中班庆元旦教案(精选15篇)

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中班庆元旦教案(精选15篇)
时间:2023-12-02 08:04:17     小编:薇儿

教案是教师为了指导教学活动而编制的一种书面指导材料。编写教案时要充分利用现代教育技术,创造丰富多样的教学环境和教学方式。以下是小编为大家整理的一些高质量教案范文,欢迎大家分享交流。

中班庆元旦教案篇一

将气球放在大篮子中,由家长和孩子交替接力去篮子里取气球放入小篮子中运送到终点,以最终能组成元旦词语的气球总数多者胜利,。给予奖励。

活动地点:有黑板的室内环境或教室

准备材料:深颜色卡纸若干、各色彩纸和剪刀若干、海绵胶若干、蒙眼布若干

通过孩子和家长的交流,让孩子告诉家长手中拿的是什么部位,应该贴在哪里,向哪里调整位置,最后完整的完成人脸贴画;最后用孩子们投票的方式决定,贴的最好的若干名给予奖励。

上述这2种亲子活动方案操作简单,且亲子的互动型很强,可以激发孩子的胜负欲和专注力,而且还可以通过游戏传达出节日就是一个需要家人团聚共同庆祝、度过的快乐时光,提升家长与孩子的互动性和亲密性,提升感情。

中班庆元旦教案篇二

感受元旦愉快、热闹的节日氛围。

了解元旦的意义及其常见的庆祝方式。

大胆表达自己的新年愿望,并用绘画的形式表现。

《元旦舞会》歌曲视频;“庆祝元旦”组图。

纸、彩色笔。

谈话导入,鼓励幼儿讨论元旦将近周围环境的变化,初步了解元旦的意义。

1、鼓励幼儿讨论周围环境的变化。

——你们发现最近幼儿园/街上/社区有什么变化吗?

——幼儿园/街上/社区装饰了哪些物品?

——这是为了庆祝哪个节日?(元旦)。

2、引导幼儿初步了解元旦的意义。

——你们知道元旦是哪一天吗?

——它有什么意义?

小结:每年的1月1日是元旦。“元”有“开始”的意思,“旦”有“早晨”的意思,元旦就是指新年开始的第一天。

播放歌曲视频《元旦舞会》并出示组图“庆祝元旦”,引导幼儿了解元旦的庆祝方式。

1、播放歌曲视频,引导幼儿初步了解庆祝元旦的方式。

——新的一年要开始了,人们会怎么庆祝呢?我们一起看看视频里是怎么庆祝元旦的吧。

——视频里是怎么庆祝元旦的呢?(穿漂亮衣服、唱歌、跳舞、互送祝福)。

2、出示组图“庆祝元旦”,引导幼儿进一步了解庆祝元旦的方式。

——你们还知道哪些庆祝元旦的方式呢?

——看看图片上的人们是怎么庆祝元旦的`?

小结:在元旦这天,人们会聚在一起跨年倒数,迎接新的一年;会悬挂庆祝元旦的横幅或拱门、举办元旦联欢晚会、表演节目、燃放烟花爆竹、互道祝福等来庆祝元旦。

发放绘画工具,鼓励幼儿大胆绘画自己的新年愿望。

1、激发幼儿绘画兴趣。

——元旦这天多种多样的庆祝方式都是为了迎接新的一年,在新年来临之际,人们会写下自己的新年愿望,希望自己来年更加幸福。新的一年就快到了,你们有什么愿望吗?试试把你们的新年愿望画下来吧。

2、幼儿自主绘画,教师巡回指导。

3、请幼儿分享作品,大胆表达自己的新年愿望。

——新的一年你有什么愿望?

活动延伸。

家园共育。

请家长与幼儿共同观看元旦联欢晚会,感受元旦热闹、愉快的节日氛围。

中班庆元旦教案篇三

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

新年礼物、题纸、音乐

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。"完全正确,恭喜你!"

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的`到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

中班庆元旦教案篇四

1、初步了解诗歌内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。

2、学习专心地倾听同伴的发言。

3、初步仿编诗歌。

1、诗歌《新年》的磁带,录音机、视频转换仪。

2、幼儿用书画面,一幅太空的画面,学习新词:遨游。

1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?

