大班借东西教案(优质22篇)

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大班借东西教案(优质22篇)
时间:2023-12-02 09:41:10     小编:灵魂曲

教案的编写需要注重语言的准确性和文字的清晰性,以便教师和学生都能够理解和应用。教案要注重与学生的互动和交流,引导学生思考和讨论问题。希望以下教案范文对大家的教学设计和教学改进有所帮助,欢迎大家参考。

大班借东西教案篇一

1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。

2.物质材料准备:故事《第一次买东西》ppt,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

一、谈话导入。

1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

二、猜猜讲讲。

1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。

(1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)。

请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?

教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?

(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上。

师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)。

2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。

(1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)。

小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?

(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。

(1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

4.出示第四幅图,讲述故事第四段。

(1)师:小美最终买到牛奶没有?

师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)。

师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。

三、体验内心情感变化。

(1)师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。

师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)。

师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。

小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。

总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

大班借东西教案篇二

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

大图书、每人一本小图书。

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2、出示第二和第三幅图。

1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

五、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

六、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

大班借东西教案篇三

教学目标:

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

教学准备:大图书、每人一本小图书。

教学过程:

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2、出示第二和第三幅图:

1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的`?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

五、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

六、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

大班借东西教案篇四

1、用完整的话讲述自己所买的东西,并学会按某一特征进行分类。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

小超市场景。

一、介绍游戏方法。

今天我们一起要来做个游戏,叫做“买东西”这个游戏怎么玩呢?等会老师来做妈妈,带你们逛超市、买东西,等妈妈说装东西了,你们就问:袋子里面装几样?妈妈说装几样你们就几个人围成一个圈,要和我说的一样多。

幼儿学念儿歌:小乖乖逛超市,陪妈妈买东西。袋子里面装几样?袋子里面装样。

幼儿第一次游戏:数字由小到大,不超过6(教师注意封闭数数能力的培养)。

教师小结:围成一个圈的数数必须自己记住是从那里开始的,数到最后不能把刚才数过的再数进去。

好,开始!小乖乖逛超市,陪妈妈买东西。妈妈:装东西了!幼儿询问:袋子里面装几样?妈妈:袋子里面装2样。(哎呦哎呦搬回家)。

妈妈:你是买回的什么东西?幼儿讲述:我帮妈妈买回来了……(随机提醒幼儿用规范的词语讲述)。

你们买回来这么多东西,堆在一起乱七八糟,你们来帮妈妈整理一下吧。

幼儿按“蔬菜、水果、饮料、面包”来分类。

四、讲评。

大班借东西教案篇五

1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩。

活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。

1、活动课件一份。

2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)。

一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。

情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。

1、刚才小朋友怎么了?(出血了)。

2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)。

3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)。

4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)。

教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。

二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。

2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。

3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。

三、认知与交流:

1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”

2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的`名字和用途。

小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。

3、结合课件,进行安全教育:

教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”

(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

(2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

(3)以后自己应该怎样做才是正确的?

教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”

五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

大班借东西教案篇六

学习购物时的应对技巧。

学习商品的单位量词。

主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、主题情境教具「宝贝逛超市」。

不同单位量词的物品、三层柜、cd音响。

1.老师一边念儿歌「老奶奶逛卖场」一边推著主题情境教具「手推车」绕著幼儿转,请幼儿猜猜在哪裡看过这种情景(大卖场、量贩店、超级市场)。

2.展示儿歌掛图,播放互动式教育光碟,教幼儿念唱儿歌「老奶奶逛卖场」〔附〕,并创作肢体律动。

3.请幼儿翻开儿歌读本,引导幼儿欣赏儿歌画面中有哪些商品区(食品区、家用五金、清洁用品、冰品、水果)?画面左上方的人在进行什麼活动(试吃)?你觉得那位坐在地上的小朋友為什麼会有这种举动(跟妈妈吵著要买东西)?这种行為你有过吗?画面中间為什麼要将这些商品特别放在一个架子中(特价促销)?最后老奶奶买了什麼东西(水缸)?接著再请幼儿分享逛卖场的经验。

