教案的编写应该注重考虑学生特点和学习目标，使教学活动更有针对性和有效性。教案的教学策略应该多样化和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。请大家看看下面这些教案样例，希望对大家有所帮助。
动物生殖教案篇一
本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。
举例描述两栖动物的生殖和发育过程。
通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。
对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。
[课前准备]多媒体、青蛙的浸制标本、青蛙生殖发育录像。
环节一：创设情境，导入新课。
课本剧导入《小蝌蚪找妈妈》。提出问题：小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？
[设计意图]青少年的年龄特点是感性思维大于理性思维，因此本节以课本剧导入以提高学生的兴趣，增强直观性，并为后面比较蝌蚪与青蛙异同埋下伏笔。
环节二：探究新知，分析归纳。
一、青蛙的生殖与发育。
1.体外受精。
2、变态发育。
---动态与静态观察相结合，动口与动手动脑动眼相结合。
（1）分组观察浸制标本，各组交流发言，讨论确定青蛙发育各时期，即：受精卵、蝌蚪、成蛙。观察后，学生交流，师生共同总结。
（2）让学生进一步观看青蛙生殖发育录像并自我评价刚才的观察浸制标本结论。
（3）以组为单位完成蝌蚪与成蛙比较表。
项目。
初期蝌蚪。
青蛙。
呼吸器官。
尾
四肢。
生活环境。
食物。
通过亲自动手整理知识，有助学生形成完整知识体系，理解二者异同，从而更深刻地得出青蛙的发育过程蝌蚪与成蛙差异很大，是变态发育。从而得出第二个特点是：变态发育，幼体发育离不开水。
---引入设置情境：青蛙的发育都在水中吗？
特例一：栖息在南美洲的达尔文蛙毫不领会两栖类动物产卵的一般法则，它把卵产在陆地上，不过，父母们并不会一走了之，父亲会日夜守护在孩子们身边，一旦胶质中的小蝌蚪开始游动时，做父亲的会将小蝌蚪含到嘴里去，小蝌蚪们在那里大约要呆上3个星期才能完成发育，父亲就会把他们从嘴里吐出来，小青蛙才可以开始自食其力的生活。
特例二：产于澳大利亚昆士兰州的蛙因为担心恶劣的孵化环境，母亲在生下他们的孩子后，干脆一股脑的将它们吞到肚子里去，直到完全发育完全妈妈才会像变戏法似的把小蝌蚪一个个从嘴里吐出来。
师：以上两种蛙是否违背了两栖类生殖与发育的一般规则了呢？
生：不是，因为爸爸的口腔和妈妈的肚子皆是有水的环境。
通过阅读p14资料分析中提供的三个资料回答三个讨论题，结合每个学生各自家乡水域环境的演变过程，分组讨论。质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明。
资料分析一：
青蛙“赶集”：在四川省一个林场附近公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进，俗称“赶大集”，这些青蛙最后在水源充沛、水质良好的产卵场所驻留了下来。
问题：青蛙为什么要“赶集”？
资料之二：
科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物的发展变迁如下：
问题：1、两栖动物适宜生存的环境是什么？
2、分析两栖动物由盛到衰的原因？
资料之三：
儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛三条腿？
1995年美国明尼苏达州的中学生在河流和泥沼中发现了三条腿的蛙，引起科学家的注意。经过调查，在这些地区发现的畸形蛙的比率竟高达10%左右。为探究原因，研究员们将发现畸形蛙的地区水取来，用非洲爪蟾做实验，结果非洲爪蟾在发育过程中也出现了畸形。
问题：畸形蛙的出现可能是什么原因造成的。
拓展资料：关于吸虫的寄生影响青蛙腿的发育事例（略）。
生1：两栖动物对环境的要求是生殖和发育都离不开水，它们只能生活在水域附近或较潮湿的地区，随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布将越来越小。从资料分析中可以看出环境变迁破环了两栖动物生殖和发育的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的'能力下降，种群的数量和种类减少。
生2：出现畸形蛙的原因是由于水环境污染而造成的。水污染主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水，大量的污染物首先排人河流，造成内陆水域污染。污水中有致病微生物、病毒，有汞、镉、铬、铅等金属化，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
生3:人类从20世纪40年代起开始使用农药除虫除草，由于农药稳定性强、不易分解，大量使用不仅直接造成对作物的污染，同时农药残留在水、土中，使环境中的有害物质大大增加。这些畸形蛙可能是农药污染造成的。大量使用除草剂和杀虫剂使化合物流向低洼处,影响了蛙的发育.
