牙齿旅行记教案(优质15篇)

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牙齿旅行记教案(优质15篇)
时间:2023-12-02 03:58:16     小编:温柔雨

教案是指教学者为实施教学活动而准备、编写的一个详细的教学计划。它具有指导教学的功能,能够使教师在教学过程中更有条理、更有针对性地进行教学。教案是教学的重要组成部分,它能够帮助教师更好地组织教学内容,确保教学的连贯性和系统性。教案通常包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学媒体和评价等内容。教师在备课时要认真编写教案,并根据实际情况进行调整和改进,以达到最佳的教学效果。教案的设计应考虑个别差异和兴趣特点,为每个学生提供个性化的学习支持。下面是一份精心编写的教案,希望对大家的教学工作起到一定的指导作用。

牙齿旅行记教案篇一

近期我们大班的主题是《我自己》,本节课是其中的一个内容。进入大班孩子们陆续出现了换牙的情况,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧心理,做出一些错误的事情,有的孩子牙齿掉下来,还很害怕。今天我设计的这一内容贴近幼儿生活,符合幼儿年龄特点,幼儿易于接受,从而达到自我保护。

1、知道保护牙齿简单的方法。

2、了解换牙的基本知识,愿意保护自己的牙齿。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点:知道保护牙齿的简单方法和换牙时的正确做法。

教学难点:换牙知识。

引导发现法、讲解示范法、游戏法、多媒体演示法、合作法。

u盘;胸饰:7个白牙宝宝、1个牙刷小卫士;幼儿用书(彩笔);核桃;苹果。

1、导课:

师希望幼儿用张大嘴微笑的方法打招呼“表示对新老师的欢迎”,引出牙齿的作用及保护:吃饭、咬东西、准确发音使自己漂亮;(怎样可以使自己的牙齿变的更漂亮?)早晚刷牙、饭后濑口、少吃甜食、不要咬太硬的东西。

[播放视频图片和故事]。

2、(1)说出牙齿里的秘密:幼儿互相看对方的牙齿,谈谈自己的`发现及原因,(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……)。

[播放视频图片和故事]。

(2)换牙:我们生下来以后慢慢长出来一口牙齿,它们比较小,也不够坚硬,到了五六岁时乳牙开始脱落,长出新的牙齿比较大,而且坚硬数量比乳牙还要多,就叫恒牙,如果不好好保护,恒牙掉了,就不会再长新牙了。

(3)换牙卫生知识:不要用手掰动活动的牙齿;不要舌头舔门牙;多吃含纤维的食物;如果乳牙还没掉就长出新牙及时告诉家长找牙医去看;最后刷牙、漱口不能忘。

[播放视频图片]。

3、判断图片(教材书)。

4、游戏:我是护牙小卫士。

[插视频音乐]。

游戏规则:选1个小朋友当小卫士,其余小朋友当牙齿,读到蛀虫来了,蛀虫来了,快快快,蛀虫来了,蛀虫来了,快快快的时候,牙齿一个接一个的站到小卫士后面,蛀虫去抓小牙齿,小卫士带着牙齿宝宝们和蛀虫作斗争。蛀虫没来时,孩子们表演儿歌:“小牙刷,手中拿,早晚刷牙都用它。上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,来回刷,刷的牙齿白花花(蛀虫来了,蛀虫来了,快快快)2次。

[插入视频音乐]。

5、小结:

本节课的内容,孩子们平时要养成保护牙齿的习惯,在换牙的时候要注意换牙卫生及饮食。

6、活动延伸中:

(1)为了让小朋友有护牙意识和坚持早晚刷牙的习惯,每人发放一张记录卡来督促幼儿。一周以后将自己的表交给老师做评比。

(2)让家长和幼儿互相监督,比比看谁的护牙更科学更合理。

孩子的兴趣高涨注意力集中;符合幼儿年龄特点,生活经验,孩子乐于交流,并自觉的学会自我保护意识,了解一些简单的常规经验知识,懂得了科学道理。

牙齿旅行记教案篇二

作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班科学活动牙齿旅行记教案,希望能够帮助到大家。

1.认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,知道胃与身体健康的关系。

2.加深对身体的了解,提高自我保护意识。

3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

一、教师与幼儿每人吃一块小饼干,谈话引出课题。

今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干,你们开心吗?那我们一起来尝尝。好吃吗?

