教案的编写应该注重教学活动的设计和组织，提供具体的教学步骤和指导，使学生能够有针对性地进行学习。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学内容与学科标准紧密结合；其次，要根据学生的实际情况，合理选择教学方法和教学手段；此外，还要注重培养学生的思维能力和创造力，设计一些启发性的教学活动。教案范文中的教学资源和教学活动可以提供一些创新的教学思路。
亲子托班教案篇一
为进一步提高孩子的感知觉，针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征，我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具，投放到玩具架里，静观小孩的反应。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜爱。
教学一漂亮的摸箱
1、启发孩子参加游戏，了解不一样教学材料的特征。
2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。
摸箱（特点：橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。
漂亮的摸箱进入了解教学区后，并没激起小孩们非常大的关心，唯有个别孩子有时会蹲下来看看，可是不动手。我非常奇怪，是否会是位置放的不适当，小孩看不见，才没人玩儿哩？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后，依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题，我下定决心自个儿参加孩子的游戏。
当我坐于游戏区中把玩摸箱时，从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来，好奇地看着我，随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。
“这儿面放着啥呢？”李昂坚持不住1、个发了问。
“里头有何呀？”其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。
“猜一猜，里头会有何？”我故作神秘地诘问说。
“不晓得！”大伙儿边摇头边笑着讲。
“要不你们来试一试？”我勉励他们。李昂一听马上冲过来，把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球，大伙儿都激动得跳了起来，几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着，边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里，却发现有几个小孩站在旁边望着，丝豪没被我们吸引。
“嘉欣，你也来玩儿会儿？”听到我的招待，嘉欣慢慢地走过来，谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿，他的手忽然暂停了探索，全身哆嗦了一下，手也马上抽了回来。
我不解地问他：“怎样啦，嘉欣？”
“里头有一个物品咬我啦。”嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样，我茅塞顿开，终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
在投放教学材料以前，我构思过很多的“或许”：例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致，会积极玩儿摸箱，亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西，或者者他们会抢着拿摸出来的物品给我看等等。可其实，我构思的这一些场景都没出现，但是激起了部分小孩的害怕，这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。
全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感，会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言，它却充满了过于多的未知原因，所以给小孩的感觉或许是不安全的；而小孩的安全需要无法得到满足，就不太可能产生积极的探究行为，也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的。此外，在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口，也无益于数名孩子游戏沟通，所以我决定将摸箱给予改善，以处理好当前现有的问题。
教学二有窗子的摸箱
1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。
2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。
3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。
1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐与摸箱内一样的玩具。
有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：“教师这就是啥？”“呀，我看到里头了！”在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：“它可2个人玩儿。”聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：“我们摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅。”宣宣讲。
“我摸到啦！”可心开心地叫道。
我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：“你帮助我找到与它相同的好不好？”她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。
从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。
此次对游戏教学材料的调整使我认知到，游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。
亲子托班教案篇二
一、问候时光。
1、宝宝们好！你们认识我吗？我姓赵，宝宝们可以叫我“赵老师！”
旁边这位是贡老师，“贡老师，您好！”