4.翻开主题爆米花「逛逛市场」p.10~13画面,观察大卖场裡的情形,讨论与分享其特色:如大卖场的推车、食物的包装方式、自备购物袋及工作人员的工作……等。

5.拿出常见单位量词的物品(饼乾、糖果、酱油、可乐、香蕉、高丽菜),先让幼儿说出物品名称,接著再学习正确的单位量词(盒、包、瓶、罐、串、粒)。

6.利用三层柜摆放一些物品当作大卖场的商品架,由老师讲述情境状况〔参见课程计画光碟〕,请幼儿轮流当卖场服务人员与客人,模拟扮演学习购物时的应对。

评量。

1.能模拟购物时的对话内容。

2.能说出正确的单位量词。

引导幼儿讨论、分享,并利用壁报纸分别将传统市场与大卖场的特色(优、缺点)记录下来,製成经验图表。

大班借东西教案篇七

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录,体验科学探究活动的乐趣。

透明的杯子(标记:绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干,记录表,笔等。

(一)导入

1.出示一盆水,请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

(二)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.认识实验材料:块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜测:一杯搅拌,一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

3.幼儿分组实验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,并填写记录表。

4.交流与讨论实验结果

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结:物体的溶解速度与是否搅拌有关,搅拌的化得快,不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

3.幼儿分组实验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,填写记录表。

4.交流与讨论实验结果

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并讨论实验结果:

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系

老师准备了同样大小的块糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿观察桌上的实验材料,说出材料的名称:块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想:哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组实验验证。

教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,并一起轻轻搅拌,看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.交流实验结果。

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并讨论实验结果:水温度越高,物体的溶解速度越快。

从冰箱里拿出鱼来做菜,怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

大班借东西教案篇八

孩子们最喜欢买吃的的东西,喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物,准备了教学用具,废旧物制作。摆放归类,设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品,也是生活中常见的东西,小朋友们都已认知过这些物。

1、引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。

2、应用“我买xxxx,多少钱?”学习“你想买什么?我想买xxx。

3、知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。

4、积极用汉语来交流自己的愿望,在情景中用汉语表达出快乐的心情。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

难点:能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

1、小超市模型。

2、自制纸币,5毛钱,1块钱若干张。

3、实物:泡泡糖、巧克力,方便面,小饼干,棒棒糖等。

4、水果教具,蔬菜教具。

5、小布袋子6—8个。

6、分六小组,每组6人。

1、老师与两名幼儿示范,其它幼儿仔细听,认真看。

2、选一组幼儿为大家示范表演,老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

3、对有些不善于说话的、或口语差的小孩,老师再组织一次表演,耐心引导并开启孩子的小嘴巴,用一块真的食物来奖励孩子。

4、结束活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

5、延伸:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进行玩耍。

1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。

5、我对幼儿的.学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。

6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。

大班借东西教案篇九

1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币),并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

一、导入:

智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程:

1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。

出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。

小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关:比一比(能比较钱币数量的多少)。

出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?

出示两样东西提问:"哪个需要的钱多?"。

依次比较,10元内钱币数量的多少?

小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。

3、第三关:买一买(会用钱买东西)。

智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。

三、结束活动。

今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。.

李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师,大班教研组长,歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点:

一、活动设计新颖,有创意。

通过超市购物,认一认、比一比、买一买,让幼儿认识人民币,并学会人民币的简单换算。

二、充分利用现代媒体。

现代媒体直观形象,逼真大方,幼儿喜欢易接受。

三、能紧密联系生活实际。

数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际,让幼儿解决实际问题。认识了人民币后,让幼儿学会在超市购物,运用在日常生活中。

四、教师素质比较高。

教师具有亲和力,教态自然大方有激情,易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后,幼儿高兴的说:letisgo,很好的完成了教学目标,是一节成功的教学活动。

大班借东西教案篇十

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。

2、体验数学在生活中的重要。

1、《小朋友的书数学》。

2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。

1、大小幼儿结对共同参观“超市”熟悉环境,观察了解商品特点。

认识商品上的特殊价格标签:点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。

教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。

大班借东西教案篇十一

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。

2、体验数学在生活中的重要。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

1、《小朋友的书数学》。

2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。

1、大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境,观察了解商品特点。

认识商品上的'特殊价格标签:点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。

1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。

大班借东西教案篇十二

1、教师和幼儿的情境表演片断:熊妈妈带着小熊到百货商店买东西,小熊看到许我玩具,说:“太好了,妈妈,给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪,小熊看见玩具火车,又说:“妈妈,我还要买小火车。”熊妈妈说:“你已经买过枪了,别的玩具就不要再买了吧?”小熊立刻坐在地上哭闹起来。

大班借东西教案篇十三

一、激发幼儿探索兴趣,导入课题。

1、“小朋友,请你玩一玩篮子里的东西,请你仔细看看这些东西会怎么样?”

2、幼儿自由操作。

3、讨论:“刚才玩的时候,这些东西怎么样啦?”(动起来了),“它是怎么动起来的?”(幼儿讲述并上来演示)。

二、幼儿滚动物体,探索会滚动物体的特征及原因。

1、幼儿讨论:这些东西都会滚动吗?(幼儿讨论,教师不做正面回答)。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下,相互交谈发现了什么?