二、欣赏故事,感知作品内容的有趣,认识主要消化器官,了解食物的消化过程。

幼儿说到哪个部位,教师点击相应图片。

口腔(咀嚼功能)嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔,它有什么本领呢?

食道(运输功能)脖子-对脖子,它里面有一根细细的长长的管子,你们知道叫什么吗?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一样,帮助人体运送食物。

胃(搅拌功能)胃又有什么本领呢?把食物颠来倒去地,像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊,小肠(吸收营养)它可以干什么?从食物中吸收营养大肠(垃圾的仓库)大肠是食物垃圾聚集的地方,大肠的终点是什么?(肛门)肛门负责把垃圾排出人的体外2.师小结:小朋友们真聪明,知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。(丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官,这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地,像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门,负责把垃圾排出人的体外。

3.幼儿操作游戏:图片排序。(演示画面二)下面我们来玩一个排序游戏:请看图片上有一根长什么?绳子上夹着-夹子,请你们按照人体消化的顺序,对下面的这些消化器官进行排队,一个一个的夹到夹子上。谁来说说,谁排第一---------四、游戏"翻翻乐",巩固和拓展相关经验1.小朋友们真能干,下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放ppt),这个游戏一共有六道题,不管你指到谁,它就会翻开,给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关,才能进入下一题。小朋友加油喓!

2.关于人体消化器官,你还有什么问题可以提出来。

3.游戏:对错猜猜猜。

1.吃饭时细嚼慢咽(对)2.运动后马上喝水(错)3.吃完后慢慢地散步(对)4.饭后剧烈运动(错)5.天热时多喝开水,少喝饮料(对)6.吃汤泡饭(错)7.一边吃饭一边讲话(错)8.不吃早饭(错)五.结束部分今天小朋友们的表现真棒!坐了这么长时间,为了让我们的身体更健康,那我们一起动起来吧!

附"翻翻乐"游戏题:

1."饭后,我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?

2."游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?

"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?

3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?

4.暴饮暴食对吗?

5.经常吃粗粮好吗?(可以追问:粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗?

活动反思:

虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物,讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。

牙齿旅行记教案篇三

小白牙用处大活动目标1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系,初步了解形成龋齿的原因,并掌握“保护牙齿”的方法。

2.活动准备每人一块饼干活动过程一、猜谜语,引出课题。

提问:

1.你们是怎样吃饼干的?别的东西又是怎样吃到肚子里的?

怎样才能保护好自己的牙齿呢?

教师小结:保护牙齿,就要保持口腔清洁,坚持早、晚刷牙,饭后漱口,不吃过硬的东西,吃过冷的东西后,不能马上吃热的东西,睡觉前不吃糖果或其它东西,这样牙齿就会又白又整齐。

牙齿旅行记教案篇四

在主题“我喜爱的运动”中,孩子们对自己的身体发生了浓厚的兴趣。正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程,展示了人体内部的消化系统,描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿,还可以避免科学知识的抽象枯燥。

由此,我认为首先可以借助故事线索,尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动,帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次,故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官,但其中蕴含着较大的教学价值。因此,教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式,引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验,使得故事内容为幼儿未来的生活服务,教学有助于幼儿未来的发展。

1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。

2.敢于表达自己的观点,进一步积累有关保护人体消化器官的经验。

1、多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。

2、给消化器官排序的操作材料。

一、出示角色,引起欣赏故事的兴趣。

关键问题:

1.今天老师请来了一位小客人,她叫洋洋(和洋洋打招呼)。洋洋在干什么?(吃棒棒糖)。

2.洋洋正在吃着棒棒糖,突然她手捂着嘴巴,可能发生了什么事情?

(鼓励幼儿大胆猜测,并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦,你的想法真特别,只要是属于你的想法,我都同意”等)。

3.洋洋到底发生了什么事儿呢,让我们一起来听一个故事。故事的名字叫。

(略停顿,ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》,请幼儿认读故事名称,满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)。

二、听赏故事,感知作品内容的有趣。

教师结合ppt讲述故事,讲述中可适当、随机地进行简单的插问。

如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑,她来到了哪里?

