教案的申报和备案工作是教师教学管理和质量监控的重要环节。编写教案时，首先要明确教学目标，确定学习内容和学习要求。以下是一些教师们在实际教学中积累的宝贵经验，通过这些教案分享给大家。
豆宝宝大班教案篇一
在二期课改全面铺开的今天，我园也一直在尝试开展“主题背景下的教学活动”。本月我班的大主题是《我居住的地方》，作为新教师，我常常在思考这样一个问题——如何将计算活动与主题活动以及尝试教学法有机的结合起来。
此外，根据我班幼儿的年龄特点和现有的知识水平（因为我班幼儿在小班时对三种基本图形已经有了初步的了解，本学期开学初又分别学习了椭圆形、梯形和半圆形等图形，但对于如何通过这些图形的各种特征对它们进行分类还掌握得不够。）于是我设计了这次“搬新家”的活动，旨在通过活动，让幼儿在观察、思考及动手操作的过程中掌握对图形按不同特征进行分类的方法。
1、通过“为图形搬家”的操作活动，让幼儿探索按图形片的颜色、形状以及大小等特征进行分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
图形操作材料、自制房子若干，开奖箱，对奖券
1、出示教具，导入活动：
（1）出示图形宝宝引起幼儿兴趣，导入活动。
（2）幼儿初次尝试，为图形宝宝分家：
出示“新家”请幼儿根据要求为图形宝宝搬家（按形状不同分成正方形和圆形）
（3）检验并讨论：放得对不对？为什么这样放？
小结：可以根据图形的形状为他们分类。
2、幼儿再次尝试：
（1）幼儿观察其中一幢房子里的图形宝宝一样吗？（不一样）
什么地方不一样？（颜色、大小）
小结：图形宝宝不仅可以根据形状不同进行分类，还可以根据颜色和大小的不同进行分类。
（2）幼儿操作：幼儿4人一组，为图形宝宝搬新家。
要求：小组成员经过讨论决定用一种方法为图形分类。
（3）展示新家并讨论：
幼儿将操作结果贴在画板上，并说说你们是根据什么为图形宝宝分家的。
（4）根据操作结果，请幼儿再次操作
a、如出现三种相同或三种不同的操作结果，则请幼儿进行第二次操作。
b、如出现两种相同、一种不同的操作结果，则请两种相同结果中的其中一组进行修改。
3、“开奖乐无穷”
（1）出示开奖箱，准备进行开奖，告诉幼儿今天要和图形宝宝一起玩开奖。
（2）出示图形宝宝：
幼儿尝试用“××颜色的××形”说说有哪些图形宝宝？
（3）老师与幼儿一起为图形宝宝编号。
（3）进行开奖：幼儿根据摸出的开奖球上的数字寻找与图形
宝宝编号相同图形片，并逐一粘贴在彩票的开奖区内。
4、活动结束：
师：今天我们为图形宝宝搬了新家，还和图形宝宝一起玩了开奖，你们觉得开心吗？现在带着你们的兑奖卡跟着老师一起去拿奖品吧！
豆宝宝大班教案篇二
1、以游戏形式复习字卡，培养幼儿的语言表达能力和安全意识。
3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
：培养幼儿的语言表达能力和安全意识。
1、一个纸箱和磁铁
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”
第一：课前游戏手指律动，第二：复习之前所学的字宝宝，第三：学习新的汉字“安”，“全”讲解字的拼音，结构，偏旁，组词和笔顺。
一、导入游戏—手指游戏（爸爸瞧妈妈看宝宝小手真好看，爸爸瞧妈妈看宝宝小手看不见，宝宝小手去哪里了？藏起来了或者放在脚上了）
二、复习字卡游戏：（两个小朋友一起玩，也可以小组玩游戏，一名学生摆出几个字，先给小朋友认一认，读一读。等让其他小朋友闭上眼睛在随意抽起一个，让同学回忆那一个字，猜出来了就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学）
三、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
出示“女”宝宝（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排）
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
（师：教师到黑板前做听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）
2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部）三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内：
1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。
尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动：
1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。
四、活动延伸：
豆宝宝大班教案篇三
1、积极思考，乐意参与创编故事的活动。
2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解。
3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容。
物质准备：多媒体播放音乐自制图片若干。
1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？
教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容。
教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容。
教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题。
教师：小猫咪的主意是什么？
教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法。
教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想。
豆宝宝大班教案篇四
1）进一步激发幼儿对汉字的兴趣。
2）主动学习一些简单的、易认的汉字。
3）通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。
2
大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。
1）游戏“找朋友”。出示大字卡，学习从许多汉字中识别相同的汉字，请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。
2）游戏“添一笔”。出示小字卡，引导幼儿比较，想办法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。
3）字牌游戏。a、教师出示大字卡，幼儿迅速将与教师手中相同的字卡举起来。b、教师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿辨认后根据字的内容作相应的动作。c、看字说话。出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：跳————我会跳绳。
4）给汉字找家。集体认读汉字，请幼儿选自己认识的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地巩固幼儿对汉字的认识。
制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物，教师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿游戏使用。
