教案可以作为课堂教学的指导蓝图，帮助教师实现教学目标和任务。教案的反思要深入细致，能够及时总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。下面是一份经过精心设计的教案实例，希望对大家的教学活动有所启发。
大班恐龙世界教案篇一
看到幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，特设计了此次教案。下面，小编为大家分享幼儿园大班公开课《恐龙世界》教案设计，希望对大家有所帮助!
我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
(一)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
(二)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的.种类(食草和食肉恐龙)摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?
大班恐龙世界教案篇二
运动目的：
1、有自动探讨恐龙机密的努力性，能勇敢表达对恐龙的熟悉。
2、开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
运动预备：
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿网络的有关恐龙的图片、册本、玩具和vcd等。
运动内容：
一、参不雅恐龙博览会，引发幼儿到场运动的爱好。
2、幼儿参不雅博览会。
二、借助多媒体，让幼儿开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、让幼儿互相先容本身知道的恐龙及别的们的生存习惯、形状特色。
2、让幼儿向全班幼儿先容恐龙的生存习惯、形状特色等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的熟悉。
2、师：哦，你们瞧，本日霸王龙也来了，那让它来本身先容一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿先容。
2、师：你先容的真不错，那让我们来找一下梁龙本日有没有来？
3、幼儿答复：来了。
4、幼儿手工制作师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的啼声。
2、师：那是谁的啼声呀？哦，本来是剑龙。那我们来听一下剑龙的先容吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的先容你们另有什么题目要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不合错误，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的准确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿答复。
3、师：那它和鸟一样吗？
5、幼儿答复。
6、让我们来听听它本身说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示种种恐龙的图片，请幼儿说说是否定识这些恐龙。
三、旁观恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的常识，那你们想不想一路回到恐龙时期看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入光阴地道回到恐龙时期了。
4、幼儿互相说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿旁观。
四、玩恐龙拼图游戏。
1、师：适才我们回到了恐龙时期惊险不惊险呀？
2、幼：惊险。
幼：可以。
4、幼儿四人一组举行拼图。
五、运动竣事。
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回课堂我们还可以再拼。
大班恐龙世界教案篇三
教学目标：
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：
把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活。
教学准备：
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、组织教学。
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习。
引出课题，板书：8恐龙世界。
三、明确目标。
四、交流学习。
1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。
5.小结。
恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。
五、学习方法。
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
教师示范，学生跟着练习。
六、自由表现。
把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
七、展示评价。
八、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
大班恐龙世界教案篇四
2、实物投影仪、图片。
1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“的情景中。
2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的'气氛。
3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。
通过绘画构建，孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料，创造性地使用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。
大班恐龙世界教案篇五
活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
活动准备：
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和vcd等。
活动内容：
2、幼儿参观展览会。
1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。
2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的认识。
师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿介绍。
2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？
4、师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的叫声。
2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。
3、师播放有关剑龙的`课件。
4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；海豚不对，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿回答。
3、师：那它和鸟一样吗？
4、幼儿回答。
5、让我们来听听它自己说的吧。
6、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。
1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。
5、师播放恐龙影片，幼儿观看。
1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？
幼：可以。
2、幼儿四人一组进行拼图。
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。
大班恐龙世界教案篇六
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。
1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶。
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）。
4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
1。将作品收起来布置到活动角。
2。继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
3。请家长带小朋友去看关于恐龙的`一些影碟或去恐龙博物馆。
今天上午我们进行了一节科学活动__恐龙的秘密。一谈论起恐龙，每个孩子都显得特别的兴奋和好奇。在日常生活当中也时常能听到他们在谈论在电视上看到过的恐龙大概是什么样子的，但是对于恐龙具体有生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物，还有化石的形成都不太了解。
本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”
恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。
大班恐龙世界教案篇七
运动目的：
1、有自动探讨恐龙机密的努力性，能勇敢表达对恐龙的熟悉。
2、开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
运动预备：
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿网络的有关恐龙的图片、册本、玩具和vcd等。
运动内容：
一、参不雅恐龙博览会，引发幼儿到场运动的爱好。
2、幼儿参不雅博览会。
二、借助多媒体，让幼儿开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、让幼儿互相先容本身知道的恐龙及别的们的生存习惯、形状特色。
2、让幼儿向全班幼儿先容恐龙的生存习惯、形状特色等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的熟悉。
2、师：哦，你们瞧，本日霸王龙也来了，那让它来本身先容一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿先容。
2、师：你先容的真不错，那让我们来找一下梁龙本日有没有来？
3、幼儿答复：来了。
4、幼儿手工制作师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的啼声。
2、师：那是谁的啼声呀？哦，本来是剑龙。那我们来听一下剑龙的先容吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的先容你们另有什么题目要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不合错误，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋侪是说的准确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿答复。
3、师：那它和鸟一样吗？
5、幼儿答复。
6、让我们来听听它本身说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示种种恐龙的图片，请幼儿说说是否定识这些恐龙。
三、旁观恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的常识，那你们想不想一路回到恐龙时期看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋侪对你边上的小朋侪说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入光阴地道回到恐龙时期了。
4、幼儿互相说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿旁观。
四、玩恐龙拼图游戏。
1、师：适才我们回到了恐龙时期惊险不惊险呀？
2、幼：惊险。
幼：可以。
4幼儿四人一组举行拼图。
五、运动竣事。
师：好了，没有拼好的小朋侪待会儿回课堂我们还可以再拼。
大班恐龙世界教案篇八
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙。
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
一、图片资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
活习性、外形特点等。
活动二：恐龙的灭绝。
收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？
2、小组活动。
（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？
（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
引导幼儿讨论环境与动物的关系。
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？
2、探索环境的变化与动物之间的`关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
大班恐龙世界教案篇九
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。
活动一：各种各样的恐龙。
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
一、图片资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
活习性、外形特点等。
活动二：恐龙的灭绝。
活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？
2、小组活动。
（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？
（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
引导幼儿讨论环境与动物的关系。
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？
2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
