教案是教学活动的设计方案，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。教案应该体现个性化教学的理念，关注每个学生的成长和发展。这些教案范文展示了各个学科不同单元内容的教学设计和教学方法。
写一处你熟悉的景物教案及篇一
盛夏六月天，天气闷热，独自一人走在小道上。此时已看不到孩子们在玩耍，而是别有一番情趣的在那摘榆树叶。
那可古朴的老榆树，历史悠久，但并非什么名贵树种，摘榆叶有何用，心里的不解油然而生。
看上去，这棵榆树历经沧桑，默默无闻。树上墨绿的叶子犹如枝条上伸出的一个个小巴掌，硕大的树冠将一抹绿阴投放在小院里。我带着疑惑去询问爷爷。爷爷说，这棵老榆树是时代的年轮，和他的年龄一样大。在他们小时候没有饭吃，就吃这榆树上的叶子，这棵榆树养活了当时的全村人。
这棵榆树竟有如此美丽的风景。
每逢夏天，刚吃完午饭的人们，三五成群的凑到榆树下。有的叼着旱烟袋，有的打牌，有的在唠家常。这些人或坐或卧，或蹲或躺，无拘无束的做自己想做的事。小伙伴们，这边的玩捉迷藏，那边的玩游戏，还有一些在那优哉游哉的荡起了秋千，尽情地享受着生活的快乐。
这棵树无人浇水，无人施肥。任其自然生长。几十年过去了，愈来愈富有生机，富有活力，自身的价值也逐渐地凸显了出来。
熟悉的地方也有风景。
写一处你熟悉的景物教案及篇二
总认为风景应在远方，总认为山就应该是峭壁突兀，水就应该是白浪滔天，所以我一直梦想能离开这片土地，去远方，去寻找梦中的风景。直到前不久，远方的朋友来信说：“我最喜欢的就是你家乡的风景，温柔的山，清澈的河，屋后有树，堂前有花，一切都仿佛是一幅灵动的水彩画。”
看完来信，我惊讶了。于是，我重新打量起这块熟悉得不能再熟悉的土地。
印象之中，山依旧是那山，水依旧是那水，人的面孔也不曾改变过，多年的记忆仿佛是一幅幅临攀逼真的图画，即使有些改变，但不起眼，仿佛不刻意寻求，就不知道今天头顶的云并不是昨天的云。穿过温暖的阳光，漫步田野，蓦然发现，印象这东西骗了我。
山依旧是那山，没有增高，也不曾削减，依旧温柔地连绵起伏，只是不见当年的灌木丛，翠叶繁盛的橘树代替了它们。青青的橘子安静地挂在枝头，享受着温暖的阳光。
水依旧是那水，静静地泛着浅浅的涟漪。小鱼小虾畅游其中，只是不见当年棱角分明的岩石。因上游建了水库，沙道筑起了护堤。
房屋也早已不是那雕龙刻凤的旧式房屋。放眼望去，各式洋楼掩映在绿阴之中，仿佛一只只在树梢憩息的鸟儿。
水乡的木桥藏到了人们的记忆中，因为汽车要进村，宽宽的水泥桥更实用。老石匠满怀喜悦地在石栏杆上雕上驻桥石狮，雕上二龙戏珠。
这分明已不是记忆中的家乡，我已不再熟悉这里的风景，但我熟悉创造这美丽风景的人们。
很感谢那位朋友，她的一席话让我领略到了最熟悉的风景的美丽。于是，我回信说：“没有去过的远方固然美丽，但我们居住的地方，也许就是最美丽的地方。只是因为我们太熟悉了，而没有用心去发现。”
写一处你熟悉的景物教案及篇三
不知不觉间，来福州也有5年了。5年的时间是漫长的，在这5年里，我曾和好友走遍了福州城，逛遍了各个景点，当然也走过了无数的福州内河，然而其中让我最感亲切的，却是白马河。不是因为它的地理位置或人文历史，而是因为在我的故乡、在我的家旁，也有一条小河——白马河。
依稀记得，很小的时候，母亲就常带我到家乡的白马河畔散步。湛蓝的天空，悠悠的白云，空气中残存着桃花的气息。河畔两岸种着垂柳，已抽出了嫩绿的枝芽，随风浮动，犹如一位弱不禁风、婀娜多姿的女子。清澈的白马河，就深藏在这样优美、富有诗意的环境之中。护栏旁修了一排大理石凳，坐上去隐隐感到一丝凉意。也许因为白马河是城区惟一的内河，冰冷的石凳上总是坐满了人。我和母亲只是在饭后，在黄昏，倚在护栏前欣赏河景。
后来，虽然离开了家乡，但那种赏河时的温馨感受，我至今仍铭记心中。
