通过编写教案，教师可以提前预习和准备教材内容，提高教学效率。教案的设计要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学的针对性和实效性。以下是一些教学改革中推崇的教案模式和教法，供大家参考。
社会小工具教案篇一
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
社会小工具教案篇二
1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。
教学重点、难点。
了解春天的主要特征及大胆表现春天。
活动准备。
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。
活动过程。
一、导入活动：
1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）。
2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）。
二、观察引导：
提问：
2、请幼儿讨论并大胆表达出来。
3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的.。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的。
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
教学反思。
本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。
在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。
社会小工具教案篇三
活动目标：
2、初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。
3、在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。
活动准备：
幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间。
活动过程：
1、和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2、以和蔼的口吻和幼儿交流，
师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢？谁想告诉我呀？（选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。
师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗？知道自己在哪个班里吗？教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3、带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。
师：我有一双手，你们有吗？让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗？我的手会在身上爬一爬，你能吗？试一试吧。
师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？来张大嘴巴，啊————，像小老虎一样叫一叫，啊呜————，像小花猫一样叫一叫，喵—————。
师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。
5、评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
体验后反思：
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的`表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。
社会小工具教案篇四
本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。
基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。
社会小工具教案篇五
活动目标：
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、图片。
2、故事ppt。
活动过程：
（一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）。
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）。
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）。
（二）情境表演，巩固经验。
1、自由组合，表演“借书”。
2、个别表演，师生评价。
3、迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1、教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2、师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》。
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：
这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
活动延伸：
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
社会小工具教案篇六
播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮，是马拉的)。
2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分。
教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
社会小工具教案篇七
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备。
1、趣味练习：到朋友家做客。
2、趣味练习：给东西和接东西的礼节。
活动过程。
一、导入。
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开。
1、经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程。
2、趣味练习：到朋友家做客。
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3、交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5、知识拓展：给东西和接东西的礼节。
比如：铅笔，剪刀。
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束。
1、活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2、活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
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社会小工具教案篇八
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机。
2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子。
一、说说工具。
(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。)。
1、孩子们看这是什么?
2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)。
二、故事欣赏。
(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。)。
1、听故事第一段：
提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)。
2、第二段：
提问：你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)。
工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢?
小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。
三、使用工具。
(价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。)。
1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?
(螺丝松了的'椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)。
2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起!
活动延。
找找工具(价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。)。
我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。
社会小工具教案篇九
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）。
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束。
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
活动目标：
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一：小熊让路。
活动目标：
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》。
活动过程：
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：
a、小动物为什么不愿给小熊让路?
b、小熊应该怎样做才对?
c、如果你是小熊，你会怎么做?为什么?
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
a、小动物为什么又给小熊让路了?
b、小熊心里又是怎样想的?
小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多。
活动目标：
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢?
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?
c、你怎么做的呢?
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
社会小工具教案篇十
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称，知道它们的.用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张。
2、工具ppt。
3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等。
4、铅笔一支。
5、美工纸。
6、大纸箱一个。
活动过程：
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)。
2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
(2)打开纸箱，认识各种工具。
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
(3)能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)。
(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好?
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?
这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?
3、教师小结：
4、思想教育：安全使用剪??
请幼儿大胆表达自己的想法。
小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
社会小工具教案篇十一
活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（黑豆、黄豆、赤豆各十颗）。
2、纸板人手一张。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”（黑豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）。
2、第一次探索活动。
感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作。
“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、黑豆）。
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“黑豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）。
（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕黑豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
（5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动。
感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）。
（2）设疑、引导幼儿思考。
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（一样还是不一样？）。
（3）交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
（4）讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，黑豆最少）。
（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
（6）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、教师小结。
结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
社会小工具教案篇十二
提问：
（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4..出示邮政车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
社会小工具教案篇十三
1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
二、活动准备。
1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程。
(一)创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?
2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?
3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透。
科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透。
在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
六、环境中渗透。
在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
七、家庭中渗透。
请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
八、活动评价。
有益的学习经验：
1、学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。
2、知道对人谦让是很好的。
社会小工具教案篇十四
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机
2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子
一、说说工具
(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。)
1、孩子们看这是什么?
2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)
二、故事欣赏
(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。)
1、听故事第一段：
提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)
2、第二段：
提问：你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)
工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢?
小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。
三、使用工具
(价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。)
1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?
(螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)
2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
4、你们觉得小工具怎么样?
5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起!