2、今天就由赵老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好！”你们也伸出小手“你好，你好！”我们来握握手“你好！”我们手拉手围成一个大圈圈。
3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。（播放音乐《你好你好》）。
二、运动时光。
1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。
2、今天，赵老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示呼啦圈）圈宝宝你好！谁来和它打个招呼？（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的？（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。（教师分发呼啦圈）3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像赵老师和贡老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽！。
4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。（播放音乐，优先者奖励笑脸花）5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着贡老师到对面的那条直线上去。
6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的.呼啦圈呀！
7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。
8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。（教师示范串项链）这是什么颜色？看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色？串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。
9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请贡老师给大家分发操作材料。
（各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。）10、宝宝们的项链都串好没有啊？串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。
三、结束部分。
宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。（播放音乐《阳光男孩阳光女孩》）。
亲子托班教案篇三
1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。
2、出示圣诞树，让幼儿观察。
3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。
5、请个别幼儿一边画图，一边指导。
6、幼儿共同操作，巡回指导。
如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。
7、展示幼儿圣诞树作品，共同欣赏。
亲子托班教案篇四
一、穿越“沼泽地”
游戏目的：
1.通过游戏，体验亲子活动乐趣。
2.借助室内游戏活动，熟悉班级教室。
游戏准备：
1.制作布网。将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜的打结方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。
2.将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。
游戏玩法：
家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。
二、宝贝投篮赛游戏目的：
1.尝试向一定方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的快乐。
2.借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备：
塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法：
家长手持方篓，与幼儿保持一定距离，幼儿取球向方篓方向掷、扔;以球入篓为佳，动作不限;家长幼儿可交换进行游戏。
亲子托班教案篇五
1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。
3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。
4、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。
亲子托班教案篇六
孩子与小动物接触玩耍是即培养了热爱自然的情感又发展了各种感官的能力。在这组活动中利用孩子喜欢的、生活中常见的“鱼”做为载体来引导孩子认识颜色和区分大小，让孩子在游戏中轻松的完成。
教学目标。
1.通过游戏促进宝宝身体的平衡感觉，让宝宝初步感知方位。
2.感知红黄蓝颜色和鱼的大小，初步培养宝宝专注参与活动的能力。
3.引导宝宝感受歌曲的韵律节奏，体验和家长一起游戏的快乐。
教学过程。
一、你好点点名。
老师和孩子一起围坐成一圈，家长坐在孩子后面。老师一边拍手一边问：“____，____在哪里？”宝宝挥手回答：“我在这里！”走上来和老师抱一抱。
对家长的指导要点：家长要用自己的语言来感染孩子，要注意表达时语言的完整性。如果宝宝不愿意回答，家长可以带着宝宝一起来，让宝宝心里有一个适应和模仿的过程。在生活中家长要鼓励孩子与他人进行交流，可以帮着宝宝一起说话，让宝宝知道应该如何与人进行交流。而且平时也要多给宝宝一些说话的机会。
二、欢乐蹦蹦跳。
（一）《网小鱼》。
请家长和孩子手拉手搭成“鱼网”，其他家长和幼儿排成一队，跟着音乐挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“快快抓住”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。
对家长的指导要求：家长可以积极地带动宝宝一起唱歌曲做动作，家长积极的情绪和主动的行为对宝宝有着很大的影响，家长表现的主动，孩子也会跟着积极。同时，家长带着宝宝有序地游戏，鼓励宝宝自己单独钻“鱼网”。
