最新中班排序教案(热门15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 06:35:19
最新中班排序教案(热门15篇)
时间:2023-12-02 06:35:19     小编:雁落霞

教案是教师为实施教学活动所设计的详细计划。它起着指导和组织教师教学活动的作用,有助于教师把握教学进度和重点,提高教学效果。在编写教案时,需要考虑到教学目标、内容、教学手段和评价方法等因素,确保教学过程的合理性和有效性。教案的编写需要经过认真思考和严密设计,对于教师来说是一项重要而繁琐的工作。在编写教案过程中,要合理选择教学资源和辅助材料。下面是一份针对初中生的数学教案,供教师参考。

中班排序教案篇一

二、基本部分:

1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)。

2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:

红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝。

3、教师小结:

原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!

装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)。

5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)。

6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。

装饰盘子。

装饰相框。

装饰衣服。

7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。

9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。

还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

三、结束部分。

在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。

今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

中班排序教案篇二

1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

2、能按照已有规律继续排序。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。

4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

5、初步了解按规律排序的小技巧。

6、发展目测力、判断力。

1、发现并按规律进行排序。

2、自己创造规律进行排序。

1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。

2、经验准备:认识几种平面图形。

一、找一找。

今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!

问题:(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?

(2)它们排队有规律吗?什么规律?

二、排一排。

1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、说一说。

在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)。

四、摆一摆。

1、操作材料练习。

问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

(2)你来试试接着往下排吧?

(3)说说你是怎样排的?

五、分享自己的创造成果和经验。

六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思。

整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。

中班排序教案篇三

3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

二、【活动准备】。

竹签数条、各种“糖葫芦”小卡片(不同颜色、不同大小、不同形状等等)、多媒体课件。

三、【活动过程】。

4、游戏:小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦,亲手为小兔子准备生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

四、【活动结束】。

教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

五、【教学反思】。

本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

中班排序教案篇四

1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量在7以内)。

2、能够独立地取放、整理操作材料。

3、能否认真听讲,并跟随教师要求,积极举手发言。

幼儿人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圆片)。

操作条人手一份。

1、集体活动。

(1)出示点卡、观察目测群数,复习7以内的数及数量。

(2)引导幼儿观察物体量的差异。

教师出示高矮不等的娃娃,请幼儿说说谁来了有几个,他们长的'一样吗,哪里不一样?(高矮)。

师:今天这几个娃娃要出去春游,老师觉得这样随便站成一排太乱了,像请小朋友帮助他们按着顺序排队,谁有好方法的,请你来说一说。

a、从矮到高排。

请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排。

排好后说一说你有几个娃娃,你是按什么顺序排的(教师请1—2名幼儿演示并介绍自己的操作结果)。教师巡回指导、检查。

b、引导幼儿进行逆向排序(从高到矮)。

有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的?(请用不同方法的幼儿展示)。

启发其他幼儿思考:他是怎样排的?这样排对吗?

请幼儿集体操作从高到矮排列,教师巡回检查总结。

c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片,引导幼儿讨论:这个娃娃排在哪里好呢?

2、幼儿操作活动。

(1)给圆片排队。

请幼儿说一说这些圆片有什么不同,你能帮他们排好队吗?

请幼儿排好后说一说你是怎么排的。

中班排序教案篇五

1、在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

2、通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

3、在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

初步运用二维排列表进行物品放置。

1、经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。

2、物质准备:

(1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

(3)排列表(双维)一张,背景图一幅。

(一)情景导入,引出为小绿人整理衣服。

(1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的`兴趣。

(2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。

师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?

(3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

(二)复习一维排列。

(1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。

师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?

(2)逐一出示横向的颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

(三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列。

(1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。

师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?

(2)分别更换纵、横向的标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。

师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

(四)运用二维排列表进行排列。

(1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。

(2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。

将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。

中班排序教案篇六

活动目标:

1、学会用比较的方法区别三个物体的大小。

2、能够将三个物体按大小进行正逆排序。

3、愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

活动重难点:

重点:幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

难点:能将三个物体按大小进行正逆向排序。

活动准备:

物质准备:ppt课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

经验准备:有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

活动过程:

一、创设“小熊去玩具店”的情境导入,激发幼儿兴趣。

师:介绍“小熊去玩具店”,观察区分两个物体的大小。

二、操作感知三个物体的大小,探索正逆排序。

1、看一看,运用目测和比较辨别三只熊的大小,并排序。

出示两只小熊的图片,请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊,辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队,说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

小结:你们观察的真仔细,辨别三只熊的大小,并找到了两种不同的排序方法。

2、小熊坐汽车,辨别三个物体的大小、并能大小对应。

小结:你们真棒,让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

3、汽车排排队,探索三个物体大小的正逆排序,大胆表达。

小结:小朋友,你们真聪明,我们既可以按照从大到小的顺序,也可以按照从小到大的顺序排序。

三、理解运用,整理玩具店玩具,按大小排序。

请幼儿按照大小给玩具排排队,进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

小结:小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

四、活动延伸:鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的,引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

中班排序教案篇七

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

幼儿能按照一定的顺序进行排序。

图形妈妈、图形宝宝卡片;幼儿人手一套排序的图形操作材料。

1、出示图形卡片,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。

(1)出示图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,我要带宝宝们去游乐场玩,我要先请我的宝宝们过来排队。”“看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?”

