教案的编写应遵循教学大纲和教材要求，同时兼顾学生的实际情况和学习需求。教案的教学步骤要合理安排，能够引导学生主动探索和积极参与学习。这份教案范文给了我们很好的启示，提醒我们在教学中注意多样化和个性化的培养。
学前小班数学教案篇一
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：
看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：
一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？
幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
学前小班数学教案篇二
1、加深幼儿对10以内数的认识概念。
2、培养幼儿准确数数的能力。
3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。
盘子、糖果、数字卡片
复习读数，数数
1、全班齐读数字卡片
2、指名两人读数，读得熟练的给予鼓励
3、1个1个地数，数到20
4、2个2个地数，数到20
5、5个5个地数，数到20
6、10个10个地数，数到100
7、全班说出10以数内的单数和双数
导入游戏（请客人吃糖）
教师：小朋友你们家里经常来客人吗？你们是怎样招待的呢？
幼儿：经常有客人来，我拿水果、倒茶招待......（幼儿尽情地说）
教师：好，看来小朋友们对客人都很热情，今天我们旧来做一个游戏，板书：《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊！客人也不能贪吃呀！好不好？想玩吗？幼儿：好，想玩。
教师：老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃同样的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃）。
教师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视，幼儿：数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。
教师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次（略）过程三：
读教材（翻开数学教材第8页）老师：刚才这个游戏大家玩得开心吗？幼儿：开心。
老师：主人给客人发糖都非常准确，客人也很小心，大家都做得很好，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。
幼儿：小朋友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。”教师：小朋友看得很仔细，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么开心啊！
幼儿：动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视
教师：小结：好了，今天做游戏大家都很棒，数数非常准确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。过程四：
休息
全班做拍手游戏。过程五：
平均分糖
教师：小朋友们，你们想吃糖吗？想吃多少？
幼儿：想吃。我要7个，我要3个......
但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师一定是公平的，每人都吃同样多（4个）好吗？
幼儿：好
教师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？
幼儿：根据自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。
学前小班数学教案篇三
1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
有图有真相、1、课件-50以内的数
2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
（1）一共插了几种颜色的.棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
报数游戏，数字表的点数游戏。
学前小班数学教案篇四
自然测量是学前班幼儿很感兴趣的一项活动，什么东西可以用来测量呢?这个有趣的问题会激起幼儿的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤地去探索、去发现。结合我班幼儿对测量的特点：尚不能准确而又清楚地将第一次测量的终点作为第二次测量的起点。我设计了活动流程：猜测讨论尝试和学习分组操作集中讨论归纳。
1、喜欢参与测量活动，愿意运用自然测量知蚀解决所碰到的问题。
2、尝试使用不同的测量工具，掌握正确的测量方法。
1、教具：直尺、小棒、粉笔。
2、学具：直尺、彩笔、记录纸等若干、测量用的绳子、小棒、铅笔、易拉罐等若干。
1、预备活动：师幼互相问候;做游戏(开火车)边走边数自己的步数，提高幼儿的兴趣。
2、集体活动：
(1)以故事的方式导入：植物王国在进行比高矮活动。
(2)引导幼儿猜测、讨论，启发幼儿说出可以用尺子来测量树的高、矮。
(3)发散幼儿的思维：还有什么当测量工具?
(4)教师出示准备好的一些测量工具、如小棒、尺等。请个别幼儿上来任意选一种工具来测量黑板上两棵树的高矮。
(5)教师引导幼儿仔细观察上来演示幼儿的测量方法是否正确，师幼讨论哪种方法出的结果更精确。
(6)教师分别讲解并演示用小棒、直尺测量树的高矮的正确方法和记录方法。强调测量时要找准起点，沿边线测量，第一测量的结束处是第二次测量的开始，测量工具要首尾相接。
(7)教师引导幼儿发现用相同的测量工具测量时，树越高测量的次数就越多，树越矮测量的次数就越少。
3、分组活动：
(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求、 第一组：用手或手臂来测量桌子、门、窗的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。
第二组：用绳子、脚步量教室、黑板的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。
第三组：用易拉罐、小棒、铅笔、直尺等工具测量桌子、椅子、玩具柜的长度、宽度和高度，说出测量和结果并做好记录。
教师重点助幼儿掌握测量的方法。
4、交流小结：
(1)你测量了什么?用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具测量的结果是不是一样?
