一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学过程，提高学生的学习效果。教案的教学过程应设计合理，注重激发学生的学习兴趣和积极性。小编精心挑选的教案范文旨在为广大教师提供一些建设性的参考和启示。
敲小鱼教案篇一
1、 欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、 尝试根据歌曲创编歌词。
5、 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
6、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的.梦》做交替步进入活动场地。
二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、 听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?
2、 演示课件，理解歌词内容。
1) 教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2) 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?
3、 学唱歌曲，表达感情。
2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?
2、 将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、 将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、 让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀 慢慢 吹 鱼儿 梦 中 梦中 看见了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
妈妈 在 等 他的 嘴
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
不足之处：
1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。
敲小鱼教案篇二
1、体验手工制作的乐趣。
2、了解鱼鳞的外形特点。
3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。
活动准备。
1、经验准备。
用线描的方式装饰过鱼。
2、材料准备。
教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。
幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。
活动过程。
一、情境导入。
播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。
教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。
二、探索发现。
1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的形状。
教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？
小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。
2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。
教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。
3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的'方法。
鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。
三、创作表现。
1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。
鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。
四、欣赏评议。
引导幼儿相互评价欣赏。
五、结束活动。
教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。
敲小鱼教案篇三
生：(指名说自己的梦)
师：小鱼也会做梦，今天学习儿歌《小鱼的梦》。板书课题
二、初步感知课文内容。
课件认一认 随文范读
过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?
三、学习儿歌。
师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。生：(自读课文)
师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)
师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?
生：(指名读、3个)
师：现在我们来读一读儿歌，看谁读的最美，请你先试试好吗?
生：自己练习
师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。(根据学生选择诗句出示课件)
把你最喜欢的句子告诉大家，再说说喜欢它什么?
1、 小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。(板书 玩 睡)
生：我喜欢第一句，它很快乐，很幸福，池塘就象它的妈妈。
2、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。(板书 落 盖)
说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一闪一闪，很向珍珠。多么神奇呀!我们一起读一读。
3、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。(板书 唱 推)
师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)
波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)
在这么美的环境中，小鱼怎样啦?
4、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)
(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
敲小鱼教案篇四
1.教材来源：
“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢？在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系，然后让孩子小结，和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要我们多角度地指引，多问一些问题，促使孩子深入观察和发现。
2.活动重难点：
重点：大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
难点：在游戏情景中，根据语言提示找到太阳。
3.设计理念：
根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。
4.活动流程：谈话导入活动——讲述故事开始部分——观察画面、猜测讲述故事情节——救太阳——游戏：“找太阳”——小结结束活动。
1.理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
2.在游戏情景中，根据语言提示找到太阳，体验合作游戏的快乐。
1.教学课件（ppt）。
2.太阳图片一个。
3.眼罩一个。
（一）谈话导入活动。
1.还记得自己小时候的样子吗？
2.总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
（环节自评：教师首先抛出问题：“你还记得自己小时候的样子吗？”这一问题看似简单，实则精妙。通过这一问题的'引领，幼儿纷纷回答：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱。）让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题：“太阳的小时候会是什么样的？”经过前面问题的铺垫，所以幼儿就能很容易地总结出：“太阳小时候很调皮，很可爱，和我一样。”同时教师通过适当引导，将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。）。
（二）阅读欣赏，理解故事情节。
1.阅读封面，了解故事的名字。
（1）故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
（环节自评：出示故事封面图片，呈现“本活动的新知识”信息，为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。）。
2.引起兴趣，欣赏故事。
（2）教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。
（3）引导幼儿想办法救太阳。
（环节自评：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。）。