豆宝宝大班教案篇五
1．进一步掌握常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。
2．发展观察力、想象力和灵活的思维能力，激发对图形的浓厚兴趣。
1．flash课件。
2．幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）
一．兴趣激发：
1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）
2．提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）
3．过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。
4．找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
5．小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。
二．兴趣体验：
（一）观察探索
1．游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）找图形（单击观察探索，课件出示一副由多种图形组成的情景画面）。
（2）提问：说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（课件里准备一些常见图形出现的场景或物品）
（二）趣味游戏
1．变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多新的图形娃娃来。
（1）变魔术（单击趣味游戏，课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来）
（2）问：你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝？
三．操作拼图
1、刚才xxx小朋友和xxx小朋友分别用xx形和xx形拼出了新的图形朋友，你们也想试一试吗？颜老师还为你们准备了许多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜欢的东西。（单击拼图操作）
2．讲解拼图的要求，组织小朋友们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。
四．活动延伸
2．有的小朋友还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。
大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
豆宝宝大班教案篇六
1、学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2、探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3、锻炼克服困难的意志，增强体质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
1、环境的布置。
2、了解"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3、布袋人手一只。
4、《活力小葵花》伴奏带。
5、桑叶若干。
1、热身运动（播放《活力小葵花》伴奏带）师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！
师：运动了一下，感觉身体灵活多了！
2、玩布袋（布袋分散在四周）师：咦，小朋友，你们看，那边地上有很多的布袋，让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意安全。
（鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的'情况。）。
（1）师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！
来，变——变——变！（教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。）师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。）。
师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲——放平——弯曲——放平——————喏，就这样向前爬。（好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。）。
师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。）师：再试试看！
（2）模仿"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变蝴蝶"。
师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧！
（视时间和幼儿的体能变换不同的方向。）师：让我来摸一摸，哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。（请小朋友把头也躲到布袋里面。）师：蚕宝宝在茧里面睡着了（此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。）过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。
（模仿蝴蝶的动作四散跑）。
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背——————）。
4、整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）（幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。）。
本活动以游戏为基本形式，通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。
豆宝宝大班教案篇七
3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝。
4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)。
二、游戏：水宝宝搬家。
1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)。
2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)。
三、游戏：会变化的神奇水。
1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)。
3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作，教师指导。
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源。
1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?
2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?
