读后感是对一本书或一篇文章的主题、内容、结构等方面进行思考和总结的一种文字表达方式。那么，如何写出一篇有深度的读后感呢？首先，我们应该通过仔细阅读和思考来理解作品的主题和要点。其次，我们可以结合自己的观点和经验，对作品的优点、缺点、特色等进行分析和评价。最后，我们可以用清晰明确的语言来表达自己的观点，并且尽量联系实际生活或其他事物进行比较和引申。小编为大家搜集了一些读后感范文，希望能够给大家提供一些建议和参考。
磨耳朵读后感篇一
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
磨耳朵读后感篇二
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
磨耳朵读后感篇三
物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
磨耳朵读后感篇四
动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
磨耳朵读后感篇五
随着暑假来临的脚步，书店成了我的常去之处。里面的书无奇不有，其中一本商晓娜姐姐的《绝佳拍档之兔耳朵女生》便深深地吸引了我，让我爱不释手。
文中讲述了一对双胞胎的故事，他们就是马一左和马一右。马一左是文中的哥哥，马一右是文中的弟弟，他们长相一样，，但性格各异。两个一模一样的小人，无论*什么事情，他们都要在一起，因为他们就是“传说中”的——绝佳拍档。
兔耳朵女生是马一左的同桌，因为她经常带着一对毛茸茸的玩具兔子耳朵，所以别人都习惯性地给她取名为“兔耳朵女生”。又一次，在英语考场上，因为马一左在英语上非常优秀，所以她威胁马一左给自己正确答案，让马一左填写自己给的错误答案，不然，就揭发马一左带动物的事情，马一左只好乖乖就范。发英语试卷时，马一左只得了32分，而兔耳朵女生却得到了100分，也到了大家的奖励。第二次考试，她又故伎重演，马一左却果断的写出了自己的答案，得了100分，兔耳朵女生却只得了99分，像疯子一样大哭，到处说：我的平板没了，叠纸自行车没了，最新游戏机也没了……”
我慢慢地合上了这本书，细细的回想这本书内容的一字一顿。那个兔耳朵女生的样子不断浮现在我的脑海，我仿佛看见，一个哭的泪如泉水的女孩子，那个样子，使我明白了一个道理：万事都要相信自己，不能以抄袭的方式而获得成功。
在我们生活中，也有许多人爱抄袭。老师、家长时常提醒我们不要*爱抄袭的人。所以，我们不要辜负家长、老师对我们的信任，要听从她们的指挥、安排，那样，我们才能实实在在、踏踏实实的生活着。
这本书告诉我们：学习、考试都要靠自己，不要因为想达到自己的目的而抄袭了别人的劳动成果。
磨耳朵读后感篇六
《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。
在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！
磨耳朵读后感篇七
绒兔子让人家倒进大垃圾桶里去了！
她掉了一只耳朵，还有，因为天天给幼儿园的小朋友抱来抱去，她的白长毛绒变成灰色的了，衣服也脏兮兮的。
小老鼠说：“我实在太饿了，爬到这上边来，就看见吃的，别的什么都没看见……你别生气，也许等我肚皮小一点，我能爬下去，想办法赔你一只耳朵……”
绒兔子有些可怜他了。她看看小老鼠的肚子说：
“奇怪，你的肚子还会变小吗？”
小老鼠说：“当然啦！”他又叹一口气说：
“要是肚子老不变小就好了，省得天天为吃的东西发愁！”
绒兔子不想讨论肚子的事，她问：
“你怎么赔我的耳朵？骗我吧？”
小老鼠说：“不骗你！我们洞里有好多东西。有一件东西，就特别像你头上这只耳朵。妈妈还留着那东西，说，把它拆开来，可以给我做一套衣服。”
绒兔子赶紧说：“可别拆了做衣服！那一定是我的耳朵。我的耳朵让小朋友揪掉了一只，掉在床底下，后来就找不到了。”
小老鼠很高兴：“那就对啦！我妈妈夜里跑进幼儿园，常常拖一些东西回来，那件东西，就是妈妈从幼儿园里拖回来的！”
