批评是对他人行为或作品进行评价和指责的一种方式，有助于改进和提高。写总结可以借鉴他人的经验，但也要保持独立思考和个性化。以下是小编为大家整理的笔记编写技巧，希望能够帮助大家更好地进行学习和研究。
三年级找硬币篇一
正午的太阳不停地绽放着自己的光彩，用光照耀着大地，路边人行道绿化带旁一枚不知谁掉下来的一角硬币饱受着阳光带给它的煎熬。
一名染着红色头发的青年哼着小曲，跨着大步刚要从硬币旁走过时，看到自己的鞋带松开了，就蹲下来给鞋子绑好鞋带，正要站起身子时看见了眼前的那枚硬币，青年捡起硬币看了看说道：“还以为是一块钱呢，没想到是一毛钱，买颗糖都不够塞牙缝。”说完就把硬币往前方扔去，硬币在天空飞翔了一会就降落在一片草丛里。
硬币在草丛里静静地呆着，没有了炎热的阳光，只有小草的清香和泥土的土腥味还有微风轻轻吹过带来的清凉。
一群小孩子在草丛上玩耍打闹，不时踩在硬币身上，却没能发现脚下的硬币，突然一小孩子不小心摔倒在硬币旁边，小手正好压在硬币上，才发现了这枚硬币，小孩子捡起硬币，擦了擦它身上的脏土，小心翼翼地把硬币放在自己的口袋里，又拍了拍自己身上的土，继续和小孩们玩耍起来。
天渐渐暗了下来，小孩子们也回到自个儿的家里，捡到硬币的小孩子回到家后，跑进房间里，房间里的书桌上有一个陶瓷猪的存钱罐，小孩子从口袋里掏出捡到的那枚一角钱硬币放进了存钱罐里，小孩子心想：又存了一角钱，离我想要买的遥控车又近了一步了啊!
硬币也结束了在外日晒雨淋的日子了，安安静静地在存钱罐里呆着了。
三年级找硬币篇二
我是一枚硬币，一枚一元硬币。我有五毛硬币弟弟，也有一毛硬币妹妹，有五元纸币哥哥，还有十元纸币姐姐。我们钱币家族最受大人们欢迎的是大红钞爷爷，而我由于特别锃亮，小主人一直珍藏着我舍不得用。
我是银灰色的，放在灯光下闪烁着刺眼的光芒。正面印着一个大大的“1”，和一行我自己都看不清的小字。背面是一朵鲜艳的菊花，小主人在我的背上涂满亮眼的黄色，还把我当成印章印在白纸上，我的背隐隐作痛，大喊，“好痛啊！”小主人像是听懂了，满是心痛的目光久久盯着我，用纸巾把我变回原有的光彩，我看着白纸上的菊花印，开心的手挥着跳起了踢踏舞。
有一天，主人的公交卡不能用了，她依依不舍的拿出我，狠下心将我放进投币箱，我“咚——”地一下子跃坐在箱底，“咦？怎么不疼？”我低下头看了看四周，不禁吓了一跳，；哇，好多一元硬币啊！“我和别的硬币聊起了天，聊起了自己的主人。但为谁的主人好我们发生了争执，谁也不理谁了。我孤独的坐着，看着一枚又一枚硬币掉落下来。
我太寂寞了，主人，来把我带回去吧！
三年级找硬币篇三
上课了，老师端了一杯水，又拿出一元、五角两枚硬币。
只听老师说：“今天我们来做一个小实验，谁要是能把这两枚硬币浮在水面上，我就给他一个小奖励，前提是不能借助工具，现在谁先来试一试？”教室里立马举起了一只只小手，其中孙天昊最为活泼，他的手举得老高，脸上全是着急的表情。老师沉思了一会儿说：“就楼语晗先来吧。”楼语晗快速地走上讲台，全身无一不透露着自信。我心想：楼语晗到底会不会成功啊？如果成功了她又是怎么做到的呢？算了先看一看吧。只见楼语晗拿起硬币，小心翼翼地，慢慢地往水里放，我的心也瞬间提起来了，楼语涵到底会不会成功呢？只听见“扑通”一声，唉，楼语晗失败了。她垂头丧气地向座位走去，眼里满是失落。
老师从口袋里又拿出了两枚硬币——一枚两分和一枚一分。老师说：“接下来，谁还想试一试？”同学们争先恐后地举起手臂。老师说：“胡馨月，你来试一试。”胡馨月走上讲台，拿起一枚两分的硬币慢慢向水面放去。我心想：这次一定要成功啊！我紧张地闭上了眼睛，可是忽然传出的声音，使我的心情又灰暗了下去，胡馨月也失败了。
老师扶了扶眼睛，眼神中露出几分无奈，说：“接下来，谁还要来？”教室里又举起了一只只小手。老师说：“刘以恒，你来吧。”刘以恒推了推眼镜，慢慢地走上了讲台。他先用自己的水杯，把水灌满，再把硬币沿着杯沿一点一点地向前推进了。教室里响起欢呼声，所有人灰暗的心情在那一瞬间又被点燃了。
如果仔细看的话，你们就会发现水的表面有一层水膜，前两个同学，在放硬币的时候打破了水膜，所以他们才会失败，但是刘以恒同学在放硬币的时候没有打破水膜。”我们恍然大悟。
三年级找硬币篇四
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩”每当我听见这首歌时，心中就不面有几分激动，因为是它唤起我的感恩之心。
