大班雷雨的秘密教案(精选19篇)

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大班雷雨的秘密教案(精选19篇)
时间:2023-12-03 05:40:16     小编:笔舞

教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,提高教学效率。编写教案时,教师应根据学生的实际情况确定适宜的教学方法。以下是小编为大家精选的教案样本,希望对教师们的备课工作有所帮助。

大班雷雨的秘密教案篇一

1、体验听诊器可以使声音放大的现象,产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

听诊器1—3个。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,线,回形针。

1、引导幼儿把手放在胸膛上,感觉心脏的跳动。

2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴,老师心脏的跳动声。

教师:用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同?

1、观察桌上的材料

塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,线,回形针。

2、教师提问:

我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗?”

3、教师示范制作方法:

在俩个酸奶杯低各挖一个小洞,用线穿过,再用回形针卡住。

4、幼儿制作,教师巡回指导。

1、用自制电话通话。

教师引导幼儿用手握住线。

2、教师:你发现了什么现象?为什么会产生这种现象?

3、教师小结:声音是通过线来传播的,如果把线握住,声音就传不过去了。

大班雷雨的秘密教案篇二

1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性,懂得节约用水。

重点:感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。

难点:知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

1、每人一个装有水的杯子、石头,调查表人手一张。

2、每组装有:糖、盐。

3、教学课件。

一、以“谜语”的形式导入活动。

今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来当小小科学家,揭开水的秘密,有没有信心?”

1、请幼儿操作,填写调查表。

(1)看一看。

(2)尝一尝。

(3)放一放。

小结:水是无色、无味、透明的。

2、观看视频,感知水的另一特性。

小结:水是可以流动的。

水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

3、师:水是无色、无味、透明、可以流动的,这是水的第一个秘密。可是你们知道吗?水也会变魔术(神秘的语气)。

三、认识水的三态变化。

师:我是一滴小水珠,我会变魔术,钻进了冰箱里(操作:将小水珠塞进冰箱里)会变成什么呢?冰箱的温度越来越低了,到了0℃(幼儿回答)。

小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。

2、冰变水继而变成水蒸气。

师:我是一个大冰块,太冷了,太冷了,快烤烤火吧!(操作:冰块变成水继而变成水蒸气)会变成什么呢?火的温度越来越高了,超过100℃(幼儿回答)。

小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快,当温度达到100度时,就会变成水蒸气。

师:水有三种形态:固体,如冰块,液体就是水,和水蒸气。现在,我们已经知道了水的第二个秘密了,那么,水的'第三个秘密是什么呢?再揭开秘密之前,我请小朋友们做一个小实验。

1、幼儿操作实验(每人将口袋中的物品倒进水盆里)。

2、观察变化:物品慢慢融化。

小结:水的第三个秘密小朋友们已经揭开了,它就是水有溶解的超级本领,地球上80﹪以上的东西都能被水溶解。

师:今天,我们把水的秘密都解开了,心里感觉怎样(高兴,自豪),你们都是小小科学家。表扬自己!

小结:地球上所有动物、植物和人都离不开水,水的作用真大。如果我们不节约用水,总有一天水也会用完,所以我们一定要节约用水。(出示“节约用水的标志”)。

五、延伸活动。

和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上,并和孩子一起讨论怎样做到节约用水(洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水)。

大班雷雨的秘密教案篇三

1、通过观察,了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3、发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点。

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动准备。

《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)。

活动过程。

(一)兴趣导入――教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)――采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用。

1.了解耳朵听音的功能(采用体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能――采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,加强他们对事物认识的印象。

3.了解声音的传递――(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑,每隔1米站一排,幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程,让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)讨论如何保护耳朵――本环节幼儿与教师要产生共鸣,在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的'基本方法。

(五)活动延伸:拓展训练,知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识,加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思。

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历,所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分,准备了丰富的可操作的各种响罐,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中,学生成为活动的主体,他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整,使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态,幼儿玩中学,学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁,幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理,需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多,能说出正确保护方法的较少,这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会,也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

