教案的编写要注意语言的精练、通俗易懂，便于教师理解和操作。教师编写教案时应注意培养学生的自主学习能力，注重启发学生思考和解决问题的能力。这份教案范文给了我们很好的启示，提醒我们在教学中注意多样化和个性化的培养。
小孩不小歌教案篇一
听：《变妈妈》。
教学目标。
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点。
1.唱出歌曲自豪的情绪。
2.将声音音乐化、节奏化编成故事。
教学难点。
1.附点四分音符时值唱足“x·x”
2.小组合作表演。
教学过程。
一、导入。
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事。
如：小闹钟的闹铃声。
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）。
小孩不小歌教案篇二
活目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
音乐磁带
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
小孩不小歌教案篇三
活动目标：
1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器。
活动过程：
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。
幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。
幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合，创编新歌词。
由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演例如：”拍拍。
小孩不小歌教案篇四
《小孩不小歌》是一首孩子们都很喜欢的歌曲，在初听的时候孩子们就显得很感兴趣，都觉得好玩，有趣。歌词内容为：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。”目标为：学唱歌曲，理解“小孩不小”的含义。课堂上，我引导小朋友用“虽然我是小孩子，但是我会……”来说一句话。有的说：“虽然我是小孩子，但是我会写字、画画”;“虽然我是小孩子，但是我会扫地、洗碗”;“虽然我是小孩子，但是我会帮助弟弟妹妹。”……最后把小朋友的.发言归纳为：“虽然我们是小孩子，但是我们有许多本领，会做许多事，我们还是小班小朋友的大哥哥、大姐姐，所以我们小孩不小!”小朋友们听了，可开心了!他们不仅为自己成为大班小朋友而自豪，也为自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪，更为自己拥有许多本领而自豪。这一段话，也诠释了“小孩不小”的真实含义。通过这次提问，我明白，想要让孩子理解歌曲的内容，老师的引导是很重要的，有时候，如果老师能够通过一句话或者一个手势、一个问题，就能够引发孩子无限的思考，他们的思维也会向老师的方向去靠拢，这无疑给教学提供了很好的作用。
小孩不小歌教案篇五
活动目标：
1、在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。
2、能根据即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。
活动准备：
1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。
2、熊的'头饰。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、复习歌曲，引起幼儿活动的兴趣。
2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会伤害我们了。
3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、学习歌表演并创造最后不动的造型。
1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？
（1）幼儿即兴表演小动物和小孩。
（2）相互学习和模仿伙伴的动作。
2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？
（1）幼儿自编不动的造型。
（2）相互模仿和学习。
3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？
（1）学熊走路。
（2）学熊寻找食物的样子。
三、感受和欣赏完整的音乐，体会aba的音乐结构。
1、欣赏第一遍音乐：
（1）音乐有几段？
（2）它们有什么不同？
2、欣赏第二遍音乐：
（1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？
（2）什么地方是熊来了的音乐？
四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏。
1、教师介绍游戏玩法。
2、教师扮熊玩游戏。
3、幼儿扮熊玩游戏。
小孩不小歌教案篇六
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
（能力、经验基础）。
经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3、通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
（材料、环境、知识准备）。
一、谈话导入。
1、提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗？为什么？
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2、提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉？
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲。
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1、完整演唱歌曲，进行游戏。
2、游戏进行四到五次。（可引导孩子一起演唱歌曲）。
三、多形式演唱歌曲。
1、教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。（能精神饱满的演唱歌曲）。
2、分组演唱。
3、幼儿单独表演唱。
小孩不小歌教案篇七
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3、关注生活中的`声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
1、唱出歌曲自豪的情绪。
2、将声音音乐化、节奏化编成故事。
1、附点四分音符时值唱足“xx”
2、小组合作表演。
一、导入。
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事。
如：小闹钟的闹铃声。
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）。
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）。
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)。
5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌，初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“53︳21︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》。
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)。
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）。
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）。
小孩不小歌教案篇八
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
教学反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
小孩不小歌教案篇九
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
(能力、经验基础)
经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
(材料、环境、知识准备)
一、谈话导入
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲，进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
小孩不小歌教案篇十
教学目标：
情感态度价值观：
体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。
知识与技能：
1.学会10个生字，认识7个字。
2.有感情地朗读课文。
3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。
过程与方法：
感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。
教学重点：
朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的`欢乐。
教学难点：
结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。
教学准备：
收集海滨风光图片及有关资料。
教学安排：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、创设情景，激趣导入。
看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题，齐读课题)。
二、初读课文，认读生字词语。
1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。
2.查字典理解“珍藏”等词语的意思。
3.检查学生认读生字词语的情况。
三、再读课文，整体感知。
1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺?