（二）《小鱼的一家》。
准备：颜色、大小不同的鱼若干、红黄蓝色的篮筐各一只。
1.吴老师今天带来了三只“鱼缸”，手边指边说，有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。
2.教师“还有三条‘鱼’宝宝们看看是什么颜色的鱼。”边说边出示红黄蓝三种颜色的鱼。
3.教师“红色的‘鱼’要回到什么颜色的‘鱼缸“里？”宝宝说：“红色的‘鱼”要送到红色的“鱼缸”里去。”
4.教师“看看这两条鱼有什么不一样？”宝宝，“一条是大鱼，一条是小鱼。”
5.现在请宝宝把篮筐里的“鱼”送回到它的“家”。
对家长的指导要点：活动中老师讲述时家长要引导和鼓励宝宝认真的倾听，在生活中家长也可以通过一些小游戏来培养宝宝的专注性。
亲子托班教案篇七
3岁左右孩子玩配对游戏，需要与实际生活中随处可见的物品联系，因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富，用难度大的配对问题问，只能适得其反。如果难度适中的话，就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后，对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏，有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
亲子托班教案篇八
运用游戏练习的方法让幼儿进一步理解方位概念，不仅可以引起幼儿很大的兴趣，同时也是一种很好的方法。2岁左右的孩子逐渐由模仿语言转向理解和表达语言，对于物体的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的认识。为了帮助孩子更准确地掌握这些概念，成人可以采用‘按指示做游戏’的方法对孩子进行训练。
训练孩子思维的敏捷性。
一些玩具(狗熊、汽车、娃娃、图书)、一些日常用品(鞋子、袜子)和1根挂历纸卷的小棍子。
爸爸(妈妈)手拿着指挥棒对小猴说：
小猴，把狗熊抱起来放在沙发上。
小猴，把汽车拣起来放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起来放在床上。
小猴，把袜子放在抽屉里。
小猴，把门关上(把门打开)。
每一样可以交换位置反复练：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽车放在沙发上。
小猴，把鞋子放在门外。
孩子每做对一件事，爸爸(妈妈)给予及时鼓励，可以摸摸孩子的头，亲亲孩子的脸或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快乐。在实际生活中，引导幼儿感知各种幼儿所见到的物体的运动或物体位置的变化。此游戏还有助于训练孩子思维敏捷性，小年龄孩子可以经常使用。
亲子托班教案篇九
锻炼孩子的动作灵敏度。
附：歌谱及歌词。
3535|512|6161|222|。
一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。
××××|×-|6123|1-||。
小熊是谁呀？小熊就是他/她。
游戏前准备椅子，椅子的`数量比人数少至少一把。
1、第一句拍手唱，当说完“小熊是谁呀？”马上去找椅子。没有坐到椅子的人就是小熊，最后一起边唱边指着没有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起来，都来和宝宝一起玩吧，人越多越有意思。
注意游戏过程中不要摔倒踩踏。安全第一游戏第二。
亲子托班教案篇十
除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。
家长要善干发现事物之间存在的联系，同时，教会幼儿掌握及发现方法更是必要。
亲子托班教案篇十一
１、培养幼儿模仿能力。
２、让幼儿乐于模仿成人动作。
活动一：学做解放军。
小解放军的服装帽子。
１、吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。
２、听口令模仿教师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。
活动二：走形状。
活动准备：若干贴好线的形状，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰。
活动方法：
１、游戏可在幼儿园操场进行。
２、父母搀着宝宝的.手，鼓励宝宝独立行走。
３、可以选择动物头饰模仿动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。
对父母的指导要点：
注意安全，尽量让孩子按形状走，家长掌握方向，不时地说：“我走圆，我走圆。”说出形状的名称。
活动三：推小车。
活动准备：塑料小推车。
活动过程：
１、将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为９０厘米。
２、父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。
３、父母可以不时将方向调整正确。
对父母的指导要点：
亲子托班教案篇十二
锻炼孩子的动作灵敏度。
附：歌谱及歌词
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是谁呀？小熊就是他/她。
游戏前准备椅子，椅子的数量比人数少至少一把。
1、第一句拍手唱，当说完“小熊是谁呀？”马上去找椅子。没有坐到椅子的人就是小熊，最后一起边唱边指着没有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起来，都来和宝宝一起玩吧，人越多越有意思。
注意游戏过程中不要摔倒踩踏。安全第一游戏第二。
亲子托班教案篇十三
1、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。
2、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。
3、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；
2、音乐《你好！》、《郊游》、《阳光男孩阳光女孩》
1、宝宝们好！你们认识我吗？我姓吴，宝宝们可以叫我“吴老师！”
旁边这位是杨老师，“杨老师，您好！”
2、今天就由吴老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好！”你们也伸出小手“你好，你好！”我们来握握手“你好！”我们手拉手围成一个大圈圈。
3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。（播放音乐《你好你好》）