大班雷雨的秘密教案篇四

1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的振动而产生的,并 能感知物体振动的幅度和频率。

2、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

通过对声音的探索,知道声音是因为物体的振动而产生的。

通过游戏感知物体振动的幅度和频率。

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;

2、有关声音方面的经验储备,学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

1、创设情景,导入主题。

教师带领幼儿进入声音王国,告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密,激发幼儿的探索欲望。

2、自由探索,交流讨论。

(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求:根据老师的指挥来演奏,手握拳表示结束。

你在演奏出这么好听的声音时,你看到了或感觉到了什么?

(2)幼儿自由讨论自己的感受。

(3)发现问题,再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受,请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。

(4)小结:告诉幼儿所有这些感受都是振动,从而得出声音是因为物体震动而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

(1)出示米粒并将米粒放在鼓上,请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。

引导幼儿敲鼓,鼓上的米粒受到振动就会跳舞了,并且敲得重米粒跳得高,敲得轻米粒跳得底。

(2)幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响,小鼓敲得轻幼儿唱得轻,同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果,认识乐音和噪音,渗透轻声说话的.习惯培养。

5、结束:在优美的音乐声中幼儿轻声聊天,说一说自己今天学到了什么本领?

大班雷雨的秘密教案篇五

1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣。

2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

一、开始部分

1、 似谜语引出主题――水??

“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

二、进行部分:

1、 会握手(抱在一起)的水。

老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)

幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。

师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样? (会变成水流动起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

3、不容易分开的镜子。

师:“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结:你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多漂亮呀,它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它,要滴上水)小朋友真聪明,迷迷转不光和镜子是好朋友,还喜欢和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩,帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结:刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子,要把镜子晃一晃)

小朋友真聪明,有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下,这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

三、结束部分:

师:今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水,爱惜水、不浪费,让水成为更多人的好朋友,好吗?现在你们可以自由去玩水,喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)

注意事项:

1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让 幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,实验容易成功。

在整个活动过程中,孩子们表现的相当有兴趣。在游戏环节中孩子们玩得很开心,这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程,探索的意义无处不在,只是在科学知识方面应该再加强一些。

大班雷雨的秘密教案篇六

1、能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体振动可以产生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。

1、课件:相关的图片及声音。

2、操作材料:金属、塑料等多种材质的自制乐器,小鼓、三角铁等。

一、导入

由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。

二、引导幼儿自由操作探究,了解物体振动产生声音。

1、引导幼儿动手玩提供的材料,看一看,摸一摸,感觉它们是怎样发出声音的。

2、讨论:怎样让物体发出声音?物体发出声音的时候你发现了什么……

3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。

4、教师小结:敲鼓,鼓面振动,发出声音;搅水,水振动,发出声音……物体振动发出声音。

三、引导幼儿自由选择材料,探究声音的不同。

1、刚才玩的时候,听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?引导幼儿动手试试、看看、找一找。

2、幼儿交流自己的发现。

3、教师小结:

因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

四、引导幼儿认识乐音和噪音。

1、通过听觉感受,使幼儿知道什么是乐音和噪音。

2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。

3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。

五、延伸活动

鼓励幼儿说到做到,把声音的秘密告诉爸爸妈妈。

六、结束活动

教师和幼儿唱着歌走出活动区。

大班雷雨的秘密教案篇七

水的特性是一种物理知识,幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考,提高幼儿感受的有意性。但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性,帮助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面,又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始,逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程,幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识,同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。

幼儿对水的认识不会停止,随着年龄的增长知识的丰富会不断深入,延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲,尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

1、 幼儿通过自己动手尝试、实验,从中了解水的特性,培养其对自然物的兴趣。

2、 了解水的用途,知道节约用水。

3、 培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

让幼儿通过活动感受水的特性。

1、每人二只透明杯,小匙一把。

2、桌上备有:奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干。

一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分别往这两个杯子里灌满水,现在请大家闭上眼睛休息会儿。”

2、教师往两个杯子里放弹子。

(1)你能数出每个杯子里放了几颗弹子?