2.自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)。
3.根据学生回答，教师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海。
四、学习课文第一自然段。
1.自由读课文的第一自然段。边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。
2.学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。
句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。
3.学生自读句子，想象画面。
4.小组交流，全班反馈。
5.结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。
6.另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。
7.齐读第一自然段。
五、教师小结，交代下节课学习的内容。
第二课时。
一、复习导入。
1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的快乐。
2.一起读第一自然段。
3.那大海给孩子们还带来了哪些快乐?今天继续学习下面饿内容。
二、学习课文的二——四自然段。
2.小组交流自己感兴趣的句子或内容。
3.全班交流。
(a)堆城堡：在沙滩上，孩子们是怎样寻找快乐的呢?
指导朗读。
他们除了堆城堡，还堆了什么?
(b)拾贝壳。渴望了解大海的孩子们还想到什么呢?
4.齐读第五自然段。
三、总结全文，整体回归。
1.齐读课文。
2.学完了课文，你知道大海个孩子们带来了哪些快乐呢?
3.师总结：大海给孩子们带来很多的快乐，大海也带给了孩子们许多的神秘，孩子们徜徉其中是那样的幸福。
四、小练笔。试着有课文中的相关词句写句子。
板书设计：
踏浪。
堆城堡。
乐趣。
拾贝壳。
看船出航。
小孩不小歌教案篇十一
玩法“幼儿站成一列横队，站在场地的一端。教师带领幼儿念儿歌”小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树跑回来。”幼儿向指定的方向跑去，摸完大树后再跑回。
指定的物体必须是幼儿熟悉的，容易摸到的。
小手小脚。
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
以谈话形式导入活动。
师：请你跟我这样做（手放在腿上，小脚并起来）。
幼儿：我就跟你这样做（学老师的样子做好）。
师：小朋友们真乖！小手放好了，小脚真听话！
1、认识小手和小脚。
我们小朋友都有几只小手呢？每只手上有几个手指？（老师和幼儿一起点数）老师和幼儿的手比较大小。
师：小手都有哪些本领呢？（洗脸、吃饭、刷牙、玩玩具等）你们的小手真厉害，能做那么多的事情。
2、学习儿歌：
老师将小手的一段念一遍，然后和幼儿一起边念儿歌边做动作。
（2）师：小脚看见我们的小手玩的很开心，也想来动一动，你们说小脚可以怎样动？（幼儿自由发挥）老师的脚会踏步走，（孩子们一块跟着学）那我们也把小脚踏步走的动作编成儿歌吧！（小脚小脚踏踏，我的小脚踏踏踏）。
孩子们和老师一块边念儿歌边做动作。
3、创编儿歌。
师：小手和小脚不是有很多本领吗？那我们根据他们的本领来创编儿歌吧！
引导幼儿说出：小手抱起来、转起来、藏起来；小脚踮起来、踢起来、跳起来等。
老师和幼儿根据创编的儿歌边念边做动作。
教育幼儿要保护小手和小脚。
师：小手和小脚有这么多的本领，我们可要好好的保护啊！（现在天气慢慢变冷了，我们应该怎么做呢？（幼儿自由回答）。
报纸真好玩。
教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸。谜面是有位好朋友，天天世上走。啥都告诉你，就是不开口。并说一说自己知道哪些报纸。
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法？
（1）、观察幼儿一个人的玩法。
（2）、观察两个或多个幼儿一起玩的。方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
（3）、随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
（4）、提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
1、请幼儿在起跑线上将纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。
2、幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面，两人用报纸把球运给对面同伴。