来到福州后，我惊奇于福州的内河之多，也对福州地图上的白马河十分感兴趣。这是一条怎样的河流？它也像家乡的白马河一般美丽吗？抱着好奇的心态，我来到了福州的白马河公园。
在此之后，我再也没有去过白马河。
今年三月，和朋友约定外出游玩，集合地点是朋友定的：白马河。我是个守约的人，约定时间还没到，我已走下了公交车，来到了白马河旁。然而出乎意料的是：白马河变干净了，变清澈了，河旁还修了许多复古的建筑，驻足观河的人也多了许多。朋友来后，我将这惊奇的发现告诉了他，他笑我说：“亏你还在福州住了5年了，电视不看、报纸不读，只顾着读圣贤书了吧。最近一年福州内河都在整治呢，很多河都比以前干净多了。”朋友催我赶紧走吧，我回头看了一眼，树荫犹在，树荫下，男女老少充满了欢声笑语，家乡那熟悉的风景犹如再现。
写一处你熟悉的景物教案及篇四
家是我们最熟悉的地方，每天我们上学、放学都要经过家门口那条最熟悉的道路，欣赏那一路最熟悉的风景。
记得有一天，我怀着沉重的心情踏上我上学的道路。那是一个漫长而又沉静的早晨，空气静的可怕。往常我上学时都会遇到嫩绿的小草和几棵近八十年的老树，但它毅然挺立，完全没有流露出一点老老应有的个性特点，真所谓老当益壮。但是在那天清晨可截然不同。
小草一副好像没有睡醒的样子，路边的树没有没精打采的，它的树叶也随之低头。我进入教室打开书包，只拿起一门功课下完课，不出意料地被请进了老师的办公室，原来我忘记做作业了，我是含着泪水走出办公室的，但是我在这一天下午的时候，积极地回答了老师课堂上提出的问题，并且老师还表扬我。
我走在上学的道路上，再次望着马路两旁，旁边有两栋高耸入云的大厦。两旁的小草被下午的雨水滋润了，好像倾诉着雨后的欢跃，还是在向我点头呢！
回到家，我明白了一个道理：不经历风雨，不能见彩虹。如果你的心情是沉重的，世界的风景将变得暗淡无光；如果你是刚付出后获得收获，世界将变得色彩斑斓。
早晨，碧蓝的天空中云朵在散着步，明亮的阳光泼洒在我身上，我沐浴在这柔和的光芒中，快乐地来到了校园。
早上的校园是温暖明亮的。每天走下校车，我就和老师同学们问好。伴随着一路的问候与微笑，我开心地走进了最熟悉的风景之中。
下课的校园是热烈沸腾的。铃声一响，同学们便会像潮水般涌向操场。伸伸胳膊，踢踢腿，绕着操场跑几圈。阳光穿过云层洒在了操场上，操场旁的小草在微风中轻轻揺曳，翩翩起舞。下沉式广场高耸着旗杆，迎风飘扬的五星红旗给校园增添了一份庄严的光辉和绚丽的色彩。
学校是我的大王，我爱我的学校。它给了我知识，给了我快乐和力量。校园是我最熟悉的风景，每个角落都有我和它的故事，它伴随着我一路快乐成长。
写一处你熟悉的景物教案及篇五
今天是我们城三小学一年一度的春游，我们四年级是来美丽的龙湖公园。
龙湖公园位于城关往北三公里处，是人们休闲散步的好去处。
一条条石块铺成的小路通往几处景点，最让我流连忘返的还是那龙湖。龙湖的水面很宽，一眼望不到边。湖面上非常宁静，偶尔一阵微风吹过，水面就荡漾开一圈一圈的波纹，给人了一种美味果冻的感觉。走进一看，湖水清澈见底，湖上一座小桥倒映在水中清晰可见，为龙湖添加了一处靓丽的风光。
龙湖公园真的是美丽啊！仿佛让人置身于人间仙境一般，以后我如果有空就要来这里玩。
写一处你熟悉的景物教案及篇六
该是越长大越眷恋的感觉。烈日下那些寸寸烤成焦黄的绿叶无声地在眼前闪过，这是归途，却似旅行般艰涩，因为欲念与渴望交织的企盼在心底盘旋扩散。因为熟悉而少了观赏的兴趣雅致，于是少了风景。可陌生的地方人们又倾向于以一种探究的心态来抵抗一种视听嗅觉的冲击。久在外面，开始淡化他乡的概念，走一处，遇见一群人，相处，磨合，分别，想念，这似乎是自然的圈。家就并非是寄居的屋檐，乘车回一次反而显得奢侈沉重和不自然。生活是在别处的。想来，也越来越分不清生活的意义与本质以及存在方式了。偶然当了一下愤青，看见文字容易激动，兜兜转转一圈以为别过世俗，并以此与古时文人牵上了关联。“出世”——似乎硬是将自己别于了尘垢，而倾身于高雅，这样偶尔激动也正预示了自己“还得过日子的”。