(2)水底的东西能看见吗?为什么?

(3)小结:水是无色透明的,放在水中的物体能看清楚;牛奶是白色的、浑浊的,所以我们看不清牛奶中的物体,就不知道它里面有几颗弹子。

(4)倒掉牛奶数弹子。

“我们把牛奶倒掉以后就知道了。”

3、抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。

(1)“脸盆里有什么?”

(2)“请大家把脸盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手来抓。试试看!”

(3)“这种方法行不行?为什么?”

(4)“如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?”

二、为幼儿提供各种材料,让幼儿自由玩水,从而感知各种物质在水中的沉浮现象。

“请你们掀开小篓,把小篓里的东西都放进脸盆里,并且玩一玩。”“你发现了什么?”

三、提供多种多样的实验用品,幼儿通过动手尝试、实验,从中发现有些物质溶解于水,有些物质不能溶解于水。

“猫博士最近又做了一个小实验,叫‘溶解的秘密’。发现了下个挺怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?”

1、“猫博士给你们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的。现在,我们就一来认识一下。”

2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

“你的桌上有哪些实验用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖……)

3、提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

“今天猫博士为你们准备的实验品是不能尝的。请朋友用小匙取一点实验品放入你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?”

4、幼儿尝试实验,教师巡回指导、观察。

5、引导幼儿仔细地观察水的颜色及实验物在水中的变化。

6、帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦。

7、对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

8、实验结果汇报。

(1)“在实验中,你发现了什么?”(糖放在水中,不见了。黄沙放在水中,沉在水底)

(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)

(3)小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。

(4)哪些物品不会溶解于水呢?

(5)教师做黄沙在水中的实验,引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别黄沙是否溶解于水。

9、发展思维。

(1) 还有哪些东西溶解于水? (冰、味精……)

(2) 还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

四、通过观察和讨论了解水的各种用途。

1、 哪些地方有水呢?(如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水……。)

2、 水有什么用途呢?

3、 和小朋友讨论一下,还有什么地方也需要水,为什么?如果没有了水会怎样?

4、 为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

五、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

大班雷雨的秘密教案篇八

1、激发幼儿探索人体的兴趣,初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。

2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。

人体模型图

1、教师出示观察挂图,引发幼儿的兴趣。

教师:瞧,今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图)引导幼儿观察挂图,了解主要器官的位置,并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师:我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结:这张挂图是指我们身体内的各部分器官,我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

1、认识器官——肺。教师:小朋友你们看这个就是人体的肺,你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结:肺是人们气体的交换站,它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。

2、认识器官——心脏。教师:小朋友你们知道这是什么吗?它的`形状怎么样?(心脏就像桃子,我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大,位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结:心脏能维持血液循环,它把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体的每个细胞都吃饱喝足。

3、认识器官——-胃教师:你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结:我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养,人体的大便是在大肠内形成的。

4、认识器官——肝教师:小朋友你们看,这个就是人体的肝,肝的作用是什么呢?教师小结:肝对人体可重要了,肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的,防止它们危害身体健康,而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。

5、认识器官——肾教师:小朋友你们知道这是哪个器官吗?(出示器官肾)教师小结:肾是人体的清洁机,它担负着清楚废物,毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要,我们都要好好的爱护。

教师:刚才我们都介绍了器官的功能和作用,器官这么重要,平时我们要怎么样来保护呢?(让幼儿自由表达)

教师小结:人身上的器官就像一个机器不停的运转,各个器官就像机器的零件,当有零件出现问题的时候,机器就运转不好,这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏,它们才能正常工作,任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了身体的重要性,掌握了更多的保护身体的知识。

大班雷雨的秘密教案篇九

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验,并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流,分享自己的发现。

五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

1:在备课过程中我没有全面的考虑到幼儿的动手能力和认知能力及场所,以至于在活动的过程中实验过程的混乱和超时。

2:对活动过程的反思:

(1)上课之前没有做到保密,我准备了一幅小熊过桥的图,我直接粘在了黑板上,没有给幼儿带来该有的悬念。

(2)在给幼儿变魔术小熊过桥并引出磁铁过后没有让幼儿自己来尝试这个魔术,马上就进入下一个环节,感觉时间太紧,幼儿都还没从这一环节中出来,马上又进入下一个。

(3)让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的好朋友时,没有把目标明确的跟他们说让他们用磁铁去吸一吸,粘一粘,所以让幼儿不知道怎样动手去找,幸好在巡回指导时有提出来。然后没有考虑场所的原因,使过程有点混乱。

3:如果重新上这节课,我会再导入部分加一个环节,就是让幼儿来感受一下小熊过桥的乐趣。在活动过程中,我一定提出明确的目标,让幼儿更能很快的进入角色,并且在寻找磁铁好朋友时,我会让他们小组比赛,激发他们进入这个活动的兴趣。

4:这节课上了下来自己就感觉我说的太多,幼儿说的很少。我相信通过这次的活动反思,我会把我这些不足之处慢慢改掉,以幼儿为中心,老师起引导的作用,争取下次做得更好。

大班雷雨的秘密教案篇十

设计意图:

大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。

活动目标:

1、通过实践操作,帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

2、幼儿在自主探索中,能利用空隙解决生活中的问题。

活动重点:

了解空隙,会充分利用空隙节省空间;

活动难点:

利用空隙解决实际问题;

活动准备:

1、幼儿操作材料准备:人手核桃、黑豆、小米若干、记录表,共20份;

2、教师操作材料准备:幻灯图片。

活动过程:

一、开始部分故事引题:师生问好!

小乌鸦想去看妈妈,它准备带些什么,让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子,小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去,你们猜,能装的下吗?你说能,那你想怎么装?哦,你是这样想的,你说不能,那你想怎样装?这么多的方法,究竟哪一种方法最好呢,那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦,请小朋友先装完了一样粮食再装另一样,这里还有一张记录纸,然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

二、基本部分。

1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

——东西一样多,可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面,有的.小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的,让我们来找一找原因吧!

——(图片)我们来看看图片,核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密,刚才那个小朋友先装了大的核桃,再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去,粮食就全装进去了。

2、物品分类教师:“我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢,可是这些粮食都混在一起了,请小朋友动动手,动动脑,把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。”

3、幼儿第二次操作:三样物品(核桃、黑豆、小米)——小乌鸦看见小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送点粮食给妈妈,现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密,请小朋友把发现的秘密再用一次,三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表,小米可以用……表示,小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好,开始吧!

——你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了,小乌鸦说谢谢,就装起粮食飞走了。

——小结:小朋友发现空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙,先让黑豆钻过去,最后让小米钻过去填补小空隙,这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

4、迁移生活经验。

小朋友今天真能干,发现了物体与物体之间有空隙,还知道利用空隙来解决问题,这样的例子在我们生活中还有很多,我们一起来看大屏幕。

(1)(图片)这是冰箱,爸爸妈妈可聪明了,利用空隙有序的摆放食物,这样装进去了许多的东西。

(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放,就空出地方来玩了吧!

结束部分游戏《超市大赢家》。

1、今天,我们学会了用填补空隙的方法利用空间,现在,我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

(1)小朋友看,在我们的前面就是超市,共有四组物品,每组里放的商品一样多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的,小朋友分成四组,每组5人,游戏开始,小组长就迅速跑到超市取走物品,拿回来放在你这一组的箱子边,最后小组成员们团结合作,共同把东西有序整齐的装进箱子里,把盖子扣住。

(3)恭喜(xxx)队获得的胜利,大家为他们喝彩吧。

2、我们回教室给胜利队发奖励,其他队再试一试,让我们再来一次比赛吧!

