总结可以促使我们思考，确保我们的工作更加高效、有效地运行。如何克服自己的拖延习惯，提高自律能力？这些范文包含了丰富的内容和观点，相信会对你的学习和工作有所启发。
节约袋袋裤教学设计篇一
认知：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
3.知道节约水电人人有责。
情感：
1.愿意节约水电。
2.对浪费水电的现象不满。
行为：
1.随手关灯。
2.用完水关紧水龙头。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。
本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。
1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。
2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。
3.节约水电人人有责。
本课设四个栏目。
“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。
“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。
“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。
“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。
教法建议：
1.听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大。
2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.
3.要密切联系本班学生和本地区的具体实例,有针对性地进行教学.
节约袋袋裤教学设计篇二
认知：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
3.知道节约水电人人有责。
情感：
1.愿意节约水电。
2.对浪费水电的现象不满。
行为：
1.随手关灯。
2.用完水关紧水龙头。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。
教学重点：
使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。
教学难点：
激发学生对浪费水的现象产生不满。
教育过程：
一、导入新课。
1.播放录像，导入新课。
2.播放两段录像。
内容：(这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。)。
(1)一个学生用完水后，没关水龙头就走了。
(2)一间教室里没人，但灯还亮着。
3.教师提问：
看完录像后，你们有什么想法?
4.学生自由发言。
5.教师提问：
举例说说，假如没有水，人们生活会怎样?没有电,人们生活有什么不方便?
6.同桌同学交换看法。
7.学生自由发言。
板书：离不开水、电。
过渡语：
同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗?我们看看牛忠的故事。
二、学习课文，领悟道理。
1.分组学习课文。
2.教师提问：
看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理?
3.学生发言。
4.教师小结：
我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要。
板书：缺少十。
5.教师提问：
浪费水和电会造成什么损失?
6.教师播放录像。
内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐;由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。
7.学生谈观后感。
8.教师小结：
浪费水和电会造成非常大的损失。
板书：浪费损失大。
三、指导练习，深入明理。
说一说。
1.学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。
2.学生说一说水和电用处有多大。
听一听。
3.教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。
4.学生谈感想。
议一议。
出示投影片(教材第47页“议一议”中的图)。
5.请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么?如果是你会怎么做?
6.学生小组讨论。
7.各小组派代表发言。
学生讨论的方法。
学生发言。
板书：随手关水龙头、关灯……。
8.教师小结：
我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行的宣传。
(1)教师提问：
通过今天的学习你们有什么收获?
(2)全课总结：
我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。
节约袋袋裤教学设计篇三
九年义务教育小学数学第九册第63页，第九册节约能源。
二、教学目标：
1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。
2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。
3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
三、教学重点：
通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约用水、节约用电的意识。
四、教学难点：
培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。
新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是："使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。通过水费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边，小学数学教案《第九册节约能源》。拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。
本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透统计思想，进一步利用小数知识。
（一）创设情境，导入新课。
（二）联系实际，体验数学。
（三）汇总数据，分析比较。
1、导入。
2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。
3、反馈。
（四）计算分析，感受水浪费的巨大。
1、由学校的水电费导入。
2、水龙头滴水计算。
3、学生汇报。
4、对比信息。
5、小结。
（五）交流节约用水、用电的方法。
1、小组交流。
2、汇报。
3、师小结。
（六）设计口号，宣传环保。
节约袋袋裤教学设计篇四
全体员工：
随着社会与经济的发展，合理使用能源的问题日益突现，甚至出现了能源短缺的现象，电能也不例外。虽然电能是可再生的，但电能的再生却与能源的供应紧紧的联系在一起。目前许多地区在高峰时段一方面因电力资源不足而拉闸限电，另一方面又存在着严重的浪费现象。
今年，我司的用电随着生产任务的增多，用电负荷也呈现出上升的趋势，临近夏日，为了不浪费每一度电，现倡议大家积极的加入到节约能源，节约用电的活动中来。
6、环境温度在30℃以下时，空调不开启制冷；空调制冷时设定温度不低于26℃；
8、定期检测电器设备的完好状况，发现问题及时检修；不使设备空运行，做到“人走机停”。