仍是欢喜家中那长了溜青青苔的小石板桥和淌过多年雨水的瓦檐。午夜特像贞子般晃出卧室，在不见光的周遭中一抬头就望见春暮漫天星辰，低下头，懊恼明日的炽日艳阳，然后掩了门扉趴在床头枕着屋左屋后的水声入梦。幼时，听见学究们讲着幽还乡的凄楚，听闻老师们口中骚客们的老泪纵横，不解其味，后来渐渐明了岁月沧桑背后的那份渴望。甚是耿耿许某人那句“熟悉的地方没有风景”，一方面是赞同后的内心焦灼，另一方面是不甘之中夹杂的些许侥幸。洞悉的好处在于无所谓熟悉与否，以心境的不同来筑就一番别样的盛景也未尝不可。
这是家乡的满目白杨许下的承诺。
在路边，一排排，它生长的速度远远将我落于之后。也许这么多年的漠视，我们早已忘记了初相遇的那份阳光中的纯粹，我忘记了它根植时的弱小，而它忘记了我在它身旁稚嫩的笑。没有谁怪谁。特意洗了发之后，路过它旁，微风拂袖，它仍翻转它新生的叶给我看，满目青绿，显然目不暇接，所幸，我还能在心底建构它叶脉的走势。风渐渐大了起来，落水的长发也渐渐轻盈，挡在了脸上，使世界温柔地被分割，而雨过后升腾的纯净清新的芳香也被拒之门外。几缕青烟刚从烟囱中出来就弱弱地消散，路上行人很少，却都行色匆匆，我反而愈发格格不入了。哪里不对，也不得而知。可，脸上仍是一份气定神闲，在农人插秧的井田田埂站立，那样一份安之若素，使得繁忙中谈笑的农人们忍不住抬首以一种奇异的的姿态望向我。意识到那份别于的窘态，阔步离开，眼神却始终游离，与步子的坚定背道而驰。蜿蜒的河流被茂盛的白杨遮住了，青山含绿水的肆意被隔成了框景，两只白鹭朝空中飞去，在视界之中消失不见，若隐若现的身影勾动着什么渐行渐远。天桥两端落寞彼此的不相见，每一段栏杆铁锈间的石碑，被岁月染成了深灰，上面题的红字却仍高傲地观望过往的行人。
雨，又起了，有着烟，可以看见一拨拨雨落下的迹象，从昨日的炽热跳转到此时的冰凉，心中也渐渐淀成碧波无漾。
就此收笔，因我又将离去，归人的情怀，乡人的梦，此时被过客的心思染成青铜的颜色……。
写一处你熟悉的景物教案及篇七
人生漫漫长路，我们已经经历无数风花雪夜，春华秋实，一直在马不停蹄地赶路，奔向无止境的远方。但是，我们可否暂时放慢我们的速度，回眸四望?我相信，你定会发现，熟悉的地方也有绝美的风景。
在我家花园里，有几棵铁树，树的旁边花团锦簇，煞是秀美。它们伸出墨绿色的臂膀，显得刚劲挺拔。每天我放学回家时总要走过它们身边，时间一长，便也熟视无睹，习以为常。心想：不过就是几棵铁树而已，学校里，公园中也有，没什么稀奇的。于是便匆匆地跑进家门，跑过花园，跑进书房，一头扎进学习的海洋之中。
然而，通过一个偶然的机会，我懂得了：熟悉的地方也有风景。
又是一个慵懒的午后，我照例跑着进入家门。那时春意融融，明朗却又悠闲的阳光渗进了每一朵鲜花中。突然，阳光下飞来一只天蓝色的蝴蝶，它扑棱着翅膀，我便丢下书包去追它。蝴蝶见势不妙，便向着那些花飞去，我却穷追不舍。
倏忽间，我眼前掠过一片华贵的金黄——天啊，这是什么?
铁树开花了!
我目瞪口呆地看着它。它是多么美丽。那些花儿层层叠叠，像一顶金黄的皇冠，直指云霄。
等我长大了一些，阅历渐渐增加之后，“熟悉的地方也有风景”让我的感触更深了。
上中学后，课业繁重，学习更靠自己的自觉性了。数学老师布置作业时说：“练习册选做，量的多少没有限制。”那时刚踏入中学大门的我自觉性较差，于是便只顾着玩，练习册就原封不动地交给老师了。
闲来无事，我便翻翻练习册，想做几道题来消遣。而我却惊奇地发现，纸上居然有数学老师红色的笔迹：希望超越自我，追求卓越!
