草古诗教案小班教案(通用17篇)

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草古诗教案小班教案(通用17篇)
时间:2023-12-03 10:59:18     小编:曼珠

通过编写教案,教师能够更好地把握教学进度和教学方法,提高教学效果。在编写教案时,要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。如果你还在为教案的编写而苦恼,不妨看看这些范文,或许会得到一些灵感。

草古诗教案小班教案篇一

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。

4、我们仔细看看它们在干什么呀,?

(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)。

2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)。

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)。

3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)。

4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。

草古诗教案小班教案篇二

掌握古诗基本内容。

让幼儿知道草是我们的朋友,要爱护小草的生命。

通过学习古诗,使幼儿知道草的生长规律。

培养幼儿良好的学习习惯,产生对古诗的兴趣。

图片(草原和野火)。

魔法棒,图书。

白纸,彩笔。

一、导入

1.以防火知识的重要性为题让了解火警的电话。

师:我们一起来看看我们的小图书上都有什么?(消防车)。

2.消防车是用来灭火的。

师:今天,我们再来认识一下别的火。(野火,展示野火图片)。

二、学习古诗

1.师:“平原上繁茂的野草,每年都会繁茂枯萎一次。(出示平原图片)

2.学习古诗《赋得古原草送别》

3.师:“小草每年的春天都会靠它顽强的生命,长出绿绿的身体。小草帮助我们呼吸新鲜的空气。牛婆婆吃了它,能给我们提供好喝的牛奶。小草能吸收土壤中的水分,让我们的大地结结实实的。每年的秋天小草开始枯萎。”

三、游戏给山林种草

拿一张白纸,生动地引导幼儿。(我们生活的环境越来越差,草树是我们的朋友。只有更多的草和树,我们的空气才会更清新,生活才会更美好。)在白纸上画上漂亮的树和草。

我们要爱护小草。巩固古诗。

通过对古诗的学习,使幼儿了解小草生命的意义。知道小草能保护环境。让幼儿知道草是我们的伙伴。

草古诗教案小班教案篇三

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。

4、我们仔细看看它们在干什么呀,?

(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)。

2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的'呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)。

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)。

3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)。

4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。

草古诗教案小班教案篇四

1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

2、初步尝试使用固体胶。

1、水果花篮图人手一张。

2、各种水果造型图片。

1、教师出示漂亮的水果花篮引题。

2、演示使用固体胶。

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展示作品,分发奖品。

兔子跳圈。

目标:练习双脚离地连续跳,2岁半以上的宝宝可以连续跳2米,不宜距离太长,以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

准备:呼啦圈,事先画好起点和终点。

玩法:1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵,双足离地跳跃,跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家,让宝宝离开圈2米,用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作,每组两个呼啦圈,家长忙放呼啦圈,幼儿跳圈,直到到终点。给予贴纸奖励。

16、小班亲子礁礁小班户外亲子小游戏。

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:小班户外亲子小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

1、画五官。

游戏准备:黑板一块,上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

2、我是小小领路人。

游戏目标:培养幼儿与的合作能力。

游戏准备:雪碧瓶或鲜橙多瓶10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,红绸带两条。

游戏玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳。

游戏规则:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。

游戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行比赛,前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛。

游戏规则:宝宝必须在圈内,出圈者犯规。

游戏玩法:每组选4--5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天。

游戏规则:一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止。

游戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查,如果脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐。

游戏玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的`1分钟内搬得最多的为胜。

游戏注意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

7、夹球跳。

游戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家长处,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、地福娃拼图。

游戏目标:培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

游戏规则(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴。

游戏目标:发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力。

游戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。

游戏规则:每次游戏10人一组。游戏开始前,每人身后系上"尾巴",骑上"马",听到"开始"口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴",同时又要保护好自己的尾巴,游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

注意事项:必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌。

游戏目标:培养幼儿的平衡能力和方向感。

游戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

游戏规则(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。

草古诗教案小班教案篇五

1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

2.模仿唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

1、音乐。

2、彩色纱巾。

3、游戏。

4、.唱名泡泡。

一、歌曲记忆。

师:小朋友们上节课学了一首好听的诗,你们还记得这首诗的名字吗?

(帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)。

师:让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?

(教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)。

提问:1、这首诗一共有几句话?