2、组织幼儿欣赏诗歌。

(1)第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。

(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。

(3)再带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以“××小朋友说……”的方式进行归纳。

3、师幼共同仿编诗歌《新年》,并朗诵。

中班庆元旦教案篇五

为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦,孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台,我们欢聚一堂举行“庆元旦,迎新年”活动。

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿年龄小难以组织,放不开。

1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。

2、所需的奖品、糖果、水果等。

节目单:

开场:新年好。

1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全体小朋友)。

2、歌曲《办家家》(表演者:刘世杰)。

3、歌舞《踏浪》(表演者:刘亚楠)。

4、游戏《手指歌》。

5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)。

7、诗朗诵《暮江吟》(表演者:庞博)。

赵婷老师表演节目。

8、歌曲《春晓》(表演者:任佳雪)。

9、舞蹈《健康动起来》(表演者:所有女宝宝)。

10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)。

11、三字经(表演者:陈继楠)。

12、幼儿游戏《纸杯传水》。

魏雪宁老师表演节目。

13、自由表演时间段。

颁发纪念品。

1、优秀宝宝名单:

刘亚楠任佳雪田鑫慧刘世杰田帅汪小雨唐妮唐佳李邓佳武洲彤。

(奖品:奖状、铅笔、本子)。

2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。

3、园长讲话。

结束:师生合唱《新年好》。

中班庆元旦教案篇六

为了让孩子们感受节日的气氛,将开展以“欢庆元旦”为主题的一系列不同形式的活动。通过活动,让幼儿知道一月一日是元旦,我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

1、通过活动,让幼儿感受到节日的气氛,共同分享节日的.快乐。

2、让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己,体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过庆祝活动,感受到实小附幼大家庭的温暖,加深师生情、生生情。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

实小附幼全体教职员工。

暂定于20xx年x月xx日下午2:20开始活动。

1.各班排练一首迎新年合唱歌曲。

2.布置教室和园内场地,营造新年气氛。

3.划分各班的活动区域。

4.请两位老师做主持,写好主持稿。

5.下载迎新年的进场音乐。

6.请一两位老师扮演新年老人。

7.礼炮8个并安排人员负责燃放。

8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装。

9.每班一份化妆品,教师事先为孩子化好妆。

幼儿园内大操场。

全体幼儿。

(各班组织幼儿讨论制定)。

1、参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场。

2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。

3、活动中三位老师分工负责,要注意幼儿的安全。

1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园,同时播放迎新年歌曲,营造节日气氛。

2、下午2:20播放迎新年歌曲,各班听音乐有序地入场。

3、下午2:30主持人主持开场,活动开始。

4、钟声敲响时,所有的老师和小朋友来到操场中间,一起跳江南style,然后共唱《新年好》的歌两遍。(唱第二遍《新年好》时幼儿入座)。

5、下午2:40各班歌表演展示。

6、周园长送上新年祝福。

7、主持人致结束词,大家来到操场中间共同许愿,燃放新年礼花,播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活动结束。

8、各班回教室组织小型联欢会活动。

教学反思。

在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么,为什么给大家发好东西吃,然后引出元旦,再讲解元旦的来历,告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”,为了庆祝新年我们今天欢聚一堂,表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己:让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结,这样才能增进友谊。在这次活动中由于幼儿年龄小,配合的不是很好,加之准备的不是很充分,质量不是很高。如果开展这此活动,一定做好充分准备,让每个幼儿参与其中。

中班庆元旦教案篇七

1、了解元旦中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

2、通过讨论,激发过元旦的情感,知道要愉快、合理地过元旦。

3、完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。

4、感受到节日的快乐。

5、让学生了解节日的习俗。

《元旦安全知识调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。

1、让幼儿了解元旦的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过元旦的兴趣。

教师总结元旦的含义:这个寒期是在一年中最冷的时间放的,我们叫它元旦,寒:就是冷的意思。

2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

(1)教师引导幼儿:元旦里你们想做些什么事情呢?

幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

(2)那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

3、出示各个家长填写的《元旦安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真、投入地参与活动。

4、教师总结元旦里要注意的安全事项。

(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

(3)冬天天气寒冷,不能长时间到室外玩耍,要保护自己的皮肤,以免冻伤。

(4)要少吃生冷食物,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。

(5)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。

(6)出外与家人走散了,要懂得打电话报警,不要跟陌生人走等。

5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片,请幼儿在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。

中班庆元旦教案篇八

中(1)老师和全体幼儿。

1、已认识西瓜,了解西瓜的'外形特征。

2、吃过西瓜。

在上一主题中,我们班的小朋友认识了好多圆形的水果,西瓜,苹果,葡萄等,其中最让我们班小朋友感兴趣的就是西瓜,由于我们班的幼儿年龄偏小,许多游戏对我们班的幼儿来说偏难,而切西瓜这个游戏既简单,又是能使幼儿感兴趣的东西,将它作为庆祝节日的活动,小朋友一定感到开心。

1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

一、开始部分。

2、和幼儿一起唱歌曲《新年到》。

二、基本部分:

1、讨论西瓜的外形特征。

(1)西瓜长得什么样?

