教案是教师为了指导教学而编写的一种教学设计文稿。教案的编写要灵活运用多媒体技术和信息技术，提供多样化的教学资源和学习工具。最后，希望大家能够通过编写教案，提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。
镜子朋友教案篇一
每个人就像一面面镜子，当然，在不同的镜子中，也会映出不同的我们：
在老师眼中，我是一个乖巧的`女同学，性格外向，非常活泼，而且老是说一不二，从不会在“光荣榜”上出现。但有时太马虎，不是忘进一就是丢填空题，不是忘做选音就是作文跑题，不过还好，成绩还ok，所以是个蛮不错的学生，值得一提！在老师眼中我是好好好学生，但到了同学眼中，我是一个“暴力女”“假小子”外加“杀手”，而且力气十分大，大大咧咧，有点天真活泼，不像女孩，但乐于助人，热爱劳动，为班集体做了不少贡献。记得有的同学曾这么评价我：“也许你是投错了胎，在上帝面前排队时插了队，不小心插到了女队，所以变成了女孩儿！”可到了父母眼中，我是一个能干女儿，家中无论大事小事，只要我能干的事，全被我给揽下了，所以经常受夸奖，而且是家中的开心果哦，无论是爸爸还是妈妈，不开心时，我就可以发挥“巨大”作用。学习成绩还可以，不过“稍需”努力！但有时太过于活泼。
现在轮到我了，在我自己眼中，我是一个阳光灿烂、调皮捣蛋、天真活泼的女孩儿，“稍微”有点爱钻牛角尖，不过是在有理的情况下，俗话说：“有理走遍天下嘛！”学习那是一级棒，就是“偶尔”太马虎，所以……但已“读书破万卷”了，以至于现在成了“超级无敌近近近近视”，但作文成绩也提高了不少。
镜子朋友教案篇二
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。
活动过程：
镜子朋友教案篇三
1.感知镜子有趣的现象。
2.知道各种各样镜子的用途。
1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》，教学挂图：《奇怪的图》。
1.玩一玩：小镜子。
教师发给幼儿人手一面小镜子，请幼儿将小镜子竖立在桌子上，说一说自己能看到些什么?
你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子，会怎么样?
3.寻找生活中的镜子。
(1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》，说说这些镜子的样式与用途。
(2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的?有什么用处?如：汽车反光镜、医生的探镜等。
(3)出示教学挂图：《奇怪的图》，请幼儿观察画面，猜猜是什么?引导幼儿理解是水的'倒影。
(4)教师小结：我们生活中有着各种各样的镜子，我们的生活离不开朋友镜子。
镜子朋友教案篇四
你们好！
我是你们的大朋友，教初中语文的赵老师。非常高兴能通过博客带去我对你们的祝福，也希望用自己的拙笔写一些对你们有用的文字。我没有教过小学，但作为一名小学生的爸爸，我也间接地了解了小学语文的一些情况。我想对你们说的第一句话就是，无论小学还是中学，祖国语言透过薄薄的课本向我们传递的是浓郁的诗情，隽永的哲理。因为它那么美，朴素地站在一隅，等着我们去认识它，拥抱它。学语文真的是天下最美的事啊！
学习语文最要紧的就是读书了，大家一定都有过这样的体验：新学期伊始，带着油墨香的语文课本一发到同学们手中，同学们便会迫不及待地打开它，充满好奇地阅读它。是啊，这便是求知欲萌生于我们心中的一大明证。美国诗人狄金森在她的诗里深情地吟咏：“没有一条船能像一本书，使我们远离家园，也没有任何骏马，抵得上欢腾的诗篇。”奥地利作家卡夫卡描绘他最向往的天堂是满屋的书、一叠稿纸和一支笔。在小学的每一天，我希望你们都有阅读的'快乐。当然，阅读也不仅仅是局限在狭小的书房和课桌前，它还应该有更加广阔的天空，那就是和书中描绘的一样美的自然，一样丰富的社会生活。带着你的纯朴的心和一双善于发现的眼睛，走到哪里你都会得到书中知识的印证。当一件事在书中和生活中同时出现，这便有了一个学习与思考的连接点。春秋时期的大思想家、大教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是为了告诉我们学习与生活不分家，学习与思考紧相连。
成长的每一天便是语文的每一页，德国大诗人歌德说：“理论是灰色的，生命之树常青。”你们的活泼的生命比语文更美丽。但也许你会说，你现在正处于苦恼之中，你遇到了很大的不幸，没有人理解你，怎么办？那我还要对你说，学习语文、读书可以医治你心灵的伤痛。你也知道的，每本书，每篇文章里都有现实生活的影子。契诃夫笔下那个可怜的小人儿万卡可曾引起你的共鸣？曹文轩老师写的《草房子》和你们学校一样吗？《吹小号的天鹅》里那只最终发现了“自我”的天鹅是不是让你很感动？带着生活走进语文，带着语文走进生活，你会发现自己变得越来越自信，越来越可爱，是啊，“腹有诗书气自华”嘛！