为实现我司的“稳定、和谐、发展”的目标，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，齐心协力，为我们tcl的节能目标的实现，尽自己的一份责任。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
节约袋袋裤教学设计篇五
2、通过小组活动，激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
1、课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。教学过程：
一、导入新课。
同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）。
二、联系实际，感受水对生活的重要性。
师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中用到水.（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）。
师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）师：刚才的景色很美.可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，我们生活的环境又会变的怎样呢？（课件：缺水的景象）。
师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？
是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要有哪些？你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？学生交流并汇报。
教师小结：在学校同学们浪费水的现象主要表现在水龙头不关紧或开长流水等。
1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区？？）。
2、作为小学生、我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；
（2）用洗衣水拖地板、冲马桶等；
（3）随关好水龙头；
（4）不污染水源等。
3、怎样让更多的人知道要节约用水？
通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”……。
4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？
你们的标语做的.这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！
师：通过这节课的学习，你今后打算怎样做呢？
三、理解升华。
1、为了号召同学们节约用水，我们学校想写一些宣传标语张贴在校园里，告诫大家要节约不要浪费。
2、课件出示教师收集的宣传语。
3、通过学习，你有什么想法和收获？跟小组的同学商量，你打算怎样节约水？
四、全课小结。
这节课学习了什么，你有什么收获？
节约袋袋裤教学设计篇六
结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。情感、态度和价值观：
1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。掌握一些节水方法与技巧。
教学重点：节约用水生活典例分析。树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。
本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。所以本节实践活动课共分三个阶段进行。
一、课前准备阶段。
1、调查世界及我国水资源现状。
2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。
4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段。
活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。
1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。
2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。
三、信息交流、设计方案阶段。
（一）情景激趣，提出问题。
1、（教师给出谜面，学生猜谜语）“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”激发学生兴趣，引出课题。
2、提出问题：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？
（二）问题讨论，明白道理。
1、交流课前搜集信息，畅谈有关水的认识。
2、展示不同小组搜集的相关资料，了解全球以及我国水资源状况（课件展示相关的统计数据和图表图片）。让学生理解水资源的时间和空间上分布不均而导致水资源缺乏（不同地域，不同季节降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技术未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较（穿插折线统计图、扇形统计图等），深刻感受中国水资源的缺乏。
（三）参与活动，亲身体验。
1、小组交流，展示调查研究成果。（在授课前可适当指导学生有序整理和分析调查数据）。
2、计算统计，交流感想。（自制漏水装置测量数据，自制节水装置演示。将数据换算成以天、月、年为时间单位的数据，用大数字让学生意识到浪费的可怕和节约的可贵；还可用全校一天浪费的水可供你家用多长时间等问题增加学生的切身体会。）。
家庭中节水小窍门。
（一）、洗衣节水。
第一招：控制适量的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。第二招：选择有自动调节水量的洗衣机，洗衣清洗前先脱水一次，可节省用水及清洗时间。督促家长多使用洗衣机的节水、自动留水功能。
（二）、厨房节水。
第一招：勿对着水龙头直冲洗碗、洗菜，应放适量的水在盆内洗净，以減少流失量。控制好洗洁精的用量，避免反复冲洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可节省生活用水及減少洗涤剂的污染。这些水还可用来浇花和擦洗地板。
第三招：不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由冰箱冷冻库中取出，放置于冷藏室內退冰。
（三）、马桶节水。
第一招：采用节水型马桶，或将现有的一般型抽水马桶加装二段式沖水配件。第二招：在储水箱里放置饮料瓶，减少总储水量和每次放水量。
第三招：将小便池自动冲水器冲水时间调短。
第四招：请将面纸或杂物投入垃圾桶內而不要丟入马桶中。
（四）、洗澡节水。
第一招：安装节水水龙头。
第二招：缩短水龙头开关的时间就能减少水的流失量。
第三招：隨手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的止水阀或可自动关闭水龙头的自动感应器。
（五）、回收节水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）节水装置。
节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。
小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会。
做得更好……。
展示未来水的情况。引发同学们深思。
3、师生互评总结。学生交流感受和体会。
（四）板书设计。
水资源时间和空间上分布不均个人节约。
大量浪费政府行为。