大班恐龙世界教案篇十
电脑活动：
活动目标：
1、培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。
2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。
活动重点与难点：
1、重点学会该教学软件的操作程序。
2、难点学习存盘、读盘。
活动准备：
多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。
活动过程：
（一）手指律动《手指兵》，课前准备。
（二）欣赏两副画，启发讨论，引出课题。
1、演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。
提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？
2、播放课件，激发幼儿探究的欲望。
教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）。
（三）创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。
1、以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。
第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。
第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。
第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。
2、游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。
3、假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。
（1）点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。
（2）将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。
（3）用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。
（4）如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。
4、发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。
（四）幼儿上机操作，教师巡回指导。
1、颜色的大胆使用。
2、提醒幼儿存盘。
（五）讲评。
1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”
2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！
活动延伸：
1、通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。
2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。
大班恐龙世界教案篇十一
1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
l、幼儿与家长收集恐龙资料（食物，生活年代，灭绝原因），带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
一、图片资料展览。
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的`恐龙，了解外形特征及习性。
（1）出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
（2）幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
（3）启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。
3、游戏：找食物。
幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。
收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？
2、小组活动。
（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？
（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。
三、引导幼儿讨论环境与动物的关系。
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？
2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。
一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。
二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。
1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。
2、幼儿自选，进行创作。
（1）幼儿收集恐龙卡片，模型，图片布置活动室一角“恐龙乐园”。
（2）幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”
（3）用废品（纸盒）制作各类恐龙。
3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。
大班恐龙世界教案篇十二
1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙。
活动准备。
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
活动过程。
一、图片资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。
3、游戏：找食物。
幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。
大班恐龙世界教案篇十三
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的.？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结。
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班恐龙世界教案篇十四
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的.已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结。
大班恐龙世界教案篇十五
1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。
3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
多媒体课件。
同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)。
生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?
有多远啊?(几千万年以前)。
课件展示1自然段：
很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。
指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。
2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。
再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。
请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。
指名展示。
(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：
1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。
2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。
3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。
(二)生自读体会。
(三)集体交流，重点指导。
(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。
课件展示：雷龙能发出如雷的声音。
生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。
师：雷龙的声音。
生自己体会读。
(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。
(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。
(1)生介绍暴龙：“暴龙是最贪心的猎手。”
课件展示：暴龙是()的猎手。
生填空，再体会读这句话。
生读文展示：“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”
(2)课件展示：它们露出牙齿，追赶草原上可怜的动物。
它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。
请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?
再读原句。
(4)暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?
(5)师引读首句，生分读具体写的句子。
(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。
课件展示：翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。
生读文展示：它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。
(2)课件展示：它们张着翅膀，在空中飞行。
它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。
读一读，你感受到什么?(它们飞行得自由自在，是天空的主宰)。
课件展示：翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)。
(3)翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?
(3)师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。
有什么问题吗?
雷龙：声大体笨。
暴龙：最贪心。
翼龙：空中英雄。
大班恐龙世界教案篇十六
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？
大班恐龙世界教案篇十七
（一）开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
（二）举行恐龙研究会。
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使brpp幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
(三)表征：我喜欢的恐龙。
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
大班恐龙世界教案篇十八
1、有自动探讨恐龙机密的努力性，能勇敢表达对恐龙的熟悉。
2、开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿网络的有关恐龙的图片、册本、玩具和vcd等。
一、参不雅恐龙博览会，引发幼儿到场运动的爱好。
2、幼儿参不雅博览会。
二、借助多媒体，让幼儿开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、让幼儿互相先容本身知道的恐龙及别的们的生存习惯、形状特色。
2、让幼儿向全班幼儿先容恐龙的生存习惯、形状特色等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的熟悉。
2、师：哦，你们瞧，本日霸王龙也来了，那让它来本身先容一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿先容。
2、师：你先容的真不错，那让我们来找一下梁龙本日有没有来？
3、幼儿答复：来了。
4、幼儿手工制作师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的啼声。
2、师：那是谁的啼声呀？哦，本来是剑龙。那我们来听一下剑龙的先容吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的先容你们另有什么题目要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不合错误，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的准确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿答复。
3、师：那它和鸟一样吗？
5、幼儿答复。
6、让我们来听听它本身说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示种种恐龙的图片，请幼儿说说是否定识这些恐龙。
三、旁观恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的常识，那你们想不想一路回到恐龙时期看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入光阴地道回到恐龙时期了。
4、幼儿互相说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿旁观。
四、玩恐龙拼图游戏。
1、师：适才我们回到了恐龙时期惊险不惊险呀？
2、幼：惊险。
幼：可以。
4幼儿四人一组举行拼图。
五、运动竣事。
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回课堂我们还可以再拼。
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