绒兔子又高兴又着急。她等了好半天，小老鼠的肚子还是圆鼓鼓的。她问小老鼠：
“你的肚子什么时候变小啊？”
小老鼠说：“很快。你那只耳朵里都是水，把我肚子装得满满的。等一等我一定想撤尿，一撤尿，肚子就小啦！”
“没关系，我肚子现在下不去，也可以做一点儿别的事情。我给你找一个朋友跟你玩儿，好不好？”
绒兔子朝四周看看说：“这地方还会有朋友？这个大桶里？”
小老鼠用小黑眼珠儿盯着自己身旁：“当然有。——你看，这儿就露着一只脚。不知道是谁，给埋在脏土里了！”
绒兔子仔细看看说：“真的，是一只黄布的靴子，上边还有黑条条。底下一定还有腿，有身子。可是，怎么帮他出来呢？”
小老鼠说：“我会打洞。我打一个洞，让他钻出来！”
小老鼠就从黄靴子那儿往下打洞。他打好洞，自己先退出来，又用力去拉那一只花脚。花脚动了一下，接着，有一个活东西钻出来。
小老鼠一见这个活东西，吓得“吱”一声叫，转身就跑，拚命从大垃圾桶上跳下去了。
从脏土里钻出一只老虎。
这不过是一只布老虎，而且，身体比绒兔子小得多。
那小老鼠为什么吓得要命？
小老鼠把他当成猫了。再说，这只布老虎还是比他个子大一点儿。
布老虎站在那儿，喘了几口大气，拍拍他小围嘴儿上的土，觉得很奇怪。他问绒兔子说：
“我刚要跟他说‘谢谢’，他怎么跑啦？”
绒兔子不理他，慌慌张张跑到大垃圾桶边上，往下面看。
她看见小老鼠一瘸一拐地横过马路，跑到墙角，不见了。
绒兔子哇哇地哭起来：
“哇——我的耳朵！我的耳朵跑了！”
布老虎更糊涂了：真奇怪，那明明是一只老鼠嘛，兔子怎么说是她的耳朵？
可是，少一只耳朵，身上弄脏了，就该扔进垃圾桶呀？
绒兔子心里很委屈。她觉得最好的办法就是大哭一场，她就“哇哇”地哭起来。
谁也不知道有一只绒兔子在那里哭。要是哭的时候，身边一个人都没有，那可就白费力气了。这么一想，绒兔子就停下来，向四周看。
好脏！什么破烂东西都扔在她身边！
只有一件东西不太脏，那是一根胡萝卜。胡萝卜很大，有绒兔子的耳朵那么长。绒兔子忽然想，真拿它当耳朵也不错。虽然这只耳朵不太漂亮，可总比一个耳朵要好看。说不定幼儿园的'老师见她又长出一只耳朵来，还会把她抱回去呢！
真巧，旁边有个打碎的浆糊瓶，玻璃片上还粘着不少浆糊。绒兔子就在胡萝卜上涂了浆糊，把胡萝卜粘在头顶上。
“我觉得头有些重，”绒兔子对自己说，“我好像不能扭头了！”
她扭了一下头，可以扭。可没想到这么一扭，新耳朵掉下来了。
“这是因为浆糊还没干。”绒兔子又说，“等浆糊干了，耳朵就会很牢。”
绒兔子又把胡萝卜涂上浆糊，先躺下来，再把它粘好。
她一动也不动，等着浆糊晾干。
躺了一会儿，绒兔子听见头顶上“嚓嚓”地响。她想扭头看看，又怕耳朵掉下来。“嚓嚓、嚓嚓”的声音响个不停，绒兔子心想，等浆糊干一点儿再扭头看，也来得及。
没想到“嚓嚓、嚓嚓”的声音越来越近，到后来，像是谁在她头皮上咬了一口，好疼好疼！
绒兔子跳起来，看见一只小老鼠。小老鼠吓呆了。还有，他的肚皮胀得像个皮球。他想逃走，可是一动也不能动。
“耳朵！”绒兔子摸着头顶尖声叫，“我的耳朵没有了！你把我的耳朵‘嚓嚓’地吃了！”
小老鼠可怜巴巴地说：“真对不起……我不知道那是你的耳朵，我还当是一根胡萝卜呢……”
“胡萝卜有长在脑袋上的吗？”绒兔子又叫，“你赔我耳朵！”
磨耳朵读后感篇八
我最喜欢笑猫不停地讲，不停地讲，讲到枯树都发芽，铁树也开花这个情节了，令我敬佩的是笑猫坚持不懈的精神，联想到我自己，写作业时遇到一点困难都有些想放弃，相比起笑猫十几天的坚持，实在是令我汗颜哪，我决定向笑猫学习他坚持不懈的精神，努力学习，百尺竿头更进一步。
磨耳朵读后感篇九
最近我读了一本书，名字叫《蓝色的兔耳朵草》它是《笑猫日记》中的一本。
《蓝色的兔耳朵草》里的主人公是笑猫，他可不是一只普通的猫，他会笑，会大笑，会偷笑，会皮笑肉不笑，他会的太多了，我就不一一多说了。
这本书的主要内容是，在翠湖公园里有一只虎皮猫，一天，她失踪了，笑猫找了她很久，终于在意座钟楼里找到了她，她已经变成了一只敲钟的猫，也是一只被钟声震聋耳朵的猫......
