欺压小动物。
狮子不耐烦了，说：“等你打赢了我再说吧。”
狮子猛地扑了过去，蚊子扇动了一下翅膀就躲过了狮子的攻击。蚊子飞到狮子的脸上狠狠地叮了一口，狮子的脸上又痛又痒，便用爪子去挠，结果把脸上抓的鲜血淋漓。看到狮子狼狈的样子，小动物们都欢呼雀跃。
蚊子胜利了，可是刚战胜说森林之王的蚊子，却孤零零地黏在了蜘蛛网上，成了一只小蜘蛛的晚餐。
这个故事告诉我们任何一个强大的人不一定是天下无敌的，每个人都有自己的长处和本领，一定要全面地认识自己和看待别人。
狮子和蚊子篇四
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，即被蜘蛛网粘住了。当蜘蛛就要吃掉蚊子的时候，突然吹来一阵狂风，吹破了蛛网，吹来了蚊子救命的期望，蚊子子趁机逃过了蜘蛛的魔掌。
经此劫难，蚊子开始很谨慎起来，但它并没有敛尽锋芒，最终忍不住宣传自我打败狮子的事。丛林中又有谁会相信一只蚊子的话呢，蚊子的狂妄引来了不尽的嘲讽与讥笑。
为了证明自我的话是真的，蚊子请来了老虎、狼、熊等动物作为观众，它将再一次挑战狮子。蚊子来到狮子前，无比骄傲地说：“嘿，你这头只会用女人打架方式的狮子，敢再和我再斗一次吗”狮子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子气愤之极，咆哮地冲身狮子，仍然咬它鼻子周围没毛的.地方。只见狮子脸往地上一蹭，差点挤死蚊子，蚊子只得慌忙起飞，准备逃走，没想狮子舌头一卷，把蚊子卷入口中，连同唾沫一齐吞进了肚子。蚊子没想到，狮子向蛤蟆请教，学会了战胜蚊子的方法，蚊子到死连叹息和后悔的机会都没有。
狮子和蚊子篇五
“臭蜘蛛，快放了我！你明白我是谁吗？”蜘蛛在蚊子说话时已经把自我的餐具准备好了。
“不明白。”蜘蛛一脸不屑，继续忙活着手里的活儿。
“我跟你说，你明白我以往的手下败将是谁吗？那可是百兽之王狮子，他此刻可是很听我的话。你要是把我吃了，他必须不会放过你的！”
“我可不怕什么狮子。在哺乳动物中，他是大王，可是我是节肢动物，他有能奈我何？你也别费那么多话了，还有什么遗言吗？”蜘蛛又把他那套精美的餐具擦了一遍，目光紧紧盯着挂在网上的蚊子。
蚊子自知大限将至，黯然神伤……。
这个故事告诉我们：你自认为厉害的底牌并不是对你的对手都起作用。
狮子和蚊子篇六
最近，我读了一本故事书《伊索寓言》。它是由许多寓言小故事组成的。每个故事虽然篇章短小，但却涉及到我们生活的方方面面，通过一个个小故事展现人生哲理，带给我们深刻的启示。这些故事有的揭露了倚强凌弱的暴行，有的赞颂了自由生活的美好，有的反映了穷苦人民的悲惨命运，还有的赞美了劳动人民的优秀品质。体现出了各种各样的'生活经验和智慧，这些经验和智慧即源于生活、又指导生活，像良师益友，启发着我们，激励着我们。
比如说《狮子和蚊子》这个故事：狮子自称百兽之王，而小小的蚊子却不服气。一天，蚊子来找狮子决斗，雄壮的狮子根本就没把蚊子放在眼里，便二话不说，猛地一扑，想把蚊子踩在脚下，但万万没想到的是，不仅没扑着，反而被蚊子叮了几个包;狮子左扑一下，右扑一下，累的气喘吁吁，满头大汗，除了满身的包，却连蚊子的翅膀都没碰到。这样来回几个回合，狮子已然筋疲力尽，趴到地上起不来了。看到狮子窘迫不堪的样子，蚊子便大声地说：“耶!我战胜了百兽之王，我是森林里最强的了!”正在蚊子洋洋得意之时，却一不留神撞到了蜘蛛布置的天罗地网，这下可好，虽然战胜了狮子，却也因为自鸣得意，而不小心成了蜘蛛的美味佳肴。
这则寓言告诉我们：在大自然中“一物克一物，一物降一物”。不管取得了多大的成就都不能松懈，更不能骄傲。不管自己有多强大都不能轻视别人。
寓言是一个魔袋，袋子虽小，却能从里面取出很多东西，寓言是一座独特的桥梁，通过它，不仅可以让我们从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又明白了许多人生的哲理。今后，我一定要多读有益之书，从中吸取更多好的经验和智慧。
狮子和蚊子篇七
看着狞笑着越逼越近的蜘蛛，蚊子心中很是不甘：怎样能？怎样会？不，我不会死在那里，我必须能逃走！蚊子不安地扭动着身体，可是身上的蛛丝却越缠越紧。这下蚊子心凉了半截，心知自我今日多半要交代在那里了。
就在这时，一阵狂风吹过，蜘蛛被吹到了地上。说时迟那时快，一只庞然大物从天降，嘴一叨，蜘蛛就被它吞进了肚子里。这下，蚊子没了蜘蛛的威胁，重新燃起了活下去的斗志。这次，它只挣扎了三五下，就从蛛网上掉了下来。蚊子拍拍翅膀上的灰，颤巍巍地吹着喇叭飞走了。
狮子和蚊子篇八
一天，蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？哼！我比你强得多，你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得挥掌过去，结果他把自己抓的遍体鳞伤。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭唱着凯歌飞走了。虽然蚊子取得了胜利，但他还是时刻保持持着高度紧惕，生怕自己落入敌人的陷阱，结果，他顺利地回到了自己的领地。
这个故事告诉我们即使取得了非常大的胜利也不能骄傲。
繁峙二中初一:王星慧。
狮子和蚊子篇九
知识与能力目标：
（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
过程与方法目标：
（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】。
教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】。
一、创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
尊敬的狮子大王：
我想想你讨教武艺，请于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知可否赏脸？
猴年马月犬日。
二、初读课文，整体感知。
1、齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？
2、文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。朗读时注意语气。
三、再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的`部分。
语言上：
（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！
明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力。
冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短。
通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的吗？
明确：不一样。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的胜。
利之中。
在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？
