海滨小城三年级(优质22篇)

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海滨小城三年级(优质22篇)
时间:2023-12-02 01:20:28     小编:QJ墨客

总结是我们理清思绪,反思过去,为未来做好准备的重要一环。写总结时要注意语言的准确性和流畅性。小编精选了一些经典书籍,供大家拓宽知识面。

海滨小城三年级篇一

教学要求:

1.掌握本课生字新词。

2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。

3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点:

1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。

2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点:

仿照某一段的写法写一段话。

课前准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、谈话引入:

1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)。

2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。

二、理清文章思路。

2.讨论分析:

第一部分(1-3)海滨的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海沙滩)。

2.自由读1-2节,用“()”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。

3.学生找句子――抓词语――谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)。

小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。

4.自由练读――互读――指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)。

5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)。

6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?

(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

7.二人互读――指名读――男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

四、学习第二部分。

1.过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。

3.投影显示思考题:

(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

(2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?

3.讨论板书:

庭院――树多花园――树茂街道――干净。

4.投影显示,理解带点词的意思。

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

5.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。

6.自由练读――齐读。

7.根据提示练背5节,投影显示:

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的(),树叶(),可以(),()。树下(),每逢(),()总是()。

五、总结。

1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。

2.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?

板书设计:

海滨。

小城海滨(1-3)大海。

沙滩。

小城(4-6)庭院。

花园。

街道美丽。

整洁。

海滨小城三年级篇二

一、课文特点:这是一篇写景文章,课文描写了一座海滨小城的美丽景色,表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序,抓住海滨和小城的特点,描绘了这座海滨小城的景色,是按不同的方面连段成篇的。

二、教学目标:

1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

3、学本课生字新词。

4、学习第一段的写法,从不同方面把一个地景色写具体。

5、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

三、教学重点:

1、抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四、教学难占:仿照一段写法写一段话。

五、教学过程:

(一)谈话引入:

1、我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天,我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:17海滨小城)。

2、分析审题:海滨指的是哪?课文写的是什么地方?

(二)理清文章思路:

2、讨论分析;(a(1-3)海滨的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)学习课文第一段:

1、指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“。。”标出来。(板书:大海沙滩)。

2、自由读1-2节,用“”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。

3、学生找句子―――抓词语―――谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)。

小结:这两段主要抓住了颜色的描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。

4、自由练读―――互读―――指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)。

5、默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)。

6、投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?

(1)这里的孩子见得我了,都不去理睬,贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

7、二人互读―――指名读―――男_分读(要读出海滩下的宁静与喧闹)。

(四)学习第二段:

1、过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。

2、投影显示思考题:

(1)课文写了小城的哪几个地方?用“。。”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

(2)抓句子体会:它们美丽在哪里?

3、讨论板书:庭院――树多花园――树茂街道――干净。

4、投影显示,理解带点词的意思。

凤凰树开花了,开昨那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

5、指导朗读:

作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要你的通过朗读,让别人也体会到这种情感。

6、自由练读―――齐读。

7、根据提示练背5节(投影显示)。

小城的花园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()。

撑开的(),()的树叶长得(),

可以(),()。树下(),每逢(。

),()总是()。

(五)总结:

1、齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。

2、结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?

六、板书设计:

蓝棕银白。

海滨大海白灰金黄。

(1-3)沙滩贝壳寂寞。

海滨小城船队喧闹赞美。

小城庭院树多热爱。

(4-6)花园树茂。

街道干净。

海滨小城三年级篇三

情感目标:

从海滨小城的美丽,整洁,感受到大自然赋予人类的美,教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标:

了解海滨小城的美丽、整洁。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标:

进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法,提高观察能力。

教学重点、难点:

理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备:

1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数:

1课时。

教学过程:

一、创设情景,激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料,并表扬认真收集的同学。

2、激趣:同学们,从我们刚才收集到的资料中,我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)。

3、现在,大家想不想去欣赏更美的海滨小城?