《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测与交流。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。作为一种有效的数学学习活动，学生的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”基于这样的理念，在“节约用水”一课中，教师应努力营建一种多层次、立体型生活化的课堂空间，从学生已有的数学经验和生活经历出发，让学生学会用数学眼光观察、思考，学会理性的、有创意的生活。
在“节约用水”教学中，我尝试把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的基础上，通过师生、学生之间有效的互动，使学生对“节约用水”认识不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这一表层认识上，而能从珍惜水资源的角度去衡量自己的行为，认识身边的现象，把“节约用水”内化为自己的行动。
本节课设计及教学主要体现以下几点：
1、认真钻研，科学合理地整合教学内容。
“节约用水”这一内容没有把它简单地作为一个知识点来教学，也没有把结论加给学生，而是根据教学内容，对教材进行了深加工和再创造。例如：利用电视、报刊及网络等资源，收集有关淡水资源的信息，生成新的教学内容，使知识的呈现具有科学性、趣味性和多样性，同时让学生在大量的信息中感受到节约用水的迫切性。
2、改革传统的课堂教学模式，让学生在调查研究、观察实验的基础上，自主探索、合作交流，体验成功。
为学生营造一种多层次、立体型的生活大课堂，把“节约用水”这个理性的认识贯穿于学生的一系列活动中。课前，让学生查找相关资料，观察生活中人们浪费水的现象，动手测量一个滴水龙头1分钟的滴水量，实验探究1滴水的重量。课中，把各人收集的资料、观察到的现象、实验的过程及结果适时的进行交流，建议学生成立节约用水宣传组，设计节约用水广告。给每个学生提供了活动的时间和空间，使他们在活动中学会合作，学会交流，学会做人，感受到自身劳动的价值，收获成功。
节约袋袋裤教学设计篇七
护环境。通过对本课的学习，可引导幼儿知道环境与人类的生活息息相关，了解废物利用的方法。
大班幼儿多数在6岁左右，对各种新鲜事物都有强烈的好奇心，喜欢动手做一些操作性的活动。他们有一定的思考能力，能在教师的引导下进行一些思维活动。经过二年多的幼儿园生活，大部分幼儿养成了生活上的一些好习惯，能积极参与各类活动，并取得了一定的效果。
【活动目标】。
知道环境与人类生活息息相关，懂得节约资源，避免浪费；发现生活中一些资源能循环利用，体验废旧材料再使用的方法。
【活动准备】。
废旧材料改造的成品半成品；废旧材料改造需要的材料和工。
具；垃圾桶2个；可回收不可回收标志各一个；生活垃圾若干；教学课件。
【活动重点和难点】。
引导幼儿知道日常生活中的一些节约小妙招，体验废旧材料再使用的方法。
【活动过程】。
一、律动导入d手指操引出地球妈妈。（幻灯片播放地球美丽景色的图片）。
二、引导幼儿找出地球妈妈哭了的原因，知道环境与人类生活息息相关，唤醒幼儿的节约意识。懂得节约资源，避免浪费。（幻灯片播放地球污染前后的对比图片）。
三、游戏dd环保知识竞赛，引导幼儿以比赛发言的形式，掌握简单实用的节约小妙招，懂得节约资源，避免浪费。（幻灯片播放节约环保示例的图片）。
四、拓展活动dd争当环保小能手，引导幼儿发现生活中一些资源能循环利用，体验废旧材料再使用的方法。
1.垃圾分类，找出可再利用的垃圾和废物。
2.废旧物品设计，举行环保时装秀。
【教学反思】。
一、选材应符合幼儿的年龄特征，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养了幼儿初步的环保意识和行为。
二、在整个教学活动中，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，同时提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、将教育活动与游戏活动、生活活动、环境创设、家庭教育、融为一体。
节约袋袋裤教学设计篇八
自六月一日，环卫专家指出，非环保袋虽给市民带来不少方便，但另一方面却给环境造成污染，有些非环保袋是不能用于装食物的，这会对人体健康有不可低估的危害。医学专家指出，食品，尤其是熟食，用非环保袋包装以后，常常容易变质，人吃了这类变质食品后，易引起呕吐、腹泻等食物中毒症状。此外，塑料本身会释放有害气体，因在密封袋中长期积聚，浓度随密封时间增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出。
摊档上经常使用的颜色特别深的非环保袋，有着巨大的危害。它是用回收的废旧塑料制品重新加工而成的，对人体的危害极大，不能用来装直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精类食品、含油食品，否则袋中的铅就会溶入食品中；同时这种非环保袋也不能放温度在50°c以上的食品。
去年六月，国家提出限塑令。我们积极响应，使用环保袋上街购物。为了让环保袋更受欢迎，我们组决定亲自设计环保袋。身体力行，为环保事业做贡献。
研究目的--。
从限塑令发布开始，塑料袋将开始逐渐退出物品的包装市场，取而代之的是能够反复使用的无纺布购物袋。无纺布袋较之塑料袋而言更容易印刷图案，颜色表达更鲜明。然而，在肉菜市场中，一些水产品，蔬果等如果直接使用环保袋的话会很不方便。因此，环保袋的改良尤其重要。
主要研究方法--。
资料查阅法：可以利用网络进行查询。
访谈法：我们将对老师进行一次访谈，请他们介绍一下作为一名高中生，我们应怎样将自己的想法融入环保袋的设计，请他们对我们提一些好的建议。
问卷调查法：我们会面向本校学生发放问卷，请他们进行填写。
统计法：我们要了解高中生对环保袋的认识和看法，并进行归纳。
研究的`基本思路--。
根据图纸，用丙烯颜料在帆布包上作画。让旧的帆布包焕然一新成为时尚的购物袋。
研究的基本过程--。
进过多番探讨和调查问卷。我们确定了几个图样，然后在小组成员的通力合作下。完成了设计。
摘要中文--。
自从去年6月1日国家宣布在超市需要有偿使用塑料袋后，市民的环保以意识逐渐加强，而随着北京奥运会的召开，绿色、科技、环保的理念也越来越受到重视,通过一些环保公益活动或者一些环保组织，环保袋在人们日常生活中的位置越显重要。但是作为一名学生我们可以看到，由于一般环保袋的样式等各个方面原因，很少有年轻女性随身携带环保袋出门，同时我们还能发现，一种名为”superlovers”的系列环保袋大受欢迎，甚至有人将其作为时尚手提袋使用。现在的“限塑令”仍不能得到彻底的实行。环保袋的设计还需提高，以及适应各种场合的使用。因此我们设想一种较为时尚的环保袋可能会改变年轻人不喜欢随身携带环保袋出门的习惯。
节约袋袋裤教学设计篇九
敬爱的老师们，亲爱的同学们!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，欢迎收听星语心愿广播台，现在要播出的节目时新闻袋袋裤节目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，国内外重大时事在传递;。
广东省卫生和计划生育委员会11月5日通报，广东省确诊一例人感染h7n9禽流感病例。患儿，男，3岁5个月，四川遂宁人，现住东莞市常平镇袁山贝村。11月4日下午，东莞市疾病预防控制中心在对常平医院常规流感样病例监测中检出了1份h7亚型禽流感病毒核酸阳性标本，11月5日凌晨经广东省疾病预防控制中心实验室复核阳性，结合该病例临床症状、流行病学史和实验室检测结果判断为人感染h7n9禽流感确诊病例。患儿目前已免费收入东莞市人民医院感染科隔离治疗。目前，患儿无发热，症状较轻，病情稳定。东莞市疾病预防控制中心已对7名密切接触者实施医学观察，目前有3人出现流感样症状。经实验室检测，7人h7亚型禽流感病毒核酸均为阴性。
下面让我们听听音乐，等会我会提几点建议，让大家知道如何预防禽流感!