生命是一个奇迹，每个生命都是，作为奇迹主角的我们，理当感的幸运，人为万物之灵，而我们能够成为人更是幸运中的幸运，因此，我们应常怀感恩之心。不仅是我们，万物之中的其他也是如此，鲜花感谢雨露。雨露滋润他成长;苍鹰感谢长空，长空让它翱翔：高山感谢大地，大地让它高耸：大地感谢花草，花草装扮来了它。他们都感谢生他们养他们的地方，而我感谢感谢我的故乡。
我出生在一个农村，儿时的时候，家里穷，有时三餐都不饱，饿的实在不行，母亲就带我们挖野菜煮着吃，那时是故乡的野草喂养了我：乡里没有水，大伙就到河里挑水，那水好浑浊，但却成了我们的救命水,那时是故乡的水养育了我们;一次，因为太饿了，我就跑到山上随意采了一些蘑菇拿回来吃，年纪小的我不会认有毒的和没毒的，结果中了毒，那时的医疗条件很差，更何况是农村，母亲带着我到处求医，可因为家里实在没钱所以医生们都不愿给我看病。无奈之下，母亲将我带回家，爷爷凭着对对草药的一丁点的了解，到山上采草药，我很幸运，被救活了，那时是故乡的草药救活了我。
是啊，我们的一生有太多值得感激的东西，而不是抱怨，四川地震被救活的那些人，他们的故乡遭受了那么大的灾害，可他们还是笑着对曾帮助过他们的人说谢谢，还能振作起来重建家园。还有的雪灾、洪灾，这一系列的灾害，但受灾的人还是勇敢的面对了啊，他们从没怨过谁。
所以，让我们常怀感恩之心，回报家乡，回报社会。
三年级找硬币篇五
这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标。
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客--陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点。
1、读懂课文内容,了解有关天外来客--陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。
四、教具准备。
学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。
教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。
五、教学方法。
小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。
六、教学内容及过程。
（一）谈“石”激趣，导入新课。
1、谈“石”导入。
同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]。
2、教师出示“宇宙来客”陨石图。
同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）。
（二）展示资料，了解陨石。
1、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。
2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
（三）自读诗歌，整体感知。
1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？
2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。
3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？
4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。
[通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知]。
（四）再读，理解内容。
1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。
2、同桌合作读展示，集体评议。
3、教师范读。
4、学生评价教师朗读情况。
5、学生自读：注意每句话后最后一个字的读音。
6、指名读，集体评议。
7、集体交流读懂的内容。