(2)我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

2、手拉手变成大西瓜。

(1)变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

(2)变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)。

3、游戏:切西瓜。

幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。

三、结束部分:

游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

中班庆元旦教案篇九

元旦意即首日。据说起于三皇五帝之一的颛顼,距今已有5000多年的'历史。中国古代曾以腊月、十月等的月首为元旦,汉武帝起为农历1月1日,中华民国起为公历1月1日,1949年中华人民共和国亦以公历1月1日为元旦,因此元旦在中国也被称为“阳历年”。

1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、积极参与活动,并获得其中的乐趣。

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。

1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮。

师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)。

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我们也来耍龙灯好吗?”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)。

中班庆元旦教案篇十

日月穿梭,寒暑交替,新的一年向我们走来,新年的钟声即将敲响,它震撼着我们每个人的心灵!新年的歌声即将唱起,它播撒着我们灿烂的笑容!元旦是我们中华民族的传统节日,是新的一年的`开端,为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐,我们邀请各位家长、小朋友来到咱们中三班,来共同度过一个丰富多彩的迎新年系列活动:在这个欢乐的日子里,我代表幼儿园的领导和中三班的三位老师、小朋友对你们的到来,表示热列的欢迎,同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们,感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助。这些日子里,我们一同体验的秋的丰硕和冬的美丽,验证着孩子们一点一滴的进步,茁壮的成长。今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的20xx年,新年的阳光将洒在你们的我们的身上,新年的春风将吹在我们的脸上,在这里我们一起用拥抱的姿势来迎接新年的到来吧!

通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动,体验亲情、友情和师生情。2、感受过新年的3、知道新年是我们的传统佳节,过了一年我们又长大了一岁,体验成长的快乐。

1、召开相关会议,确定活动方案。

2、制定活动详细方案。

3、布置活动相关工作。

4、审核班级活动方案。

5、事先贯穿家长准备有关十二生肖的成语。

6、各类音乐带子。

7、各种动物头饰。

8、为幼儿准备的纯手工小礼物:可爱的小包包。

xx年12月31日上午8:30~10:30。

系列活动一:红红火火才艺秀展示幼儿一学期以来各方面全方位的才艺展示,包含诗歌、音乐、舞蹈、音乐童话剧等。

系列活动二:亲亲密密游戏乐邀请爸爸妈妈一起参与到游戏中,通过亲自互动游子,增进亲自情感。

系列活动三:猜猜我有多爱你让家长、教师、小朋友在这特殊的节日中感知亲人对我们的关心、关爱,也能懂得感恩,并借助节日表达谢意,分三个环节:

第一:小朋友之间互相分享彼此的心爱礼物。

第二:小朋友向爸爸妈妈赠送自己制作的节日贺卡。

第三:爸爸妈妈向小朋友致节日祝福。

第四:老师向小朋友赠送新年礼物。

中班庆元旦教案篇十一

1、通过徒步活动,增强幼儿体质,培养其坚忍不拔的意志,促进其身心和谐发展。

2、开拓幼儿视野,亲近自然,感受生活,热爱生活。

3、懂得在活动中谦让、合作、分享,增进亲子情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。

1、联系礐石梦之谷站点工作人员,踩点设定好路线,并准备易拉宝设计站牌,第一站、第二站、第三站、第四站、终点站)。

2、自备水壶、幼儿护照本、数字印章(若干)。

3、奖品、横幅“海军幼儿园亲子快乐徒步行”、各班班牌、礼物、点心(先行载到终点站:梦之谷)。

4、音响。

5、人员工作安排。

6、活动注意事项。

7、排练幼儿开场舞《鼓舞飞扬》、亲子操《卡路里》。

一、活动目标。

1、通过徒步活动,增强幼儿体质,培养其坚忍不拔的意志,促进其身心和谐发展。

2、开拓幼儿视野,亲近自然,感受生活,热爱生活。

3、懂得在活动中谦让、合作、分享,增进亲子情感。

二、活动人员:全园师生、家长。

四、活动路线:

路线图:

五、活动准备。

1、联系礐石梦之谷站点工作人员,踩点设定好路线,并准备。

易拉宝设计站牌,第一站、第二站、第三站、第四站、终点站)。

2、自备水壶、幼儿护照本、数字印章(若干)、

3、奖品、横幅“海军幼儿园亲子快乐徒步行”、各班班牌、

礼物、点心(先行载到终点站:梦之谷)。

4、音响。

5、人员工作安排。

6、活动注意事项。

7、排练幼儿开场舞《鼓舞飞扬》、亲子操《卡路里》。

六、人员分配。

1、总负责人:xxx。

2、主持人:xxx。

3、照相:xxxx。

4、路线盖章人员:站点图见图(提前出发到站,带数字印章和易拉宝站牌)。

第一站:

第二站:

第三站:

第四站:

终点站:

5、安全负责:(备药箱)。

6、礼物分发:各班级老师。

7、活动过程。

(1)8:50分家长准时入场。

(2)主持人讲述活动意义。

(3)幼儿开场舞:《鼓舞飞扬》。

(4)全园亲子操《卡路里》。

(5)徒步开始:主班老师带队,由小班级至大班级依次出发,每个班间隔5分钟出发,徒步过程中,每到一个站点家长出示海幼护照登记本盖章后继续前行,依次盖满章到终点结束。

(6)结束后各家庭凭海幼护照登记本领取礼物。

(7)各班拍照留念。

七、注意事项(告知家长)。

1、本次活动邀请家长参加,在活动中请家长带好自己的孩子,确保活动安全有序。途中尽量不要抱、背孩子,鼓励孩子自己坚持走到底。

2、徒步过程中,请大家听从老师的指挥和安排,不擅自离队,不攀枝折花,不随意丢弃垃圾等,做到文明徒步行。

3、为了徒步顺利进行,请大家身着轻便服装,脚穿运动鞋。

4、家长必须盖满相应的章才能结束。

八、安全保障措施。

1、老师对幼儿进行安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。

2、活动期间,一切听从老师指挥,准时出发。

3、活动中家长手机保持畅通,如有特殊情况及时和班级老师联系。

通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机,进一步加强家庭与班级的沟通,让幼儿有展示自我的机会,加深家园情、师幼情、亲子情。

中班庆元旦教案篇十二

1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是xx”的句式。

关于诗歌内容的彩图一张。

一、谈话导入:

师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。

今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌,理解内容:

1.师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)。

2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?

提问:

a.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。

b.我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

c.星星说新年是什么?(新衣新帽)。

1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

中班庆元旦教案篇十三

通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动,体验亲情、友情和师生情。2、感受过新年的3、知道新年是我们的传统佳节,过了一年我们又长大了一岁,体验成长的快乐。

1、召开相关会议,确定活动方案。

2、制定活动详细方案。

3、布置活动相关工作。

5事先贯穿家长准备有关十二生肖的成语。

6、各类音乐带子。

7、各种动物头饰。

8、为幼儿准备的纯手工小礼物:可爱的小包包。

xx年12月31日上午8:30~10:30。

系列活动一:红红火火才艺秀展示幼儿一学期以来各方面全方位的才艺展示,包含诗歌、音乐、舞蹈、音乐童话剧等。

系列活动二:亲亲密密游戏乐邀请爸爸妈妈一起参与到游戏中,通过亲自互动游子,增进亲自情感。

系列活动三:猜猜我有多爱你让家长、教师、小朋友在这特殊的节日中感知亲人对我们的.关心、关爱,也能懂得感恩,并借助节日表达谢意,分三个环节:

第一:小朋友之间互相分享彼此的心爱礼物。

第二:小朋友向爸爸妈妈赠送自己制作的节日贺卡。

第三:爸爸妈妈向小朋友致节日祝福。

第四:老师向小朋友赠送新年礼物。

中班庆元旦教案篇十四

1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐。

2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏,并试着遵守游戏规则。

一、活动导入

回忆――过年家家挂灯笼。灯笼很美丽,那么你想不想把灯笼请到教室来,我们一起和它做游戏。

二、共同游戏

1、听听音乐里欢乐的气氛,感受过年时的快乐。

2、说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服,长得什么样子。

3、提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。

4、用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来,让幼儿有发挥想象的空间。例如:跑跳、转圈、蹲、起等。

5、一段音乐结束时,找一个好朋友交换灯笼玩一玩。

三、情感激发

我们一起和小灯笼跳个欢乐舞吧。(幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同游戏)再次感受过年时欢乐的气氛。

由于小朋友是第一次拿着灯笼活动,出于好奇注意力全部集中在灯笼上。教师可以先满足儿童的好奇心,先让幼儿把玩灯笼,然后再进行舞蹈和做动作。

中班庆元旦教案篇十五

元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的认识和了解,体验元旦的喜庆气氛,特设置“欢度元旦”的教育活动。

1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。

2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日氛围。

3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动目标:

1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年,又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备:

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点:

理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。

活动过程:

一、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣。

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀,我们主要来学习“元旦”。

2、教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开始的第一天)。

3、教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?