4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
豆宝宝大班教案篇八
蚕是一种动物，俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，蚕的奉献精神是历来人们所歌颂的。蚕也是农村孩子较熟悉的动物。通过一次活动来加强对蚕的认识，也对孩子进行思想教育，特设计本次活动！
1、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣，锻炼动作的灵敏性和身体的协调性。
2、套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
在模仿蚕宝宝的活动中，幼儿学习弓身爬、直身爬和团身滚动作要领，如何让孩子具有自我调节能力以及克服困难的态度。
1、场景的布置。了解“蚕吃桑叶”—————“蚕吐丝”———————“蚕作茧”——————“蚕变飞蛾”的过程。
2、布袋人手一只。
3、音乐磁带一盒。
4、小蚕图片若干。桑叶若干。
1、热身运动（播放音乐伴奏带）。
师：让我们跟着音乐伴奏做运动吧！
2、探索活动：自由玩布袋（布袋分散在四周）。
师：小朋友，你们看，地上有很多的布袋。
让我们一起来玩一玩吧，玩的时候要注意安全。（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况）。
师；小朋友玩的真不赖，现在让我们回忆一下蚕变飞蛾的过程吧，（小朋友讨论，接着钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！来，变变变！（教师贴小蚕图片在小朋友头上）。
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（教师示范爬行，幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）。
（2）模仿“蚕吃桑叶”—“蚕吐丝”—“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。
a：师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边的树上有桑叶，我们爬过去吃吧！（利用桑叶的不同位置，调节幼儿的活动量，引导能力强的幼儿吃较远的桑叶）。
b师：让我来摸一模，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好像听到有蚕宝宝在吐丝了。（幼儿慢慢的将身体收缩，钻入布袋中，可反复多次）。
c、蚕宝宝吐了这么多丝，把自己也包在里面了。
d、师：蚕宝宝在里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去。（幼儿将身体完全钻入布袋中，缩成一团，练习团身滚动）。
e、飞蛾终于嚼破茧，飞了出来，一只又一只，都飞出来了。（幼儿模仿飞蛾的动作，四散跑）。
4、放松游戏：布袋魔术。
师：好，我们用布袋再来变魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将布袋横向对折），然后再变得矮一点，成为一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！
（拿着布袋走出场外，活动结束）。
本次活动是游戏活动《布袋蚕宝宝》，通过这次教学目的是激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣，锻炼动作的灵敏性和身体的协调性。套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。这次教学活动受到老师们的认可，但我在教学中总结了自己这次上课的成功于失败在与以下几个方面：
我觉得这次活动做得较好的是：
一、课前准备充分，对这次活动我在课前做了充分的准备无论是活动的设计，方法的选择，教具的使用都做了详细的准备。
二、课堂组织较好，课堂结构安排合理，能突出教学目标，达到预期的目的。
我觉得本次教学存在的不足方面：
一、这次活动对激发学生的兴趣安排的不巧妙，少数学生的积极性没有调动起来。教学还没有面向全体学生，今后一定要关注每一个学生的发展，使课堂气氛更加活跃。
二、针对教学的目标中我觉得对孩子的思想教育还做得比较欠缺，我觉得通过活动也得渗透孩子的思想教育也是重要的。
三、在做布袋游戏的动作时，教师示范了，但对孩子的动作还做得不好，应该加强指导，使孩子的动作更加规范！
总之，我觉得这次活动给我带来很多收获，也给我带来许多的遗憾，我想在今后的教育中，不断的提高自己，让自己的教学专业更能得到提高！
豆宝宝大班教案篇九
我班的自然角里饲养着几条蚕宝宝，孩子们每天采桑叶喂蚕宝宝，为蚕宝宝的家清扫粪便，忙得不亦乐乎。蚕宝宝在孩子们精心照料下天天发生变化，引起了他们的极大的兴趣，“呀，蚕宝宝的桑叶吃得好快呀。”“蚕宝宝又长大了，长胖了。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对蚕宝宝发生了兴趣，于是，自然生成了——“蚕宝宝”这一科学活动。
1、了解蚕由蚕卵——蚕——蚕蛹——蛾子的生长变化过程。
2、能细致，有序地进行观察，并运用恰当的语言对蚕的生长变化及外形特征进行表述。
3、对养蚕感兴趣。
1、幼儿在自然角中饲养过蚕，对蚕的生长变化有初步的了解。
2、有关蚕的生长变化的教学挂图。蚕茧。
3、幼儿记录过蚕的生长变化。
提问：你们养过蚕吗？蚕是么样子的？蚕在长大的时候发生过么变化？
鼓励幼儿用语言表述自己的养蚕经过。
小结：我们最初养的蚕是黑黑的，那是蚁蚕，蚕有头，胸，腹三部分，它喜欢吃桑叶。蚕会眠，眠过了就蜕皮，一生共眠四次蜕四次皮，最后吐丝结茧。
提问：蚕宝宝到哪里去了？
出示实物蚕茧，提问：这是么？蚕茧是么形状，颜色的.？
结合图片了解蚕有蚕卵变为黑色的蚁蚕，长大一点后变为白色蚕，再结茧变蛹，然后变为蚕蛾，最后蚕蛾又蚕卵的生长发育全过程。
将自己所作的记录展示，互相交流和欣赏。排列蚕的生长程序图，并依次说出蚕的生长变化过程。
尝试抽茧丝。
观赏各种丝绸织品。了解古代人们都是用棉花纺纱织布做衣服：有一天，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把茧子掉进开水里，结果她发现这个茧子可以抽出很长的丝来，就请人将蚕丝织成布，结果，纺丝织成的布又轻又滑，就给它起个名字叫丝绸。