2、上节课我们用纱巾当作毛笔,水袖模仿过古人写诗,这节课我们用纱巾做什么呢?

二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》。

师:纱巾会跳舞,还会听歌歌曲来开花,瞧!

1、教师示范,每个乐句开始时就搓纱巾,句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐,幼儿与教师一起玩游戏。

(第一遍幼儿单独开花,第二遍幼儿找朋友开花)。

三、模唱唱名。

1、我们认识了很多唱名泡泡,他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡),让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行)。

3、肢体感应唱名。

师:现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏,看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

(教师肢体示范唱名高低:la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)。

教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名,再边唱乐句边做肢体感应。

四、听音乐排队放回纱巾,结束。

在上节课的儿歌学习中,孩子们对《春晓》的内容已经掌握,并且在教授儿歌时,我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节,进行的非常顺畅,旋律模唱对我们小班孩子来说,一直都是个难题,唱名是记住了,而且唱得很好。但是画出唱名泡泡,让孩子们自己唱,很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名,所以很难边指边让孩子们自己唱,还是得有老师带领。

在感应乐句的环节,我们用纱巾开花游戏来完成的,清唱时孩子们都能依乐句表演,一旦播放音乐,能力强的孩子在游戏中,都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了,还是不能独自完成,还需要锻炼与培养。

草古诗教案小班教案篇六

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的`动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。

4、我们仔细看看它们在干什么呀,?

(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)。

2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)。

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)。

3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)。

4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

草古诗教案小班教案篇七

1、喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步了解白鹅的外形特征。

喜皇读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的白鹅图片,课前事先画好的“小河”。

(一)听一听,猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)。

2、出示白鹅的.图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。

(二)看一看,说一说,学一学。

1、引导幼儿观察白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

(2)白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)。

(3)这只白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)。

(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)。

(4)白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)。

(5)白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?()那么白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。

(三)听一听,读一读。

1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。

2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演。

(四)音乐游戏:快乐的白鹅。

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、教师带领幼儿扮演白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

草古诗教案小班教案篇八

1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

2、知道柳树是在春天发芽的。

准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

2、教师朗诵古诗。

3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。

师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。

碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。

6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。

7、活动结束。

草古诗教案小班教案篇九

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

1、磁带,录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

一、开始部分。

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的.字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分。

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)。

结合大范例,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)。

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗,你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题,如提什么是“曲项”)。

5、教师朗诵故事一遍。

教师提问:古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)。

提问:你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)。

6、引导幼儿学念古诗。

7、发书。

请幼儿完整指读古诗。

三、结束部分。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动情况下课!

草古诗教案小班教案篇十

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。

3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

1、音乐磁带,录音机。

2、图片“咏鹅”。

3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

4、动画幻灯片“咏鹅”。

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)。

4、游累了,我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出示图片)。

5、教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。

(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

2、幼儿初步欣赏古诗。

3、幼儿随动画一起念古诗。

(三)、感悟古诗韵律。

教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?(2-3位)家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。我们一起来学一下。

(四)和着音乐边表演边诵读古诗。

1、教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?

2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧!

活动思:

一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力有好处。

草古诗教案小班教案篇十一

1.认识书中出现的事物,知道它们的主要特征,感受阅读的有趣。

2.尝试将颜色与食物配对,学说“××不是××色的,××是xx色的。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

草古诗教案小班教案篇十二

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好。

看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的.飞上天空的时候,经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展??

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)。

@_2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,

这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是。

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束。

幼儿自由朗诵学过的古诗。

草古诗教案小班教案篇十三

(一)解题,看图导入。

1、板书课题,齐读课题。

这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂,富有生活情趣。小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。

2、同学们仔细看图(投影或挂图)说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。

(二)初读课文,读正确、读通顺。

1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的`。听课文录音或教师范读。

2、自己出声读课文。画出生字,借助拼音读正确;练习把每句诗读通顺。

3、检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字;指导把课文读流畅。

(三)细读诗句,了解诗意。

1、自读诗句,提出不懂的词语,同学讨论,教师点拨,了解词句意思。(先一、二行,再三、四行)。

2、看图想象小池的美景,进一步了解诗句的意思。

(四)反复诵读,体会诗中的景与情。

在学生对诗句意思有了大致的了解之后,要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活,要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示,也可再次让学生听课文朗读录音,在模仿的基础上读好。

在充分读的基础上,练习有感情地背诵。

(五)进行识字、写字教学。

(六)完成课后练习第3题,默写课文。

草古诗教案小班教案篇十四

正确、流利、有感情的朗读古诗。

理解诗句意境,感受自然之美。

材料准备。

多媒体课件、板书《小池》。

活动过程。

一、导入。

今天老师带小朋友去一个很美丽的地方,你们想不想去?