3.观察图片，讲述故事。
（1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
——人们想了几种办法？是什么办法？
——你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）。
——究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。
（2）共同看图讲述故事，验证幼儿的猜测。
（环节自评：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。）。
三、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。
1.出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）。
2.游戏：找太阳。
玩法：一位幼儿扮演小鱼，根据正确的路线寻找太阳宝宝，其他幼儿为小鱼指引方向。
（环节自评：绘本中的小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节，帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性，还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说，还要让孩子说好。当然，要想让孩子有话说，还得注意要结合孩子的生活经验。）。
四、续讲故事。
1.出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。
（1）小鱼现在怎么办呢？
（2）有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
2.继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
（环节自评：通过续讲故事，再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。）。
1.今天太阳公公陪着我们吗？如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？
2.请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。
活动反思：
绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐，适合中班的孩子阅读、表达，通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性，激发他们想要拯救太阳的情感。活动中，我运用丰富的图片，引导幼儿观察、畅所欲言，给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，幼儿一边认真观察画面，一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝，并清楚表达自己的想，如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节，我设计了一个“找太阳”的游戏，通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境，游戏中幼儿根据同伴的语言指引，顺利的找到太阳，并学说：“太阳太阳请你出来吧！”这一句子把太阳请出来，增添了游戏的乐趣，在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。
敲小鱼教案篇五
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的'棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
1、在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2、正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3、激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
1、知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》。
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
1、欣赏音乐《水族馆》。
师：小朋友听，谁来了？
3、观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4、师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
1、讲解要求。
2、幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1、将幼儿作品展示在背景图上。
2、评价作品。师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）。
3、听音乐，一起游戏。
敲小鱼教案篇六
1、理解歌曲的内容，初步学唱歌曲《小鱼的梦》。
2、感受三拍子音乐的宁静、柔和的气氛，体验小鱼和妈妈间的爱。
1、经验准备：幼儿感受过三拍子节奏的
2、材料准备：挂图《小鱼的梦》、音乐cd《小鱼的梦》、头饰（小鱼）、音乐棒、
3、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手食指按揉鼻翼两例，
1、教师带领幼儿用双手食指按摩鼻翼两侧和笑肌。
2、练声曲《吹泡泡》。
请全体幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平时，两肩放松，口型保持长圆形。
3、教师播放音乐cd《小鱼的梦》，幼儿欣赏旋律一遍。
“小鱼回家了，你们听，从它房间里传来了好听的音乐。”
4、幼儿赏析音乐第二遍，重点感受节拍。
师：“仔细听听这是几拍子的音乐？”“听了这音乐你会想到什么呢？”师小结：三拍子音乐是柔柔的，很优美的，每个小节正好有三拍，我们来试试。（师幼随着音乐拍打节奏，拍打时教师要强调轻柔的感觉。）
6、教师用音乐棒点图标“清唱吧”，幼儿感知情境内容、当幼儿听到
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天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。旋律时，教师轻轻地念旋律节奏。
7、教师出示挂图，用故事形式结合画面和背景音乐，帮助幼儿理解歌词。
8、教师示范念重点部分的歌词，幼儿摘句演唱。
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天上星星星星落下来，为它盖条珍珠被鱼儿梦中梦中看见了，妈妈在亲它的嘴
9、幼儿自由选戴小鱼头饰，一边唱歌一边表演。
10、结束：全班幼儿手拉手，国成一圈，用音乐的方式“再见”。
1、大班幼儿对常见的文字有了初步的认识也较感兴趣。因此，教师可以将活动的重点以图文并茂的形式出现，便于幼儿掌握与理解。
2可以将歌曲的内容化为故事、节奏丿儿歌、角色的形式学
3可选取大海的背景、幼儿人熟悉的动画角色进行教学
敲小鱼教案篇七
练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。
这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
读得真整齐，我们一起来看一个动画片！
（1）学习第一自然段。
1、问：你看到了什么？
生：青草变了颜色。
师：青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）。
后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）。
谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？
生：碧绿碧绿的小草变成黄的了。
是呀，小草都没精神了！
师：你还看到了什么？
生：茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）。
自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）。
2、师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书，自由的读一读课文的第一小节，相信你一定可以找到答案了！
3、找到了么？谁来说？
生：因为北风呼呼地吹着。
师：听，北风来了！（北风的.声音）谁来读一读课文的第一句话？
一起读！
（2）学习第二自然段。
1、师：青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？
2、师：得意是什么意思？（点红“得意”）。
生：（很高兴，很骄傲，觉得自己很了不起）（板书“得意”）。
师：请你来得意的读一读。（评议）。
师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）。
那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！
（3）学习第三自然段。
1、北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）。
对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？
