2023年小猪睡觉小班教案范文(18篇)

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2023年小猪睡觉小班教案范文(18篇)
时间:2023-12-02 07:42:10     小编:字海

教案可以包括教学目标、教学内容、教学活动等方面的详细设计。教案的设计应当体现因材施教和因时制宜的原则。以下是一些教育期刊发表的一些有关教案编写的研究成果。

小猪睡觉小班教案篇一

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。

2、幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述、

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3、幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的`歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4、幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱、”

5、幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动、并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

小猪睡觉小班教案篇二

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌,它活泼轻快的旋律,朗朗上口的歌词,把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨,就是让孩子在游戏中,轻松自然地习得歌曲,使孩子真正感受到参加音乐活动的'快乐,实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此,整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中,为了增强游戏情境,有效运用了多媒体课件,使孩子直观形象地理解歌曲内容,并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一,使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪,加深孩子的感受。

1.感知理解小猪的音乐形象,尝试运用自然的声音学唱歌曲,重点练习“呼噜噜噜”乐句。

2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现,体验表演小猪的快乐。

1.课件、音乐、图谱。

2.猪妈妈和小猪的头饰。

猪宝宝们,和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动:小猪、小猪,噜噜叫;小猪、小猪,跑跑跑;小猪,小猪,升升腿……)。

(一)学习“呼噜噜噜”乐句。

1.咦,谁来了呀?快和小猪打招呼。

2.小猪要睡觉了,听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听)。

3.它睡觉时发出什么声音?(幼儿回答,个别—集体—个别)。

(二)完整欣赏,理解歌词。

1.小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首《小猪睡觉》。

(幼儿完整欣赏——观看课件欣赏)。

2.学习歌词:小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱,引导幼儿用肢体动作表现)。

3.第三次完整欣赏,幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

(三)学唱歌曲、大胆表演。

1.幼儿集体学唱歌曲。

2.不同形式表演学唱。

创设场景,猪妈妈唱,小猪们睡觉;小猪们唱,猪妈妈睡觉;部分小猪唱,部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行)。

小猪睡得多香啊!天亮了,起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动)。

小猪睡觉小班教案篇三

1、学唱歌曲,掌握歌曲中xx的节奏,能根据歌词做相应动作。

2、能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

:电脑,动画《小猪睡觉》。

:熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2、幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3、幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4、幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的`事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5、幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

小猪睡觉小班教案篇四

1.学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏,能根据歌词做相应动作.

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的'声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

小猪睡觉小班教案篇五

歌声是用来表达和分享自己感受最普遍的一种方式,同样,这种方式也适用于幼儿,是幼儿童年生活中一个重要的组成部分。近年来,《纲要》及《指南》中,对幼儿园的音乐教育提出了新的任务和新的挑战。歌唱活动是幼儿园音乐教学活动的一种重要形式,也越来越受到幼儿园及幼儿教师的关注和重视,在幼儿园组织和开展歌唱教学活动,不仅能有效地促进幼儿全面发展,同时也有利于幼儿教师的专业成长,最终达到共同进步的目的。

1、体验歌曲中表达的欢快情绪。

2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容,并能初步跟唱歌曲。

3、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

幼儿理解歌词,学唱歌曲。

小猪头饰一个、音乐、图谱、猪爸爸、猪哥哥、猪妹妹的图片。

一、开始部分。

做律动进入活动室。(播放音乐小松鼠进行曲)。

师:小猪宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们去郊游啰!

教师带领幼儿听音乐在活动室做爬山、钻山洞的动作。

二、基本部分。

(一)、帮助幼儿理解歌词:

师:啊,真好玩!小猪宝宝们饿了吧?(饿了)。

师:那我们就在这儿把肚子吃的饱饱的!(教师与幼儿一起做吃的动作)。

师:吃饱了吗?s:吃饱了。

师:嗯,肚子已经吃饱了,妈妈呀想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)。

师:刚才妈妈是怎样打呼噜的`呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)。

我们一起来学一学。(集体学几遍)。

师:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)谁来学一学?(请几位幼儿学)。

我们一起来学一学。(集体学几遍)。

师:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。

(二)、看图谱,熟悉歌词内容。

1、教师念歌词。

妈妈还会念一首好听的儿歌呢!一起来听听好吗?(有感情地念一遍歌词,打呼噜时唱出来)。

2、看图谱说歌词。

——这首儿歌好听吗?谁来说一说儿歌里面说了些什么?(幼儿说,教师出示相对应图谱),如若幼儿不能回答,教师可再念一遍。

——根据图谱集体念歌词。

(三)、学唱歌曲:

1、教师范唱歌曲。

师:宝宝们真能干!听,这还是一首好听的歌曲呢!(完整)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)。

(1)跟唱——教师声情并茂领唱,幼儿小声跟唱。

(2)鼓励幼儿声音响亮的跟唱。

(3)接唱——教师唱歌词的前半部分,幼儿唱后面“饱饱”、“睡觉”、“扇扇”,呼噜部分一起唱。

(4)分组唱——分男女生唱。

2、分角色演唱歌曲。

师:嘘!看,猪爸爸(猪小妹)吃饱了要睡觉了,猪爸爸(猪小妹)的声音是什么样的?(粗粗的)(细细的)。

师:我们用粗粗的(细细的)声音来唱好吗?

(四)、律动表演。

t:现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。

(五)、游戏《小猪睡觉》。

师:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴!嘘!听,谁来了(播放大灰狼的音乐)。

玩法:播放小猪睡觉的音乐时,幼儿和教师一起唱歌做律动,当大灰狼音乐响起时,幼儿必须全部安静睡到彩垫上。

规则:必须安静入睡,否则被大灰狼带走,停玩一次。

教师在重复游戏的时候适当减少彩垫的数量。

三、结束部分:自然结束。

师:猪宝宝们,今天玩的高兴吗?

幼:高兴。

师:走,我们喝水去吧!(听音乐走出教室)。

在幼儿园的歌唱活动中,我们经常会碰到这样的问题:老师唱得累了,幼儿还是没有学会。其实,一味地让幼儿记歌词,跟唱歌曲,并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法,一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味,教师又教得辛苦无奈。

对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义,教师在歌唱活动中应更多的关注幼儿的音乐情绪,利用不同的方法激发幼儿的音乐情绪,这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性,也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能,同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素质。让我们共同关注幼儿的歌唱,关注幼儿的音乐情绪!

小猪睡觉小班教案篇六

1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

活动重难点:熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的'声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

小猪睡觉小班教案篇七

1.学唱歌曲,掌握歌曲中xx的节奏,能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

1.电脑,动画《小猪睡觉》。

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的`。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

小猪睡觉小班教案篇八

学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

小猪睡觉小班教案篇九

1.学唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的节奏,能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

1.电脑,动画《小猪睡觉》。

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

小猪睡觉小班教案篇十

1、乐意参加音乐创编活动。

2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

小猪睡觉小班教案篇十一

1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,安静地睡觉。

2、让幼儿知道午睡可使人的脑、身体得到休息,使人们身体更健康。

3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天午睡的好习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

寝室场地,一名班幼儿做情境表演。

一、观看情境表演。

1、请一班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)xx,午休时间到了。(幼)好的。请班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的.一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安安静静地睡着了。

二、启发幼儿说说情景表演。

1、班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安安静静地睡觉)。

2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)。

三、说说我们的午睡。

1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的脑、身体得到休息,个子长得高,头脑更聪明,身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。

2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,安静午睡。

四、学念儿歌《天天午睡身体好》。

好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉。轻脱衣,轻上床,安静睡觉身体好。

安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小猪睡觉小班教案篇十二

总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。

小猪睡觉小班教案篇十三

活动目标:

1.学唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的节奏,能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

活动准备:

活动重难点:

熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。

“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。

(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的'声音唱的象一点。”

(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。

教学反思:

在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

小猪睡觉小班教案篇十四

一、活动准备:。

1、布娃娃一个。

2、寝室环境布置“怎样午睡好”。

二、活动目标。

(1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

(2)逐步养成良好的午睡习惯。

三、活动重点与难点。

1让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

2在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

四、活动流程。

一情景感知:。

1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:。

(1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

二方法传受。

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

(2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小猪睡觉小班教案篇十五

1、探索动物睡觉的秘密,并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识,能养成良好的睡眠习惯。

1、知识准备:请幼儿和家长一起了解各种动物的名称及动物睡觉的方式。

2、活动准备:《动物睡觉》ppt、毛绒玩具、大小不一的圆形(作为幼儿的礼物)。

3、游戏音乐。

一、利用玩具导入,激发孩子们的活动情趣。

师:小朋友们,今天老师请来了小猫凯蒂,她要和好朋友一起去森林玩,我们一起去看看还有哪个小动物?(出示毛绒玩具),孩子们能说出动物的名称。

师:小动物们玩了很长时间,觉得很累,想睡觉了。有谁知道小动物是怎样睡觉的?(请个别幼儿回答)。

师:老师这儿还有许多可爱有趣的动物,我们一起来看一看,它们是怎样睡觉的。

二、观看课件,探索动物睡觉的`秘密。

1、出示ppt,探索动物睡觉的秘密。

师:猜一猜,这是谁?(出示小猫的脸部)。

师:你们见过的小猫是怎样睡觉的?有谁能学一下小猫睡觉的样子?(请幼儿观察小猫睡觉的图片,能了解小猫睡觉的秘密:小猫侧着头睡觉,一只耳朵紧贴着前肢睡觉,小猫的耳朵很灵敏)。

师:它是谁?(闪过小狗跑动的图片)它是怎样睡觉的?(出示小狗睡觉的图片)(小狗:常常用前肢捧着鼻子睡觉,它的鼻子能嗅到异味。)。

2、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式,依次有:小鱼:睁着眼睛睡觉。猫头鹰:一只眼睛睁着,一只眼睛闭着睡觉。马:站着睡觉。刺猬:全身蜷成球形,刺直立“全副武装”地睡觉。蝙蝠:后肢钩住物体,身体倒挂头朝下睡觉等等。

三、游戏活动,加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。

1、说一说。

师:现在,老师要请小朋友说出小狗是怎样睡觉的?幼儿能用较为完整的语言表达动物睡觉的姿势。

2、学一学。

师:小朋友说的很好,接下来,老师要说出一种动物名称,请小朋友能做出它睡觉的样子。(结合幼儿的特点,可以一个人模仿,也可以两个人一起模仿)。

3、比一比。

师:小朋友们要分成两组:一组能变身,一组是评委。能变身成自己喜爱的动物的一组幼儿,听音乐,一起去森林玩,音乐一停,小动物就要用自己的姿势睡觉,不能动,评委选出模仿最像的动物,获得不同的礼物。轮流游戏。

四、观看幼儿睡觉图片,引导幼儿要养成良好的睡眠习惯,掌握正确的睡眠姿势。

1、引导幼儿谈论自己的睡觉。

师:孩子们累不累?你们要不要睡觉?(要)。

2、观看本班幼儿午睡图片,评价照片中幼儿的做法好不好。

师:这是我们班孩子睡觉的图片,看看他们在做什么?这样午睡对吗?为什么?(睡觉时挖鼻孔、蒙着头睡觉、趴着睡是不讲卫生、不安全的。)。

3、提出问题:小朋友睡觉的良好姿势是怎样的呢?

师:谁能模仿一下最健康的睡觉姿势?(个别幼儿模仿)。

师:请所有的孩子都能用正确的睡姿睡觉:向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷曲。

五、活动延伸。

请孩子们和爸爸妈妈一起模仿自然界中动物睡觉的方式,可以录像,也可以照相,比比看谁学得更像。

小猪睡觉小班教案篇十六

教育作用:

1.初步学习使用勺子,掌握简单的生活技能。

2.喜欢用勺舀东西。

材料与场地:

1.户外布置小猪的大嘴(用泡沫板每六块搭一个家)。

2.人手一把勺子,一个小碗,若干彩色皱纹纸。

3.《小猪睡觉》音乐磁带一盒,小猪头饰一个。

4.每组纸棒一根,皮球一只,彩绳若干。

5.每组家庭一条小毛毯。

活动过程:

1.问候时光:躲猫猫。

请家长带宝宝面向教师席地而坐,教师与家长和宝宝面对面。

教师:“宝宝们,今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧!宝宝藏在妈妈的身后,当老师问“xxx,xxx,你在哪里?宝宝就从妈妈身后站起来说:‘大家好,我在这里’并坐到妈妈的前面。”

请宝宝躲在家长身后,依次和教师一起游戏。

若宝宝不愿站起来回答,配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。

2.运动时光:响铃操(第三节)。

宝宝能跟着节奏,模仿老师做第三节操。

3.快乐时光:

(1)故事:《小猪请客》。

(2)讲到最后一句时,让每个宝宝尽情想像,无论宝宝说什么,教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案,如果有的宝宝不肯说,爸爸妈妈就多给予鼓励。

(3)操作游戏——给小动物喂食。

a.教师出示小猪的大嘴,引起宝宝注意,并问宝宝这是谁?教师以小猪宝宝饿了要吃东西,引出勺子为小猪喂食。

b.教师示范用皱纹纸搓饭团。

c.教师示范勺子的使用方法。

d.宝宝制作饭团,爸爸帮助宝宝搓的动作,当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。

提示家长:做好以后,要将余下的纸团扔过垃圾筒。

e.爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始,爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀,等宝宝熟悉后,爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师,爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们,并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。

教师重点指导不会使用勺子的宝宝。

1=c2/4。

3535|!5|6!!6|53|6!!6|53|。

小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,

6!!6|53|5555!|5555!|。

小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,

51232|11||。

小尾巴在摇摇。

5.温馨时光:

(1)开开心心:赶小猪。

教师示范玩法:

a.将绳子一端系在腰上,另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑,宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随,直到把“小猪”赶回家。

b.教师向家提出指导要求:提醒宝宝抓紧长绳,并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度,熟悉游戏后,可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。

c.将宝宝和家长分成3到4组,依次进行游戏。

(2)体育游戏——会飞的小猪。

教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法:

a.两人双手各抓紧毛毯一端的两个角,在毛毯的中间放上一个小皮球,两人双手前后左右摆,使小皮球在毛毯上前后左右滚动,还可以将小皮球高高的抛起来。

b.提示家长:宝宝游戏时,爸爸妈妈可以蹲下,要以宝宝的高度为准,让宝宝能看清毛毯中间的玩具。

c.游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具,并与老师道别。

小猪睡觉小班教案篇十七

1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌

曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼

儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

好听的声音唱出歌曲。

6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,

唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

(备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)

1.游戏情境激发幼儿参与性

在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力

活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3.基于游戏过程的反思

在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小猪睡觉小班教案篇十八

感受三种最基本的指挥动作及相应的演奏方式(探索力度的'强、弱变化及演奏和停止的变化),体验做小指挥的自信和快乐感。

1、音乐。

2.娃娃。

3.乐器若干(小铃、响板、木鱼、串铃、沙球、小鼓)。

4.会唱歌曲《宝宝要睡觉》。

t:今天有个朋友来作客,(出示娃娃)这个娃娃不爱睡觉,请小朋友想想什么办法哄娃娃睡觉。(引导幼儿唱歌哄娃娃睡觉。)。

(二)小乐器哄宝宝。

1.讨论指挥动作意义。

t:宝宝说还想听,请小乐器来伴奏,请你选你喜欢的乐器为歌曲伴奏。

t:老师当指挥,手向上说明什么?(大声)手向下代表什么?(小声)手放在背后代表什么?(停止)(引导幼儿讨论了解三种基本指挥动作。)。

2.幼儿指挥。

t:换一种乐器玩一玩,谁来做指挥?(鼓励幼儿指挥)。

3.再次游戏更换指挥。

活动操作前,幼儿需要有相关乐器操作的经验,了解乐器名称,有初步的乐器操作常规。游戏时坐位可呈圆圈形式围坐,以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的乐器,往边上移动一个座位,当幼儿坐到老师的位置就担任指挥,以便每个孩子都有机会担任指挥并操作不同的乐器,通过尝试、体验获得对音乐强弱的感受。这个活动只是指挥的最初模型,在幼儿了解基本指挥动作之后可以自由创编属于自己的指挥动作。

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