提示:元旦是在1月1日,“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦。

1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)。

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(如果条件允许,可以制作成课件),引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。

1、教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活动:

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料,制作成“元旦”专题,让幼儿更深入的了解和认识元旦。

活动目标:

1、通过幼儿装扮新年环境,增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动重难点:

装扮环境的方法和操作方法。

活动过程:

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境,激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作,布置新年环境。

提示:教师要引导幼儿大胆说出自己的想法,并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上,然后挂到教室的天花板上,这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球,还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境,指指窗户,让幼儿说出用窗花装扮窗户,才更显新年气氛。

4、教师出示已剪好的窗花,引导幼儿学剪窗花,引导幼儿小心打开剪好的窗花,贴到窗户上装饰新年环境。

提示:

1、贴的时候要注意安全。

2、幼儿在装扮新年环境时,播放《新年好》的音乐。

三、欣赏新年环境,体验成功的喜悦。

1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境,让幼儿逐一介绍自己装扮的环境,留下操作的足迹。

2、欣赏环境完毕后,教师和幼儿一起收拾教师,活动结束。

四、活动延伸:

1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话,可以利用课余时间,给孩子照相,留下孩子成长的足迹。

活动目标。

1、为朋友制作贺卡,增加幼儿之间的友谊。

2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力,提高幼儿的想象能力和创造能力。

3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路,有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

活动准备:

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

2、《新年好》背景音乐。

活动重难点:

按照自己的'想法制作贺卡,理解朋友之间的友谊。

活动过程:

一、激发幼儿制作贺卡的兴趣。

1、配班老师扮演小兔,告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡,邀请小朋友欣赏贺卡,引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点,感受贺卡的美。

2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。

新年快到了,小熊给小兔送了新年贺卡,小兔,也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡,小朋友们,你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!

二、在教师指导下,幼儿制作贺卡。

2、教师根据构想,示范制作新年贺卡。

提示:教师在示范制作贺卡时,要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤,示范动作要到位,让幼儿看清楚。

3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏,引导幼儿说出贺卡的操作步骤,并交流自己制作贺卡的想法。

4、教师引导幼儿自由选择制作材料,按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

5、贺卡制作好后,向其它小朋友介绍的贺卡,鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法,分享成功的喜悦。

提示:

1、幼儿制作贺卡时,可播放《新年好》的背景音乐,也可以播放轻音乐,创设良好的制作环境。

2、可根据幼儿的具体情况,在贺卡写上自己的祝福语或贺词,并属上自己的名字。

三、引导幼儿交流送贺卡。

1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?

2、送贺卡时,需要跟别人说什么?

3、教师和幼儿一起收拾教室,结束活动。

提示:收拾教室时,播放《新年好》的音乐。

四、延伸活动:

1、教师可以引导幼儿收集各种图案,把图案粘贴成一张精美贺卡,送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。

活动目标:

1、让幼儿体验过新年的快乐,增添新年的快乐气氛。

2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作,培养幼儿的创造能力。

3、通过参加假面舞会的表演,增强幼儿的社会性。

活动准备:

1、蜡笔、鼓、面具。

2、《新年好》背景音乐。

活动过程:

一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣。

1、创设带上面具,向幼儿拜个早年。

二、引导幼儿制作面具。

1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用绳子系好),引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

2、面具做好后,引导幼儿戴上自己的面具,开火车去参加“假面舞会”。

三、播放音乐,幼儿载歌载舞。

1、教师出示鼓,引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作,然后教师播放《新年好》的音乐,教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓,体验过新年的快乐。

3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作,感受过新年的快乐气氛。

四、活动结束:

恭喜恭喜的节日歌,感受过年的气氛。

五、延伸活动:

在美工区,提供丰富的操作材料,供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品,增添过新年的气氛。

主题反思:

教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中,加深对元旦习俗的理解,感受元旦的欢乐。

从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

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