（教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……）。
8、学生质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。
[学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的]。
（五）拓展延伸，升华感情。
1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
2、谈自己的愿望（出示陨石图）面对天外来客-陨石，你想对它说什么？
[实现学生与文本的对话，使情感得以升华。]。
3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。
教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明了，让我们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘！
六、教学反思：
从本节课教学效果来看是比较成功的，反思自己教学之所以取得成功取决于能正确分析本班学生实际。本班学生非常喜欢诗歌，但以前学习的诗歌多是琅琅上口的儿歌或是故事性强、形象鲜明的叙事诗，《天外来客--陨石》是一首描写科技知识--陨石的诗歌，能不能上好这节课在我心中是个悬念，在分析学生特点后我想：教师在教学中激发学生兴趣是关键，因此在上课之前调动学生搜集资料，教师也搜集一些比较有趣的资料，让学生对陨石有个初步的了解，再来学习诗歌就会感兴趣了。好在这首诗歌非常注重押韵，就如学生总结的：我发现这首诗歌每一小节后面的字读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味。
教学过程中，通过游戏、观看流星雨，在课开始将学生的兴趣激发，又通过展示资料、
读书展示、想像自己是陨石、对陨石诉说自己的愿望，给学生创设了一定的情感氛围，使学生主动参与到教学中来。
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三年级找硬币篇六
我是一枚小小的硬币，面值一角钱，硬币的自述作文500字。一天，我被一个小孩随后扔掉了，因为他觉得一角钱没什么用。从此，我只好静静地待在马路上。
在这段日子里，我经历了很多很多风吹雨打，天天被人踩踏。运气不好的话，还会被车压，我的身上伤痕累累。唉！这种日子真难熬呀！
一天，终于有人看到我，我欣喜若狂，觉得那个人会把我捡起来。可他一下子把我踢飞了出去！我的`身体在空中画出一条弧线，再次重重地落在地上。我被摔得头昏脑胀，非常难受。
我心里可气愤：这人怎么一点道德都没有？哼！！不理他！我肯定会盼来能收留我的好人，小学五年级作文《硬币的自述作文500字》。
等呀等，盼呀盼，终于等来了好人。他把我捡起来，放进一个猪肚子里（存钱罐）。在肚子里，我看到很多兄弟姐妹，我可高兴了。
一元硬币哥哥对我说：“我们的主人叫小新，他可是只铁公鸡！从不用一分钱！我们好久没出去旅行啦！”
我想：尽管这样，总比待在马路上强啊。
果然如一元硬币哥哥说的，小新从来没动过“猪”里的钱。是呀，他真是只“铁公鸡”。整天闷在里面的兄弟姐妹们都有怨言了。
一天，我正和同伴们“神聊”呢，可脑袋突然一晕，后来就是“哄”的一声，就什么也不知道了。
后来，我看到自己被装到一个箱子里。不过多久，我知道了小新的班级里有个同学有困难，他把所有的钱都捐了出来。
原来，他不是“铁公鸡”。
我真为这样的主人而自豪！
三年级找硬币篇七
在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。
记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。
唉，这就是我成长的烦恼啊！
其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。
老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！
我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。
三年级找硬币篇八