下面让我来给大家提几点预防禽流感的建议:。
1、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。
2、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。勤洗手，远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。
3、应尽量在正规的销售禽类的场所购买经过检疫的禽类产品。
4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的`鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素c等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。
5、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊。
以上就是我们今天的节目，希望同学们重视h7n9禽流感，远离野禽，欢迎同学们踊跃投稿，接下来请同学们认真听课，咱们下个星期三见!
节约袋袋裤教学设计篇十
1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法，节约能源。
2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。
地球仪、用电调查表，多媒体课件。
(一)创设情景。
幼儿回答：“地球。”
教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？
幼儿回答：“海洋”
教师：“对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。”
（二）互动探究。
1、了解资源重要性。
a：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了，幼儿教案《节约能源》。
a:请幼儿想想你这个时候会怎样？
b:再以四人为小组讨论，你会怎么做？
b：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？
让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？
2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？
a：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。
4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）。
（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。
（四）看图片，师生交流感想。
1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。（观看vcd）。
2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。）。
活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！
节约袋袋裤教学设计篇十一
一、情景导入，动之以情。
我们来看一段动画。（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？
看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据。
（1）我国谈水资源本身就少；
（2）人为破坏水资源比较严重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话）。
其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习与节约用水有关的数学问题。
二、认识水表，晓之以理。
（一）认识水表。
现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。
这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）。
知识点：
1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）。
2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）。
3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）。
4、单位m3立方米（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位）。
那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是早期的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）。
（二）读表计算。
大家都会看水表了，那我就要请大家来帮助老师计算用水量。这里有老师家水表的两张照片，观察。
1、第一张水表读数是多少呢？
2、第二张水表读数是多少呢？
先不着急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）。
节约袋袋裤教学设计篇十二
一、教学内容：
二、教学目标。
1、初步认识森林资源是有限的，并且懂得去珍惜。
2、了解生活中节约用纸的具体措施。
3、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
4、培养保护环境从我做起的意识。
三、教学内容分析。
本单元的内容是纸与环保。第一个主题是《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与日常生活的关系，知道我们的生活离不了纸，认识到纸的重要性。第二个主题是，《纸从哪里来》了解了造纸过程知道纸的主要材料是树木，浪费纸就是浪费树木，会对森林造成破坏，影响人们的生存环境。学生从思想上产生要爱护森林，节约用纸的意识。学生在学习前面两个主题后把认知情感转化为外显行动。教学重点是学生集思广益寻找节约用纸的方法，通过今后自己的实际行动节约用纸，并且影响身边的人节约用纸，从而达到环保的目的。
四、教学对象分析。
目前，环境的恶化日趋严重，全球开始出现资源缺乏的危机。保护环境是每个公民的义务。今天的.小学生，生活非常幸福，不缺乏物质，所以也不懂的珍惜。浪费纸的现象随处可见。结合时代精神对作为未来社会的接班人进行保护森林节约用纸的教育，意义深远而重大。