以上谈到的是读书，也就是培育语文素养的问题。当然，语文也不仅仅就是读读书便可以包打天下了，学习语文还需要得到一副强有力的抓手。我们大家一定都见过攀岩，说不定有些同学还亲自试过呢，那么攀岩的时候最需要依靠的是什么呢？对了，是一个个凸起的抓手，因为有了它们，我们才得以手足有措，攀上岩顶。同样的道理，我们学习语文也需要像这样的“抓手”，以利于我们得到更高的素养，更好地表达自己。根据多年的教学经验，我觉得字典、词典是一个抓手，很多我们不熟悉，没见过的字词，甚至老师也不知道的，我们都可以通过字典、词典获得，所以他真是一个十足的能人啊。有了这个伙伴，我们还愁语文基础不扎实，水平不提升吗？学习语文的抓手还有记日记，写随笔，作旁批，寻关键词等等，这些办法，小学老师可能也教过你们，可不要小瞧这些手段，它们都是引领你们步入语文殿堂的好心的帮手。
另外我们当中有不少同学常常会有这种感受，就是我们明明懂得某个道理，却怎么也向别人说不明白。有时候，因为表达不清还可能跟同学、老师，甚至自己的父母闹误会，这多不好呀！其实我们说话也是有言语“抓手”的，关于这些，语法小册子会告诉我们。我所知道的一本很棒的小册子是吕叔湘先生写的《语文常谈》，杂志里面《演讲与口才》也很实用的。
学习语文不能心急，饭是一口一口吃的，所以书也要一字一字去读。道听途说，望文生义不好，读完一篇文章要合上书想一想，理一理自己的思路，问一问自己的想法。有了一个独立的理解，这书才算没白读。
今天赵老师上了四节课，又开了两个会，抽空坐在电脑前拉拉杂杂地给你们写了这些，自己也不知说明白了没有。只是希望你们更爱语文，把语文学得更棒！
祝：学习进步，成长快乐！
你们的大朋友：xx。
20xx年4月15日。
镜子朋友教案篇五
我心目中的镜子是一个会模仿的，可以折射我心灵的人。每次我对着镜子笑时它也笑，我在它面前哭时，镜子中的我也在哭，我总觉得它可以看透我的心灵。
我对着它哭时，我总觉得它在说：“哭吧，哭吧，我不会把这件事说给别人的。”我对它笑时，它好像又在说：“我们在一起真开心。”
我觉得，镜子是五颜六色的，如果我带十几个穿着五彩缤纷的衣服的人来站在它面前，镜子就变了颜色，它变成了衣服的印证。
我总觉得，镜子有很多话要讲。只是，它不会说话，我觉得它很有爱心，它把话一直放在心理呢，虽然我听不见它在说什么，但我觉得，镜子里的我就像另一个世界的我，而且，另一个我好像在说什么。当我去听的时候，它又没有声音，可是你仔细一听又有声音。
如果，我有了新的朋友，它会对我说：“你去吧，我会在这个地方等你的！”不管我们有多久没有回来，它也会一直在这里等我，日复一日，年复一年，直到我回来。
要感受到镜子的声音，要把心里的窗户打开，至于要怎么打开就要你自己来探索了。
镜子朋友教案篇六
设计意图：
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标：
1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：
镜子40面、水果贴绒20个。
活动过程：
1．谈话，引题。
今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）。
请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？
3．小结。
刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜。
子的本领可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）。
（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）。
（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作。
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）。
（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）。
（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）。
（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）。
（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）。
7．延伸活动。
镜子朋友教案篇七
活动目标：
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜，发现他们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究，并乐于表达交流。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子，引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子，交流自己知道的镜子的名称，教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干，并分别编号；准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程：