(想)那老师带大家去。(板书课题)。

(培养学生收集信息、处理信息的能力,这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增强对课文的感性认识。)。

二、欣赏画面,激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

(想给静态的学习内容注入生命,让其变得鲜活,让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象,自觉形成乐学、会学的学习习惯。)。

1、个性朗读,自主欣赏,感悟质疑。

(1)读第一遍,把课文读通,并思考:文中描写了哪几处景物,把点明这几处景物的词语画下来,用自己喜欢的符号表示,并想想作者是按什么顺序写的。

(2)读第二遍,画出自己最喜欢的词、句、段,并注上旁注,说明为什么喜欢。

(3)读第三遍,提出自己通过努力,但没能解决的问题。

2、合作欣赏,感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流,把不懂的问题在小组中再讨论,组长把不懂的问题记录下来,不用紧张,待会儿我们就会读懂的。

(我注意用自己的语言感情去感染学生,鼓励学生,让他们尝到自主学生的甜头,乐此不疲)。

3、读细赏,再现海滨小城的美丽、整洁。

(1)各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜欢的方式汇报,如画画,朗诵或以小导游的身份。

(2)抓住重点词、句、落实语言训练点,点拨学习方法。

结合语境,抓住重点词、句理解,全班讨论、交流。

(在小组汇报的基础上进行全班讨论交流,取长补短,使不同层次的学生在原有的基础上都有进步,消除了妨碍创造性思维的心理因素,使学生的学习兴趣盎然,学习也更主动、积极、畅所欲言。)。

a、“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被镀上了一层金黄色。”

引导学生联系上下文,抓住“镀”来感悟。课件出示相应的景物感受其美。

b、“凤凰树开了花,开得那么热闹。小城好像笼罩在一片红云中。”

引导学生抓住“热闹”“笼罩”来理解。

请同学们想象这情景怎样,请学生描述,出示课件感受。

c、“初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。”

指导朗读,感悟。

(3)指导读课文。

a、师范读一段。

b、指名读,分男女读,小组赛读。

(鼓励读得不太好的同学再读读,如“你愿意再读吗?老师相信你行的`。”对读得好的同学加以肯定、表扬,如“你真棒,让大家感受到了小城的美丽、整洁,谢谢你。”我相信这些关切的话语定会让学生体会到老师的关爱和期待,从而提高学生的朗读水平,使三维教学融为一体,有机渗透。)。

过渡:海滨小城这么美丽、整洁,谁带大家再去游一游?

四、欣赏技巧再造想象,拓展延伸。

选择你最喜欢的一处景物,以小导游的形式带大家游,愿意当游客的同学跟在导游后面。

(创设激趣的情景,这样不但能激起学生的兴趣,而且巩固本课的学习内容,并进一步拓展延伸,同时也培养了学生的想象和表达能力,体现了语文听说读写技能的训练要求,“选择你喜欢的……”能让学生的自主性、自信心得到很好的张扬,内心的情感得到自由放飞。)。

五、总结全文,巩固方法。

1、同学们,刚才真了不起啊!未来秀的导游会在我们同学中产生,你们真有悟性啊!很快就会用文中作者的方法,抓住景物的特点,按空间的变换顺序记叙。

2、同学们,汕头也是一座海滨小城,如何把我们的家乡汕头建设得更美呢?(自由发言)。

(鼓励学生,使学生真正成为学习的主人,也巩固了本课的重点,同时也体现了以人为本的教学观,结合教材特点,及时对学生进行思想教育,培养学生热爱家乡,建设家乡和爱美的情感。)。

六、作业。

海滨小城三年级篇四

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题:海滨小城。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?

(1——3写了海滨;4——6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的`。板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

7、小练习:在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

()的大海()的天空()的云朵。

()的帆船()的军舰()的朝阳。

()的鱼()的虾和蟹()的海螺。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)。

学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你)。

有感情地朗读这一段,板书:庭院树木。

11、想象填充句子:

每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)。

每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……。

教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

海滨小城三年级篇五

我的家乡在广东,是一座海滨小城。人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

海滨小城三年级篇六

师:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别奇丽的五彩池,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。(出示cai课件:海滨小城全景图)大家想去吗?(拿出写有“海滨之旅”字样的导游旗)。

生:想!

师:(板书课题)看了课题,你想知道什么?

生:我想知道海滨小城在哪里?生:我想知道海滨小城美不美?

生:我想知道海滨小城是什么样?