1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。
2、今天，吴老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示呼啦圈）圈宝宝你好！谁来和它打个招呼？（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的？（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到吴老师这来拿呼啦圈。（教师分发呼啦圈）
3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像吴老师和杨老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽！。
4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。（播放音乐，优先者奖励笑脸花）
5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着杨老师到对面的那条直线上去。
6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀！
7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。
8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。（教师示范串项链）这是什么颜色？看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色？串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。
9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请杨老师给大家分发操作材料。
（各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。）
10、宝宝们的项链都串好没有啊？串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。
宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。（播放音乐《阳光男孩阳光女孩》）亲子玩球。
亲子托班教案篇十四
通过游戏活动提高各种分析器的分析、综合能力，从而促进感知觉的发展。通过游戏对孩子进行味觉训练，提高味觉感受能力。
一盘切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角苹果、小块香蕉、桃肉等等，或是一小撮盐、糖、醋、辣椒等。
先蒙上孩子的眼睛，家长要注意应用丝巾或手帕轻轻地遮住孩子的双眼，然后将其所准备的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通过品尝，立刻判断出这是什么食物，并告诉家长。如孩子回答对了，再以此类推，至全部品尝完。不过爸爸妈妈要注意，不要用过分刺激、辛辣的食物让幼儿品尝。在孩子答出正确答案时用鼓励、肯定的语言表扬孩子，如‘对了，你尝的食物就是梨子(或苹果)’等等。
当孩子的味觉能力有了一定基础，识辨能力渐渐增强之后，我们可以增大识辨难度，提供较近似的食物，如芹菜与韭菜，花生米与黄豆，让孩子通过品尝，说出是什么食物。爸爸妈妈可在晚餐时，提供鱼肉和其他肉类，让孩子闭上眼睛凭味觉尝出并说出是何食物。
亲子托班教案篇十五
游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式。
踢踢腿，伸伸腰
提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，培养宝宝空间概念与右脑的发育。
小小班。
放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：
头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，
腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。
爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。
亲子托班教案篇十六
1。与孩子一块儿回想玩气球的场景：说一说气球的色彩、外形、大小等，启发孩子学习的目的。
2。幼儿教师演示团聚与压扁扁的方式。
3。孩子操作，幼儿教师巡视孩子学习情况，合适的时间给予干涉。
4。陈列孩子作品，小伙伴间互相沟通。
1。例如果幼儿园没塑料垫板，可用硬纸代替。
2。孩子教学结束之后要用香皂洗手。
3。给予的彩泥色彩要充实，量要充分，满足孩子打造数个气球的需要。
4。幼儿教师可在美术区域中让孩子动手操作泥塑《做个大气球》。
名字二：投气球
目标：练习挥臂投准
教学材料：气球、旧杂志、塑料筐、场所安排
1。孩子用旧杂志团成纸球，纸球团得愈紧愈好。
2。幼儿教师演示投准的动作，孩子效仿学习。
3。孩子站在白线的后方，对准塑料筐里的气球投纸球。
4。伴随着教学的深入，孩子投掷的距离增添，以提升困难程度。
1。教学时，幼儿教师的场所设计要留意分散人群，防止拥挤影响教学与导致不安全。
2。放气球的塑料筐要浅些许。
亲子托班教案篇十七
培养幼儿的探索兴趣。
1、把瓶子洗净,分别装满不同分量的水,然后放入水中,让宝宝观察瓶子的飘浮现象。顺便教教宝宝,什么叫浮力。
2、把瓶子一剪为二,带瓶口的那截就是一个很形象的漏斗。剩下的半截呢,随便剪一个造型,底下穿几个小洞,洗澡的时候,宝宝一定喜欢拿着它往自己身上浇水。
如果剪开瓶子让宝宝玩,一定要注意切口处是否过于锋利。
亲子托班教案篇十八
2、让幼儿感受与爸爸妈妈一起动手玩玩做做带来的乐趣。
3、培养幼儿初步感受上幼儿园的乐趣。
2、现在我们是好朋友了，今天黄老师还请来一位好朋友，我们一起拍拍手欢迎小兔宝宝。
1、教师引导幼儿和小兔问好。
2、我今天是给小朋友们送礼物来得。你们猜猜我带来的是什么礼物？
3、教师请幼儿和家长一起共同猜猜袋子里的礼物。
4、教师请幼儿从神奇的袋子摸出礼物。（原来是帽子）
1、这些帽子真漂亮，你最喜欢哪一顶？为什么？
2、你们想不想有一顶漂亮的帽子呢？
3、我们一起来动动手，试一试吧！
1、教师介绍材料
2、教师边装饰边讲解步骤：
（1）请小朋友先选择自己喜欢的图案，
（2）然后请爸爸妈妈帮忙把自贴纸撕开
（3）请小朋友自己把漂亮的图案贴在帽子上
（5）最后小朋友用棉签蘸白乳胶涂在帽子的边上，请爸爸妈妈帮忙用皱纹纸装饰帽子的边。