胃说:那颗小白牙,我可消化不了,它已经到下一站。下一站是哪里?

女巫来到了小肠,小肠喜欢什么样的食物(对,小肠喜欢从软软的东西中吸收营养)。

大肠喜欢什么?(水)。

大肠的尽头是哪里?(肛门排出食物垃圾的小门叫肛门)。

三、回忆内容,为消化器官排序。

关键问题:

(幼儿说一个,教师点ppt中的相关链接。)。

2.原来,洋洋的小白牙到人的身体里面去旅行啦,这些器官有个“大名字”,叫什么呢?

(根据幼儿已有认知经验的表达表现,教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)。

3.这颗小白牙离开了口腔,去哪些地方旅行了呢?老师给你们准备了一些消化器官的小卡片,还有一张排序图,请你们按照箭头的方向把这消化器官按顺序贴到红色的方框中,贴好以后可以给客人老师看一看、说一说,客人老师会送你小贴画哦。

(幼儿操作,提醒他们向客人老师介绍,回位)。

4、来看看你们排的顺序和老师是否一样。(对照老师的排序图。收起幼儿操作纸)。

四、借助解剖图,体验自身消化器官的作用。

1.你们的身体里有没有这些消化器官?(点击解剖图)我们吃东西时,食物会去哪里旅行呢?一起来指一指吧。

首先我们会把食物送到哪里?(口腔)口腔里的牙齿能做什么?(咬碎食物)。

咬碎的'食物来到哪里?(喉咙,即食道)喉咙象什么?它有什么用?(运送食物,就像小朋友吃的水果和菜,都是从无锡运到幼儿园里的哦)。

食物经过喉咙,来到哪里?(胃)胃有什么用?(消化食物)。

消化好的食物来到下一站,下一站是哪里?(小肠),小肠喜欢什么样的食物(软软的)对,小肠会喜欢软软的食物中的营养。

接着来到了(略停顿大肠)大肠喜欢什么?(水)对,大肠喜欢吸收水和里面的营养)。

那食物垃圾会去哪里呢?(肛门)对了,这里有一扇小门把他们排出体外。

(根据幼儿的表现,帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置,了解消化器官的作用。)。

2.小结:每个人身体里面有许多器官,消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称),这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物,食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能),这些消化器官真奇妙。

五、游戏“翻翻乐”,巩固和拓展相关经验。

(可以适当请幼儿说说自己的经验。)。

2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt),这个游戏一共有六道题,数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。

第6道题目最特别,刚才都说老师问,你们回答问题,这次洋洋要请你们来提问了。有时候,会回答问题说明你的知识很丰富,可是会观察、会提问你的小脑筋会变得更灵活哦。

3.小结:洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心,以后还要和你们一起玩游戏。

附“翻翻乐”游戏题:

1.“饭吃好啦,我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?(影响消化,胃下垂)。

2.“游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?(大肠吸收过多,大便干结,便秘)。

3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?(口腔和胃)。

4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?(食物不洁,暴饮暴食)。

5.吃粗粮对身体有什么好处?(有营养,增加胃蠕动可以追问:粗粮有哪些?)。

追问:我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的,哪些人不能经常吃粗粮?为什么?

6.关于人体消化器官,你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!

这个叫“甜心”的女巫,正在做棒棒糖的时候,馋嘴的小女孩儿洋洋偷偷往嘴里塞了一根,“真好吃!”洋洋正嘎嘣嘎嘣嚼着,突然,她的一颗牙齿掉了下来,“哎呦!”洋洋吓了一大跳,咕嘟,一不小心,把牙齿吞下了肚。

“哦,天哪,我把牙齿吞下肚了!”“别担心,我会把它取出来的。”女巫念动咒语:“变小变小再变小,甜心甜心!”女巫越变越小,先是变成煎锅那么大,接着又变成盘子那么大,最后变得像蚂蚁一样大小,然后她跳进了洋洋的嘴里,噗。