我根据大班幼儿的年龄特点，立足于蚕宝宝主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察蚕宝宝的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中，我让幼儿带着“蚕宝宝长得么样？它有么有趣的地方？”等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松，和谐，自由的氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上，在让幼儿将自己的发现与同伴，老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而老师此时只是一位积极的引领者，支持者与合作者。
在认识蚕宝宝的过程中，幼儿有一个自制“蚕宝宝的记录本”，当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录，资料收集，不断丰富有关蚕宝宝的信息。他们所知道的蚕不仅仅是它最直观的外形，生长的变化，还知道了蚕为吃桑叶；蚕蜕皮的原因；怎样测量蚕宝宝的身长——这些是幼儿自己真正有心趣的知识，幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。
豆宝宝大班教案篇十
在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题经常围绕着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。
1、引导幼儿知道鹅蛋、ji蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。
2、乐意与老师、同伴交往。
3、初步感受帮助别人是快乐的。
鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)。
(一)出示一个蛋，引出主题。
(1)鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的.蛋吗?
(2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。
(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈。
(1)幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。
豆宝宝大班教案篇十一
1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)。
2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)。
3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)。
4、水污染视频一份。
豆宝宝大班教案篇十二
1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训练刺激幼儿的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。
3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。
重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法。
难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地。
1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集大量有关蚕的图片、文字信息。
2、户外操场（干净整洁，铺设有草皮）。
3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。
一、开始部分（热身运动3分钟）。
宝宝们，（幼：哎——）跟妈妈一起去去见喽。
1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律操活动。
2、准备布袋、打开布袋，做好游戏准备。
二、基本部分。
宝宝们来到草地上，这里阳光充足,空气新鲜，我么把它当作蚕床，跟妈妈一起活动活动、
模仿蚕宝宝在蚕床上打滚的动作，进行侧身滚动训练幼儿双腿套在布袋里，双手拉住袋子，身体平躺在地上，侧身向前滚动。
1、引导幼儿在模仿中探索出蚕宝宝的滚动方法，侧身向前滚动10——15米。
2、总结出好的方法并学习，全体幼儿返回滚动10——15米。
3、分两组进行竞赛，每组幼儿一个接一个向前滚动，最先到达的为获胜队，从中培养幼儿的团队精神。
游戏二：向前爬。
宝宝们,前面有一片桑树林,妈妈带你们摘桑叶吧、
1、模仿蚕宝宝向前爬行的动作，进行匍匐爬行训练、
2、分组竞赛，幼儿一个接着一个向前爬，减少幼儿等待时间，加强训练密度。
3、安静活动。
大家吃饱了,玩累了，我们休息一会儿吧、模仿蚕宝宝睡觉，组织安静活动，播放轻柔音乐，教师观察幼儿的训练强度，为幼儿擦汗。
游戏三：勇敢的蚕宝宝。
随音乐舒展肢体,带领蚕宝宝跳舞，进行双腿套袋跳跃训练、
3、采桑叶、增加动作难度和强度继续练习跳跃、
(1)在练习中幼儿探索出跳过小沟的正确方法。双手抓住布袋两侧,走s型路线穿越树林,屈膝纵身跳过小河沟，采桑叶。
(2)分组进行，每组幼儿一个跟着一个进行练习。
三、结束部分。
以蚕宝宝出茧变蛾为情景，组织放松活动，使幼儿在轻松愉快氛围中结束活动。
豆宝宝大班教案篇十三
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
：课件、蚕宝宝生长过程图片。
一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：
1、小蝌蚪长大后，变成了什么？
2、你们觉得它们长的像吗？
3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？
二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：
1、你们看到了什么？它是什么样的？
2、小时候像什么?长大后又变成了什么？
3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程。
三、蚕宝宝的食物－－桑叶。
教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）。
四、蚕的作用大。
1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?