新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。在本课中引导学生从自己的身边出发，通过寻找身边的浪费现象，有真确的行为认识通过探索自己能力范围内能够节约用纸的具体方法，利用生活中的废纸动手操作去体验节约用纸的乐趣。让学生对今后节约用纸的行动充满兴趣并且乐于坚持下去。
新课标提倡的教学模式是学生自主合作探究的教学模式。老师在讲台上给学生搭建一个自主选择、合作交流的平台，让学生通过自己的兴趣选择活动让学生能够根据自己的兴趣、特长大胆尝试，大胆创新。
在课堂中，老师注重引导学生进行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。让学生有成功的体验。
节约袋袋裤教学设计篇十三
2、教材的意义和作用：
通过让同学调查家里上月的用水、用电情况，并在小组内进行交流、比较，一起研讨节水、节电的好方法，一方面可以让同学学习数量关系的有关知识，另一方面可以使同学逐步接触社会生活，了解一些实际生活中的常识，在解决实际问题的过程中发展初步的`实践能力，还可以协助同学树立环保意识。
在同学自身的调查活动中，同学知道在实际生活中，用水量以“吨”为计量单位，用电量以“千瓦时”（也就是度）为计量单位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少电，这些都是将来同学进入社会所需的基本知识和技能。这样，同学收集、处置数据的能力也会大大提高。
通过让同学一起交流、研讨节水、节电的好方法，可以协助同学形成开放性的思维方式，逐步发展批判性思维。
3、教学目标：
知识目标：
（1）通过调查，了解家庭用水用电的情况。
（2）通过查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养同学搜集和处置信息的能力。
（3）初步渗透统计思想和方法，让同学体验用数学知识解决问题的全过程。
（4）通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起环保意识和可持续发展意识。
技能、情感、态度目标：
（1）通过活动让同学懂得互助合作，拥有自我反省的能力。
（2）培养同学的数感，提高同学对数据的整理和分析的能力，体验生活中处处有数学。
（3）唤起同学的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
4、教学重点：通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。
5、教学难点：培养同学的实践能力和体验运用数学知识解决实际问题。
二、思路。
1、贴近生活，再现生活。
新课程规范要求：数学学习的目标之一就是：“使同学通过学习获得必要的数学知识以和基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。”
所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让同学把学习的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。
课前调查让同学学会看水电表，了解家庭用水用电的情况，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使同学深切的感受到数学就在我们身边；重要的不是要每个同学都正确的掌握这些知识，而是让同学体会用知识的过程，从而让同学体验数学在生活中的广泛运用，拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境维护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励同学的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。
2、学习知识，提高能力。
如何处置好教学中知识与技能的关系也是新课程改革的重要组成局部。本课教学的又一个重点是让同学在学习、活动、实践的同时提高收集、分析、处置信息能力，渗透统计思想。在教学中布置了让同学在统计各家庭用水用电情况后，将计算拓展到班级，学校以致吉州区的所有小学的家庭用水电的总量，并通过阅读，计算相关资料中“一滴水”和“一度电”的价值，体验水电的价值从而提出节水、节电的方法。让同学用自身已有的生活经验去分析问题，也许同学不一定能说的正确、说的全面，但是在想的、说的过程中，小朋友们不知不觉的运用了分析问题的方法，这才是最重要的。
3、小组合作，互帮互学。
新课程改革的目的就是同学的发展。以小组合作的形式组织教学，充沛体现同学是学习活动的主体。在课堂中，小组交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、运用网络，特色鲜明。
运用以电脑为代表的现代化辅助教学手段，突破保守教学模式，增加课堂的容量，提高课堂教学效率。
三、设计。
（一）激情导入，播放视频。
师：对了，是神州6号顺利升空并在太空中环绕地球飞行了五天时间，最后顺利返回地球。师：同学们，你们激动吗？中国人第二次在飞船中遥望地球，茫茫的宇宙中，这颗蓝色地球，孕育了万物，养育着全部生命。你们看，这是航天员在太空中拍摄的一组画面。我们一起来欣赏。（欣赏视频）。
问：大家觉得美吗？为什么是蓝色的？（因为地球上三分之二多的面积是水）。
（二）活动开始。
课前老师让大家回家做过一个调查，说说你是怎么调查的。
2、（分小组每个人把自身家的月用水用电量等四项填好）。
姓名月用水量每个家庭每年用水月用电量每个家庭每年用电量。
小组平均。
分工填好表格。并比较小组谁家的用水用电量是最少的？
问：说说你家是怎么做到用水用电量最少？有些什么节约用水用电的方法？
用计算器分组计算出小组家庭的平均用水用电量。
3、教师计算出全班家庭的平均用水用电量，利用这组数据填一个班的家庭，一个学校，甚至吉州区所有的同学家庭的每年用水用电总量。
家庭用水用电总表。
平均每个同学家庭的每年用水量吨，每年用电量度。
类别每年用水总量（吨）每年用电总量（度）。
班级（50个家庭）。
学校（2000个家庭）。
吉州区城市小学（70000个家庭）。
4、（课件显示阅读资料第一局部）。
对比这两个数据你最想说的话是什么？
（课件再次显示阅读资料第二局部）。
（课件演示1度电的知识）。
了解了这些资料，你们有什么想法吗？（节水节电）。
说说平时看到的浪费水电的情况。
5、每人每年节约一度电一吨水的计算。
（全国人口以13亿计算）。
每人一年节约全国一年节约严重缺水缺电地区可以供多少个这样。
一个家庭一年用量的家庭用一年。
节约用水量1吨水吨水4吨。
节约用电量1度电（）度电20度。