我又惊讶得目瞪口呆。这本练习册伴随了我半个多学期，我翻了不知多少回，却从未发现这一句话!
看着数学老师语重心长的教诲，我羞愧极了。她对我寄予厚望，我没理由不好好学习。于是我便像疯了一般，用了一个中午补完了空缺的内容，下定决心，再也不干出这等事。在这“熟悉地方”的“风景”，偶然地扭转了我的歧途。
熟悉的地方也有风景，当我们放慢速度，一定会不期然地发现绝美的风景，或许，这会改变你的一生。
一路风景，一路花香，我愿做一个享受旅途的旅行者，在慢慢前进之中，将不期而至的风景藏入记忆深处。
写一处你熟悉的景物教案及篇八
我们学校门口有一个水池。
水池中央有一座假山，这座假山从左边看像有一把剑插在地上，从右边看像有一个人站在那里戴着大大的绿草帽，有趣的是那个人的鼻子有半个头那么大。从楼上往下看，水池又变成了一个巨大的花生，躺在阳光下晒太阳呢！从反面看水池又像一只巨大的鸟，准备飞向天空。
水池左边有一个雕像，那个雕像长的像一只展翅欲飞的雄鹰。水池的四周种满了花草，有的像一哈喇叭，有的像大白菜。还有的像一把把小雨伞，大小刚好适合老鼠用。池水清清的。一些小石子铺在水底。几条小鱼儿在水里游来游去，好像在说：＂今天天气真好。＂小鱼们还有一位长着绿色皮肤的邻居，是牛蛙先生，每当夜幕降临的时候，牛蛙先生就开始＂呱呱＂地叫，为它的朋友小鱼唱摇篮曲。
水池真美！我觉得自己就是一条小鱼儿，在水池里快乐的玩游戏。
写一处你熟悉的景物教案及篇九
瞧，那遍地的蒲公英。它们的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。一些早已成熟，远看，一团团淡紫色的小球在风中摇曳着；近观，它们似一顶顶洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠着一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去……渐渐地，我为这些蒲公英生命的内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不一样的生存环境中，竟都能随遇而安。蒲公英在自我荫翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里填上光亮，多么坚强！
如此温暖人心的风景，我竟没有察觉。
看，远处那篇金黄的麦浪，随着风的波动向前荡去。我不禁想到它们逐渐生长的景象。也许在几年前的春天，它们尖尖的脑袋钻出泥土，吮吸着露珠和雨水；夏天，它们穿上墨绿色的外衣比赛长个；而秋天，他们挂上金色的珠链你追我赶，在风里拥抱嬉戏。就这样日复一日，年复一年地度过了许多温暖的时光……如此震撼人心的风景，我竟未曾体会。
闻，那油菜花的香。一阵风吹过，清香便扑面而来，这种香不一样于玫瑰，牡丹的那种熏香，这是一种淡淡的、沁人心脾的香。整个村庄都沉浸在花香中，没有烦恼，没有忧愁，仅有无尽的欢乐和喜悦。
无数朵油菜花的上空有许多美丽的蝴蝶，它们扇动着翅膀，似在迎接你的到来，不禁想到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”或许仅有置身于这样的环境之中，才会真正感受到这首诗的意境吧！
如此欢乐活泼的风景，我竟无法发现。
原先，美丽的风景离我们好近也好远。
最美的风景其实就在身旁，在最熟悉的地方也有意想不到的风景线。
写一处你熟悉的景物教案及篇十
我家门前有一片郁郁葱葱的竹林。
早晨，乳白色的浓雾罩着大地，竹林也浸在浓雾里了。
碧绿的竹叶挂满了露珠，只要轻轻地一摇叶子，露珠就会“w啦啦”地往下掉，落得我们满身都湿。一会儿，雾散了，阳光如利剑一样穿过竹梢，照射进竹林。竹林热闹起来了。小鸟从这根竹子飞到那根竹子，竹子便从睡梦中苏醒了，在阳光照耀下展现自己那秀丽的“头发”。
中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蔚蓝的天空。我们就在竹林里玩捉迷藏的游戏。
夜幕降临了，圆圆的月亮悄悄地爬上了树梢，皎结的月光照在竹林里。风儿轻轻地吹着，鸟儿睡在暖和的窝里，周围显得十分安静，整个竹林也沉睡了。
啊我家的竹林如同一幅变化多端的图画。
写一处你熟悉的景物教案及篇十一