(3)生活中还有什么可以作为测量工具?引导幼儿发现测量工具与测量次数这间的关系。
在整个活动当中，幼儿的兴趣很高，在分组活动中，有个别幼儿还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。
经过教师的一再教导才掌握方法。我应该分两个课时上。基本能达到我预设的教学纲，在动手操作中不仅能获得知识经验，而且还获得学习方法和能力提高。
学前小班数学教案篇五
2、建立数群概念。
教学准备。
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程。
一、活动导入：
教师和幼。
儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把。
棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第2课时计数。
教学内容：继续学习按数群计数。
1、学习1-20按群计数,5个5个数；
2、建立数群概念。
教学准备。
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程。
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第3课时5以内数的组成。
教学内容：5以内数的组成。
教学目标：
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：
掌握5以内数的组成。
教学方法：
操作发现法。
教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。
教学过程。
一、复习旧知。
1.数数练习：顺数1~5，再倒数。
2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知。
1.动手操作，激发学习兴趣。
师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：
5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：
9.自学3和2的组成。
10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习。
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结。
先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果。
学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。
第4课时5的加法。
教学内容：5的加法。
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口。
学前小班数学教案篇六
1.通过观察钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格、60小格。
2.掌握读取时间的方法，并能解决简单的实际问题。
（二）过程与方法。
在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念。
（三）情感态度与价值观。
1.培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度；
2.感悟时间与生活的密切关系，养成守时和惜时的良好习惯。
多媒体课件、学具钟面、学生自带闹钟。
学前小班数学教案篇七
活动一：引导看图（图自备），认识数量1。
1、图中有什么，每种东西有多少只桶、2个球拍。）。
2、说说图中的名称是什么。
3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些)。
4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它。
们与相应的数字连起来。
5、书写数字：1和2。
6、巩固练习：读给同伴听。
活动二：引导交流，加深对1的认识。
1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）。
2、谁多谁少，是1多还是2多(幼儿回答1少2多)。
3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）。
4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.
5
认识3和4。
学习目标：
1、理解3和4所代表的实际意义。
2、读3和4.
重点活动：书写3和4。
活动一：认识数量3和4。
1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。
2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。
活动二：游戏。
1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。（师巡视其它小组）。
2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。
3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.
4、练习第2页上的作业。（）。
5、找出教室里相应3和4的东西。
认识圆形和椭圆形。
活动目标。
1、认识圆和椭圆的基本特征。
2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。
活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。
活动一:认识圆形。
1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像。
什么？
亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）。
活动二：认识椭圆形。
1、出示椭圆形，提问：这个和前面的图形一样吗？2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（3、交流讨论：2个图形在什么地方不同。
4、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；
它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。
长方形和正方形。
活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。
活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。
活动一复习引人。
1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。（球）。
活动二：认识正方形、长方形。
1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条。
边，4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。（形和正方形找）。
4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条。
边。
活动三:比较正方形和长方形。
1、区别:相同点和不同点。（角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）。
2、小组讨论交流，并作出展示。
3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。
认识5。
活动目标:引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写5.
活动一:经历数数。
1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎样想出来的？
2、幼儿操作，怎样把4变成5.3、认识数量5.
4、分组操作并交流结果。
学前小班数学教案篇八
班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
3、体验数学活动的乐趣。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、小不同的球若干。
一、创设情境
1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
3、让幼儿说出自己分类的理由。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏分球
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么，来老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
学前小班数学教案篇九
1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
有图有真相、课件-50以内的数
2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
报数游戏，数字表的点数游戏。
学前小班数学教案篇十
活动目标：
1、认识单双数，理解其实际的意义。
2、激发幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速应能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
数字卡、平衡木、图片、音乐
活动过程：
（1）出示图卡，请幼儿点数出图卡上圆点的数量，并圆点找朋友。
（2）教师与幼儿一起将图卡分类，引导幼儿发现其中的秘密。
（3）小结单双数的意义。
幼儿在自己身上和生活中寻找单双数
（1）引导幼儿发现10以上的单双数的分辩方法。
（2）说说生活中哪里要用到单双数
幼儿扮演小司机，教师扮演交警，司机根据交警出示的日期牌，按单双号过桥。