大班雷雨的秘密教案篇十一

设计意图:

无论是幼儿还是成人,都生活在数学的世界里。数学是一门学科,更是一种语言,一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中,分享每个人的看法,交流对数学的思考和想法,而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此,我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习,将数学活动生活化,鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题,并进行交流和合作,创设可供选择的有意义的数学环境,鼓励他们积极地去“动”和“做”。

活动目标:

1、理解数字和箭头的关系,并能用语言描述表达。

2、学会看数字牌,能按其中的规律进行游戏。

3、积极参与活动,体验合作的快乐。

活动准备:

数字牌、ppt、音乐。

活动过程:

一、选数牌、听口令排序。

1、请每个孩子选一个数字牌坐到座位上,看看自己拿到的是数字几,说一说。

师:请你从小到大依次轮流来报名,第一个是几(教师提醒)。师问:最大的数是几?最小的数是几?谁能用好听的话来说一说。

你们能从大到小轮流来报数吗?

二、看箭头来排序。

2、箭头是什么意思?

3、总结:原来这个箭头表示的'意思是从9开始,比9大的数字。

三、看标记玩排序游戏。

1、幼儿第一次游戏。

交代游戏规则一:把小椅子固定,请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上,强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。

规则二:大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。

规则三:音乐开始,游戏开始;音乐结束,游戏结束。

玩法:老师滚动大屏幕,停止后,音乐开始,幼儿开始游戏。根据数字牌的提示(从几开始,比几大或小),幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求,符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大,坐到对面的椅子上,提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束,幼儿停止找椅子。

集体交流:你为什么上来?这个数字牌是什么意思?看,大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。

教师总结:原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。

2、幼儿第二次游戏。

游戏时提出新的要求:数字一定要按顺序排才算赢。

师:大屏幕滚起来。

幼儿游戏,师幼共同验证。

师:你为什么上来?你为什么不上来?你是怎样又快又准地找到自己的位置?幼儿自由讲述。

教师总结:找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字;也从第一张椅子数数,找到自己的位子。

3、幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。

4、交换数字牌,第四次游戏。

四、提升难度,结束活动。

1、变换箭头方向游戏。

师:还想玩吗?接下来大屏幕不转动了,仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息(5箭头向左)。

游戏结束后大家一起评价,发现了什么不一样的地方,再次玩箭头向左的游戏。

2、同时出示两个数字,鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。

孩子们说一说,这是什么意思?还想挑战更复杂的数字牌吗?我们下次再来玩。

大班雷雨的秘密教案篇十二

仿佛一场梦,当我醒来,物是人非。

——题记。

月晕而风,础润而雨。

夜即要来临,层层堆叠着的墨色云似乎要重重砸向我,沉闷油然而生。

曾几何时,空旷的原野上,浩瀚的天穹下,我独自伫立。逝而不复的岁月在我的树干内描绘了无数圈证实我存在的年轮。丛生的杂草随风似绿浪般翻动时,成群的大雁从不为我所知的远方飞来,在属于着我的世界里舞旋。我的枝条在阵风的伴随下为着他们喝彩,然后看着它们倦栖在我的树枝间。我看着我的树叶从萌芽到坠落,雁们说:你总是这样沉默,一切都悄然无息。我目送他们依恋的回到它们所来的远方。它们走时说:

叫你“安落”吧。这是秘密。

我深深地记住了,就象岁月记着我的年轮。

第一次石头相互撞击声在原野上传响,黎明时的原野从此便声销迹灭了。我聚神远眺,黑点般的房屋闯入我的视线所及的边缘,可见一斑。

漫野的绵羊共享着我前方的丛草,疾飞的大雁群在众人的世界里飞翔。我的根深深向下扎破泥土,从极小的罅隙中获求新生,枝叶似无满足的向四周延伸,想要触及高空中的大雁,像自由的方向生长。时光让拥有着大雁的日子一点点消逝,它们离走时盘旋在我的头顶上。