1、感知比较平面镜和玻璃，发现它们的不同。
（1）引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。
（2）幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处，并进行分类。
（3）引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
（1）、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
（2）、介绍观察记录表，引导幼儿探索记录，验证猜想。
（3）、引导幼儿总结三种镜子的特点，与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变，有的会放大，有的会缩小。
活动延伸：
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况，比一比谁找得最多。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，活动就会成功一半。
镜子朋友教案篇八
镜子的种类繁多，我认为，镜子不但能照出你的举止和外貌，朋友更像一面无形的镜子，忠实地守护我们，也反映出一个人的优点和缺点，但是，我觉得朋友这种镜子，应该也有好坏之分吧！
在交友时，如果选择了一位好的朋友，就犹如一面干净光亮的镜子，除了发现自己的缺点，好的朋友更能引领你，进入一个完美的境界，使你一次次成长、一次次改正缺点、也一次次进步，互相学习，互相给予建议，纵使有时候你会觉得比不上他，但相信自己，一步步走向最高点时，有一天，你将会追上他，或许，你还会比他更厉害。
而坏的朋友则向一面劣质的'镜子，上面布满灰尘及脏污，在抽烟、吸毒、骂脏话时，你或许认为自己很了不起，但在别人眼中，你会是个无知的人，伤害自己，连累家人，破坏自己的好形象及气质时，你或许已掉进万丈深渊中而无法自拔、执迷不悟，这时，这面坏朋友镜子就已照出虚幻的自己，而让真实的自己，消失在镜子后面了。
有些镜子，虽然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一种看似美丽精致，实际上却凹凸不平，你想要哪一种呢？就如朋友，内在美的重要性远超于外在美，要慎选朋友，不可以貌取人。心地善良、内心纯洁、说话守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以类聚，如果你是一位优秀的人，你的朋友或许功课不好，但品行一定会很端正吧！
一面好的镜子是不可或缺的，互相审视对方并改进时，就像脏污般，一点一点地消失不见，希望朋友般的镜子，能时时刻刻提醒我，让我成为一面完美、澄净的好镜子。
镜子朋友教案篇九
看，镜子里的她留着一头微黄的长发，一对弯弯的眉毛，一双水灵灵的眼睛，一对听人语就老听不清楚，而听其它例如狗猫的叫声就挺灵的耳朵，两瓣时干燥时红润的嘴唇，她的脸既像圆的'，又像瓜子脸。她长得比较高，比较瘦。虽然她看上去很弱，但是其实她是比较开朗的，而且从小就喜欢捣蛋。她从来不为自己或家庭经济情况烦恼，她每天都和同学玩得很开心。她家一共有8口人，奶奶、爸爸、妈妈、三个哥哥、姐姐以及自己，他们虽然是个普通的家庭，可其实她的家庭跟一般的家庭不太一样。
她是一个14岁的女孩。她很喜欢画画，每天至少要话一张画，当然，她没有很好的画画天赋，画出的画也没有那么好，即使如此，她还是很喜欢画画。她喜欢打羽毛球，常常跟朋友打羽毛球。她的成绩还算不错，最擅长的科目是语文，不喜欢数学，对英语有着较浓的兴趣，但是英语成绩也没有很好，有时70多，有时80多，有时90多，变化多端。看，她正把头发绑上去了。
镜子里的她是谁呢？你们猜到了吗？告诉你们一个秘密，她的名字叫做潘文琪。
镜子朋友教案篇十
2、尝试用各种的材料进行制作。
3、具有探索的欲望。
活动准备
1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。（能照出和不能照出影子的物体）
2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。
3、音乐，记录纸。
4、“镜子展览会”的字
活动过程：
（一 ）、激发探索的欲望。
小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢？
在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索镜子的`秘密。
2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。