当我读到笑猫不怕困难，为自己心爱的猫取兔耳朵草时就想，笑猫愿意为自己心爱的猫而死，我们的父母也愿意为我们辛苦，每天早晨，妈妈要叫我们起床，要给我们做美味可口的`早饭，爸爸要送我上学，下午，爸爸还要在百忙之中抽出时间，接我们放学，晚上，他们也不能好好的休息，要辅导我的作业，我觉得，父母和笑猫一样伟大。
当我读到身为一只老鼠还要尽力给猫准备婚礼，就笑到上次我扶盲人爷爷过马路，爷爷夸我是一个号孩子，我想，不管我认不认识他，我都要尽力帮助每一个需要帮助的人。
《笑猫日记》让我得到的了启示是，当我悲伤的时候，它让我变得快乐，当我骄傲的时候，它提醒我要谦虚，我也很推荐大家看看这本书，很不错的哦。
磨耳朵读后感篇十
今天我读了一本书》绒兔子找耳朵》。书中有一只绒兔子的耳朵掉了，身上很脏被小朋友给丢到了垃圾箱里。绒兔子很伤心，它想回到幼儿园去，于是绒兔子下定决心要找回自己的耳朵。路上它遇到了小老鼠，布老虎和铁皮人，大家齐心协力终于找到了耳朵，绒兔子觉得朋友们对它太好了，可是它没有帮朋友们做过什么。于是决定以后再也不欺负小老虎和铁皮人了，也要帮它们一起回到幼儿园。
我也要像绒兔子一样和小朋友们团结在一起，互相帮助。还要学习它们做事坚持到底的精神！
磨耳朵读后感篇十一
我读了《绒兔子找耳朵》这本书，书里讲了・绒兔子的耳朵丢了，它和布老虎、铁皮小人儿一起经历千辛万苦找到耳朵的故事。
当看到布老虎和铁皮小人儿被抓了，我为他们着急，怕他们有危险；又看到他们通过自己的努力打败了大黑老鼠时，我为他们感到骄傲；当看到他们回到幼儿园时，我又为他们感到开心。
绒兔子能找回耳朵多亏了朋友的帮助，看了这本书后，我真的觉得朋友是多么重要。
磨耳朵读后感篇十二
我有一个爱“唠叨”的奶奶。
每天我刚刚上学的时候，奶奶说：“你今天中午回来吃饭么？你带好书了么？洗脸了么？”我说：“全做了。”“路上注意安全，上课认真听讲别和别人打架。”我奶奶就是这样天天对我这样嘱咐，我都快烦死了，但我知道奶奶问这也是对我好。
中午回到家，奶奶急忙走过来，问：“今天你们考试了吗？”“没有，今天我们没考试”我回答，这下奶奶才去给我做饭。这顿饭奶奶用了鸡蛋。有买了青菜和肉，说：“青菜有维生素。鸡蛋有价值。”我吃完饭有走了。奶奶有说：“你上学慢点，看这点路。你放学早点回家”“知道了，我一定早点回家。”我说。可今天最后一节课是数学，数学老师让写大作业，每写完的不让走。正好今天下雨，我看见奶奶带着雨伞在外面等我，我赶紧写，终于把大作业写完了。我整理好书包飞快的'跑出教室。奶奶赶紧迎来，怎么才出来，我和奶奶走出了学校。
别看我的奶奶爱“唠叨”，但是那是关心我呀！
我爱我的奶奶！
磨耳朵读后感篇十三
今年暑假，妈妈给我买了一本《没有耳朵的兔子》，我听这书名挺有趣，回去就抱着书，津津有味地看了起来。
《没有耳朵的兔子》一书讲了许多有趣的故事，每个故事也包含着道理，令我受益匪浅。我最喜欢的故事是《蓝蝴蝶》，故事讲述了几个孩子在追一只蓝蝴蝶，蓝蝴蝶机灵地躲进花丛中，却发现一朵蓝花不幸去世了。红花、黄花都很难过，垂头丧气的，如果养花的老爷爷知道了，岂不是更难过！蓝蝴蝶不想要让大家难过，就放弃了自己一生的自由，去当一朵蓝花。这个故事告诉了我：要帮助别人，自己可以奉上的地方都可以奉上，这样子，自己心中就会有一丝喜悦。