（6）小朋友们看，我的帽子装饰好了，真漂亮，你们喜欢吗？
3、教师请幼儿和家长进行操作，说明操作要求
（1）请小朋友们在装饰帽子的时候，需要请老师忙帮的小朋友把你们的小手举高。
（2）请制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到线上，我们一起来分享你漂亮的帽子。
（3）教师指导家长幼儿进行操作，巡回指导。
1、小朋友真棒，和爸爸妈妈装饰的帽子很漂亮。
2、小兔子刚才给黄老师打电话了，要请小朋友们去参加兔子舞会，让我们戴上漂亮的帽子一起跳起来吧！
3、教师引导幼儿跳《兔子舞》活动自然结束。
亲子托班教案篇十九
教师教具（花姐姐图卡一张、蝴蝶一只），幼儿材料（红、黄、蓝蝴蝶各一只）。
活动目标。
能听教师的指令，对应找到身体的某个部位。
教学过程。
1、活动手指。
2、通过儿歌引导幼儿，熟悉自己身体的各个部位。
（1）指《五官》游戏（教师问幼儿回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在这里。
耳朵儿朵在哪里？耳朵耳朵在这里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这里。
（2）模仿教师的动作（教师一边问一边做动作，幼儿一边回答一边模仿）。
请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
请你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
请你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
请你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
请你象我拍拍脚，我就象你拍拍脚。
1、出示蝴蝶引起幼儿兴趣。
2、幼儿取出自己的蝴蝶，听教师的指令进行操作。
小蝴蝶说特别喜欢你们，它说想要亲亲你们，你们同意吗？
（教师说：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲耳朵，幼儿将蝴蝶放在耳朵上，继续游戏可以说身体的各个部位，幼儿配合）。
2、教师发出指令“蝴蝶亲亲花姐姐的小草帽；蝴蝶亲亲花姐姐的鼻子；再亲亲手等”
亲子托班教案篇二十
1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。
2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。
3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。
1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。
2、阳光、美妙的歌曲磁带、录音机。
1、带着孩子开展热身教学。
“孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏，你们找一找看，均是谁来啦。”
孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的“家”。且讲出：“这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？”孩子自由学学他们走路。
2、带着孩子玩教学游戏。
（1）解说教学游戏玩法。
幼儿教师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：“我找着xx了”且学两声xx叫，或者学xx走路。
（2）孩子教学游戏。
幼儿教师讲童谣：“喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜，跑跑闹闹真讨人喜爱。”
幼儿教师：“孩子要去找哪一个动物啊？”
孩子：“小兔子”
幼儿教师：“我们跑着去找小兔子吧。”
幼儿教师提示：“孩子们，跑时要留意：别推挤，别碰到小朋友，要留意安全！”找着后，在小兔子四周学小兔子跳。
幼儿教师变换童谣内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。”
幼儿教师变换童谣内容，带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。
3、播放阳光美妙的music，指导孩子自由放松。
播放music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。
亲子托班教案篇二十一
进一步提高孩子平衡能力，体会游戏的快乐。
1、用泡泡块或硬纸板剪成20公分长，10公分宽的大脚印数个，涂上漂亮的色彩。
2、一封信，并安排一個白兔的家。
1、导出教学课题。
2、瞅瞅信的内容。
师念信后，提问：孩子，白兔想请我们去她家干吗呀？为何要请我们过去？（由于白兔今日过生日）
3、游戏：走脚印。
（1）教师：看，那儿即是白兔的`家啦，但这儿有条河哩，我们怎样过去哩？（孩子自个儿想方法。）
（2）师演示走脚印。（启发孩子慢慢的走过河中间的小石块路。并提出要求：能一個一個踩过去。）
（3）请一個孩子先演示，接着一個然后一個排着队一块儿来到河对面。
4、跟白兔一块儿过生日，唱生日歌。
5、回家按原路回。
亲子托班教案篇二十二
3岁左右孩子玩配对游戏，需要与实际生活中随处可见的物品联系，因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富，用难度大的配对问题问，只能适得其反。如果难度适中的话，就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后，对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏，有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池；还可准备些各类工作人员的小图片（可从旧画报上剪下），工人、农民、军人、教师、学生等，以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。
1、成人将实物材料摆在桌面上，对幼儿说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗？’等幼儿独立游戏完毕，再进行评价。
除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。
家长要善干发现事物之间存在的联系，同时，教会幼儿掌握及发现方法更是必要。
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