安落,来年我们再来。这是秘密。

我又一次记下了,珍藏在心灵深处。

一座满附乡村气息的庄园似乎于一夜之间拔地而起,就在我的眼前,而我,可望而不可及。

我那靠近地面的枝条躲过慷慨地阳光,投下大片阴影,就像从直耸的烟囱腾出的青烟,让天空留下一片阴影。一群憨态可掬的孩子爬上了我那离地面最近的树枝。我的脚边,一个瘦小地男孩用饱含了泪的双眼看着他们,树上的孩子对他作着鬼脸,喊道:安落,爬上来啊!安落?一种久违的欣喜从我心灵最深处蓦然腾起。我凝视着天空的边缘,来年已经很久了,天空却不曾留有它们的一丝痕迹。

我微微笑了。我看到他再也止不的泪沿着面颊流下,流出了两条可以擦拭掉的伤痕。庄园里灯火阑珊,我却无处寻觅大雁的踪影。

安落,你哭了。这是秘密。

我听见有谁在说。

现代化城市正一步步紧逼过来,令人窒息。我身后的高楼与我相争高峰,遮住了我因享有的光芒。我的身前,一座破旧的楼房在砰然中倒下,顿时惊起了一阵烟尘的挣扎,我似乎能听到一声又一声凄凉的鸟的哀叫,打破了城市的宁静。人们的贪婪就像那包容着一切的宇宙,不断成长,永无止境。

两个人站在我的身前,那身影熟悉,却又陌生。

安落,就是着棵树吗?木质很好呀!

我们一定要赶在别人前,卖个好价钱。

那就今夜吧。

……。

安落?我目光迟滞的看着他用复杂的眼光凝视着我。眼前,似乎出现了那个瘦小的男孩安落,他愤怒的说,一定要打败我。

安落,你赢了。这是秘密。

“总有一天”即要来临,我无奈静静等待。

轰。轰。轰。

滂沱的雨沉重地击打在我身上,沿着我的枝干流下,一种错觉,我以为是我的泪。伐木机在触到我躯干的一刹那,我看到木屑四处飞溅,然后伴着雨滴下坠,像我一样:在雷雨中倒下,在倒下中堕落,在堕落中死亡。利剑般地闪电划破了夜空,伤口在瞬间愈合,可伐木机划在我躯干上的伤口却再也不能愈合,留下了一条不可檫拭的伤痕。我倒在那片废墟之上,倾倒时的声音恰于震天的雷声融合在一起,溅起凹坑里的泪珠,蒙在我躯干上的水膜似透明的血泊。

我听见大雁曾几撕心的鸣叫,我不知它们诉说什么,只有倾盆的雷雨告诉我:

那是秘密。

这些秘密,化作雷雨倾盆。

大班雷雨的秘密教案篇十三

1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇:融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

教具:

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆。

学具:

(1)桌面:一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯。

(2)桌底:一盆清水、一个空盆。

(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

3、棉签、白纸教具的准备中,控制好有色颜料水的浓度,以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片,让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具,让每位幼儿都可以自己动手操作,体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个,大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜,以免幼儿在操作中碰到后,将水洒出。

一、巩固已有知识经验。

1、出示水提问:水是什么颜色的?

隔着玻璃杯,透过水,可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解:水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结,说出水的特性,知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问:刚才水颜色是无色,那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图:对于水的了解,小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行,幼儿进行总结归纳,在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

二、练习盛水、倒水的方法师:请小朋友们将小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大,可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图:玩水是大部分孩子的天性,当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时,早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中,所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时,也为了在接下来的活动中,所产生的一些操作上的需要,做好相应的练习准备。

三、融合小实验。

1、师:小朋友,清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

幼儿进行操作,并且得出正确结果:清水中加入红色水后就变成红色水了。

同样方法,了解清水与黄色混到一起后的变化。

学习新词汇:“融合”

2、幼儿动手操作,请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

设计意图:通过水与有色水的混合,让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

四、油水分离小实验出示花生油师:请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过观察知道花生油是黄色、透明的。