终于，一辆公交车进入了我的视线。可是它怎么一点儿都不着急呀，行动那么迟缓，完全不似从前它从我面前一闪而过的样子。即便这样，我也不敢怠慢，因为排队上车的人太多了。我迫不及待地挪到了最前面，好不容易挤上了车，可是翻遍了全身所有的口袋，却没有找到一分钱。我顿时慌了神。阿姨一遍一遍地催促我投币，我赶紧用目光在人群中搜寻，期待能碰到一个熟人。可是搜索了一圈，没有发现一张熟悉的面孔。于是，我只好和阿姨商量：“我经常坐这路车，能不能下次再补给您？”哪知阿姨听后，马上变了脸，不但让我立刻下车，还埋怨我：“如果人人都像你这样，我们还要不要活？”全车的人都看着我，那架势就像我是一个小偷。我的脸“刷”一下红了，恨不得找个地缝钻进去。我抬腿就要下车，身后一位戴眼镜的老爷爷叫住了我，掏出一枚硬币投进了投币箱里，笑呵呵地说：“看你着急的样子，我替你投钱吧，以后记着带就行了。”我不知所措地望着老爷爷的笑脸，感激得不知说什么好，只好连声向老爷爷道谢。
但很快我就发现不对劲儿了，我听到有人在小声议论：“现在的小学生素质太差了，光想不掏钱白坐车……”天哪，我成什么人啦！听到这样的议论，我的眼睛直视着窗外，不敢看任何人。我有些后悔，后悔刚才为什么没有径直下车，而要去接受他人的一块钱。就在这时，借钱给我的那位老爷爷问我：“小朋友，你有没有手机，能不能借我用用？”我听了，马上递了过去。他拨了个号码，聊了起来。我猜电话是打给他家人的。然后，老爷爷把电话还给了我。
下车后，当我打开手机的通话记录，一下子呆住了：刚才老爷爷根本就没有拨通电话。为了“证明”我不是一个贪小便宜的人，他拿着我的手机一个人在那儿自言自语了半天……多么善良的一位老爷爷，为了证明我的清白，为了不失我难堪，他可真是“煞费苦心”哟！他懂得关心、爱护别人，多么善良啊！我在心里默默地说：“老爷爷，谢谢您！”
三年级找硬币篇九
“妈妈，你看，我的储蓄罐快满了，我已经攒了好多钱了哟！”我被小女孩稚嫩的童声叫醒。啊！我竟然从一个“仓库”来到了另一个“仓库”――储蓄罐。我又在储蓄罐里开始了周而复始的生活，简单而乏味。
的零花钱，请你点一下，帮我捐给山区的失学儿童吧。”“好的，小姑娘，你真有爱心啊！”
原来，小女孩把我们全部捐给了失学儿童。这样我又回到了银行，结束我的短暂而又有意义的旅行，但我却没有一点遗憾呢。静静地等着我的下一次愉快旅行。
三年级找硬币篇十
后来齐宣王死了，他的儿子即位，也喜好听竽，但要听独奏，南郭先生见露了馅，只好溜走了。
ai上你，好累。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。开始上课了，因为离考试还很久，所以都练习基本功，老师叫我们不要怕痛，还说今年要教一套新的基本功;这就是我喜爱的仙人指。梨子熟了，别看他长着是麻子脸，但味道却是非常非常甜的。
只是隐约中感到有雨在纷飞着下。还有的像瀑布横冲下。“星稀月明，鸟雀南飞，绕树三匝，何枝可依；——题记曾有人对我说过他的初三，每一天都是单调的重复，像是一盘磁带，被一个人，不停的倒带、重复。
还记得有一次，大约在下半夜，我突然上吐下泻起来，妈妈连忙带我去医院。
三年级找硬币篇十一
我想要一个和平的世界，全世界都想要一个和平的祖国。鸽子有的在天空中翩翩起舞，有的在地上三五成群的吃着食物"。
北风吹过，腊梅傲霜绽放，松树撑起了蓝天。这种长得像金色铃铛的花，外面的世界只会在冬天雨露凝固的夜晚才开花，没想到魔狱里，它既然开放于不算寒冷的早晨。老师先自我介绍她姓费，然后对我们说：学习二胡主要是中指和无名指紧紧靠拢，食指和小指放松、张开，把它练熟了，乐曲自然就拉好了？然而在寒冷的北方，正有一支军队征战沙场，敌人都说，有岳家军在，我们打不了胜仗。我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。
时光过去了600余年，今天我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不可同日而语的变化?二十五年后，中国的教育历史将全部被改写，因为在那一年，我戴上了国家教育部长的桂冠，我要改变中国现在的教育方法。不一会儿，爸爸就扶得气喘吁吁，我也骑得汗流浃背。我心里暗自庆幸；西方有一位哲人说过，人生在世总会有属于自己的财富。