（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。
（4）学习第四、五自然段。
生：我一定要冻死你！
师：那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
师：北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。
师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？
（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气……。
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？
2、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）。
师：鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）。
师：睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）。
雪花飘到哪儿了？
生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了。
师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？我们一起来看一看。
（动画）。
你猜，小鱼还会干什么呀？
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑……。
师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！
（板书“得意”）。
那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）。
它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！
师：是啊，真可笑！（板书“可笑”）。
4、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。
5、小朋友们真厉害，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请小朋友们走到自己的爸爸妈妈身边，用最美的声音读给自己的他们听！
今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！
敲小鱼教案篇八
1、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
3、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
小鱼指偶一个，平坦宽阔的活动场地。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。
你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好？在玩这个游戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！教师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子，教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小朋友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。
示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小朋友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。
正式游戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
（1）即小朋友在画定的圆圈范围内跑。
（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑要注意安全
被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续。
把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。
结束游戏。
及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。
敲小鱼教案篇九
（1）练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。
（1）出示小雨和鱼缸，理解两份的含义。提问：这里有几条小鱼？有几个鱼缸？想一想，3条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分？引导幼儿说出3可以分成1和2.。
（2）讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢？
（3）幼儿操作材料：尝试把4条小鱼分成2份不同的方法，并记录在纸上。
（4）请幼儿说出自己的分发，教师用笔将不同的方法记录下来。
（5）教师带领幼儿把4的.三种分法全部念几遍。
（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分一分，填一填”的练习。
（2）鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边幼儿听，互相检查是否正确。
敲小鱼教案篇十
1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
1、《网小鱼》的音乐磁带。
2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
3、小河背景图。
1、教师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的兴趣、
师：这里有一条小鱼，你看它多孤单。怎么办呢?
小朋友帮它一起找朋友好吗?
2、在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。
3、教师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候注意一定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。
4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
6、幼儿剪纸，教师巡回指导。
幼儿剪纸，教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
7、展示幼儿剪纸。
1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。
师：还有谁和小鱼是好朋友?(水草、泡泡等)
1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编。
2.有礼貌的提出和回答问题。
3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物。
4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力。
5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
敲小鱼教案篇十一
1、欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2、能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3、体验制作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
师：这是什么？有什么用呢？这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢？（幼儿自由发言）小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。
二、出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹？
师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。
三、出示各种材料，教师示范做法。
1、用一次性杯子制作小鱼。
（1）先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
（2）示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
2、用纸盘制作小鱼。
（1）用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
（2）在合适的地方添画眼睛。
（3）用废旧彩纸给鱼制作花纹。
老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。
四、幼儿制作提示。
小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的.小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。