一个人一生要喝70—80吨水，假如每人节约一吨水，就是相当于近两千万人一生喝的水。换句话，假如每个人浪费一吨水，就是让近两千万人一生没有水喝。
（播放节水广告）。
计算一个滴水的水龙头的浪费情况。
一个滴水的水龙头1小时浪费4千克水一天浪费千克水一个月浪费千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
现在你有什么想法？
6、收寄贺卡。
每人一年少寄一张贺卡的计算。
每人一年少寄全国一年少寄相当于少砍的大树。
1张贺卡（）张贺卡。
（注：生产2000张贺卡要消耗1棵3米高的大树。）。
课件显示关于贺卡和回收废纸的阅读资料。
8、介绍其他能源和这些能源的现状。
9、同学交流自身的想法和节约的点子。
（三）结束语：
同学们！就像歌中所唱，让我们携起手来从身边的一滴水、一度电、一张贺卡这样的小事做起，善待我们一起拥有的美丽家园—地球！
节约袋袋裤教学设计篇十四
本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析。
《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
教学目标分解。
1.情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。
二、教学背景分析。
学生背景。
二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。
本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报。在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。
教学时空：
本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生进行个人每天用纸量的调查，并收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。
三、课程资源整合。
文本资源：教科书、教师用书。
媒体资源：课件。
动态资源：学生的调查及收集的资料。
四、教具学具准备。
教师：课件、板书贴图。
学生：调查表。
五、活动时间：一课时。
六、教学活动引导预案：
活动环节。
节约袋袋裤教学设计篇十五
中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的`生长离不开水。
能随手关紧水龙头，懂得节约用水。
重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。
难点；知道谁的重要性并节约用水。
录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。
1、听音乐，自由舞蹈。引出问题。
（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。
2、讲解洒水车的作用。
洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。
3、是有讨论
（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？
（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？
4、学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。
5、教师小结，结束活动。
小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。
在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。
节约袋袋裤教学设计篇十六
一、学生起点分析。
在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。在此基础上，通过课前调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。但是受年龄特征影响，他们知识迁移能力，动手操作能力、观察总结的能力相对较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确。
二、教学任务分析。
通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式有哪些，巩固了学生对于信息的获取和识别能力，同时也增强了学生对生活中的一些现象的分析和思考。通过本章的教学，不仅要关注学生对信息的识别与获取能力，更要体现实践性、可操作性，增强学生解决生活中实际问题的主动意识。
三、教学目标。
1.经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力;培养学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系;。
本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备——社会调查;第二环节：情境引入;第三环节：数据的整理;第四环节：合作学习;第五环节：课堂小结;第六环节：布置作业。
第一环节课前准备。
活动内容：社会调查(提前一周布置)以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水情况。
活动目的：在活动(1)中，通过上网查找，翻阅有关杂志、报纸等等形式让学生能够获取更多的水资源问题，这样能让学生了解更多水资源的问题，培养学生乐于探索研究的学习品质;而在活动(2)中，学生通过他们自己设计的问卷调查展开调查采访，让学生走进生活，经历搜集数据的过程，并在此过程中培养学生勇于探索、团结协作的精神。同时这两个活动所收集的数据为后面制作和分析各种图表的特点提供了极好的素材，在课堂中用源于学生真实调查的数据展开教学，必将极大地激发了学生学习的积极性与主动性。
一定的指导，使调查更有实效性。
第二环节情境引入。
我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的发展推向困境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