1000字作文每当有人借问时，他们就急忙招手，目不转睛地盯着湖面，这是为什么呀。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆!
三年级找硬币篇十二
家乡的大海就是妈妈的怀抱，一走进海滩，踏上洁白的沙子，感觉像是踏进白云里，好舒服！
今天，我和爸爸妈妈、舅舅舅妈一起去海边玩。一路上人来人往、车辆川流不息，路边的绿树像是豪宅里的礼仪小姐，不停地向我们鞠躬，热情地欢迎着我们。
我们先到“沙雕园”，沙雕的形状各不相同，有海绵宝宝、光头强、熊大熊二、七个小矮人、还有灰太狼等等，真是目不暇接。过了一会儿，我们来到动物园，动物园里有猴子、骆驼、鳄鱼、刺猬……各具特色的动物们吸引着孩子们，看那群孩子们抓着围栏舍不得走呢！
记得我还没上小学的时候，爸爸妈妈是不带我去海边玩的，那时候基本没有外地的游客过来，爸爸妈妈总是忙着干活，我们说要去海边玩，妈妈会骂我的，说海边有咬人的狼，没什么人，小孩子迷路了，被狼吃了怎么办？有一次我偷偷跟着哥哥姐姐，顺着一条窄窄的沙路，穿过茂盛的'树林，走了好久才来到了海边。海边望不到头的沙地上，除了哥哥姐姐，看不到其他人。我忽然想起妈妈说的吃人的狼，一下子哭了起来，好在哥哥姐姐肯带我回去。一路上，我越想越害怕，哥哥不停地安慰我：“妈妈是骗人的，以后海边要建成风景区了，到时候人多了，热闹了，就不用怕了。”听了哥哥的话，我渐渐安下心来，小小的心里也憧憬起风景区来。
才过几年，今天的海边已是高楼林立，游客如织，我再也不用担心咬人的狼了，感谢来建设风景区的叔叔阿姨、爷爷奶奶，感谢所有让海边、让家乡变得热热闹闹的好人！
三年级找硬币篇十三
今天妈妈带我去办公室里玩，阿姨见我无聊，就拿来一大堆硬币就让我帮她数总共有多少钱，妈妈先教我把硬币分开来，有一角、五角、一元三种。开始数了我先把一毛的数出来，一共有51个，接着再数五毛的，有15个，最后数一元的有17个。我不会加妈妈就教我先从一角的开始，妈妈说10个一角是一元，2个五角是一元，然后问我51个一角是多少呢？我就按妈妈的方法算了起来，51个一角是五元一角，接着我又开始算五角、一元的，最后我把总数加起来是贰拾玖元陆角告诉阿姨，阿姨说你真棒！
三年级找硬币篇十四
星期一的下午，老师带我们在金笔作文课堂上，玩了一个有趣的游戏——“抢硬币”。
一上课，肖老师变魔术似的'拿出了一个小红包，晃了晃，同学们立刻听到了“哗啦、哗啦”的声音，一个个瞪大了眼睛。看到我们一脸的疑惑，这时老师却不紧不慢地说：“这个游戏叫抢硬币，规则是：抢到一元的奖励一个标志，抢到一角的积一分，当积10分的时候也可以兑换一个标志。”
游戏开始了。老师把：“硬币”扔了出来，同学们都围成了一个圈去抢“硬币”，我根本就冲不进去，只能可怜巴巴看着同学们去抢，最后被孙硕抢到了。只见她把抢到硬币以后的手，紧紧的握成拳头，生怕别人抢走她的硬币似的。可等她张开拳头时，我们一看，竟然是半截粉笔头。顿时，孙硕和同学们都大叫：“老师耍赖，老师耍赖！”
老师毫不理会我们，笑了笑，又开始扔硬币了。“准备！”老师一声令下，我和同学们又都紧张起来，目不转睛地盯着老师拿硬币的手。老师手一打开，来了个“仙女散花”，只听“哗啦”一声，银白色的硬币散落一地。同学们一看，飞快地跑过去抢了起来。我也不甘示弱，蹲下身子，左抢一个，右抢一个，谁知一不小心，我抢的硬币都掉了下去，结果被孙硕捡了去。
不一会儿，硬币全部都被同学们抢完了。最后，我只抢到了4个一角的。虽然这一次我只抢到了4个，但是下一次我一定会努力抢到更多的。
今天的抢硬币游戏，可真有趣呀！
三年级找硬币篇十五
吃薯片无非就是把薯片放进嘴里，嚼一嚼，咽下去。这是一件简单的事情。但是如果你在没有手的帮助下把薯片放在额头上，用面部肌肉把薯片“运输”到嘴里会怎么样呢？那很难也很好笑，而且让人很难过！