（2）蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。
明确：不可奈何，百般无赖。
5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？
6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？
明确：直接引用和间接。
【拓展延伸】。
请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。
狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！”
寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任，人尽其才。
2、寡妇和下金蛋的母鸡。
故事发生在一个困苦的寡妇身上。由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。她还雇了许多佣人。可是，从此以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”这句话。有的人不满足现状，对金钱永远没有满足的时候，他们有时漫无目的，甚至不择手段的赚钱，还有的人想不劳而获，这都是不对的，有时也可能会血本无归，造成更大的损失。
【课堂小结】。
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
【布置作业】。
狮子知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么办？展开想象，续编故事。字数250字左右。
狮子和蚊子篇十
一天一只蚊子吵醒了一只狮子，它想拍死蚊子，可它不仅没拍死蚊子，反而把自己挖了一下。
于是蚊子又叮了狮子一下，蚊子大叫起来说：“我打败百兽之王了。”可它却一下撞在了蜘蛛网上，成了蜘蛛的美味了。
从中我可以学到不可以骄傲，不能小看任何事物。
狮子和蚊子篇十一
教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）。
总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介。
1、什么是寓言？具有什么特点？
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》。
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]。
结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与。
2、检验小组学习效果。
问题设计：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）。
2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）。
分析提要：
1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣。
“比你强得多” 敢于挑战。
2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗。
唱着凯歌 得意忘形。
蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨。
“不料” 至死不悟。
3、 引导完成如下补充板书，并做第二次总结：
赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话）。
[知识拓展]。
[总结语句]。
经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。
三、拓展教学，创作寓言。
[教学构想]。
学以致用，让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力，获得成就感吧！
1、 出示“给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言”等几种不同要求的写作练习，让学生自主构思：
给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、口与鼻的对话等。
给开头写寓言：老虎回家之后……树干对树叶说：“……”等。
给寓意写寓言：告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等。
自主创意写寓言：自拟题目，自找寓意进行创作。
2、 进行讲故事比赛。
将学生分为两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬适时评价。
3、 总结。
师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生交流心得体会。
狮子和蚊子篇十二
你这个小家伙还想和我斗，做梦吧。”
蚊子说：“不信咱们就比试比试吧！”说着，蚊子就向狮子发起了进攻。只见蚊子在狮子身上一落就叮了狮子一口，狮子转过身来用尾巴一甩，蚊子又飞到了狮子头上，这样一来一回下来累的狮子再也没有力气和蚊子斗了，只好认输。
通过这件事让我们明白了尺有所短，寸有所长的道理。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
狮子和蚊子篇十三
《伊索寓言》是我最喜欢的一本书，在我还小的时候，妈妈就常拿着书讲故事给我听。后来我认识很多字后便每天捧着这本书自己看，怎么看也看不够。
《伊索寓言》中我最喜欢的故事是《狮子和蚊子》，这个故事大致是这样的：狮子凭借自己的凶猛战胜了很多对手，成为动物王国里的国王。从此，狮子自鸣得意、骄傲无比，经常欺压小动物们。不服气的蚊子向狮子发起挑战，用自己的优势战胜了狮子，狠狠地教训了狮子一顿。可是，正当大家庆祝胜利，夸奖蚊子天下无敌时，蚊子却被蛛网粘住，成了蜘蛛的美餐。
这个故事给了我们两点启示，一是当你获得成功时不要骄傲自大，更不要看不起别人，否则会得到惨痛的教训；二是任何人都有自己的缺点，要虚心学习别人的长处才能有新的进步。狮子的确本领高强，勇猛无比，却因为骄傲自大并且欺负别人而得到了教训；蚊子娇小、灵巧，利用自己的优势战胜了狮子，却可以被天敌蜘蛛轻松制服，这也说明人无完人，每个人身上既有优点，也有短处，人只有看清自己的缺点并努力去克服，才能不断地进步。
生活中的我们有时也会像故事中的狮子或蚊子。一次数学百题测验，题目并不难，我信心满满地答完，没有检查就交了卷，结果一下错了三道题，而班里有20多人得了满分，我心里别提多懊恼了。从那以后，每当我为自己在学习上的一点成绩沾沾自喜时，《狮子和蚊子》的故事便会浮现在我脑海里，我就会提醒自己：“张博宇，很多同学比你更聪明，更努力，你只有付出更多努力才能超过他们！”
谢谢你，《伊索寓言》，你就像一个智慧的朋友，给我帮助，给我指引・・・・・。
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