3、把报纸撕成长条，看谁撕得长，撕得最长的幼儿获胜。然后将长条塞在腰里当尾巴，幼儿互相追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。
4、幼儿利用报纸卷成魔术棒做游戏：举起魔术棒，变成高人走；放下魔术棒，变成矮人走；立起魔术棒，变成小拐杖；紧握魔术棒，变成小汽车；骑上魔术棒，变成小竹马；摆动魔术棒，向着圆心走。
1、老师介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅，但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2、教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，找一名幼儿扮演大鲨鱼，报纸当做冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”；第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3、当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
幼儿把报纸团成团，尽量团紧，扔到纸筐里，看谁投的准。这样既发展了幼儿的投掷能力，又整理了班级卫生。
游戏：跟着小旗走。
目的：练习排成一队，一个跟着一个走。
准备：小旗一面。
玩法：幼儿站在场地上，教师念儿歌“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的队。”幼儿站成一路纵队，把小旗交给排头的幼儿，提醒他走的速度要适中。走一两圈后可换人持小旗，继续走。（换人持旗可换走得好的幼儿）。
小孩不小歌教案篇十二
教学设计思路：
在主题教学：好伙伴里，幼儿园小班小孩们对自个儿的“好伙伴”――手十分有兴致，他们会讲出相关手的一系列问题及用途，在小孩们的谈论的主题里，我们又增设了些许相关于手的主题探究教学。在此些教学里，我们启发小孩清楚自个儿的手，让孩子能主动地、有目的地使用自个儿的手，让孩子发现自个儿的手是多敏捷、多奇特、多干练，使孩子对自个儿的小手产生了浓浓的兴致，小孩们也清晰明了地清楚自个儿的手，将对自个儿的手充满自信，乐意学习做任何有意思的事情，日常生活教学：洗面，根本目的`即是提升幼儿园小班孩子自我服务观念与能力，让孩子能通过自个儿的小手乐意做些许量力而行的事情。
教学目标：
教学过程：
一、展示手偶，激起孩子兴致看，谁来了？向小兔子、小象问好。
二、通过小故事开展教学。
小孩不小歌教案篇十三
2、能听信号向指定方向走、跑、跳。
3、根据游戏规则快乐参与游戏。
带领幼儿参观游戏场地，认识并熟悉游戏设备。
1、师幼一起复习并创编儿歌。
（1）在老师的带领下，全体幼儿边走边念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，走过来。
（2）师：小朋友，你们想摸摸操场上的那些东西。
（3）引导幼儿根据自己或者同伴说出物体名称创编儿歌。
2、教师交代游戏规则，并组织进行集体。
（1）师幼共同商量指定物体，引导幼儿念完儿歌，并提醒幼儿在运动时避免相互碰撞。
（2）熟悉游戏后，教师发出不同指令如跑跳等，改变行动方式进行游戏，增加运动量。
3、师幼进行模仿游戏，并小结。
在教师带领下，幼儿模仿各种熟悉的动物，进行放松活动。
小孩不小歌教案篇十四
大班音乐活动《熊和小孩》（音乐游戏）。
1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。
2、能根据歌词内容和即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。
3、学会控制性游戏：并在熊出没时，保持原有造型不动。
1、物质准备：大熊的图片一张。歌曲录音磁带和录音机。
2、幼儿准备：知道熊的习性。
能根据歌词内容和即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。
情景教学法，游戏，练习法。
一、结合图片谈话导入，了解大熊的习性。
1、师：小朋友们，我们今天把大熊请到我们的教室来了，你知道大熊有什么习性吗？
2、小结：大熊的家在森林中，他的鼻子很灵敏，他们在白天的时候出来活动，大熊只吃活的东西，不吃死的东西。所以当大熊出现的时候我们不能动。
3、幼儿说说自己了解的大熊的习性。
4、认真倾听教师小结，了解大熊出现时不能动。
通过图片及教师提问，幼儿对大熊的习性会有一些了解，再通过互相讨论及教师小结，幼儿能了解当大熊出现时，我们要保持原有的姿态不动。为游戏按照规则开展做了铺垫。
二、学唱歌曲，鼓励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：今天老师给大家带来一首好听的歌，歌曲里面小朋友们一起去森林玩，我们来看看他们去森林做什么了。
2、提问：
（1）你听到了哪几种动物？
（2）小朋友们去哪里了，做了些什么？
（3）要是大熊走了过来你要怎么办？