学校教学楼的后面有条静静流淌着的小河，河旁有一座粗犷的长满了野草的土堆，那里我称为“美景”，我经常趴在教学楼的窗户边沿上看“美景”。
今天我忘带了作业，虽然老师原谅了我，可我心中还是有点难受。中午，我又趴在窗上，看起了美景：在阳光的照耀下，河水波光粼粼，向东流去。乍一看，十分像龙的龙粼。河右边，那座高高的泥土堆上长满了黄色的枯草，一阵风拂过，草儿们无精打采地动了动，大概是和风伯伯打了个招呼，真不敢想像，当初在春天穿着绿衣裳跳舞，那么生机勃勃的小草到了秋天会如此蔫头蔫脑，像极了现在的我。
这时，一只洁白的白色大鸟映入了我的眼帘——原来是一只白鹭。瞧，白鹭在河旁步态优雅的走着路，它抬起一只脚，停了一会儿，好像在问：“小草，我这个姿态美丽吗？”然后低着头，好像自己也陶醉在自己的姿态中，只见它欣赏完这只脚后，把这只脚放下，又再抬起另一只脚……，看来白鹭也是挺爱臭美的，一时间我被逗得哈哈大笑，心情也好了许多。
“叮呤呤”上课铃响了。我只好恋恋不舍地*室去了。
写一处你熟悉的景物教案及篇十二
来到乐山广场，首先映入眼帘的是用紫色的花做底子，黄色的.花摆成的“乐山欢迎您”五个大字，这五个字表达了我们乐山人民热情好客的精神。
广场的正对面，有许多名人雕塑，如：郭沫若、苏轼、海通法师……这充分说明乐山是个人杰地灵的地方。
在雕塑尽头，有许多表现乐山风土人情的铜像dd有卖乐山名小吃“豆腐脑”、“跷脚牛肉”的；有拉黄包车的；还有一位天真可爱的小孩正帮妈妈提水的……许多小朋友到了那里都要去看一看锅里，坐一坐黄包车，提一提水呢！这些铜像活灵活现，栩栩如生。
广场还建造了小湖，湖上有弯弯曲曲的木板桥，桥的两旁种着许多鲜花；湖水中小鱼在嬉戏，水很清澈，一眼能够看见湖底的石头。小桥、流水、蓝天、白云构成绚丽的画卷，多美啊！
平时乐山广场是人们休闲的好去处，人们在那里散步、晨练、跳操。到了春季，那里的人就更多了，有的人在那里放风筝；有的人那里看书、看报；还有的在那里谈心……总之，大家都喜欢这个美丽的地方。
这就是美丽的乐山广场，俗话说“百闻不如一见”。亲爱的朋友，难道不想到这儿来看看吗？乐山人民永远欢迎您！
写一处你熟悉的景物教案及篇十三
我的家乡位于黄海之滨，是座风光秀丽的.湿地之都。在这里，你可以看到最原始的生态风光，滩涂湿地上丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区，海天相接、草木茂盛、鹤舞鹿鸣。
说到美丽的丹顶鹤，大家一定会想起那个真实的故事吧！一位名叫徐秀娟的女大学生在芦苇丛深处，为了救起一只因迷路而陷进沼泽地里的丹顶鹤，献出了自己年轻的生命。有位作曲家得知此事，深受感动，为徐秀娟谱写了一首爱之歌---“一个真实的故事”。这首歌迅速红遍大江南北，人们深深地怀念这位品格高尚、年轻美丽的女孩。
至今，她的雕像仍然伫立在保护区之中，她深情地注视着远方，像是在守护那些不知归途的鹤儿。
说到这儿，你一定知道我的家乡是哪里的了吧？对，就是盐城。
写一处你熟悉的景物教案及篇十四
我的家乡——潮州，是一座历史悠久的文化名城。她山川秀丽，人杰地灵，名胜古迹星罗棋布，素有“海滨邹鲁”“岭海名邦”之美誉。
在家乡的所有景物中，我除了最爱海洋以外，我爱的就属家后面的那条小河了。我家乡的小河随然不像黄河那样气势磅薄，但它却有着孩童般的欢乐。
家乡的小河是静的，在远处看，那河水就像一块透明的宝石，走上前去，用手轻轻地一点，你才知道那是一河清澈的水。小河是清的。河水清澈见底，清得都能看见河底的沙石，就仿佛那是一面干净的大镜子，倒映着河边的景物。小河是绿的。绿得仿佛那就是一块无暇的翡翠，坐在那一块巨大的翡翠旁边，观看着蔚蓝的天空，那将是一件多么美妙的事情啊！
在每日的日出时分奶奶就去河边捣衣，我儿时不懂事硬是要和妹妹一块去，我们散着步一起走到河边去，到了河边准能看有许多妇女在那里捣衣，奶奶也加入了他们的群体一起捣衣，我和妹妹比较顽皮，偷偷地把鞋怎么一脱，脚就到水里了，我们的小脚丫不时令水面溅起水花。
这就是我们家乡的小河，一个普普通通的小河，却给人带来了无限的快乐。
【篇二：校园的景物】。
我的校园，有许多美丽的角落！我最喜欢的就是主席台旁那不起眼的小花和那棵斜着生长的桃树！