在今天的家长会上，姜老师让我们亲身体验了这段吃薯片的辛酸历史。江老师首先要求我、和尽力而为。我们都高昂着头，但还没来得及站好，我就后悔自己刚才的志愿了。但当我看到旁边的徐涛仍然不屑一顾，趾高气扬，看起来稳操胜券时，我也不甘示弱，假装很平静。当江老师把薯片放在我额头上的时候，我开始有点紧张，生怕一不小心薯片就掉了，这场搞笑的表演也拉开了序幕。我迫不及待的皱眉眨眼，偶尔微微摇头，薯片就这么从我眼前滑过。然后，我使劲耸了耸鼻子，但还是像个纨绔子弟一样粘在脸上。我很着急，想帮忙。我小心地低下头，它终于落在了我的鼻梁上。然后我把嘴翘得高高的，尽力把嘴张大，让薯片滑到嘴里，但它还是倔强地一动不动。这种到我嘴里的美食真的很难吃！你不能急着吃热豆腐，所以我调整了站姿，休息了一下。但是好景不长。我不小心失去了对头部角度的控制。薯片像珍珠一样以闪电般的速度落地。唉，我以前的成绩都白费了！几次尝试，还是没吃薯片。我彻底绝望了，气得把一半碎薯片塞进嘴里。当我的舌头碰到薯片的咸味时，我不禁感慨：好香！
我们三人中最有趣的是何文杰。他一开始表演，同学们就为他捏了一把冷汗。我看到他的眉毛悠悠悠悠地跳着，紧皱的眉毛像一朵枯萎的菊花。他完全无视自己的形象，眨着不太大的眼睛，仿佛在向大家使眼色，引起大家哄堂大笑。经过许多波折，薯片顺利地来到了何文杰的鼻梁上。他拼命吃牛奶，扭着鼻子和脸颊，让薯片滑下来。场面多惨烈啊！当何文杰即将成功的时候，人们不禁肃然起敬，同时又紧张得心都提到嗓子眼了。他伸出舌头，乱舔。他舔了舔薯片的一角，趁机抿进嘴里。没想到，淘气的.薯片要散架了，何文杰的心也要散架了。大家都觉得对不起他。
看了三个同学的“精彩展示”，讲台下的同学都跃跃欲试，时不时能听到类似“切”的声音，太简单了。只是张飞吃了一盘豆芽——草。我相信我能成功！“吹牛的声音。虽然大家都煞费苦心，但还是满满的丑，有的随心所欲的品尝美味的薯片，有的“屡败屡战”。
这节课在学生的笑声中结束了。在这段“吃薯片的辛酸历史”中，我们享受着自由的生活，在爱的心情中玩得很开心，学会了凡事忍耐.
三年级找硬币篇十六
一天，我二妈三十岁生日。我去吃饭，吃完后，我向爸爸要了一元钱，想让表哥到我家去，可是姑姑不让表哥去，我和表哥就在那等待机会“闪人”，我们一直在那转悠，无聊地把手上的硬币丢来丢去，表哥跳上一堆捆好的纸壳上，摇来摇去好像很好玩，我也上去，对表哥说：“你摇，我能一边丢硬币一边站稳。”表哥说：“好啊。”他用力猛摇我都有点站不稳了，但我还是硬着头皮丢了起来，一次两次还好第三次我丢得更高了但还是接着了，第四次我我经过前三次的成功，大胆起来，用力一丢，“啊”我大叫一声，钱掉进了那堆捆得好好，整整齐齐的纸壳中间的空隙中去了，我就想办法把钱拿出来，可是那空隙太小了，我就想怎么把空隙变大，而且钱是掉在那堆纸壳中间难度就更大了，我要先把外面的纸壳搬出去，可那纸壳有五十到一百斤之间啊，我把纸壳捆摇来摇去，终于把外面第一个纸壳捆摇倒了，还有一个纸壳捆，我用力拉，但每次只能拉一点，一放手就变成原样了，我想了想，看到那里有块石头，我就想我把石头放在两堆纸壳中间我一拉，石头就会掉进去卡着，再拿块更大的石头，放在上面再拉，直到倒下为止，我按照这样做，果然，第二堆纸壳倒了，钱就在前面的两堆纸壳中间，我想扳倒它可是，倒下的地方都被钱面的纸壳挡住了，我只好想其他办法了，我想要先找到钱的位置，这需要一个手电筒，我跑到二妈家里到处都找了一下，可都没有，我就想把空隙扩大让光进去就可以看到了，可怎么把空隙扩大呢，我就去找工具，走啊走突然我眼睛一亮，看到一跟铁棒子，我马上想到了自然课上老师说的杠杆原理，杠杆原理可以改变力的大小，我把棒子插进那捆纸壳中间，另一端压在前面的纸壳的一角上，在加上上面用的一招把石头放在中间，慢慢地把空隙变大了，有了光我看到了钱在哪里，我把我的妹妹叫来叫她下去帮我捡一下，她下去之后把钱捡了上来，我说：“等下买东西给你吃啊。”她高兴地走了。
唉！好不容易的一块钱哪。不过也值了，因为它使我懂得了：不管什么事只要努力了，动脑子了，就一定会成功。
三年级找硬币篇十七
丁老师今天提议让我们做个游戏，这个游戏叫作“三个硬币在哪里”。丁老师随后拿出了三枚硬币，叫我们闭上眼，然后丁老师去藏硬币。有游戏可玩，我们大家自然是高兴得不得了。
“好了”!丁老师说道，我们像“百米赛跑——分秒必争”似的冲到了后面，可卫生间那么小，人又那么多，而我又没那么苗条，只好挤人家屁股后面探头探脑，只见一片人头转动，刘靖南不知什么时候跑前面去了，没想到他竟然找到了两枚硬币!陈致州弯下腰去抢，一下子，我就这样被他挤得动不了。丁老师不偏不倚说了句“最后一个硬币在最矮的地方!”这下可好，我是“老鼠进风箱——两头受气”，既找不到硬币，也没法出去，好不容易挤出来了，我知道我是没法再从“屁股堆”里挤进去了，这真是“对牛弹琴——白费劲”啊!