“咯嘣嘣,咯嘣嘣,嚼呀嚼呀嚼,越嚼就越小。”女巫看见洋洋的白牙齿,正一边嚼着棒棒糖,一边唱着歌,“喂,白牙齿,原来在那边的那颗白牙齿跑到哪儿去了?”“哦,它刚才滑进喉咙里去了。”白牙齿回答。

咕噜,咕噜咕噜,女巫看见喉咙正在运送一块刚刚被嚼碎的棒棒糖,“你好,喉咙,见到过一颗白色的小牙吗?”“我刚才把它送到胃里去了。”喉咙回答说。

于是,女巫顺着洋洋的喉咙向她胃里滑去,扑通一声,女巫掉进了胃里,“我是胃,里面就像一碗粥。”“哦天哪,到处湿漉漉的,难道你把那颗小白牙也消化了吗?”“哦不,那颗小白牙,刚刚被我送进小肠啦。”

女巫看见小肠里,一根根绒毛,左摇右晃的,“小白牙,你在哪里?”“你是在找一颗小白牙吗?我们刚刚把她送到大肠里去了,那颗牙齿硬邦邦的,我们可没什么兴趣。”小肠绒毛说。

吸溜,吸溜,女巫看见大肠正在吸水,“嘿,大肠,见过一颗亮闪闪的小白牙吗?”“它呀,我把它送到尽头去了,它不是水,我可不喜欢”。

噗,好臭,女巫捂住了鼻子,在大肠的尽头,食物垃圾聚集的地方,果然有个白色的小东西一闪一闪的,“我找到这颗小白牙啦,哦天哪,我一定走了很远的路,弄得我晕头转向的,我该怎么出去呢?”这时,噗的一声巨响,一大堆食物垃圾从一个小出口掉了出去,“这里是肛门,我负责把垃圾推出主人体外。”“哎呦,我也被推出来了。”扑通,食物垃圾变成便便掉落下来,当然,女巫和那颗白白的小牙齿也一起出来了。

带着满身的臭味,女巫和小白牙不得不一遍又一遍地洗澡,洗了很久很久,不过,大家都很高兴,因为小白牙终于被这个叫做“甜心”的女巫找回来了。

牙齿旅行记教案篇五

活动中,首先让孩子了解什么叫龋齿,龋齿的危害,然后通过一些方法:正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况,鼓励孩子坚持的意志品质的养成。

活动目标:

1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。

2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备:课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。

活动过程:

一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。

1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)。

3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)。

5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)。

6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)。

2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的'?(幼儿个别经验再现)。

3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)。

5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)。

三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录。

1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

牙齿旅行记教案篇六

一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。

1、谈话:认识你们很高兴,老师请你们吃好吃的东西。

2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿,提问:你们看到了什么?牙齿上有什么?(黑色的饼干渣子)。

3、谈论:怎样把它去掉?

4、如果不漱掉的话会怎样?

5、教师总结:如果不把附在牙齿上的东西去掉,时间长了就会形成蛀牙,蛀牙对我们有什么危害呢?看看这段视频你就知道了。

二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题:

1、帮帮龙喜欢吃什么?

2、结果它的牙齿怎么啦?

3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙?

三、了解对牙齿健康的食物。

启发幼儿根据已有的生活经验,说说吃哪些食物容易使牙齿变黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齿坚固,强壮而又健康。

引导幼儿讨论后知道:糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成过多的酸腐蚀牙齿;牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高,多吃能强壮牙齿。

小结:要保证牙齿健康,除了多吃强壮牙齿的食物外,重要的是养成饭后漱口,早晚按时刷牙的好习惯。

四、游戏:儿歌“刷牙歌”

内容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。

上牙往上刷,下牙往下刷。

咬合面,来回刷。

牙齿旅行记教案篇七

幼儿期是保护牙齿的重要时期,但是目前大多数是独生子女,家长溺爱孩子的现象比较普片,造成乱买零食给孩子吃,有牙病的比例是越来越多,农村表现尤为突出。所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。

1、使幼儿了解牙痛的原因,知道怎样保护牙齿。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好习惯。

使幼儿知道牙痛的原因,形成保护牙齿的意识,并能落实到行动上。

故事《牙齿上的黑洞洞》课件。各种牙病的图片。

1、猜谜语,引出课题:

“上下两排兵,颗颗似玉米,食物一进来,磨得粉粉碎。猜猜是什么”。

幼儿猜一猜。

2、播放课件,故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题:

毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么?