师:如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

幼儿进行预测、探索。

师:为了证实小朋友们的设想是否正确,现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出:油和水是分离的,水在下面,油在上面。

学习新词汇:“分离”

教师小结:油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

设计意图:油水分离的实验是本节活动设计的重点,所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征,其次进行猜测混合后的变化,再次进行操作得出正确结果,最后由幼儿总结,老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行,符合大班幼儿的年龄特点,充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

五、活动延伸。

师:今天我们要画一幅有趣的画,工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后,用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上,看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

设计意图:利用油水分离的方法,通过绘画作品的展示,更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

六、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具,给我们生活所带来的便利。

油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

大班雷雨的秘密教案篇十四

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密,并能融入自己的创造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点,能用连环画的形式表现是个内容。

1、《春天的秘密》语言cd

2、一副典型的连环画作品

3、水彩笔、连环画、纸若干

4、生活环节多次倾听诗歌,熟悉诗歌内容。

一、欣赏诗歌,引导幼儿充分理解诗歌内容。

2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色,初步感受文学语言的美。

二、展示典型的连环画作品,帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

1、一般连环画特点:画面合理分解为几个部分,注意画面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程:画面可以分为六个部分,色彩的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》,幼儿创作连环画。

1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导,适宜的帮助)。

2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编,并将其内容加到连环画作品当中。

四、播放轻柔的背景音乐,鼓励幼儿一边欣赏连环画作品,一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

五、活动延伸:

将幼儿画好的连环画做成小画书,投到阅读区供幼儿欣赏。

大班雷雨的秘密教案篇十五

1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一:谈话引入主题:

师:

1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

1、听录音,完整欣赏诗歌。

2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿轻轻地)2、欣赏第三、四段诗歌。

提问:

(1)桃花是怎么说春天在这儿的?

(2)春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词:蔚蓝唧哩唧哩)3、欣赏第五、六段诗歌提问:(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词:绿油油使劲)(2)春天来了,农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词:轰隆隆)4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师:

(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗?

(2)出示格式图幼儿欣赏,四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师:请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。

如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)。

春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

大班雷雨的秘密教案篇十六

1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

1、音乐、ppt

2、幼儿对春天的特征有一定的了解

活动重难点:

重点:引导幼儿有感情地朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

难点:运用替换的方式仿编诗歌。

一、谈话方式引入课题

师:小朋友,你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享,现在让我们一起来听听吧!

二、引导幼儿欣赏诗歌,熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师:你们都听到了些什么?(幼儿回答)

你们发现了春天这么多的秘密,这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

2、第二次完整欣赏,并分段介绍

师:春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

1)理解第一段

师:春天来了,小河发生了什么变化?(小河里冰融化了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话,我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)

师:小河为什么要小声说呢?(因为这是秘密)

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧!

教师带领幼儿完整朗诵第一段

2)欣赏第二段

师:春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻飘荡)来,我们一起感受一下?

3)欣赏第三段

师:春天来了,春天来了,还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴)

它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学害羞的桃花?(教师带领幼儿完整地说)

4)欣赏第四段

师:还有谁告诉我们春天的秘密?

春天来了,小燕子在干什么?(飞翔在蔚蓝的天空)

它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整朗诵)

5)欣赏第五段

师:春天来了,麦田发生了什么样的变化?(变绿了,绿油油的麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演)

6)欣赏第六段

师:春天来了,农民伯伯在干什么?(播种)哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告诉我们的春天的秘密?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很高兴,它想大声地把这个秘密告诉所有人)我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧!

师:原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密,我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下:

三、完整欣赏诗歌,理解诗歌是相同之处和不同之处。

师:小朋友们,你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?(开头都是春天来了,春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了,下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!

四、创编诗歌,教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

五、活动延伸

师:你们讲得真好!其实春天还有很多很多的秘密,需要我们认真地去观察去发现,现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧!

(教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来!)