每当我走进校门，都会被一个美丽的角落所“吸引”！那也是我最爱去的地方！先来看看那棵桃树吧！你第一眼看见的就是那像无瑕的翡翠一般的小叶片，它们仿佛是“一个个新的生命在颤动”！它的叶片有的呈扇形，有的呈羊角状……树上的花朵也是那样的美丽，一朵朵樱花争奇斗艳的盛开，你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤！像一个个美丽的粉红色的小精灵在比美一样，互相攀比着！还有的花瓣是玫瑰红，真是各有各的特色，各有各的美丽，真是各有千秋！再加上树下五颜六色的小花，隐隐约约散发出一股甜丝丝的香气，让人感到神清气爽，像是走进了画卷一般的感觉！看到这一幅生机勃勃的画面，真是树红树碧高低影，花淡花浓远近春！
这就是我的校园，我的校园很美吧！我们这里还有许多植物呢！有高大的黄桷树；红红的山茶花；米黄色，散发出清香的桂花……哦，对了有的人一定会问，这桃树为什么会开樱花呢？告诉你吧，我们学校的这棵树是桃树和樱花树架接的树！也就是说开樱花，接一个个小毛桃！我爱我的校园，我更爱校园的一角！
【篇三：早晨的雾】。
早晨，我老早就醒了，习惯地向外望去，却什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打开窗户，只见一团团浓雾在四周飘扬。微风吹过，浓雾卷动着像一只只蜗牛地在空中慢悠悠爬来爬去；一会儿又变成了一只只海螺……浓雾真像个百变怪。
该上学了，我走下楼来，立刻被浓雾包围了，就像是掉进了奶瓶中，只能看到脚下的一块。我小心地顺着路边向前走着，忽然，听到了熟悉的说话声，后面的脚步声越来越近，就是看不到是谁，直到那人走到我跟前，才发现是赵亮也去上学。
在半路上，一轮红日从东方徐徐升起，浓雾像棉絮一样被一层层撕去，渐渐的变成了一层细纱，远处的景物开始朦朦胧胧地出现了；抬头向上看，满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，晶莹耀眼，好美的画面呀！
平时雾是不受欢迎的，但是如果静静地观赏，晨雾真是大自然的一幅佳作，让人感到别有情趣。
【篇四：秋天的枫叶】。
每个季节都有代表性的`景物，而秋天最有代表性的景物就是枫叶。
想必大家都应该知道，枫叶是秋天最红的树叶。唐朝有个诗人叫杜牧，他写过一首名叫《山行》的诗，其中有一句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。在这里，诗人把枫叶比喻成二月开的花。枫叶的这个特点吸引了中外游客。
有一次，我走在白马公园的小路上，看到有许多叶子飘落下来，像翩翩起舞的蝴蝶。这时，有一片树叶落到了我的肩上，我拿起这片树叶一看，这正是枫叶。只见它红如火，好像非常热情，时时刻刻都欢迎我们的到来。它总共有五个叶脉，非常清晰。就像一个人的手掌。它的边缘非常锋利，仿佛能把人的手指划破。它的柄就像古时候的马尾辫，只是小很多，短很多。总体来看，它就像一把小扇子，扇一下，仿佛有一阵凉风。我抬头看了一下枫树，这棵树果然红的就像正在燃烧的火。而其它种类的树叶早已掉光。而且这棵枫树高大无比，就像一把巨大的伞，可以遮住阳光。
我热爱枫叶，因为它红得热情；我热爱枫叶，因为它是秋天最具有代表性的景物。
【篇五：留下的痕迹】。
一个人在学校里走着，看着是那么熟悉的景物，不觉有些伤感。
来到教室，同学们那朗朗的读书声，同学们的欢笑声想要记在心里；老师慈爱的容颜想要印在心里。
时间总是那么无情，还没有听够故事的我们，没有玩够的我们，即将跨入中学的大门。对外面感到新奇的我们，像一群小鸟，想躲在老师的“翅膀”下，老师却说：“走吧！这是你们的考验，也是你们的课程。去飞得更远更高，依恋，注定是你们的负担、累赘。倒不如像雄鹰一样展开翅膀，在蓝天下翱翔。”
站在学校大门，在这个学校，我留下了多少痕迹。转过身，快步离开……。
【篇六：夏天的雨】。
今天下午，我从书房里走了出来，来到阳台上准备呼吸新鲜空气。
刚来到阳台上，一看，天空上布满了乌云，紧接着一道闪电划破了黑灰色的天空，这时又响起了惊天动地的雷声，再接着，一颗颗豆大的雨滴像一群刚放学了的孩子直冲向大地妈妈的怀抱，好像考试考了100分正准备向大地妈妈报喜呢！孩子们一回到家就玩起了溅水游戏，有的溅起了几米高。
雨越下越大，周围的景物都若影若现的，远处的景物更加不用说了。小雨滴，滴滴的落在地上都争先恐后的亲吻着在地妈妈的脸颊。