海滨小城三年级篇七

《海滨小城》是一篇写景的文章,这篇课文条理十分清楚,先写海滨,再写小城。作者笔下的这座海滨小城拥有宜人的自然环境,写海滨由远到近,先写大海,然后写海上的船舰和渔民、战士,再写海滩。写小城,先写家家庭院的树,再写公园里的大榕树,最后写干净的街道,突出了海滨小城的美丽、整洁,抒发了作者热爱家乡的.感情。

不足之处:

1.词义部分涉及过少,学生对于部分词义不理解。

2.课堂内容比较多,所以我忽略了学生与我之间的互动,学生参与过少。

3.我对于学生的课堂回答的评价应再多元化一些。

较好之处:

1.在本文最开始导入部分,运用音频加图片,充分激发了学生的学习兴趣。

2.整节课,我通过让学生进行一系列的读,了解文章内容,感受作者表达的情感。

3.在生字教学部分讲解详细,学生写字兴趣浓厚。

4.对于文本的学习,我采取由扶到放的方式,从第二部分开始放学生通过自学的方式学习,锻炼学生的学习能力。

海滨小城三年级篇八

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。

3、练习给课文分段,归纳段落大意。

体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法。

一课时。

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入。

新课。

板书课题。

“滨”是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

三、自学课文。

1、提出自学要求:

小声朗读课文,不认识的字多读几遍,想一想,每个自然段讲的是什么。

2、学生自学,教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文,每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容?

2、哪些自然段讲海滨景色的?

3、哪些自然段讲小城景色的?

4、课文先写海滨,后写小城,是按什么顺序写的?

5、这篇课文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)。

六、总结:用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业:

朗读课文。

12海滨小城。

海滨小城三年级篇九

啊,那绥棱夜晚迷茫的夜景,令人陶醉。让人看上一次禁不住又观一番,那渺茫的夜空,那穿梭的人群,把绥棱小城打扮得格外热闹、美丽。

一天的周折终于结束,太阳公公赶忙西下。看来,这一天,他也很累呢!夜幕渐渐降临,星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飞上天空,去尽情辉耀他们光亮。

终于“夜神”把他的“黑布”铺在了天空之上,夕阳的最后一缕霞光被收回了。一声鸟儿的啼叫划过深蓝色的天空,又渐渐逝地消散。这时,月亮姐姐缓缓地、一纵一纵地飞上了那深蓝色的夜空,一会儿红彤彤的、一会儿黄橙橙的、一会儿黄白相间……不断的'变幻服饰,把天空打扮得越来越漂亮。这样美丽的色彩,引来了无数小精灵――星星弟弟也缓缓地钻出幕布,眨了眨他们的眼睛,呆萌极了,一闪一闪的,颗颗都像闪光发亮的宝石。

夜晚的绥棱小城更是热闹:广场上人流涌动,街道上还会时不时飘来烧烤的香味,让人垂涎三尺。

绥棱小城上的“明珠”应该是东北湖公园了。夜晚的东北湖是那样宜人,在东北湖总能令人找到满意的夜景。像那:无数方块的“积木天地”或石头搭成的“童趣宫”,但令我最欣赏的还是东北湖那吊桥下的水。

走在桥上总能听到河水哗哗流淌的声音,有时像生气的小孩儿,迅速向前奔跑着,像是在生闷气,心烦了似的;有时像淘气的小孩儿,时不时碰到水里的大石头,向上飞去;有时像温柔的淑女,静静的,缓缓的流着,让人见了都不忍心去吵闹他;有时还象睡着了似的,纹丝不动,走在桥上似乎能听见小河打呼噜的声音。但我最喜欢的还是在晚上,清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流着,这时应是他的是最佳状态,不像“生气的小孩”那样暴躁,不像“淘气的小孩”那样顽皮,不像“温柔的淑女”那样娴静,不像“睡着了”似的沉寂。夜间的东北湖的水是静的,静的,仿佛让你感觉不到他在流动;夜间的东北湖的水是清的,清的仿佛可以看见水底的砂石,夜间的东北湖的水是绿的,绿的仿佛是一块无瑕的翡翠。