为什么会有黑洞洞?

幼儿进行讨论交流。

教师小结。

然后播放各种牙病的图片,幼儿互相看看彼此的牙齿,有没有像图片上的?

我们怎样才能保护我们的牙齿呢?

3、幼儿交流:

联系我们的实际交流保护牙齿的情况。

1、刷牙儿歌。

刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷手中拿,天天都要把牙刷;

刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷;

刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷净,

保护牙齿人人夸呀人人夸。

在本课的教学中,我既尊重了幼儿的主体地位又发挥了教师的主导作用。幼儿多次表达了自己的观点,激发了学习的兴趣,语言表达能力达到了发展。从幼儿的表现来看,幼儿有了早晚刷牙的冲动,同时也在幼儿的内心深处烙下了保护牙齿的意识。

在以后的教学中,设计一个情景剧可能比全部制作成课件会更能激发幼儿的兴趣,更能产生共鸣。

牙齿旅行记教案篇八

1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

2、坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教具:

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

学具:

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

6、每人一面小镜子;

一、情景交流,引出牙齿课题。

师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗?

咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗?

师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

二、实验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观察讨论:

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、龋齿形成的原因

1、蛋壳在醋里会变黑变软,变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。)

3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、预防龋齿,保护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,

2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

五、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》并提问

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么坏掉牙齿?

3、老虎如何保护自己的牙齿

通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

牙齿旅行记教案篇九

活动目标:

1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

活动准备:

幼儿调查表、黑板等活动过程:

一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?

2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数二、讨论1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能保护我们的牙齿?

5、记录方法三、

总结

1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?

2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

牙齿旅行记教案篇十

教学目标:

1、关注自己牙齿的变化,通过实验了解龋齿形成的原因及龋齿预防的知识。

2、了解正确刷牙方法,坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙习惯。

教学准备:

认知准备:了解自己是否有蛀牙。

重点与难点:

了解龋齿形成的原因及预防的知识,初步了解正确的刷牙方法。

教学过程:

说说我的牙齿。

“每颗牙齿都有它不同的作用,你知道它们都有哪些功用吗?”

小结:门牙可以切碎食物,犬牙可以撕裂食物,盘牙可以磨碎食物。

——找找蛀牙。

“照照小镜子,看看你有没有蛀牙,你有几颗蛀牙,你的蛀牙在哪里?”

“请你把蛀牙的位置用记号笔画在牙齿模型上。”

——蛀牙害处多。

“蛀牙对我们的健康会有哪些害处?”

做做龋齿小实验。

——蛋壳实验。

“我们的蛀牙是怎么产生的'呢?”

“这是我们小朋友昨天的漱口水,看看水里有什么?闻上去是什么味道的?”

“坚硬的蛋壳就像我们的牙齿,还记得前几天老师把鸡蛋放到了什么里面吗?”

“醋就像刚才闻过的漱口水,蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化呢?”

“为什么会变黑变软?”

——饼干实验。

“请每个小朋友吃块饼干,用小镜子看看牙齿上有什么?”

“牙缝里多了什么?”

小结:食物里面的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

——说说好办法。

“怎样防止蛀牙?保护我们的牙齿?”

——一起来刷牙。

“正确的刷牙方法应该是怎么样的呢?”

“我们应该什么时候刷牙?”

牙齿旅行记教案篇十一

1、学习用恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

1、幼儿收看过天气预报。

2、自制ppt幻灯。

3、天气图标,表情图标。

4、爱心标志若干。

一、谈话,引出“天气预报”节目,导入活动。

二、通过故事让幼儿感受不同的心情。

1、教师:在森林电视台,不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起来看一看,听一听。

2、提问:

(1)森林里的动物们是通过什么方式来知道朋友的心情呢?