这个刘靖南，眼挺尖的，最后一枚硬币被他找到了，而我呢，顶多算是“猴子捞月亮——白忙一场”而已了。
有趣的游戏，大胆的创意。
丁老师点评：做完游戏后，吴松庭小朋友一气呵成地写下了这篇文章，立意好，结构好，非常恰当地使用了。
歇后语。
几乎不用修改。象声词运用得很好。本文获得20xx全国第13届希望杯。
作文。
大赛初赛三等奖。
对小作者的总评：吴松庭小朋友阅读量较大，语感非常好，口头表达和写作都很流畅，形象思维能力尤其出色。语文功底还不错，字词错误较少。可惜的是对于文章构思往往不够深入，有点浅尝即止的感觉，如果进一步把一个点写深，写透，会把灵气发挥得更好。建议以后调整阅读种类，除了文学类还要读科学信息类的书，阅读要多多思考回味，写作再深，就会更好。祝再出佳作!
本文作者：吴松庭(公众号：北京文鑫作文)。
三年级找硬币篇十八
第一次进入地铁站，兴奋而期待的他居然忘了带零钱，没有零钱是买不到票的。还好，现在正值交通尖峰时刻，地铁站行色匆匆的上班族极多，应该能够找到人来帮忙。
“您好，可以跟您换个零钱吗？”他握着手上的十元钞礼貌的向来往的行人求助。但那行人不耐烦的白了他一眼后快速走开。“您好，可以跟您换个零钱吗？”另一个行人面无表情的看了他一眼，转身就走。“奇怪，一句话也不回，到底是什么意思？”他不放弃，继续向熙来攘往的行人问道：“您好，请问可以跟你换零钱吗？”“对不起，可以麻烦您跟我换个零钱吗？”终于，有人停下脚步，指了指角落的硬币兑换机，随即转身加入快速移动的人潮。
他讪讪的走到兑币机前，放入钞票。框啷、框啷。因为握钞票太久而有些发酸的手，颤抖着取出一枚闪亮的一元硬币。
他发现手上的硬币嘲讽地对着他微笑。
三年级找硬币篇十九
风如同一个调皮可爱的娃娃在空中蹦来跳去，小树被它吹得来回摇晃，蒲公英被它吹得飘向远方，但它又吹来了我们的吹硬币比赛。
同学们鼓着腮帮子，呼呼的吹着硬币，力气大的同学把硬币吹得很远，力气小的同学使出了吃奶的劲儿也只吹了一点点。
轮到叶一鸣和洪鑫上场了，他们刚一上台就引来了一阵笑声，因为他们俩的身高差距太大了，大部分人都说：“我认为叶一鸣会赢，因为他个子高，肺活量大。”但也有人说：“我认为洪鑫会赢，因为吹的角度才是关键！”也有人给洪鑫提建议，洪鑫首先是要有志气、信心，你一直在指叶一鸣说他会赢，那你一般会输。
我认为洪鑫会赢，因为他长得肺活量应该也不小。比赛正式拉开帷幕，只听老师一声令下：“开始！”他们两人先深吸了一口气，把脸憋得跟苹果似的，然后猛地把气吹出来，到底谁赢呢？我咬紧了牙关。大家都目不转睛地盯着摇晃不停的硬币，“啪”的一声，是洪鑫赢了，猜对的人欢呼起来，都为洪鑫而感到高兴，我也为洪鑫高兴、自豪。
2.吹硬币。
一天，我们全班同学在教室里上游戏作文课——吹硬币。游戏的规则是这样的，两个同学站在一条线上，同时吹各自桌面的一元硬币，看谁吹得远。首先是叶一鸣和洪鑫两位同学上场。他们一上台，同学们便议论纷纷，有的说这局叶一鸣赢定了，因为他人高马大，肺活量全班第一，有的说不一定，吹硬币不能光靠力气，得有技巧，我也觉得洪鑫可能不会输。我们把目光投向台上，纷纷给他们鼓劲。