东北湖公园最美的时候就是开灯的时候,东北湖里所有的路灯、串灯都被打开了,照的跟白天一样明亮,简直可以说成:东北湖夜景甲绥棱了,让人流连忘返。

绥棱的夜景虽不像桂林山水那样甲天下,虽不像长城那样气势豪迈,虽不像北京故宫那样规模宏大,但他用独特的美吸引、滋养了无数绥棱人。

海滨小城三年级篇十

教学目标:

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤:

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题:海滨小城。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?(1――3写了海滨;4――6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的。板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。

板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)文字投影:每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4――6)自然段,感受小城景美人更美。

海滨小城三年级篇十一

1.掌握本课生字新词。

2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。

3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。

2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。

仿照某一段的写法写一段话。

多媒体课件。

1课时。

1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)。

2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。

2.讨论分析:

第一部分(1-3)海滨的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海沙滩)。

2.自由读1-2节,用“()”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。

3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)。

小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色美丽。

4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)。

5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)。

6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?

(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

1.过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。

3.投影显示思考题:

(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

(2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?

3.讨论板书:

庭院——树多花园——树茂街道——干净。

4.投影显示,理解带点词的意思。

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

5.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。

6.自由练读——齐读。

7.根据提示练背5节,投影显示:

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的(),树叶(),可以(),()。树下(),每逢(),()总是()。

1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。

2.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?

海滨。

小城海滨(1-3)大海。

沙滩。

小城(4-6)庭院。

花园。

街道美丽。

整洁。

海滨小城三年级篇十二

今天,我约上几个表姐表弟一起去西沙湾玩。一路上,我们说说笑笑的,大表姐还说如果西沙湾进不去的话,就来我家玩游戏机,我同意了。到了目的地,我们几个迫不及待地拿起工具沿着楼梯一直往下走,我和弟弟还穿上了雨鞋。我们找了一个有水的地方,在那里挖水坑,不一会儿我们就挖了五六个,大表姐挖得最大最深,弟弟挖得最小。看表姐们都光着脚丫,我也把雨鞋也脱了,光着脚丫踩在沙滩上,沙子软软的,像踩在棉花上一样真舒服。

过了一会儿,爸爸提议去抓螃蟹,我高兴地拿起铲子和水桶跟着爸爸。我和爸爸沿着沙滩往海边走,只要发现有螃蟹洞,我们就用力地往下挖。有时候很快就挖到了一只小螃蟹,有时候挖到底也没有。我一共抓了五只螃蟹,其中有一只是自己出来散步被我抓到的。但最后,我都把它们放了,让它们回自己的家。

玩累了,我们就收拾东西回家了,离开的时候我回头看了一眼沙滩,夕阳正好照在上面,真美啊!又是开心快乐的一天!

海滨小城三年级篇十三

星期五,由学校组织全校师生包车去麦鲁小城玩。从这周接到出游通知以来,我就听班上很多去过麦鲁小城的同学说那里的洛克王国最好玩。

带着满满的期待,我们来到了麦鲁小城。原来麦鲁小城在一栋大楼里。进去我首先看到一头奶牛笔直的立在那里,像在回味着刚吃进嘴里的'鲜草。你可别以为这只是装饰,其实它是让小朋友模拟牧民挤奶的仿真奶牛。

我们跟着教官来到二楼,正对楼梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、凉面店。我们先排好队,然后分组行动,我们这组被工作人员叫进了凉面店,这间店里好干净、整洁啊!全都是白色,没有一点灰尘。凉面早已被泡在清水里,颜色是咖啡色的,原来这不是我们平常吃的凉面,而是荞面。工作人员让我们站在玻璃隔板外面看她怎么煮面,然后由我们动手为自己那碗荞面调味。这是我第一次拌面,味儿还不错哦!

做完凉面,我们征得老师和教官的同意,可以分组自由行动了。我和王豫、林爱、余开笛、鲜钰旋、王羽茜、江美琦一组来到美发美甲店,我给美发店练习用的假人头做了个简单的盘发。之后又去了洛克王国,在美术馆画一幅小黄人。我们还去航空公司当了一回空姐,那里的工作人员告诉我们当空姐必须会中文、法文、英语、韩语、日语五种语言,看来当空姐的要求真高呀!我们紧接着去了4s店做了洗车工,洗车工具是一条比车宽度还长的蓝毛巾,需要两人配合,分别站在车的左右两边用手拉扯毛巾才能将车擦净。