小结:先是1个圆宝宝,再是1个三角宝宝这样排,它们是有规律的。

(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”

小结:它们也是有规律的,也是1个三角宝宝,再是1个方宝宝这样排队的。

(3)“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队?”(引导提示幼儿:一个圆宝宝,再一个方宝宝,或2个圆宝宝,再2个三角宝宝。)。

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”

(1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀,她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”

(2)请个别幼儿上来示范操作。

3、图形宝宝们都会排队,小朋友们会不会排队呀?你们是怎么排的?(引导幼儿一个男孩,再到一个女孩或一个站,再到一个蹲。)。

4、小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她送给小朋友们一份礼物,你们想不想要?“礼物就装在这些篮子里,图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物,你们说,应该怎么排呢?”(出示不同颜色装有珠子的篮子,请幼儿给篮子按照一定规律排队)。

5、结束游戏“穿项链”,巩固所学内容。

(1)请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上,看谁串得又快又好。

(2)教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。

看着孩子们开心的游戏,我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠,说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中,我首先与幼儿一起做了一个手指游戏,借此将幼儿的注意力吸引集中过来,然后再利用生动、形象的`教具,以故事情境导入,请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的,即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队,让幼儿感受到自己才是活动的主体,在活动过程中我及时表扬幼儿,幼儿得到了老师的肯定,在活动过程中更加积极主动起来。

但我也有做的不够好的地方,首先我的语言不够精炼,再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中,我将尽量做到最好,做到意简言骇,尽量给幼儿足够多的操作机会。

中班排序教案篇八

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。

你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?

他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

2、粗细的排序

这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

高矮排序

他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

三、结束部分

排好队,和幼儿一齐开火车出去。

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

中班排序教案篇九

1、感知和分辨多个物体的粗细、厚薄。

2、学习按物体的粗细、厚薄排序。

1、ppt课件。

2、粗细不同的纸筒5个,厚薄不同的书5本。

3、幼儿每人一份材料,不同粗细的小棍5根,半根黄瓜,一把塑料小刀。

1、学习按粗细排序

2、学习按薄厚排序

(1)教师出示不同厚薄的书本,请幼儿说一说是什么,数一数有几本,想一想怎样才能区分这5本书的厚薄。

(2)请一名幼儿上来,把它们从薄到厚排成一排,并说一说哪本最厚,哪本最薄,其他幼儿判断排得对不对。

再请一名幼儿上来,把书本从厚到薄排列,其他幼儿判断排得对不对。

(3)教师播放多媒体资源,呈现厚薄不同的木块的图片,请幼儿按照从薄到厚、从厚到薄的顺序排列,感受厚薄的相对性。

3、操作练习

(1)幼儿两人一组,先将手中的小棍从细到粗、从粗到细排序,再将黄瓜片,切成厚薄不同的小片,按照从薄到厚、从厚到薄排序,互相说一说自己对粗细、厚薄的认识。

(2)打开幼儿操作材料,按要求做练习。

中班排序教案篇十

1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。

2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。

(1)两个人一组完成。

(2)按规律把小路铺完,并说一说规律。

3、幼儿操作,教师指导。

4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。

中班排序教案篇十一

1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

课件、教师及幼儿操作材料

1、操作课件,复习按颜色排序。

指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

3玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。

4、教师小结,活动结束。

指导语:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

活动结束

中班排序教案篇十二

1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

2、幼儿操作材料。

一、观看课件,复习按颜色排序。

教师:我收到了图形王国发来的礼物,我们一起来看看吧。

二、引导幼儿探索形状排序的规律。

教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)。

三、游戏—我说你做,启发幼儿自己操作。

教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!

请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

教师:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,

我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

中班排序教案篇十三

课件演示结果,幼儿验证,结束活动。

教学反思:

这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

中班排序教案篇十四

师幼互相问候。

走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

二、集体活动。

创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

三、分组活动。

第一组:“搓糖珠”的游戏。

第二组:做涂色练习。

第三组:玩“结绳“游戏。

四、交流小结,收拾学具。

五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

活动提示:

排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学:

1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

中班排序教案篇十五

中班数学:排序(加组合)。

工作准备:彩色圆柱四盒。

1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力,具有不同的颜色和立体空间的感受。

2、通过观察能确认相同的面积及高度。

3、学习正确的比较方法。

1、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力。

2、培养幼儿敏锐的观察力及注意力。

3、学习正确的比较方法。

适合年龄:3——5岁。

1、介绍教具。铺毯请教具。

2、展示蓝色圆柱体,同其它圆柱体。

3、取出黄色圆柱体,请幼儿把高度相同的放到一起,并列摆放。

4、取出绿色、红色圆柱体,将绿色圆柱体按照由粗到细,由低到高的顺序排序。把红色圆柱体和绿色圆柱体粗细一样的摞到一起,再把黄色圆柱体和红色圆柱体粗细一样的摞到一起。

5、看三种颜色的圆柱体是不是一样粗的摞到了一起?

6、把四种彩色圆柱体摆成十字花,高的粗的摆到中间,说规律。

7、收时从最近的开始。

和插座圆柱体一起操作,进行配对练习。

吸引力:色彩和大小、粗细、高低的不同。

错误订正:用视觉和触觉去订正。

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