大班雷雨的秘密教案篇十七

1、在探索鞋底的花纹中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

2、对探索活动感兴趣,发现摩擦力就在我们身边。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点:在探索鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。

活动难点:了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐。课件:汽车、鼠标、篮球、纸杯。

4、记录表格一张。

一、初步体验,引起猜想。

体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。

二、对比体验,发现秘密。

1、对比体验:(两只脚都不滑了)。

请小朋友两只脚都穿鞋子再次跳舞,会有什么感觉?(不滑了)。

2、观察发现:鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹。

师:请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的.?

师:为什么有了花纹就不会滑了呢?

3、教师小结:原来,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,我们走在路上就不容易摔跤,不容易滑倒了。

1、分成三小组,分别探索。

(1)运动鞋和凉鞋。

(2)运动鞋和拖鞋。

(3)运动鞋和皮鞋。

2、师幼共同讨论,教师根据幼儿所说的进行图示记录。

3、教师小结:根据上面的表格,我们发现,原来,运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底,所以我们在跑步、爬山的时候就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅,而且花纹只是分布在局部,这些鞋就只适合我们走走路,不宜做剧烈的运动。

四、联系生活,拓展延伸。

1、播放课件(一些有花纹的东西)。

(1)、为什么汽车的轮子会有花纹呢?它有什么用?

(2)、为什么篮球上会有这么多的花纹呢?它有什么用?

(3)、为什么这个纸杯上有小花一样的花纹呢?它有什么用?

2、我们生活中还有更多花纹的东西,请你们回去找一找,把你的发现告诉老师。

让孩子主动去学习,去探索,比老师一味的去教要有效果。在活动中,孩子们通过自己观察发现鞋底的秘密,比我直接讲述效果要好很多。让孩子们在探索中学习,成长。

大班雷雨的秘密教案篇十八

1、愿意大胆表述自己理解故事内容,丰富相关词汇。的秘密,感受自己名字的独特。

2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、理解同学的姓氏,丰富相关词汇。

愿意大胆表述自己名字的秘密,感受自己名字的独特。

感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、将写有幼儿姓名的小卡片(幼儿的姓和名用不同颜色区分)排贴在大黑板上。

3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

课时教育理论依据:

《幼儿园课程指导纲要》中明确指出:"教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养幼儿的独立性和自主性,引导幼儿质疑、调查、探究,在实践中学习,促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事,让幼儿真正学会主动学习和探索学习,从而有效的促进幼儿的发展。

1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师,怎么样让她马上就认识你呢?""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"

2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗?请你来告诉大家你名字在哪里?"(出示幼儿名字,第几排第几个)

3、找不同"这些名字都一样吗?"(引导幼儿观察姓名之间的差别)

4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗?"(出示三幢有数字的房子)"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字?数字宝宝3的房子里住哪些名字?数字宝宝4的房子里住哪些名字?"(按字数送名字)

5、小结:原来,我们每个人的名字都不一样,多数名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由四个字组成。

1、出示教师名字:"你们知道王老师叫什么名字吗?""猜猜看我名字中的第一个字表示什么?谁和老师一样都姓王呢,我们抱一抱。""你姓什么?怎么来的?"

2、小结:名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓,有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的,不可以随便更改。

1、出示百家姓卡片:"你知道还有哪些姓吗?老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓?找一找你认识的字。"

2、小结:我们中国很大,人口也很多,有好多姓,我们就称百家姓。

1、抢答游戏《我名字的秘密》

幼儿分成红绿两队。

"你的名字有什么秘密或者故事呢?请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

2、小结:原来大人给你们取的名字都是很有意义的,表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同,将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大,进而激发作为中国人的骄傲。

大班雷雨的秘密教案篇十九

本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。

1、根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。

2、绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、体验明显的季节特征。

1、颜色搭配、涂色要均匀

2、孩子们想象能力的培养。

1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)

2、材料:彩笔、油画棒、图画纸6张

1.集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问:

(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

3、讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4、分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6、在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

8、讲评幼儿的绘画作品

延伸活动:

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足:在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。

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