比赛正式开始，我一眼看出叶一鸣让着洪鑫的，他只是轻轻地吸了一口气，轻轻地吹着硬币，吹完后便不停地鼓励洪鑫。洪鑫深吸一口气，用尽全力吹了起来，硬币飞了起来，在空中划过一道美丽的弧线，落在了比叶一鸣的硬币更远的地方。叶一鸣笑容满面地对洪鑫说：“你赢了，你打败了我！”洪鑫脸上出现了灿烂的笑容。
台下响起了热烈的掌声，祝贺洪鑫取得胜利。我想，洪鑫是个新同学，在体育课的“抱抱团”游戏中赢得很少，叶一鸣借吹硬币比赛的机会让他赢一次，让他高兴一次。这就是人们常说的“友谊第一，比赛第二”。
三年级找硬币篇二十
嘿嘿!近视眼的邹老师要穿针了，快过来围观呀!只见邹老师极不情愿地开始了她的穿针引线。右手拿起一根深绿色的、极细的线，左手的拇指和食指捏着一根银色的针。
老师把线的一头放进嘴里抿了抿，那样子，像在品尝美食似的。线抿细了，老师把眼睛眯成了一条缝，全神贯注的盯着针眼，仿佛要把针给吃了。然后用右手捏着线，小心翼翼的穿过针眼，但针眼和线只是一次美丽的擦肩而过，再试一次，仍然没有成功。
邹老师怒了，使出她的“针”功夫，集中精力，对准针眼。哈!终于穿进去了。看来这老师的“针”功夫也不赖嘛!
三年级找硬币篇二十一
今天，快到中午了。我坐在沙发上，一遍又一遍的读着一本看过n遍的《快乐日记》，我越来越觉得无聊。突然，我闻到了一股饭菜香，我想到：我都十岁了，不如做一次饭吧！说做就做，我经过奶奶的同意后，立马向厨房跑去。
“当当当当”，我聂大厨师已经系好围裙，戴好袖套出场了！不过，我毕竟是第一次做饭，新娘子上轿――头一回。但我又很快恢复了信心：没吃过猪肉也见过猪跑，我平常看奶奶做饭已是得心应手，不会有问题的.！我打开冰箱，里面的食物是应有尽有，这下就更不会有问题了！
我要做的第一道菜是：火腿炒黄瓜。我平常看奶奶三下五除二就切好了，速度快的像旋风一样，切出来的每一片都一模一样，好看极了！我也学着奶奶的方法切，可切出来跟奶奶大不相同：奶奶切得薄厚适中，可我呢？薄得想张纸，厚得像堵墙，有的还前面厚，后面薄，简直是不堪入目。除了最后三片，其余我不敢恭维。好吧，切火腿这一关就算过了，接下来就该切黄瓜了！我吸取经验，一片一片慢慢切，可切到一半，我突然想到了一个金点子，便留了一半。接下来该炒了！我先放一些油，后把火开到2档，待油烧熟时，把切好的黄瓜和火腿一股脑倒进去，再把火开到最大。可我在这时遇到了一个难题：不敢倒水。因为一倒水，油就会疯狂的跳出来，这可怎么办呀！突然我想起奶奶做饭时油都乖乖的，便问奶奶为什么。奶奶告诉我倒水时，把水从锅子边慢慢的倒下去，油绝对不会溅出来。我试了试，哟！疯狂的油都被治好了不错哦你也可以投稿，它们乖乖的在锅里躺着，没有一个调皮的。我再把菜炒了两炒，放一点盐，再炒了炒，焖一焖，一盘香气四溢的火腿炒黄瓜便出锅了!现在，该回到那个金点子了！我把剩下的黄瓜切成丁，放在一个盘子里，放一点盐，放一点醋，再放一点辣椒灰，再拌几拌，一盘清爽可口的凉拌黄瓜便做好了！今天只有奶奶和妈妈还有我在家里吃饭，这么些菜足够了。菜也做好了，便可以宣布开饭了！
妈妈对我的菜只有8个英文字母：veaygood，奶奶呢，说我菜的味道不错，就是刀工不太好，我也有同感。
我下次一定会再接再厉，做一个最好的小厨师！
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