看到雨下这么大，我的思维进入了想像世界：地上的水涨到了二米多高，我从阳台上往下一看，水里有许多花花绿绿的圆圈，我走进一看，原来是许多人正带着游泳圈在游泳呢！想到这里，我立刻清醒了，如果水涨到二米这么高，人们逃命不来不急呢，哪还有兴趣游泳呀！
过了一会儿，雨停了，远处、近处的景物也清晰了，大地好像被雨水洗个澡，换上了一身新衣裳。小鸟叽叽地叫着，似乎在感谢这场雨给它们带来了一个全新的世界。
夏天的雨，谢谢你！谢谢你给我带来了一个凉爽的下午。我在心里默默地念着。。
【篇七：我爱春雨_500字】。
我爱春雨，喜爱春雨的绵，春雨的柔，春雨的密，春雨的香……。
屋外淅淅沥沥的春雨下个不停，驱走了我一天的烦恼，赶走了我一天的苦闷。它叫醒了花、草、树、木和一切还在冬眠中的景物。我情不自禁地从空气仿佛凝固的小屋里走了出来，呼吸着这清新的空气，欣赏着雨中天地间的一切景色。看，那一墙刚冒出新绿的爬山虎在春雨的洗刷下格外翠绿，使人眼花缭乱。一阵春风吹来，爬山虎便泛起一层层绿浪，于是，这一墙爬山虎瞬间的美便成为我心目中的一处特色景物。
来到花池边，一棵棵月季花早已吐了苞，在雨里静默着。在雨中，小草也挺起身板来了，从现在开始他们就要逐渐变绿了，这多让人兴奋呀！有些不知名儿的花已经开放，雨里弥漫着花儿独特的香气，沁人心脾，使人沉醉，使人迷恋。
我抬起头来，张开嘴，让雨自然落入口中，落到舌尖上，一股清凉感立即散布全身。身体的各个部位也在雨中舒张开来，从未有过的舒爽感渗透在我每一个毛细血管里。
雨仍在淅淅沥沥不紧不慢地下着，花花绿绿的伞儿在大街上走动着，不时间便冒出三五个孩子来笑着、喊着、跳着，用脚踩踩湿漉漉的地面，用手接接细小的雨滴，兴奋地嚷道：“下雨了，下雨了！”多美呀！这是大自然的恩赐。
【篇八：游西施故居_450字】。
在万里晴空，阳光明媚的日子里，我和姐姐一块去西施故居游玩。
一进西施故居的大门，一眼就可以看到碧绿的红粉池，池中莲叶田田，远远望去池中绿油油一片，走近细看，荷叶更加显得婀娜多姿，上面盛开着洁白的莲花，风一吹来，湖面泛起了一道道迷人的微波，水中的景物也随着微波一会聚拢，一会儿扩开，一会儿缩小，水中的莲叶也随风晃动，像在点头问好。露珠聚集在莲叶中心，像珍珠似的晶莹透亮，用手轻轻摇动莲叶，露珠便滚来滚去，一不小心，珍珠跌了下去，跌成了许多水珠，一头钻进水里，不见了。据说以前西施就是对着红粉池梳头的。
我和姐姐绕过红粉池，沿着石阶拾级而上，经过壁画、长廊后便来到了一座雄伟壮丽的大塔前。进入塔中，顺着盘旋的楼梯走上塔顶，顿时，一阵阵凉爽的风儿吹拂着我的脸庞，顶上一共有四个窗子，从每个窗子眺望的景物也各不相同，西施故居的景色尽收眼底：下面，郁郁葱葱的树木闪着绿幽幽的光芒，像在歌唱着一支美丽的曲子，各种古楼也依次展现在眼前，风景好不美丽。下了古塔，我和姐姐又去看了西施殿和百年古树等景物后便恋恋不舍地离开了。
我已多次浏览西施故居，那充满着神韵的美，一直深深地吸引着我。
写一处你熟悉的景物教案及篇十五
观察秋天里的一处景物，写一篇作文。要突出秋天景色的特点，可以把人们的活动也写进去。写的时候要先想一想表达的顺序，然后具体写下来。可适当展开想象。语句要通顺、连贯。写好后认真修改。
走进方塔园，一座玲珑别致的宝塔展现在人们眼前。因为塔身是方形的，所以叫方塔，又名兴圣教寺塔。方塔是用砖和楠木建造的，有9层，40多米高。每个塔角上都挂着一只铃铛。一阵秋风吹过，塔铃发出悦耳的“叮铃”声，在那秋高气爽的环境中，显得分外悠远动听。
方塔的北面不远处有两棵古老的参天大树。一棵是松树，它在世界上已经生活了350年，依然郁郁葱葱，昂首挺胸。另一棵是银杏树。它阅历了3的人间沧桑，如今仍舒展着巨大的枝丫，迎接着来此游览的客人。往西走，便看见一株风格独特的三角枫。它那饱经风霜的枫叶已由绿变红，如火般地在燃烧，生机勃勃，大有红于“二月花”的情趣。方塔的东面是一片桂花林。秋风瑟瑟正是桂花盛开的季节，满目堆青叠翠中，点缀着一簇簇金灿灿的小花，散发着浓郁的.清香。在方塔园南面的花园里，秋菊正傲霜怒放：有的硕大丰满，有的小巧玲珑，有的洁白如玉，犹如一群亭亭玉立、貌似天仙的姑娘在争相媲美。
如果你在方塔园的大草坪上漫步向北走去，便可看见那清澈见底的湖中荡漾着片片小舟。倒映水中的经受了900多年无数狂风暴雨考验的方塔与绿树成阴的树木相映成趣。还有那明代照壁、清代的天妃宫和神话般的望仙桥、古色古香的仿古长廊等，更显示了我国民族文化特有的魅力。整个方塔园就是一幅巨大的无比秀丽的秋色图。