2、幼儿欣赏图片－－蚕丝织物。
3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）。
五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。
在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来？孩子们讨论的非常热烈。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就出生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在vcd中完成，因为没有现成的蚕宝宝也没有一定的观察过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好朋友。
豆宝宝大班教案篇十四
绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。
活动一：种植角（非正规教学活动）。
带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。
活动二：饲养角（非正规教学活动）。
饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的指导下，能有目的地持续观察蚕的生长过程，并重点观察记录蚕眠的情况。
蚕眠情况观察表。
眠的次数眠的温度眠的时间备注。
活动三：认识蚕宝宝（正规性教学活动）。
1、通过观察、交流，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。
2、培养幼儿观察的细致性和目的性。
活
1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。
2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。
3、介绍蚕的外形的录像片。
一、观察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征。
1、分组观察，找相同，然后播放录像片。
小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。
2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。
小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。
二、它们爱吃什么。
1、幼儿动手给两种蚕喂食。
2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。
观看录像片《野蚕》。
豆宝宝大班教案篇十五
1、通过观察、比较，了解三种不同豆子的特点。
2、能够大胆探索，发现三种不同豆子在相同的力的作用下，个头越大撞击发出的声音越响。
3、在活动过程中体会探索的乐趣和成功的快乐。
1、有盖的罐子或者瓶子每人一个，蚕豆、黄豆、赤豆人每人三颗。
2、大记录表一份，小篮子若干。
3、录音机一个，音乐律动《摘果子》。
1、播放音乐，导入主题。
“秋天到了，水果丰收了，我们一起来摘果子吧。”（播放音乐，一起做律动）。
“摘了这么多果子小朋友累不累啊？那赶快坐下来休息一下。”
“摘完了果子，小朋友知道还有什么也丰收了吗？”（请个别幼儿回答）。
“今天老师带了新的丰收的产品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三种豆子，了解各自的特点。
出示实物，通过观察、比较，了解它们的特点。
“老师今天带来了丰收的豆子，有哪几种豆子？”-----蚕豆、黄豆、赤豆。