年以来，江西省降水持续偏少。资料显示：2011年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。截止目前，鄱阳湖正在经历严重的旱情。春夏-之交，本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽机会，冬候鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经历一场旱灾大考。请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今天这节课，让我们一起来关注节约用水的有关问题。(引出课题)各小组派代表展示自己课前所调查得到的数据。(选3—4个小组代表讲解)活动目的：通过展示各小组学生收集的资料和调查展示，回顾小学阶段学习过的统计图，让学生体会整理数据的必要性，如何对收集的数据进行收集、整理、分析。
实际效果：
学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自收集到的数据和问卷调查，从中获取了大量的信息，亲身经历了感受生活中的数据的收集过程，而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使获取的信息更加全面。
第三环节：数据的整理。
活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：
活动二：进行全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进行数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
活动目的：让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
实际效果：一方面让学生经历了收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
第四环节：合作学习。
内容：根据学生收集、整理的数据和调查问卷，提出以下问题：
1.观察课本第二页的三个图表，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识?2.四人小组谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象?如何节约用水?并选出代表再全班发言。
4.议一议：从事一个统计活动大致要经历哪些过程?学习目的：以问题的形式引导学生逐步深入的思考。
实际效果：不仅了解了我国水资源的一些知识，感受水资源的宝贵，而且还培养了学生节约能源的意识与习惯。并初步了解从事一个统计活动大致要经历的几个过程。
第五环节：课堂小结。
1.介绍日常生活中用水问题。
学习目的：鼓励学生结合本节课的学习及课前的社会调查，谈自己的收获与感想(学生畅所欲言，教师给予鼓励)。
1——3。
本节课以生活实际为背景，体现了“生活数学”。以问题为主线，学生自主阅读、合作交流贯穿于整个课堂的全过程，教师是数学活动的组织者，引导者和合作者.通过学生的课前调查，课堂展示，教师投影的展示等环节，让学生口、手、脑并用，使学生的思维能力、语言表达能力、动手能力、合作交流的能力得到一次较好的训练。
在教学中坚持“以学生为本”的原则，让学生在宽松、和谐的环境中去展示、阅读、理解相关知识，一切问题由学生自主讨论、回答。让学生在合作交流中去体验从事一个统计活动大致要经历的过程，获得数据的常用方式等，并选择合适的调查方式。课堂引入提出的问题、课中讨论的问题、课后拓展的问题均围绕“水资源”而展开，真正渗透了“节约用水”的良好价值观。
节约袋袋裤教学设计篇十七
语文新课程要求，综合性学习的指导应突出自主，合作和探究。重视学生主动积极地参与，激发学生的兴趣和热情。重视学生之间的合作互助与交流，倡导学生和教师创造性地设计和开展综合学习活动。在确定合作学习主题后，我指导学生分好小组，确定学习活动的专题，安排好分工，思考主题内容。在学生的主持下，学生以小组为单位，交流其了解水活动的成果。同时我也指导学生展示其活动成果和学习活动中的历程体验，其中包括如何思考问题，搜集资料、做好准备，如何与别人合作交流开展活动、解决困难，使活动进行顺利等等。不断激发关于水问题的学习兴趣。
以上综合性学习过程让学生知道如何节约水，爱护水资源。我相信学生具有巨大的发展潜力，相信学生有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的知识，让他们围绕感兴趣的水问题展开合作讨论，去发现水问题，去寻求解决水问题的办法。
节约袋袋裤教学设计篇十八
本册书最后安排的综合性学习学和做，主题是《节约用水》，通过学习要让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。同时激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的.义务。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。为加深对节约用水的理解，学完后我分小组安排了“我与水”主题活动，小组活动内容安排如下：
1、交流话题：我与周围世界中水的关系。
2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。
3、认识水中的沉浮现象；
（1）了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法；
（2）了解傣族的泼水节；
（3）了解并欣赏大禹治水的故事；
（4）创作水贴画；
节约袋袋裤教学设计篇十九
1.体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。
2.明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
3.学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
〖活动准备〗。
（一）学情分析。
我所教的学生都是城市、油田子女，个个聪明、好学、见多识广。他们都是独生子女，节约意识较差，不注意节约用纸，对纸浪费严重。针对这种现象，用“保护森林，节约用纸”这一主题活动，来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与生活密切相关，纸来得不容易，废纸可以利用，我们要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从节约用纸做起。
（二）物质资料准备。
1.录像：被砍伐后的森林，《一张纸的话》。
2.学生收集有关环境保护的资料。
3.实物投影仪。
4.用废报纸做模型的材料。
〖活动时间〗。
1课时。
〖活动过程〗。
（一）引发活动。
放录像dd森林被砍伐后给人类带来的灾难。
请学生交流课前准备的环境保护资料。
师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?