生4:人类建造公路,也破坏了蛙类繁殖区…。
[师生讨论]。
做法一：加强宣传。
做法二：发出倡议，向社会各界如执法者、法律部门、学校、家庭发出倡议，保护两栖动物，保护我们的碧海蓝天。（发出倡议并践行之，应为环保的最高境界）。
[设计意图]通过典型事例的讨论，引导学生认识到青蛙对环境的依赖，激发和增强学生保护环境的热情和意识。
环节三：课堂小结，交流感想。
师生共同完成对整节内容的反思感悟，达到树立环保意识的目的。并布置开放性作业：
各兴趣小组学生自己搜寻有关两栖动物的资料，并设置一些开放性问题，在下次上课时分析交流，并交流自己关于环保的倡议书。
[设计意图]可示意学生寻找关于蝌蚪尾部细胞的“程序性死亡问题”的趣闻，从而让学生学会关注社会、科技发展，提高生物学素养。每节课后要求学生收集与本节课有关的生物趣闻，并设置开放性问题从而激发学习兴趣，巩固所学知识，了解sts。
动物生殖教案篇二
活动目标：
1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。
2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。
活动准备：
背景图一幅，头饰若干。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）。
2、感知理解歌词内容，出示背景图。
看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）。
引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范唱。
（2）整体教唱。
（3）边唱边做动作。
4、分角色表演歌曲。
请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。
活支结束：
把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。
动物生殖教案篇三
1、感知自然界中各种动物脚的数量是不同的，激发幼儿对动物的脚产生兴趣。
2、培养幼儿的探索精神，充分体验学习活动的快乐。
ppt课件、操作材料。
一、音乐。
《小动物走路》进场。
二、感知活动。
走进动物世界，观察动物的脚的数量。
三、猜想活动。
故事《勤劳的.人》。
1、猜想环节：老大养的两只脚的动物可能是谁呢？
老二养的四只脚的动物可能是谁呢？
老三养的六只脚的动物可能是谁呢？
老四养的八只脚的动物可能是谁呢？
2、总结；大部分的动物都是有脚的，只是它们脚的数量各不相同，有两只脚、四只脚、六只脚、八只脚，也有一些特殊的动物，比如海星有五只脚、竹节虫有许多脚、还有的动物没有脚等等，小朋友们以后可以慢慢了解。
四、游戏：猜猜我有几只脚？
幼儿看ppt上出现的动物,说说它们各有几只脚。
五、自选操作活动。
1、画脚。
2、给动物找家（根据动物的脚分类）。
3、夹脚。
动物生殖教案篇四
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。
重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
二、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？
三、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的.好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸。
动物生殖教案篇五
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。 2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。 6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
动物生殖教案篇六
本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。
举例描述两栖动物的生殖和发育过程。
通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。
对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。
[课前准备] 多媒体、青蛙的浸制标本、青蛙生殖发育录像
环节一：创设情境，导入新课
课本剧导入《小蝌蚪找妈妈》。提出问题：小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？
[设计意图]青少年的年龄特点是感性思维大于理性思维，因此本节以课本剧导入以提高学生的兴趣 ，增强直观性，并为后面比较蝌蚪与青蛙异同埋下伏笔。
环节二：探究新知，分析归纳
一、青蛙的生殖与发育
1.体外受精
2、变态发育
---动态与静态观察相结合，动口与动手动脑动眼相结合
（1）分组观察浸制标本，各组交流发言，讨论确定青蛙发育各时期，即：受精卵、蝌蚪、成蛙。观察后，学生交流，师生共同总结。
（2）让学生进一步观看青蛙生殖发育录像并自我评价刚才的观察浸制标本结论
（3）以组为单位完成蝌蚪与成蛙比较表
项目
初 期 蝌 蚪
青 蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
食物
通过亲自动手整理知识，有助学生形成完整知识体系，理解二者异同，从而更深刻地得出青蛙的发育过程蝌蚪与成蛙差异很大，是变态发育。从而得出第二个特点是：变态发育，幼体发育离不开水。
二、两栖动物生殖发育与环境
--- 引入设置情境：青蛙的发育都在水中吗？
特例一：栖息在南美洲的达尔文蛙毫不领会两栖类动物产卵的一般法则，它把卵产在陆地上，不过，父母们并不会一走了之，父亲会日夜守护在孩子们身边，一旦胶质中的小蝌蚪开始游动时，做父亲的会将小蝌蚪含到嘴里去，小蝌蚪们在那里大约要呆上3个星期才能完成发育，父亲就会把他们从嘴里吐出来，小青蛙才可以开始自食其力的生活。
特例二：产于澳大利亚昆士兰州的蛙因为担心恶劣的孵化环境，母亲在生下他们的孩子后，干脆一股脑的将它们吞到肚子里去，直到完全发育完全妈妈才会像变戏法似的把小蝌蚪一个个从嘴里吐出来。
师：以上两种蛙是否违背了两栖类生殖与发育的一般规则了呢？
生：不是，因为爸爸的口腔和妈妈的肚子皆是有水的环境。
通过阅读p14资料分析中提供的三个资料回答三个讨论题，结合每个学生各自家乡水域环境的演变过程，分组讨论。质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明。