找找工具(价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。)
我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。
社会小工具教案篇十五
1.了解工具的不同功能，知道工具能给人们的生活带来便利。
2.学会工具的正确使用方法，能安全地使用工具。
1.各种小工具的图片或实物，使用方法对错对比图、工具分类图
2.核桃开核桃器
1.导入
（1）师：我是这里有一颗核桃，怎么可以吃到它？
（）请幼儿讨论开核桃的方法，并尝试用自己的方法开核桃。
（2）出示开核桃器，请幼儿尝试使用开核桃器开核桃。感受使用工具的便捷。
小结：像开核桃器这样能帮助我们用起来省时间、省力气、又方便又安全的就叫工具。
2.认识不同的工具
（1）工具王国里有许多不同的工具，我们一起去看看。请你们说说自己认识的工具名。
（2）师：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削铅笔？什么工具可以把纸钉在一起？
（3）幼儿尝试使用工具，并交流工具使用方法
（3）工具还可以分类，请大家说说我们应该如何将工具进行分类？
（4）幼儿尝试将工具进行各种分类
小结：常见工具一般可以分为:厨具、餐具、清洁用具、文
具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具等。在使用工具的时候一定要注意使用安全。
3.出示正确使用工具方法图，让幼儿判断对错。
教师总结使用工具的注意事项。
4.设计小工具
工具给我们带来许多便利，请小朋友也来设计一样生活中能用到的小工具。
幼儿把自己的设计画下来并与同伴交流设计的思路、用途。
请小朋友找一找，家里还有哪些小工具，这些工具有什么用。
社会小工具教案篇十六
1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入：
小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）
三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？
2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？
五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、将工具投放到区角内供幼儿操作。
七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。
本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。
社会小工具教案篇十七
在六年级里，我们应该引导学生通过批判性和逻辑性思维来建立证据与解释之间的关系。我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。在完整的探究过程中，学生首先提出问题，然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。在部分探究过程中，培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。
杠杆是简单机械的基础。在研究“打开盖子的工具”的过程中，我们期望学生通过研究打开油漆桶盖子的铁片和打开饮料瓶的开瓶器，比较分析，发现它们的共同点和不同点。相同点是这两种工具都是当作简单机械——杠杆使用的，它们都能够帮助我们比较容易地打开盖子——都能省力！我们从它们上面都能容易的找到杠杆的三个点：支点、重点、力点。通过仔细观察，我们还能够发现，这两种工具也是有不同点的，他们作为杠杆的三个点的位置是不相同的。打开油漆桶盖子的铁片，支点是在重点和力点之间的；打开饮料瓶的开瓶器的支点是在开瓶器的末端，也就是在力点和重点的另一端的。引导学生经历深入分析就很容易产生新的问题：为什么不同的杠杆都能省力呢？是不是所有的杠杆都省力呢？如果不是这样，那么符合什么条件的杠杆才能省力呢？因此而引出了下一研究主题——杠杆的秘密。通过观察，描述在利用杠杆这种简单机械来帮助我们解决生活中的一些实际问题时，因为杠杆支点位置的不同而带来的力的变化。
1、认识了解生活中常用的简单机械——杠杆。
2、能找到杠杆的三个点：支点、重点、力点。了解不同的杠杆他们的三个点的位置是不相同的，从而产生的作用也是不同的。
3、实验，体验部分探究的深入过程。
油漆桶、铁片、开瓶器、末开起的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。
（一）活动：打开油漆桶。
1、不用工具打，用铁片打的不同感受。
2、观察用铁片打开油漆桶盖子的过程中，盖子及铁片各部分的位置变化。
3、引入杠杆，寻找杠杆中的三个点：力点、重点、支点。
4、再次体验用铁片打油漆桶盖子的过程，观察力点、重点、支点的变化及力的方向。
（二）活动：打开一瓶饮料。
1、体验用开瓶器打开一瓶饮料。
2、认识开瓶器也是一种杠杆，观察这一过程中的三点。
（三）比较用铁片打油漆桶盖子和用开瓶器打开饮料过程中力点、重点、支点的不同及各点力的方向不同。
（四）寻找生活中其他地方应用到的杠杆。
（五）比较生活中杠杆的不同应用，产生问题，引导学生深入探究的情趣。
社会小工具教案篇十八
1、在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
2、能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。
3、尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。
1、一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2、镊子、筛子、漏斗等工具。
1、创设情境，激发兴趣。
(1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。
（听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?）
(2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。
（谁有好办法能帮老师打开箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。
（小工具还真有用，果真帮了我大忙）
(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)
2、发现问题，大胆猜想。
1、把棉球从瓶子中取出，
2、把黄豆和大米分开，
3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”
请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。
(播放一段三分钟的音乐计时。)
(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)
(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。
(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)
(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”
(4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”
(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)
3、操作体验，验证猜想。
社会小工具教案篇十九
1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4．探索、发现生活中工具的多样性及特征。