活动思考：
《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识，因此为了加深他们对新知识的认识，我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。并引入生活中单双数的实际应用。使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。最后的游戏活动也把活动推向的高潮，让孩子们能运用单双数解决问题，从而将数学活动溶入了日常生活中。
学前小班数学教案篇十一
1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。
2、体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。
3、引发幼儿学习前后的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。
1、师：今天，我们被邀请到青青草原上去玩一玩，请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发！
2、播放音乐，师幼伴随着音乐跳圆圈舞。（放图片）师：来到了青青草原，你们看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀！）
3、师：现在我们排成两条队伍休息一会，给前面的小朋友捏捏肩，让他放松放松！
提问：
（1）谁没有帮别人捏？为什么？（因为他是队伍的最前面一个）
（2）谁没有被别人捏？为什么？（因为他是队伍的最后面一个）
小结：原来队伍是有方向的，有最前面一个和最后面一个。
（3）师：现在我们向后转，看看现在谁在最前面，谁在最后面？
（4）xx小朋友，你排在谁的前面，谁的后面？（请个别幼儿说一说）
2、提问：你找到了谁？是在哪里找到的？（请个别幼儿说明自己找的地方）
验证：他说的对吗？
3、师：恭喜你们，现在都成为了青青草原上的小动物！
1、师：现在，我们来玩一个游戏叫“对号入座”。
3、提问：xx，你坐在谁的前面？谁的后面？（每一排都问一下）
4、师：现在我们来玩一个“骑大马”的游戏，请你们转过身来坐好。
提问：
（1）现在看看坐在最前面的是谁？坐在最后面的是谁？
（2）xx，你现在坐在谁的前面？谁的后面？为什么和刚刚的不一样？
小结：原来我们的方向改变了，位置的前后关系也跟着改变了。
1、说明游戏规则。师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“老狼，老狼，几点了”，我来扮演老狼，当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动，我会说我想吃谁，如果你们在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。
2、集体游戏。
3、验证：师：我们一起看看，你们有没有救对人？我要吃的是不是这只羊呀？
4、幼儿带领游戏。师：现在请小朋友们来扮演灰太狼，谁愿意来试试？
师：这个游戏好玩吗？那我们到操场上继续玩一玩！
前后，指事物的前边和后边；表示时间的先后，即从开始到结束的一段时间。
学前小班数学教案篇十二
活动目标：
1.学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：
1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备：
1.数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。
2.贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》。
活动过程：
导入活动：
1.制造悬念，以找客人的方式引入课题(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)学习新课(1)分别展示十位动画“客人”
2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
(培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)。
(2)引导幼儿认识相邻数。
(3)用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
(4)老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2.活动总结：
通过这次课，我总结了以下心得体会：
1.设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。
2.部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。
3.通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。
4.如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。
学前小班数学教案篇十三
一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！
二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
学前小班数学教案篇十四
1、初步理解"双"和"对"的含义。
2、能找出身边成双成对的东西。
3、体验解决问题的快乐。
手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
一、分类游戏，引出"双"、"对"的概念。
1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
（将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。）
2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
（引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。）
教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
二、分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。
1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，
我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"。
三、找找身边成双成对的物品。
1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？
（比如：身体，教室环境等）
请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
3、幼儿成果展示。
现在就让我们一起出去试一试吧！
五、结束部分
游戏《成双成对》。
学前小班数学教案篇十五
情感态度：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
1、认识物体前后的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能用语言表达情境中物体间的前后关系。
3、培养学生观察与表达，倾听与交流的能力。
过程方法：创设情境，引导学生通过观察、交流，体会和理解前后的相对位置与顺序。
能用语言表达情境中物体间的前后关系。
体验前后的相对性。
我的前后排队赛跑比赛赛车比赛回学校。
引导观察法，协作交流法，操作体验法。
教师：多媒体课件，4辆纸制小汽车，一面红旗。
学生：每对同桌4辆纸制小汽车，一面红旗。
前后
____在___的前面，___在___的后面。
教师主导与学生主体活动设计：
一、我的前后
1、学生自我介绍(介绍自己，自己前面的同学，自己后面的同学)交流，倾听
2、老师自我介绍
（1）面对学生时的前与后。观察，倾听
（2）背对学生时的前与后
3、讨论：老师两次的前与后为什么会改变。交流，理解
4、体验主体站的位置改变，前与后随之改变
（1）讨论：现在老师在你们的前面，要在你们交流，观察的后面可以怎么办？?
（2）全体站在不同的位置，说说自己的前与后。体验，理解
二、排队
1、情境设置：笑笑排队买票去动物园。感知
2、观察队列。观察
3、填一填
（1）笑笑的前面有（ ）个人，交流笑笑的后面有（ ）个人。倾听
（2）这一队有（ ）个人
三、赛跑比赛
1、情境设置：小动物赛跑。感知
2、介绍参赛队员。观察，交流
3、请孩子们介绍比赛情况。交流，理解
4、帮笑笑完成比赛报道。观察，交流
5、小结及评价。
理解四、赛车比赛
1、情境设置：小动物赛车。感知
2、介绍队员及车号。观察，交流
3、请学生以桌面为赛场，摆出四辆车的准备操作，体验情况及红旗的位置
4、同桌活动：根据信息摆出四辆车的比赛情理解，操作况
5、同桌活动：摆出自己希望的比赛情况。理解，操作
6、介绍赛车的位置。交流，倾听
五、回学校
1、帮笑笑坐公交车
（1）认识站牌。观察，理解
（2）讨论：笑笑公交车坐对了吗？讨论，交流
（3）讨论：笑笑坐几站就到学校了？观察，讨论
2、帮淘气坐公交车
（1）讨论：淘气公交车坐对了吗？讨论，交流
（2）讨论：如何帮他？讨论
3、丁丁、冬冬迎接笑笑
（1）理解所给信息。理解
（2）讨论：谁走在最前面，谁走在最后面？交流，倾听
六、总结及评价。
交流，倾听
学前小班数学教案篇十六
活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
教学反思：
学前小班数学教案篇十七
活动目标：
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程：
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：
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