资料分析一：
青蛙“赶集”：在四川省一个林场附近公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进，俗称“赶大集”，这些青蛙最后在水源充沛、水质良好的产卵场所驻留了下来。
问题：青蛙为什么要“赶集”？
资料之二：
科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物的发展变迁如下：
问题：1、两栖动物适宜生存的环境是什么？
2、分析两栖动物由盛到衰的原因？
资料之三：
儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛三条腿？
1995年美国明尼苏达州的中学生在河流和泥沼中发现了三条腿的蛙，引起科学家的注意。经过调查，在这些地区发现的畸形蛙的比率竟高达10%左右。为探究原因，研究员们将发现畸形蛙的地区水取来，用非洲爪蟾做实验，结果非洲爪蟾在发育过程中也出现了畸形。
问题：畸形蛙的出现可能是什么原因造成的'
拓展资料：关于吸虫的寄生影响青蛙腿的发育事例（略）
生1：两栖动物对环境的要求是生殖和发育都离不开水，它们只能生活在水域附近或较潮湿的地区，随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布将越来越小。从资料分析中可以看出环境变迁破环了两栖动物生殖和发育的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
生2：出现畸形蛙的原因是由于水环境污染而造成的。水污染主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水，大量的污染物首先排人河流，造成内陆水域污染。污水中有致病微生物、病毒，有汞、镉、铬、铅等金属化，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
生3:人类从20世纪40年代起开始使用农药除虫除草，由于农药稳定性强、不易分解，大量使用不仅直接造成对作物的污染，同时农药残留在水、土中，使环境中的有害物质大大增加。这些畸形蛙可能是农药污染造成的。大量使用除草剂和杀虫剂使化合物流向低洼处,影响了蛙的发育.
生4:人类建造公路,也破坏了蛙类繁殖区…
[师生讨论]
做法一：加强宣传
做法二：发出倡议，向社会各界如执法者、法律部门、学校、家庭发出倡议，保护两栖动物，保护我们的碧海蓝天。（发出倡议并践行之，应为环保的最高境界）
[设计意图]通过典型事例的讨论，引导学生认识到青蛙对环境的依赖，激发和增强学生保护环境的热情和意识。
环节三：课堂小结，交流感想
师生共同完成对整节内容的反思感悟，达到树立环保意识的目的。并布置开放性作业：
各兴趣小组学生自己搜寻有关两栖动物的资料，并设置一些开放性问题，在下次上课时分析交流，并交流自己关于环保的倡议书。
[设计意图]可示意学生寻找关于蝌蚪尾部细胞的“程序性死亡问题”的趣闻，从而让学生学会关注社会、科技发展，提高生物学素养。每节课后要求学生收集与本节课有关的生物趣闻，并设置开放性问题从而激发学习兴趣，巩固所学知识，了解sts。
动物生殖教案篇七
感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、数字宝宝找朋友等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。
1.幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同数量的实物纸条，1－7的数字一组一份。
教具：1－7的数字卡、1－7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。
1、以开火车激发幼儿活动的兴趣。（复习7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字“7”。
（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
3、作动物瓶感知此7少的数量。
请小朋友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。
找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：
比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。
4、将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮花生宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小朋友三四人一起搭火车走。音乐一停请小朋友下车找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁边，师检查（不对师给予纠正。）开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
能够根据中班幼儿认识的特点，一开始就用火车玩的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的兴趣。教案采用多种形式和方法，寓计算教学于之中，使抽象的数形式，数数的概念具体化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣，从而帮助幼儿更好地理解和掌握数概念，激发幼儿积极思维，使和复习计算知识有机地结合在一起达到了教学要求。
动物生殖教案篇八
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)
教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排题。
以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)
b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)
(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
(2)集体念儿歌上车。
等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。)
汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。
幼 儿：几点开?