5．了解生活中常见的工具分类。
1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3. 课件
2．使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。
（1）用订书机修补图书或制作图书。
（2）练习刨铅笔。
（3）练习用扫帚扫地。
（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
社会小工具教案篇二十
1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
1、孩子提前做的工具调查表每人一张
2、工具ppt
3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等
4、铅笔一支
5、美工纸
6、大纸箱一个
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言）
2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
（2）打开纸箱，认识各种工具
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）
（4）请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好？
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？
这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？
3、教师小结：
4、思想教育：安全使用剪刀
请幼儿大胆表达自己的想法
小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：
1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。
目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。
2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题
一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。
通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。
社会小工具教案篇二十一
1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工具。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。
2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。
一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。
萝卜丝和豆腐干是什么样子的？
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见）
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。
5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。
一、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣
1、幼儿讨论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具）
3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。
社会小工具教案篇二十二
认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称、功用，在使用工具的过程中体会到运用它们能协助自身快速、有效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意平安。
学生8～10人一组，组长布置组员每人准备1~2种工具，要能说出它的名字和作用，使用时的平安要点。组内的同学尽量带不同的工具。 每组必需准备一根细铁丝、剪刀、五张纸和剪丝钳。
一、识各种各样的工具
1.分小组活动，老师下组指导。
要求每个人在组内展示自身带的工具，要说知名称、功用和平安使用事项。
2.小组总结：这一组共准备了多少种不同的工具，分成哪几类？（例如剪贴类、粘贴类等）
3.学生汇报评比。
（1）每组派一人来总结，介绍本组共有多少种工具，说出它们的名称，评出“优胜小组”。
（2）每组派两人来详细介绍其中的两种工具怎么用，不重复介绍，评出“红旗小组”。
二、平安小卫士
1.每组派一人来抽签扮演工具，用你想用的身份来演一演，告诉大家用这种工具时要怎样注意平安，评出“平安小卫士”。（例如两个人扮演：小明，你用剪刀的时候一定要注意，它很锋利，不要被划伤了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下来砸到你的脚。）
2.“紧急救护”行动：老师指出不小心出现了被划伤，怎么办？学生讨论交流发表意见后老师小结。
三、“使用工具”擂台赛
1.小组合作完成下面的任务，比一比，看哪一组完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面坚持干净整洁。
（1） 请每一组剪出五个圆形、长方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。
（3） 把细铁丝用剪丝钳剪成四截。
老师到每个小组巡视检查，同时，播放轻快的音乐，营造轻松愉快的竞赛氛围。
2.评选优胜小组。评选使用工具之星。
3.学生谈自身的计划：你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具帮你完成什么任务。
社会小工具教案篇二十三
1.乐意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本领。
2.感受与同伴合作律动的乐趣。
1.幼儿认识生活中常用的小工具并简单了解工具的使用方法。
2.课件《小工具的本领》。
师：小矮人们，今天是我们去伐木建树屋的大日子，带上工具包，跟着轻快的音乐出发吧！（跟着音乐愉快入场）
（一）情境一：斧子砍树
1.提问：长在地里的大树能搬得动吗？该用什么工具来帮忙？
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.集体幼儿练习。
（二）情境二：锯子锯木材
1.提问：树砍下来了，接下来可要准备建树屋的木材了，该用什么工具把大树干分成小块的木材呢？（锯子）
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.两两合作练习。
（三）情境三：独轮车运木材
1.师：需要的木头又多又重，抱着运好累哦，用什么工具可以把木头轻松地运走呢？
2.幼儿自由讲述回答。
3.集体跟音乐运木材。
（四）情境四：滑轮运木材上树
1.提问：原来树太高，木头运不上去，这可怎么办呢？这次该用什么工具了？
2.幼儿自由回答。
3.教师示范滑轮的使用。
4.幼儿分组练习。
（五）情境五：建树屋
1.提问：木材顺利的运到了树上，该建树屋啦！听，这是在用什么工具呢？
2.幼儿集体练习。
1.集体回顾用过的工具。
2.完整欣赏音乐，复习整个过程。
3.集体表演，巩固方法。
师：今天我们小矮人们使用这些有用的工具完成了建树屋的工作，这些小工具的本领可真不小，让我们带好这些有用的工具回家去吧。（跟着音乐有序退场）
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