(2)那心情预报说大部分小动物的心情怎样呢?

(3)你觉得晴天是指什么样的心情呢?

(4)“雨天”又是指怎么样的心情呢?

(5)那今天谁的心情是雨天?

(6)猜猜是什么原因让狮子的心情是雨天呢?

3、原来心情是雨天的原因有那么多,那么狮子到底是什么原因呢?我们来听一听。讲述后提问:

(1)为什么今天狮子的心情是雨天呢?

(2)小动物听到后是怎么做的呢?

(3)为什么后来狮子的心情从雨天变成了晴天呢?

三、选择合适的表情来表达自己的心情,并播报自己的心情。

五、关注灾区需要我们帮助的人,感受灾区小朋友的心情,激发爱心。

小结:帮助别人真是件快乐的事,我相信有了你们的帮助,他们一定会变得开心起来。

六、活动延伸:爱心小天使。

牙齿旅行记教案篇十二

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法,知道要爱护牙齿。

1.牙膏、牙刷各一份,牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

1.请幼儿观看情境表演。

4.教师小结:刚才你们也看到山羊公公啦,他以前从不刷牙,牙就被细菌蛀坏了,很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙,也会象山羊公公一样,刚才,你们说要帮助小白兔刷牙,那么,我们小朋友要首先学会刷牙。

5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称,教师出示牙刷、牙膏,让幼儿说出它们的用途。)6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。

教师指导幼儿用正确方法刷牙。

牙齿旅行记教案篇十三

有一个在医院里实习的牙科医生,由于是第一次给病人拔牙,所以非常紧张,当他用摄子刚把一颗龋齿拔下来时,不料手一哆嗦,没有夹住,牙齿便掉进了病人的喉咙里。

“先生,非常抱歉。”这个牙科医生说,“你的病已不在我的职责范围内,你去找一下喉科医生。”

当这个病人捂着嘴巴,来到耳鼻喉科室时,他的牙齿已被其咽下肚了。

喉科医生给他做了检查。“非常抱歉”,医生说,“你的病已不在我的职责范围内,你应该去找胃病专家。”

胃病专家用x光为病人检查后,说:“非常抱歉,牙齿已到你的肠子里了,你应该去找肠病专家。”

最后,病人趴在科医生的检查台上,摆出一个屁股朝天的姿势。医生用内窥镜检查了一番,然后吃惊地叫道:“啊,天啊!你这里长了颗牙齿,赶紧去找牙科医生!”

细化企业部门并没有错,但若只知道设立很多的部门,而没有有效的协调机制,就会出现相互推卸责任的现象。这是一个企业,特别是大企业最容易出现的致命弱点。

点既明确部门的职责和权限,实现专业管理,又确保各部门具有共同的目标,互相协作,是组织设计的基本原则。如果企业已到了部门画地为牢、各自为政的地步,那被“牢”所困的就不仅是部门,而是整个企业了!

牙齿旅行记教案篇十四

1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

幼儿调查表、黑板等

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?

2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数。

二、讨论

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能保护我们的牙齿?

5、记录方法。

三、总结

1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?

2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

在教学活动中,我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等,不仅激发了幼儿的学习兴趣,又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩,让幼儿从体验中获得知识,给幼儿创造表达、参与的机会。

牙齿旅行记教案篇十五

课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸。

1、认识牙齿的结构和功能。

(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什么不一样。

(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。

(3)小结。

2、认识龋齿的原因和预防。

(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?a.观看片子:酸性大怪物b.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。a.幼儿讲述b.小结。

3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子,张开嘴巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。

1、请幼儿讲述自己的'记录结果。

2、小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

一、认识牙齿的结构和功能;

二、认识龋齿的原因和预防;

三、观察并纪录自己的牙齿。

三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾,真正达到保护牙齿的效果。

最后一个环节,记录的难度偏大,因为幼儿无法看到自己的上牙,所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考,不能纸上谈兵而无法实施。

我要爱护牙齿在日常生活中,幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。

注:幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。

表二:早晚要刷牙注:幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思:培养幼儿的习惯,不是纸上谈兵,应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗?”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。

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