时间过得很快,大家还没玩尽兴就要返校了,很多同学都在感叹没做到蛋糕。希望下次有机会再去麦鲁小城。

海滨小城三年级篇十四

在大梅沙旁边的悬崖角下,有一条海滨栈道。

那里被修建的很漂亮,为了让游人方便,特意修了一条拱形的大桥,它紧紧地环绕着悬崖角旁边,站在那里看风景再好不过了,如果你从远处看那座桥,桥看起来就像是一条大蟒蛇,它的地面是用木板做成的,比较平滑,栏杆是用铁做成的,有点粗糙,但是非常的实用。桥底下全部都是被海水冲刷得坑坑洼洼的礁石,很多人都喜欢在石头缝里找螃蟹玩。

那里的礁石上面有很多黑里透绿的青苔,使礁石看上去普普通通,和其他石头也没什么两样,但是他非常的滑,你如果踩上去的话,准会滑到。我有一次踩了上去,后果就是重重的摔了一跤,鞋子都湿了,差点都掉进海里了。这里的浪也不是一般的大,浪一来,就会重重的扑打在礁石上,溅起许多浪花,阳光照射在浪花上,浪花突然之间就像一朵白色的鲜花,在空飞舞。海浪扑打在礁石上轰隆一声,就像有什么东西爆炸了似的,如果你站在礁石边上的话,准会被一个大浪卷到海里。

海滨栈道的`里侧,是又高又陡的悬崖,上面长满了各种各样的树木,非常美丽。

海滨栈道真是一个休闲的好地方。

海滨小城三年级篇十五

星期六,我们一家人要去海滨栈道玩,我非常开心。

到了海滨栈道的入口,我一看,原来这条栈道是在悬崖角下面的礁石上建起来的,在栈道上看风景再好不过了,一睁眼就可以看到宽阔的大海和人群。

我们进了入口,遍地都是礁石,稍不注意就会摔一跤。老爸到了那里可不是什么都没准备的,老爸拿出了随“车”携带的专门的海钓渔具:鱼竿、鱼线、鱼钩,还有救生衣等等,一应俱全,他找了一个好钓到鱼的地方开始钓鱼。

我们闲着没事干,就把搬得动的礁石一个一个翻起来找螃蟹,妈妈刚开始找没多久,就找到了一个小螃蟹,但是妈妈刚要用小棍子把螃蟹从细小的缝缝里弄出来的时候,只听螃蟹和礁石摩擦的声音,螃蟹没弄出来,倒把小螃蟹的脚弄断了一只。我突然听见爸爸在大声喊:“钓到啦!钓到啦!”我一听到,就立马飞奔过去,发现老爸掉的竟然不是鱼,是三只螃蟹,我拿了一个瓶子灌满水把螃蟹放了进去,又放了点鱼饲料,只见三只螃蟹抢着把鱼饲料撕烂了吃,它们差点打起架来。我把瓶盖一拧紧,就拿回去给妹妹高源玩,源源因为还小,懂得很少,刚把瓶子拿到手,就开始乱搞,先是把瓶子摇来摇去,弄得螃蟹晕乎乎的,然后把瓶子扔这扔那,还让我去帮他拿。

时间过得可真快啊,已经接近傍晚了也该吃晚饭了,我们把东西都收拾好了,源源带着爸爸的“战利品”回家,这真是快乐的一天哪!

海滨小城三年级篇十六

今天下午放学后,妈妈带我到海滨路玩。妈妈拉着我的小手,边走边哼着小曲来到海滨长廊上。

夕阳中的海滨长廊真像一副美丽的水彩画。我和妈妈倚着栏杆眺望风景,远处连绵的山峰好像一道别致的屏障,晚霞映红了天边,礐石大桥上汽车川流不息,夕阳下的大海披上一件金光闪闪的衣裳。几只洁白的海鸥飞来飞去,海上有几艘小渔船,渔民正站在船头捕鱼。我拉着妈妈的衣角说:“妈妈,我们到处走走吧!”妈妈愉快地答应了。我看到长廊的地面变得比以前干净多了,长廊边绿树成阴,还有很多五颜六色的小花,在微风的吹动下摇摇摆摆,好像在跟我们点头问好。长廊上有一些老人正聚精会神地打太极拳,还有一些年轻人正在跑步。我换上溜冰鞋,开心地滑了起来,迎面走来的小妹妹朝我投来羡慕的目光,我更加来劲了,滑得更快了,我觉得自己好像一只要飞起来的小鸟。

天色不早了,我在妈妈的再三催促下依依不舍地离开了海滨长廊。我激动地对妈妈说:“妈妈,海滨长廊真美啊!”