“请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻，找找它们有什么地方不一样？”（分发装有豆子的小篮，引导幼儿通过探索从颜色、个头大小等方面进行比较）。
“原来这三种豆子的颜色不同，蚕豆是绿色的、黄豆是黄色的、赤豆是暗红色的；它们的个头大小也不一样，蚕豆最大、黄豆小一点、赤豆最小；还有它们闻起来的味道也不一样。小朋友可真聪明发现了这么多不同点。”
3、出示罐子、记录表，提出问题，将猜测记录在记录表中。
“刚才有一个豆宝宝悄悄的告诉老师，说要和小朋友玩捉迷藏的游戏。猜猜它藏在哪儿呢？听！”（教师摇晃罐子发出声音）。
“小朋友真聪明一下就找了豆宝宝，原来豆宝宝藏在这个罐子里，我们来看看是哪个豆宝宝藏在里面？（打开盖子）原来是黄豆宝宝！黄豆宝宝躲在里面发出的声音响不响？”
“那如果换成蚕豆宝宝躲在里面，或者赤豆宝宝也躲在里面，那三个中谁发出的声音最响呢？把三个不同的豆宝宝分别放进罐子里，摇一摇，谁的声音会最大、最响，谁的声音最小、最轻呢？请你来猜一猜！”
（出示大记录表，认识记录表，将幼儿的猜测记录在表中）“在记录表中我们看一下哪个是蚕豆、黄豆、赤豆，把我们的猜测填在小问号下面，操作结果填在小手下面。”
4、幼儿动手操作。
（1）幼儿自由操作体验探索的乐趣。
“现在请小朋友自己动手来试一试，到底哪个豆宝宝在罐子里摇晃的声音最响，哪个声音最轻呢？”（鼓励幼儿大胆动手尝试，教师观察发现问题）。
“请小朋友告诉大家你发现哪个豆宝宝声音最响，哪个声音最轻？你用了什么方法？”（请多个幼儿回答，并介绍自己的方法。）。
“小朋友都有了结果，可是这两个小朋友的结果不一样，为什么呢？我们来来比较一下他们的方法有什么不同？”（教师进行个别方法对比，找到用力大小不相同的问题，强调用力一定要相同。）。
（2）幼儿再次操作体验成功的.快乐。
“请小朋友在试一次，用正确的方法比较声音的大小，找出哪个声音最大哪个声音最小。”（教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）。
“请小朋友告诉老师，你发现谁的声音大谁的声音小？”（请多个幼儿回答，教师将结果记录在表格中）。
5、总结。
“让我们一起来看看小朋友的实验结果，在用力一样的情况下，蚕豆撞击的声音最响是第一名，黄豆的声音小一点是第二名，赤豆的声音最轻的是第三名。”
“我们再看一下表格，在用力一样的情况下，发现撞击声音最响的蚕豆，它的个头也是对大的；撞击声音最轻的赤豆，它的个头也是最小的。原来我们将三种不同豆子放在罐子里,发出的撞击的声音不同，在用力一样的情况下，个头越大撞击的声音越响。”
“现在豆宝宝说想回家了，小朋友知道豆宝宝的家在哪里吗?原来豆宝宝家就是大地，那我们就把豆宝宝种在泥土好吗？走！带上我们的工具，种豆子去喽！”（播放音乐，结束活动）。
将三种不同的豆子进行种植，学习简单的种植方法，培养幼儿的动手能力。
豆宝宝大班教案篇十六
1、欣赏故事，了解故事的主要内容。
2、认识蚕宝宝的外形特征及生活习性。
3、尝试用肢体动作表现蚕的生长过程。
4、养成对新事物的好奇心。
经验准备：简单了解蚕宝宝的生长过程。
物质准备：幼儿用书、电子课件，自备小盒子（可随便放入东西）、ppt课件，贴纸。
教具及信息技术设备设置说明：
教学用具：电子课件、ppt课件和幼儿用书，小盒子。
本节课我充分运用多媒体教学手段，展示电子课件，ppt课件等信息。
活动开始的环节出示小盒子吸引幼儿注意力，引入课题；第二个活动播放电子课件，揭晓答案；第三个环节展示ppt课件，了解生长过程；第四个环节贴纸游戏，进行排序。
一、出示盒子，猜猜盒内物品。
师：（从身后拿出小盒子，展示给小朋友）孩子们，你们看看我手里拿的是什么？（盒子。）。
1、出示盒子，引发好奇。
师：你们想知道盒子里放的是什么吗？（引导幼儿讨论，激发幼儿的好奇心。）。
2、教师提问，引发下文。
师：故事中，菲儿也有个神秘的盒子，让我们一起来看看菲儿的盒子里放的是什么吧。