秋天的方塔园真美！
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写一处你熟悉的景物教案及篇十六
人教版小学语文第一单元，学生们跟随作者做了一次愉快的旅行，欣赏了富有诗情画意的江南山水，充满神奇色彩的天然溶洞，风景如画的桂林山水，奇特的新疆天山风景。这些风景，在作者的笔下都是那么的美，而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点，运用比喻、拟人、排比等多种写作手法，将这些景物形象、生动地描述出来。
走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。的要求是：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的`景物，也可以写别处的景物。
课前，我和同学做了一道简单的数学题：计算一下你一天在学校的时间有多长？一个星期？结果告诉我们：一个星期在学校的时间比在家里的时间长。
当我问起同学们：“喜欢自己的校园吗？”
他们会不约而同地回答：“喜欢！”
“这么喜欢，为什么？”
他们的回答都很棒，都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大，但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活，对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场，田径运动场，升旗台，爬山虎，中心鱼池，“空中菜园”，这几处显眼的景物，都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草，鱼池中的小鱼、乌龟、喷泉，都是兴趣盎然。老师随即引导学生，运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法，指导他们按一定的顺序，口头描述自己观察到的这些景物。说到墙壁上的爬山虎，有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述，同学们经过平时的观察发现，不同季节的爬山虎会有不同的景象；有的同学观察到了，今年初春的校园和往常年不一样，下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景，学生们都觉得美。
先引导同学们说，再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。
写完作文，自己修改；读给家长听，帮助修改。
学生的作文都写得很好，大部分同学有如下几个优点：抓住了一处景物，有一定的顺序，语句通顺，语言优美，把一处景物写具体了，符合作文要求。也有个别同学的作文，题目与内容不太相符，顺序有点乱，书写不够认真。讲评时，还得帮助同学从这些方面进行修改，学会方法，让作文越写越好。
如何给作文取个好题目，我认为可以这样做：可以根据自己的构思，给作文取个题目，也可以写完作文后，读一读自己的作文，再根据内容取一个合适的题目，题目要求要简洁、新颖，生动、含蓄。
作文的开头很重要，方法也很多。常见的有：开门见山开头，运用诗句、名言、俗语、歌曲开头，都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼，也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去，这也是很好的开头方法。
学生作文，老师的指导很重要。前，老师要有充分的准备，查找资料，设计教学，方法引导等。学生写完作文，要对作文进行讲评，让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好？哪些地方还应该怎样修改？学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。
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