汽车司机：请你猜一猜?
幼 儿：x点开。
汽车司机：快快快，请你马上来上车。
在数学活动区玩“小转盘”游戏。
整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。老师的指导方法简洁明了，能给幼儿以充分的机会观察、思考，幼儿能动性较强。结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动，每一个活动的目标都很明确，并且层次清晰，层层递进。在活动中，老师给了幼儿较大的自由度，注意到个体差异。因此，幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。活动气氛非常活跃，每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。
1、此活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，游戏与多媒体的运用，生动活泼，富有新意，起到激发兴趣，提高效率能作用。活动中，教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行，且练习设计有层次有坡度，体现了因材施教原则，有利于掌握算法，理解加减意义。在列式过程中，幼儿领悟了学习方法，培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。
2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。该课题的设计者较好的遵循了以上原则。活动中游戏与多媒体的运用，给幼儿提供了量直观、具体的经验；幼儿围绕着看一想一算的活动，体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升；游戏以逛动物园为线索，体现了时空关系由近及远的变化。而游戏的形式，把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。
想一想，怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的？
动物生殖教案篇九
1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。
2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。
掌握立定跳远动作要领。
能跳过80~90厘米宽的距离。
布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1．5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）。
1、队列练习：左右分队走。
2、准备活动，充分活动身体。
幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。
师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。
教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。
师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。
从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。
————屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。
预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。
教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。
师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。
6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。
师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。
师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？"。
1、教师示范动作必须准确。
2、场地设定变成行进跳。
1、教师示范规范动作。
2、把荷叶板减少为两个。
动物生殖教案篇十
1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。
2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。
3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
投影仪、作画用品。
1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。
师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。
师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。
2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。
师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）
师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。
师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来）
3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。
4、交流作品中的小鱼。
现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）
5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。
师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画
你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）
6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。
7、展示作品并交流。
8、结束
教师出示范画。
师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。
动物生殖教案篇十一
两栖动物的生殖和发育必须在水中进行;幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活。两栖动物除青蛙外，常见的还有蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
(1)两栖动物在生殖和发育上的特点，限制了两栖动物的分布范围，这是其种类较少的主要原因。
(2)青蛙的皮肤要经常保持湿润以利于呼吸，如果将青蛙的皮肤擦干，则很快死亡。
(3)两栖动物的幼体形态和生理结构很像鱼，说明两柄动物与鱼类有较近的亲缘关系，是一种由水生到陆生的过渡类群。
(4)两栖动物的生殖和发育离不开水域环境，如果水质被污染.则有可能发生变异，如少一条腿的畸形蛙。
动物生殖教案篇十二
1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。
2．根据自己制作的.动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。
1．幼儿对动物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
3．录音机，磁带，小熊头饰若干。
1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）。
2．教师交代创作要求。
教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？
3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。
教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。
4．幼儿制作，教师巡回指导。
(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。
动物生殖教案篇十三
教学目标：
1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性，我喜爱的动物。
2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神，幼儿教案《我喜爱的动物》。（人文主题）。
3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。
教学过程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）。
2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）。
3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”
二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。
1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）。
2、扮演一个动物的动作、叫声。
3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。
三、分二种形式进行练习：
1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。
2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。
四、评价。
1、请三个学生评出最好看的作品。
2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。
动物生殖教案篇十四
1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。
2、激发幼儿爱护小动物的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。
物质准备：
1、多媒体课件。
2、各种动物卡片若干。
3、《动物的家》背景图4张。
4、黑板三块。
5、手偶。
一、激趣导入——情景故事。
一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。
猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!
狮子：是吗?我们一起去看看吧!
连续出示手偶动物，引出多媒体课件。
二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、幼儿观看图片，尝试初步分类。
2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。
3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。
4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。
三、知识拓展。
1、拓展幼儿分类空间。
师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?
2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。
四、结束活动。
儿歌《我爱我的小动物》
1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。
2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。
不足：
1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。
2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。
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