还有一个令我印象十分深刻的故事是《两只棉手套》。《两只棉手套》讲述了寒冬时，松鼠妈妈要生松鼠宝宝了，可是，天气太冷，松鼠宝宝生下来很可能会被冻死！于是，松鼠爸爸就到外面去找些暖和的东西，路上发现了一只棉手套，就把棉手套带回了家里。松鼠宝宝终于生了，正好5个，就可以躲在5个手指的地方睡觉了。而那个拥有棉手套的小男孩也在找自己的另一只棉手套，可是，怎么找也找不到！到了春天，松鼠爸爸自己去找小男孩，把棉手套给了他，而小男孩看见是一只松鼠拿到自己的棉手套时，把自己的另一只也给了它。这个故事同样也是告诉了我乐于助人是美德的道理，用自己可以奉献的地方，帮助那些可怜的、弱小的人是多么美妙的事情啊！
磨耳朵读后感篇十四
今天，我读了杨红樱阿姨写的《笑猫日记—蓝色的兔耳朵草》我感觉好像来到了一个美丽又充满欢乐的世界，读后感《蓝色的兔耳朵草读后感作文400字》。
在一直向西方的深处有一座神秘的蓝山。笑猫好不容易找到了它的妻子——虎皮猫，每当太阳下山时，虎皮猫都向人们敲响了晚钟。但它的耳朵却被震聋了，为了治好虎皮猫的耳朵。笑猫看在眼里急在心里，怎么办呢？它的地下朋友老老鼠告诉他在一直向西走有一座蓝山。蓝山上的兔耳朵草才能治好虎皮猫的耳朵。为了心爱的虎皮猫，它决定到蓝山去。在通往蓝山的路上它遇到了可怕的山蜘蛛，母老虎，公花豹，和巨大的湖怪。每一分，每一秒都有生命危险，但它用它的爱心，真心感动了它们，它千辛万苦来到了蓝山，采到了兔耳朵草，再回钟楼的路上，它采到的兔耳朵草被兔子毁于一旦。它伤心地回到虎皮猫身边。绿毛龟说":你把发生的一切都将给它听，总有一天奇迹会出现；"笑猫在枯树和银树旁天天给虎皮猫讲发生在它身上的事。讲的让枯树发了嫩芽，铁树开了花。终于有一天奇迹发生了。
磨耳朵读后感篇十五
我的奶奶七十多岁了，她身体还健康，但头发已经花白了，粗糙的双手起了很多皱纹，眼睛视力也没以前那么好了。但她每天都还坚持做家务，说闲下来不好受。
在家里，奶奶最疼爱我了。记得小时候，父亲母亲上班没空陪我，我就跟着奶奶在家玩，每天她总是早早起床，做好了早餐再叫我起来吃。奶奶外出的时候，我一个人在家，她总是告诉我别碰电器开关、不要随便开门外出等注意事项，等我听明白了，她然后才放心出门。
有一次，我在家里自己玩，把屋里弄得乱七八槽的，玩具撤得满地都是。母亲回来了看见了，唠唠叨叨的.就骂了起来：“你这孩子怎么又这样呢，说过多少次了……”我委屈得哭了起来。这时奶奶走过来抱着我，抚摸我的头，用柔和的目光看着我说：“没事的，收拾起来就好了。”趴在奶奶的怀里哭着，我感到安全又幸福。
现在我慢慢长大了，奶奶也慢慢变老了，她再也抱不动我。想想小时候的奶奶抱着我的美好时光，我真想我永远也长不大，奶奶也永远不会老，那该多好啊。
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