（二）交流汇报讨论的结果。
大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。
师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。
（三）废纸利用，制作展示作品。
1.分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。
2.用实物投影仪演示学生的作品。
如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。
3.用废报纸做模型。
（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。
（2）展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。
4.总体评比。
四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示，也可在校园、社区展示。
5.小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。
（四）集思广益，为环保出力。
（2）汇报讨论结果。
爱护书和本子，不乱撕本子。
用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。
少用贺年卡，用电话拜年。
把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。
把废报纸收集起来再利用。
在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。
建议不使用一次性筷子。
订一个班里（小组）的节约用纸公约。
和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。
（3）写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。
2.设计环保广告。
（1）分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。
（2）把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
3.大家都来保护环境。
（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。
（2）宣传保护环境的重要性。
（五）质疑、探究、解决问题。
1.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探究、思考。
2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：可以积少成多。
课件演示《一张纸的话》进行小结。
（六）反馈学习成果。
1.把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型（观察学生是否每一张废纸都捡起来，都放到垃圾箱里）。
2.朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。
（七）总结。
通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。
〖教学反思〗。
1.本课以活动为主，让学生自己探索，合作学习，如学生通过看录像，交流搜集的资料，展示学生作品，集思广益创作环保广告等活动，使学生在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在质疑中发展自我，同时也培养了学生的能力。
利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。
2.值得说明的是，学生小，自我监控能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好地执行。
〖点评〗。
点评一。
本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。而且在活动中，通过多种联系与延伸，充分地体现了品德与生活课程是一门“活动型综合课程”的特点。
1.活动空间和时间从课上延伸到课下。
学生课前就进行了调查，搜集环境保护方面的资料；课上相互交流，从而了解了纸的问题，既与自然有关，又与人的活动有关，更与自己的学习生活关系密切。课上的“变废为宝”的各种作品，把活动空间从教室扩展到了走廊、宣传橱窗。班级的节约用纸公约监督员，在课后会时时处处地提醒同学注意节约用纸。
2.加强了学科之间的联系。在“废纸利用”上，教师请学生利用废纸设计美丽的作品。学生通过画、剪、贴、涂、捏等美术技能做出了花瓶、纸船、环保标志以及各种小动物，一张张废纸和旧报纸纸浆，通过学生们灵巧的手，变成了绚丽多彩的美术作品。
3.从感性上升到了理性。
“小组讨论，集思广益”的设计，学生畅所欲言，提出了许多保护森林、节约用纸的想法。有学习上的节约，生活中的节省和废物的利用，更有思想上的升华。
4.正反对比，统一认识。
多媒体课件的演示，让学生从“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么”的不以为然中醒悟过来，深刻地认识到了“自己的一张纸”与“全国1.3亿少年儿童每人一张纸”的关系，从而使“从我做起，从现在做起，节约每一张纸”的意识油然而生。
总之，本次活动的设计，通过学生课前的问一问、看一看，课上的剪一剪、画一画、贴一贴、捏一捏、想一想、说一说、议一议，课后的展一展、做一做等多种形式，充分地达到了活动目标。
点评二。
活动前教师作了充分的准备，不仅有声像资料还有废纸制作模型的材料。这表明教师对这次活动的组织和安排进行了细致的思考。活动中，教师注意引发学生体验和抒发感受。在看过录像后，教师请学生说说自己的感受。在学生直接感受的基础上，教师启发学生妙用废纸，通过制作、展评等环节激发了学生活动的兴趣。教师适度地启发学生“保护森林，我们能做什么”，引导学生结合自己的经历进行设计和规划。设计环保广告是比较有创意的活动，但是学生活动的具体情况如何，我们从案例中看不到。案例还要详细记录下教师和学生的活动情况。
在活动顺序的安排上，教师还要反思。在活动的最后，教师通过课件演示在学生生活中出现的浪费纸的现象，这不太符合学生感性、直观思维的认知特点。如果将学生身边的事例和录像结合，给学生鲜活的印象，再进一步开展设计环保广告等活动，实效性可能会更强。
节约袋袋裤教学设计篇二十
本学期我校开展了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合活动。通过多种活动形式，教育学生不要糟蹋粮食，要尊重劳动人民，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。
1)通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。
2)通过让学生当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。
3)培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
4)通过活动，让学生举一反三，由节约粮食向节约水、电伸延，懂得保护环境。
1、明确活动主题
主题2 调查家庭的浪费情况
主题3 调查学校的浪费情况
面对课题，大家纷纷议论，经过大家共同讨论与商量，最后决定组成以下几个主题。
主题1 调查社会的浪费情况
主题4 体验生活，懂得节约
主题5 “节约粮食，从我做起”
2、小组分工
讨论：到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢?我们要不要节约粮食?怎样节约呢?为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性，我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。同学们纷纷自由组合，各自寻找自己的伙伴。
(1)开一个“节约粮食”的报告大会。会上有诗歌表演、有小品、有节粮调查报告书等。
(2)召开一个“小记者汇报会”，由小记者们向全班汇报采访的情况和内容，把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。
(3)向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报，并出一期专栏等。
开展这次实践操作型的综合实践活动，立意真正为学生提供开放的个性发展空间。充分体现了他们主动性和主体精神，使他们成为活动的主人，他们在自主合作、探究能力、实践能力上都有所突破，发展了学生探究不尽的巨大潜力。促进了学生学习方式的改变，学会了调查问题，观察周围的事物，更多学会与伙伴合作交流的能力。并培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的.道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，增强他们节约粮食的意识和社会责任感。但本课题活动对各科知识的综合性仍然不够强，仍须继续完善。
勤俭节约历来是中华民族的传统美德，也是国家近年来一直积极提倡的社会公德。可随着人们的生活水平日渐提高，物质条件日渐丰裕，“节约”一词在人们的心里已被忽视和淡忘了。浪费粮食的现象不仅在成人、大学生群体中很普遍，在小学生中也屡见不鲜，有的孩子认为我家有钱，浪费一点点根本就不算什么；还有的孩子在丢掉吃了一半的饭菜时，甚至并未意识到自己在“浪费”历史和现实都表明，一个没有勤俭节约精神作支撑的民族，是难以发展进步、兴旺发达的。孩子是祖国的未来，从小培养他们勤俭节约的好习惯尤为重要，鉴于此，我设计了本节课的教学内容。
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