五、作品展示。
将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方：
1、在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2、制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3、最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣。
敲小鱼教案篇十二
1.学习掌握小鱼缸的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
1课时。
（）月（）日。
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
1.让学生看书上的.图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴。
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）。
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。
（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）。
（6）师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
剪切作品牢固扎实。
刻痕外观精致漂亮。
折叠有分工讲速度。
粘贴安全使用工具。
敲小鱼教案篇十三
1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动前学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。"（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）在游戏里，小朋友做小鱼念儿歌，而老师就是渔翁。幼儿念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一条小鱼，假如小鱼快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了。
1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的'协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
敲小鱼教案篇十四
xx，自主理念款款向我们走来。
其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。
最后，谢谢您的积极参与！
敲小鱼教案篇十五
1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的.同时增进亲子感情。
2、亲子共同感受一起制作的快乐气氛。
1、家长自备已经加工好的纸箱，鱼线。
2、班级准备：过塑膜，剪刀，双面胶，橡皮泥，彩色纸。
3、轻柔背景音乐。
1、范例导入，激发幼儿兴趣。
2、教师讲解制作方法，幼儿学习。
3、亲子开始动手制作。
4、教师巡回指导。
重点指导幼儿用剪刀时注意安全，裁剪过塑膜时请长辈来做，不要割到手。
6、将成品放在走廊进行展示，幼儿欣赏作品。
7、教师小结，点评。
敲小鱼教案篇十六
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
敲小鱼教案篇十七
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、观察模仿小鱼游水的动作，鼓励幼儿大胆创编。
1、光盘、音乐录音带。
2、电子琴。
3、小鱼胸饰若干。
4、创设蓝色大海的场景。
1、用小游戏帮助幼儿练习发声。
（1）练习气息：模仿吹气球，通过吸气、吐气感知对气息的控制。
（2）开口音、闭口音的练习：拼音a和i的四个标调的发声练习。
2、欣赏小鱼游水的录像，鼓励幼儿模仿小鱼的动作。
幼儿：小鱼游的时候，尾巴一摆一摆的；小鱼像跳舞一样，一会儿上、一会儿下，真好看；小鱼游泳的时候，身体一扭一扭的，游的特别快。
教师：我们来学小鱼游水吧！随着音乐，孩子们高兴的自由舞蹈，有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转，还有的踮起脚尖轻灵的舞动…。
3、老师示范表演，幼儿欣赏。
教师：小鱼真可爱，我来唱一首关于小鱼游水的歌，你们要仔细听呦！（边唱边表演动作）。
教师：孩子们，你们看谁来啦！
幼儿：小鱼教师：这条小鱼怎么了？
幼儿：它不高兴了；它正发愁呢。
教师：它为什么不高兴，为什么发愁呢？
幼儿：它只有一个人，没人跟它玩；它太孤单了。
教师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。（教师自然的将歌词教给幼儿。
）教师：两条小鱼在一起做什么呢？
幼儿：它们高兴的'摇尾巴呢！（幼儿模仿小鱼摇尾巴点头的动作）。
教师：两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
教师：又游来了一条小鱼，它们三个一起，怎么样了？
幼儿：它们高兴了。教师：什么事儿让它们这么高兴呢？
幼儿：它们有伴了，可以一起游戏了。
教师：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。
教师：这么多小鱼在一起怎样了？
幼儿：它们在一起手拉手跳舞呢，特别高兴。
教师：许多鱼水里游，大家都是好朋友。
5、创编活动，鼓励幼儿大胆创编、合作表演。幼儿在欢快的歌曲中，几个小伙伴在一起快乐的讨论、创编动作。有几个孩子还自己分配了角色，表演了起来。后来全班的孩子都参与到了表演中。
6、幼儿戴上胸饰集体游戏。在蓝色的大海中，一条小鱼游来了。一名幼儿皱着眉、抱着肩、蹲在地上唱：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。来了一名幼儿，两个人高兴的摇尾巴、摆身体唱：两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头。又来了一名幼儿，三个孩子手拉手边跳边唱：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。全班幼儿一起快乐的自由舞蹈唱：许多鱼水里游，大家都是好朋友。（孩子们将刚刚创编的舞蹈动作大胆的表现出来，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容，他们在活动中体验到了乐趣）游戏可反复进行，由不同的幼儿扮演一条鱼、两条鱼、三条鱼，给每个孩子单独表演的机会。
敲小鱼教案篇十八
拟2课时。
累计。
第88课时。
第1课时。
教学目标。
1、学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等。
2、练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
3、初步培养学生自学生字的能力。
重点难点。
重点：学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等。
难点：练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
教学简要过程及重、难点的突破。
一、导入新课，揭示课题，学习生字“和”
二、初读指导：
1、听课文录音。
2、自读课文：
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识不理解的.字词。
（3）会读会写田字图中的生字，会读田字格上方的生字。
3、检查自读效果。
（1）出示词语：颜色梧桐树都浮出水面一口气鹅毛大雪河面知道。
（2）指导朗读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音等方面区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：得意浮出鼓起鹅毛大雪。
实施修改意见。
先加拼音熟读，再去拼音反复认读，以增大识字量。
（4）齐读生字词。
（5）分自然段指名朗读课文，师相机指导。
理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：
有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，但小鱼不怕它。
三、指导书写：
1、自学第二题，练习书空：
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指导：
都：左右基本相等，左高右低。
色：上下结构，上小下大。第四笔是竖，末笔是竖弯钩。
3、学生描红，练写。
先复习“手”的写法，再教学“毛”，进行字型比较。
精搜彩集创信意息。
精彩创意：
分自然段指名朗读课文，师相机指导。
理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：
有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，
实施修改意见。
“手”和“毛”比较字型。
作实业践设活计动。
1、指导写好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、练习正确流利地朗读课文。
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