海滨小城三年级篇十七

星期五(8月13日)的早上,我、爸爸、妈妈和妈妈的领导王叔叔一家去青岛旅行。

我们先去了张店的火车站坐火车,等到了青岛。我们先去了栈桥,那里有小小的沙滩,很大很大的大海。快到中午的时候,我们就去了石老人海水浴场游泳。我和涵涵换上游泳衣就下海了。我和涵涵带上游泳圈,一被浪冲就能向岸上跑,非常舒服。好几次被冲上了岸。

下午,我们去了极低海洋世界,在极低海洋世界我们看到了很多生活在极低的动物,也到了欢乐剧场观看表演。在欢乐剧场,一开始是两名小丑在表演,他们还请上了一名观众上去,和他们一起表演飞刀的游戏。他们把观众的眼睛蒙起来,一个小丑把飞刀给了另一个小丑,那个小丑把飞刀插到了观众身后的板子上,可好玩了。表演结束了,我们就高高兴兴的回旅馆了。

海滨小城三年级篇十八

今天,我们全家一起去海滨栈道散步。

一到那儿,我第一眼看到的是那广阔无垠的大海。那海多么蓝啊,简直让人分不出哪儿是天,哪儿是海;那大海是那么的透彻,能清清楚楚地看到海底无数的碎石。我们全家一下子就沉浸在美景之中。静静地眺望大海几分钟,就使得我们不敢用正眼去看那大自然的美妙。

我们慢慢地向前走。一阵阵凉风袭来,像一双柔嫩的小手轻轻地抚摸着我们的脸庞,让我们的脚步变得无比轻快,让我们的心情变得无比舒缓。那海浪的声音,让几天工作学习的疲惫悄然而去。我们一路上看到了奇形怪状的岩石,看到了不少顽强的植物顶着海风,受着海浪的冲刷……它们受着种种的磨难,但顽强的意志,使得它们能在波涛汹涌中稳稳扎根,昂首挺过大自然一次次的考验。再看看岩石吧。有的岩石在海水不断的冲刷下“伤痕累累”;有的顽强得顶在山崖之间,像是青山和植物的守护者;还有的立在那极小的海滩上,让风刮,任浪打,任人们踩在它们身上……我们不禁赞叹:“它们的生命力多么顽强啊!大自然的力量多么强大啊!。”

我们一路上还看见了不少钓鱼的人。他们用生虾做诱饵,用鱼钩挂住来钓鱼。我们带着好奇心去看,见他们有的把鱼儿钓上来然后放生,他们只是图个乐嘛。还有的把钓上来的鱼放在岩石的裂缝里,准备把它们带回去。我在想,那岩石的裂缝也应该是海水冲刷出来的吧。

我们一路上见到了不少美景,慢慢地走到了栈道的尽头。那海,依旧是如此蓝。在那里,我们看到了几艘货轮,但却没见到沙滩和人群。我们一边走一边想,偶尔向海望几眼。我们再一次走过刚才的路,再一次见到刚才见到的岩石和顽强的植物。一切都和来时一模一样。但不同的是,我明白了一个道理:在比起美丽的大自然,一个人是多么的渺小!我沉思着,不知不觉回到了家。我的心里一直在想:大自然究竟有多大的力量呢?后来我明白,无论多大的力量也比不过大自然。我们是大自然中的一员,我们不能和它作对,而应该保护它、更努力地建设它,这才对啊!我们应该“服从”大自然的“命令”,而不是用自己狭隘的眼光去裁决万事万物。