小结：让我们一起来欣赏《神秘的鞋盒》这个故事吧！
二、欣赏动画，揭晓盒内答案。
1、欣赏课件，理解内容。
师：故事中，菲儿抱着鞋盒走进教室，卡卡以为鞋盒里装的是什么呢？（小汽车）那鞋盒里装的到底是什么呢？（蚕。）蚕宝宝是什么样子的？（白色的毛毛虫）蚕宝宝爱吃什么？（桑叶）。
2、教师提问，个幼回答。
小结：原来菲儿带来的是蚕宝宝，它最喜欢吃桑叶了。
三、同伴交流，了解蚕的变化。
师：孩子们，你们以前见过蚕宝宝吗？蚕宝宝的生长过程可丰富了，咱们来一起看一看吧！蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）。
1、幼儿讨论，蚕的变化。
师：蚕卵是什么样子的？（黑黑的圆圆的）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？（像小蚂蚁一样）叫蚁蚕。
2、师幼交流，深入了解。
师：它开始吐丝做茧，茧是什么样的？（白白的）做完茧之后它又有了哪些变化？（变成蛹）蛹是什么样的？（棕色的椭圆形）最后又变成什么？（蛾）蛾是什么样的？（白白的，像只白蝴蝶。）。
3、师幼探讨，共同回忆。
师：孩子们，现在我们来一起回忆一下蚕的生长过程。
小结：原来蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体很小，黑黑的，像小蚂蚁一样叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，最后咬破茧爬出来。变成蚕蛾，它是灰白色的，慢慢的蚕蛾长大之后也会产卵。
四、贴纸游戏，排排生长过程。
师：刚才我们了解了蚕宝宝的生长过程，蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请你们拿出贴纸，按蚕宝宝的生长过程，把正确的贴纸贴在相应的位置吧。
1、发放贴纸，幼儿观察。
2、幼儿动手，教师指导。
小结：你们贴的可真好，都贴对了，看来你们对蚕宝宝的生长过程很感兴趣。
五、肢体表现，蚕的生长过程。
师：孩子们，咱们跟着音乐一起用动作变现蚕宝宝的生长过程，蚕卵用什么动作表现？蚁蚕用什么动作表现？蚕长大了开始吐丝作茧，用什么动作表现？经过蜕皮变成了蛹，用什么动作表现？最后变成蛾怎么表现呢？咱们来一起跟随音乐表演一个吧！
1、师幼尝试，创编动作。
2、跟随音乐，共同表演。
小结：孩子们，你们的动作表现力可真强，创编的动作既生动又形象，都可以当小演员啦，你们可真棒！
在区域活动中，幼儿根据蚕的不同生长阶段进行排序。
附故事：《神秘的鞋盒》。
菲儿早早地来到了幼儿园，她手里抱着一个鞋盒，很神秘地走进了教室。“咦？菲儿，你的鞋盒里装了什么呀？”山羊老师疑惑地问。“嘘！山羊老师，这是秘密，等其他小朋友来了我再告诉你。”菲儿轻轻地说。第二个来到幼儿园的是卡卡，他一走进教室就被菲儿手上的鞋盒吸引住了。“菲儿，菲儿，这里面是什么呀？”卡卡指着鞋盒好奇地问。“你过来！”菲儿招手让卡卡过来，“你从这个小洞往里面看。”菲儿神秘地说。卡卡的眼睛都亮了，他瞪大了眼睛往盒子里看，但什么都看不清楚。他问：“这是小汽车玩具吗？”“不是哦！”菲儿神秘地说。过了一会儿，班里的小朋友都来了，大家围着菲儿看她的鞋盒。
鞋盒里到底装了什么呢？这时，山羊老师走了过来，对菲儿说：“菲儿，你来告诉大家鞋盒里的秘密吧！”菲儿说：“好的，请看！”她边说边把鞋盒小心翼翼地打开。大家都伸长了脖子往里面看，卡卡急得都跳起来了。“哇，是蚕宝宝！”熊小妹激动地叫了起来。自从菲儿带来了蚕宝宝，大家每天都来得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聪聪都给蚕宝宝带来了新鲜的桑叶。这个神秘鞋盒带给大家的宝贝，真是太有趣了。
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