3、学唱歌曲，鼓励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。
4、带领幼儿完整演唱歌曲。
5、欣赏教师演唱歌曲。
6、根据教师提问，说说、学学歌里唱的内容。
7、学习用两种不同的语气演唱歌曲。
8、完整演唱歌曲。
直观的感知对幼儿有很大的触动和影响，所以本环节我安排幼儿在欣赏歌曲后，同时在说一说的过程中，幼儿自然的记住了歌曲。在学一学的过程中也为幼儿后面的动作、表情创编和表演打好了基础，提供了示范。
三、鼓励幼儿自由创编动作，尝试与同伴合作表演歌曲，体验乐趣。
1、启发幼儿根据歌词内容，歌曲中歌词的变化来创编动作。
2、请幼儿俩俩结队合作表演歌曲。
3、根据歌词内容创编动作和表情。
4、俩俩自由结队表演歌曲。
5、情绪的表达离不开声音、表情和动作，所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情，以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。
6、通过俩俩组合自由表演的轻松形式让每个幼儿都有参与和展示的机会，体验音乐活动的乐趣。
四、根据即兴乐曲，玩游戏：大熊来了。
1、先由教师扮演熊，小朋友做即兴的舞蹈动作。到熊出没的音乐开始时，小朋友们保持原有的姿势不动。大熊抓在动的小朋友吃掉。
2、请不同的'孩子扮演熊，一起玩游戏。
3、与教师一起玩控制性游戏：在熊出没时，保持原有造型不动。
4、与同伴一起玩游戏。
通过游戏有效的让幼儿体验控制性游戏的乐趣。
小孩不小歌教案篇十五
能力目标:掌握二种盘花和一种杯花的折叠方法;。
熟悉餐巾折花的每个步骤。
德育目标:提高学生鉴赏美和创造美的能力。
教学重点:六种不同的折叠方法。
教学难点:两种盘花和一种杯花的折叠方法.
教学方法:讲授法演示法练习法多媒体教学。
教学过程:。
1.导入阶段(2分钟)。
本课题的简介。
提问:餐巾有哪些用途?
口布、多媒体图片展示。
2.传授阶段(13分钟)。
多媒体展示七种不同种类的花型图片。
现场演示、介绍四种杯花、三种盘花。
杯花。
四叶花。
猫耳朵。
寿桃。
圣诞火鸡。
盘花。
皇冠。
出水芙蓉。
帆船。
介绍两种盘花和一种杯花的折叠方法,具体操作流程如下:。
名称。
类型。
步骤。
出
水
芙
蓉
盘
花
1.四个角向中心汇齐。
2.四个角再向中心汇齐。
3.翻转。
4.四个角向中心汇齐。
5.将底部另四个角拉出来。
6.调整成盆状。
皇
冠
盘
花
1.将底边向上对折，与顶边对齐，成长方形。
2.左上角向下，右下角向上对折成二个小三角形。
3.将二边从中缝处向背后折。
4.将右巾角插入中间层中。
5.左边巾角折向背面插入中层中。
6.将底部拉开成圆形。
四
叶
花
杯
花
1.将底边向上对折,与顶边对齐成长方形。
2.从左向右对折成小正方形。
3.从中间向两边均匀捏折。
4.放入杯中,掰开叶子,成四叶花型。
3.练习阶段(1分钟)。
练习所学花型,并熟记各种花型的名称。
4.比赛阶段(3分钟)。
人数:2-3人。
内容:折叠二种盘花和一种杯花。
要求:快速、准确、美观，并说出花型名称。
小孩不小歌教案篇十六
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、一件大斗篷、
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
玩法：
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的.是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
附：音乐游戏歌词：
小孩不小歌教案篇十七
1、在活动中练习听信号向指定方向跑。
2、在老师的提醒下，念完儿歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戏。
幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐。
模仿小鸟飞。
重点：活动身体各部分，做好运动前的准备，针对脚部和腿部进行重点练习。
t：“春天到了，小鸟们我们到田地里吃虫子去吧。”
（做小鸟飞的动作）。
t：“田地里的虫子真多呀！快来啄一啄。”
（做小鸟吃虫的动作）。
儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
2、介绍游戏玩法。
老师和幼儿共同念儿歌，听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戏要求：
（1）听清楚教师在游戏中的指令。
（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。
（3）摸完东西，要马上回到教师身边。
3、游戏2——3次。
t：“我们听着音乐慢慢游回家吧。”
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