这次散步,让我明白了很多很多……。

海滨小城三年级篇十九

森林中的羊医生和牛医生是一对好朋友。

有一天,羊医生和牛医生要去旅游。他们收拾了一个行李便上路了。他们来到了水池边,羊医生正想去喝水,不小心自己滑了一下,掉进了水里。牛医生见了赶紧把羊医生拉了上来。这时,有一条小鱼跳到了地上,羊医生赶紧把小鱼放进了水里。小鱼对羊医生和牛医生说“谢谢”。羊医生和牛医生接着往前走,走到了一个村子,发现这里的人都得了病,羊医生和牛医生在这里住了五天,终于把这里的人给治好了。它们接着往前走,走到了一个小镇,这里有一个人得了一种怪病,谁也治不好。羊医生和牛医生就采了一些草药,那个人吃了后病好了。

它们很高兴能帮助别人。

海滨小城三年级篇二十

昨晚上爸爸和几个叔叔说去不去双龙湾,本来是逗着玩最后成了真,真去卢氏双龙湾去玩,我和几个弟弟一蹦三尺高,可以去旅游了!

到了今天早上六点出发,在路上我们很快乐,又伤心,爸爸的车被堵了,爸爸看一有空就往里去,结果终于出来了。

在路上我们几个小孩儿都睡了,等我醒了我看见几只小花牛,它们一步一步的走,看着可逗人开心了。我们走着走着,看见一个隧道,这个隧道都有几百米长,厉害吧,这是我看到的最大的而且也是最长的大通道。

我们终于到了,我们走两步停下,坐车一下坐到双龙湾的中心,看见一条龙在吐水,我们上去一看人还能上去呀!我上去一看有一只大金鱼,我还没有见过这么大的金鱼。我们走着走着,一滴清水掉到了我的头上,一看,啊!是一条瀑布,爸爸说估计前面还有,我们看见一条又一条,可把我给高兴坏了。到了一个地方有很多很多的小蝌蚪,我们一条也没有抓住,我还差一点就掉下去了。我还看见了彩虹。那彩虹不在天上,而是在水里还是两道彩虹,很漂亮,从山崖上流下来的水聚集一块,彩虹映在上面,很漂亮。很多人都在照照片,希望把罕见的彩虹拍在照片上。我们没走到头,我还想玩一会,我们一下玩到了6点才回家,回到家已经11点了。

下一次,我还要来,来这美丽的双龙湾玩。

海滨小城三年级篇二十一

从前有个国家叫标点国,标点国里有个著名的旅行家句号明明。

有一天,标点国的国王叫明明去数字国考察。明明坐专机来到了数字国,一下飞机,就看见了一个自己差不多的数字,明明就走了上去,对他说:“你跟我长得差不多,说不定是孪生兄弟呢。”数字0对明明说:“我不是你的孪生兄弟,我是数字0。”明明脸红了地向0说:“对不起。”明明从机场出来,做上了公交车,往王宫驶去,在公交车上的电子钟上显示9:32分,明明读了读电子钟上的时间:“九冒号三十二。”,坐在车上的数字们都呵呵的笑了起来,一位数字说:“这不是冒号,是点。”,明明听了,脸红的像猴子一样。明明来到了王宫,拜访了数字国的国王,明明对国王说:“原来你们数字国的标点和我们标点国的标点大不相同啊。”在数字国休息几天后,坐专机回来标点国,还和国王讲了在数字国的事情。

原来,标点在每个地方有每个的用处。

海滨小城三年级篇二十二

每当我翻开旅游相片簿时,便会看到几张我在汕头市的海滨长廊照的相片,那时的海滨长廊,正是春暖花开的时候。

走在海滨长廊,一眼望不到头的郁郁葱葱的各种树木,生机勃勃;颜色鲜艳的花相继开放,五彩缤纷,在阳光的衬托下,春天的海滨长廊屹立着的岩石,显得闪闪发光;在波涛荡漾的海面上,一只只小小的渔船在海面上行驶,可爱的小海鸥在天空中自由自在地展翅o翔。举目四望,对岸的风景区被苍翠的树木环绕着;亭亭玉立的休息亭飘然屹立,在金黄色的阳光下,像展翅欲飞的'雄鹰;雕龙画凤的楼阁亭,在阳光的照射下,更显出金碧辉煌的气派!

啊!好一幅美丽的春天图画!好一个春天的海滨长廊!

如果有机会的话,我一定会再去汕头市的海滨长廊,再欣赏那美丽动人的长廊。

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