好,那我们就去小池边玩一玩。让小朋友说一说“小池”是什么意思(小小的池塘)。

二、出示挂图。

出示小池景色的挂图,观看图画,初读古诗。

这幅画美吗?说一说你在这幅画里看到的什么?(荷叶、荷花、水、大树、蜻蜓)。

1、出示古诗及课件。下面我们来看看宋代诗人杨万里是怎样写小池中这美丽的`景色的。

2、听录音范读。

3、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

4、一句一句教小朋友朗读。

5、找一找古诗中认识的字,指导读古诗的语气,要抑扬顿挫,有诗的韵味。

6、小朋友齐读古诗。

7、指名读古诗,读的好的给与鼓励。

8、请小朋友根据画面试着背诵古诗。

草古诗教案小班教案篇十五

一、魔术变一变,变出颜色来。(引出话题)。

魔法语:咕噜咕噜变变变,变出美丽的颜色来。

提问:变出了什么颜色?

提问:想一想,你吃过什么东西是红色的。

小结:原来一种颜色能让我们想到很多好吃的食物,真有趣。

二、魔术变一变,变出食物来。(观察辨别)。

1.第一次魔术(变出红色柠檬)。

魔法语:咕噜咕变变变,变出好吃的食物来。

提问:哇,我们变出了什么好吃的?

提问:这个柠檬看上去有点怪怪的,奇怪在哪儿呢?

小结:原来柠檬不是红色的,柠檬是黄色的。

2.第二次魔术。(变出黄色的草莓、紫色的苹果、橙色的葡萄)。

魔法语咕噜咕噜变变变,变出好吃的食物来。

提问:我们变出了几个食物宝宝?这些食物宝宝穿错衣服了,我们一起来帮帮它们吧。

提问:看它们错在哪儿了?谁愿意来帮它们换一换呢?

追问苹果只有红色的吗?(拓展经验。)。

小结:原来一种水果也会有很多种颜色,真有趣。

3.第三次魔术。(经验迁移)。

过渡:宝贝们,你们不仅能帮我变魔术,还把它们变得很漂亮,后面还有许多食物宝穿错了衣服,要你们去帮忙。

要求:请你一边念魔法语,一边变魔术哦。记得要告诉它们正确的颜色。

验证:收集幼儿的操作卡并检验。

小结:原来,食物宝宝都有适合自己的颜色,在你们帮助下,它们都找对了颜色,可高兴了。

三、魔术变一变,变出故事来。(完整欣赏绘本)。

魔法语:咕噜咕噜变变变,变出好听的故事来。

数师一边翻阅大图书,一边讲述故事,幼儿倾听感受。

草古诗教案小班教案篇十六

活动目标:

1、引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备:

1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。

2、录音机、磁带、视频。

3、水袖若干条。

活动过程:

谈话导入。

1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?

小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?

3、柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?

小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?)。

一、欣赏并初步理解古诗的含义。

1、播放视频。

提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)。

2、请小朋友朗读一次。

3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)。

4、“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?

小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5、那谁知道“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?

小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦!

二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

1、我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)。

2、诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)。

3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)。

小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)。

三、游戏。

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

草古诗教案小班教案篇十七

培养幼儿朗读古诗的兴趣。

幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

电脑课件;轻音乐。

一、初步感知理解古诗内容,激发幼儿学习兴趣。

1、出示电脑课件,讨论:“画面里都有什么?”

2。教师有感情地朗诵整首诗歌,初步欣赏古诗。

二、反复聆听作品,学习古诗。

1、反复跟着电脑听古诗,感受古诗的韵律。

2、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

三、交流讨论、表演、表现。

1、集体大声的朗读古诗。

2、分小组进行比赛朗读古诗,比一比那组朗读的有感情。

3、讨论:古诗里都讲了什么?小草都经历了什么样的.变化?你要学习小草的什么精神?

教师播放音乐,幼儿到前面表演古诗。

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