教师小结;有的东西会滚动,有的东西不会滚动。

3、幼儿讨论;那些物体对滚动,那些物体不会滚动?为什么?(幼儿讨论)。

a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体,比较它们的区别。

b、师生共同小结:原来圆的东西会滚动,因为它没有角。

讨论:你是怎么是圆物体滚动起来的?

教师小结:我们用力推了一下,圆的物体就滚动起来了。

三、幼儿继续操作试验,探索物体滚动时的特征。

1、幼儿第一次滚动实验,探索不同物体同时滚动的速度差异。

请小朋友左、右手各拿一件不同的物体,同时滚动发现了什么?

2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。

请幼儿左、右手各拿一件相同的物体,同时滚动,观察有什么发现。

3、幼儿相互交谈自己的发现(幼儿自由讨论)。

4、别幼儿讲述并操作自己的发现。(幼儿发言并行操作)。

5、小结:同时滚动不同物体,它们的速度不一样;同时滚动相同物体时,用的力越大,速度越快;用的力越小,滚动速度越慢。

大班借东西教案篇十四

1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数,形成的新数比原数大1。

2、在已有操作经验的基础上,尝试学习用语言表达5以内数的形成。

火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。

1、幼儿去超市购物。

(1)、情景导入,激发兴趣:

a、师:今天我们去逛超市,看看超市里有些什么东西,超市里的每一样东西都可以买,一边买一边数数。

b、幼儿动手操作,师提醒幼儿一边买一边说说。

(2)、幼儿相互交流。

2、买一送一的游戏活动。

(1)师:在你买的东西里,你希望我送给你什么呢?

(2)、一边送礼物一边学说:原来有几个,添上一个,是几个。

(3)师小结:添上一个以后买的东西要比原来的多。

3、兑奖活动。

(1)、出示图片:讨论图片上的问号、箭头分别表示什么?

(2)、幼儿根据图意逐一对奖。

大班借东西教案篇十五

1.积极参加数学活动,体验玩中学、学中玩的乐趣。

2.能在熟悉的生活环境中操作练习,进一步掌握10以内的加减运算。

3.初步尝试计划购物,萌发合理消费的意识。

1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台。

活动重点:掌握10以内的加减运算,得出正确结果。

活动难点:正确进行购物记录。

1.以超市经理招聘员工的形式,复习物品分类及10以下的加减法,并布置超市。

(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求:正确将超市里的物品进行分类,并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市,动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡,幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

2.邀请智慧顾客,学习记录购物记账单。

条件:会记录购物记账单,能遵守超市规则,文明购物。

总经理讲故事(自编),引导幼儿学习记录购物记账单。

3.游戏:超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

玩法:将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分,每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品,顾客选好物品后,收银员和顾客一起计算一共用了多少钱,收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后,顾客要记录购物记账单,才能第二次到超市购物。

4.交流讨论:我的购物记账单,评选优秀员工和智慧顾客。

(1)组织幼儿交流展示自己的记账单,根据幼儿记账情况,了解幼儿的加减运算情况。

(2)讨论:为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多,有的小朋友买的物品样数少?

看看小朋友购买的物品种类是否单一,说说为什么要买这些物品,从而引导幼儿了解计划购物的意义,萌发合理消费意识。

(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

5.组织幼儿分享自己所购物品,充分体验玩中学,学中玩的乐趣。

6.师生共同整理活动场地。

大班借东西教案篇十六

1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?

4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。

大班借东西教案篇十七

大图书、每人一本小图书。

活动过程:

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

四、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

五、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

大班借东西教案篇十八

本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯,教育设计上采用情景表演形式,并将游戏融和在其中,提高幼儿主动学习的积极性,让幼儿在趣味性的情境中受到教育,真正的行为模式得到自然的巩固。

大班借东西教案篇十九

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

大图书、每人一本小图书。

活动过程:

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。

二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。

1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

四、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

五、情感教育指导语:

小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大班借东西教案篇二十

1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美商品,使用便捷的购物方式。

2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。

3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!

大班借东西教案篇二十一

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

:大图书、每人一本小图书。

一、谈话导入:

1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

3、小美买到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎样的呢?

四、教师完整朗读,幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

五、情感教育指导语:小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大班借东西教案篇二十二

现在的独生子女非常任性,和家长上街时想买什么就要买什么,不给买就哭闹,家长通常也就一味迁就,不加以正确引导,长久下来,形成不良习惯。针对这种现象设计此活动,旨在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育,知道哭闹着让家长买东西是不好的。

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