3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。
4、幼儿讲述自己的发现，展示自己的记录纸，共同讨论。
5、教师进行小结镜子的特点。
（三）共同讨论镜子的制作过程。
小朋友，你们知道镜子是怎么做出来的吗？幼儿讨论后教师小结。
（四）幼儿进行操作活动。
1、教师介绍材料及制作的要求。
今天我为小朋友准备了许多的材料，请你想一想如果你要做一面镜子，你应该如何来选择材料？你还可以对镜子来进行设计，做的和别人不一样。
2、幼儿进行操作，教师指导。
（五）开展览会。
现在我们一起来开个镜子展览会，请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的？
（幼儿相互介绍，结束活动）
活动评价：
教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动，并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索，让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题，满足了幼儿探索的欲望。
建议：1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。
2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合！
镜子朋友教案篇十一
传说在很远很远的村庄里，有一面带有魔法的镜子，只要有人找到它，便可以享受一生的荣华富贵，只不过它现在一个女巫的身上。只不过镜子很不愿意。一直被女巫囚禁，一直到某一天，一对聪明又勇敢的人出现了，救出了魔镜，成为土豪，不再孤单。
有一对姐妹，互相依靠，父母双亡，可是姨妈收留了她俩，可姨妈生病了，但家里没钱。所以只好去找那面有魔法的镜子。准备去女巫的城堡。走到了半山腰。有一个发亮的.盾牌，身后有美杜莎。大姐说:″小妹不能转过去，你会变成石头的。“可小妹想到了一个办法，当美杜莎要把她们变石头的时候就盾牌反射回去，结果姐妹俩成功了，让美杜莎自己变成化石了。
又走到了一会地上有一把宝剑，小妹捡了起来心想一会肯定会派上用场的。可姐妹们不知道这把剑就是传说中的山龙之剑，是专杀女巫的。
走到了女巫的城堡，咚咚的敲门打开门的是一个长相奇丑的老太婆。老太婆问:”你谁呀？″小妹说:"我们要找到魔镜。然后把你给杀了。″老太婆先是不相信，可小妹拿出山龙之剑时，老太婆才相信，和姐妹俩打了起来，小妹并不会这把山龙之剑，所以也处于下风老太婆跳过了地上所有水坑，大妹才知道了老太婆怕水，于是就下山打水去了。把水浇到她身上。化成一滩泥死了。
两姐妹在笼子里找到了镜子，把它带回了家。从此过上了荣华富贵的生活，姨妈的病也就好了。从此一起过上了幸福快乐的生活。
镜子朋友教案篇十二
我家的浴室里镶着一面大镜子，上面还挂着一盏日光灯，它亮闪闪的，映出了墙上每一块瓷砖的花纹，也映出了一个可爱的我。你瞧，大大的脑袋，圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，下面有一对黑宝石般的眼睛滴溜溜地一转，别提有多神气了。鼻子不高，两个鼻孔黑洞洞的，就像两个小隧道。我的牙长的不好看，“上牙在里，下牙在外，下牙处还有一颗牙齿空缺着”。另外，我还有大大的耳朵。总之，这就是镜子中的“我”。
镜子里的“我”很调皮。我举起手，它也举起手；我把手放下，他也把手放下去；我把脚翘起来，他也把脚翘起来；我做广播体操，他也做广播体操。不过，镜子里的“我”却没有发现这样的一个他永远也不知道的秘密，那就是，当他出左脚的时候，我却出的是右脚。呵呵，千万要保密哟！总之，这就是镜子中那调皮“我”。
我喜欢照镜子，特别是妈妈给我买新衣服是，我总喜欢到镜子面前看个究竟，看自己是不是“帅”了许多，能跟周杰伦比“帅”了吗？有时候，我会穿着新衣服，对镜子里的我傻笑大半天，也不觉得过瘾，但是，镜子里的“我”总能比我坚持得长那么半秒。总之，这就是镜子里那个很“帅”的“我”。
镜子朋友教案篇十三
每天上学坐在车上，不知怎么的都会有一个改不掉的习惯―照镜子。以前，我不怎么会臭美，总是对自已的容颜十分认可，很满意。但长得越来越大，我总是觉得自已越长越丑了。
镜子里的我，头发又脏又乱。我的头发上布满头皮屑，像一张网罩在我头上。同学经常说我半年没洗头了。我头发很乱，又有一点自然卷，据说是奶奶以前小时候经常将我头发编起来才会这样。不过，我对我头发黄黄的颜色仍表示满意，同学经常羡慕我的一头自然黄。
以前，我皮肤很白，家人经常捏我的脸，又的又嫩。但是，饱经风霜的`皮肤再也经不住岁月的打磨，由嫩白变厚黑了。
鼻子是我最大的缺点。我的鼻子又塌又大，总是禁不住拉一下鼻子。舅舅经常叫我“塌鼻子”，我又气又恨，抱怨自己的鼻子怎么这么不争气。
我那额头之前都是光滑的，“忽如一夜春风来，千额万额痘痘开”的痘痘一下子布满了整个额头，对我的颜值产生了巨大的影响。我们班同学也一样，有一些同学的痘痘还长在了鼻子上。不过后来，痘痘缩小了范围。
仔细端祥自己的脸，心理阴影面积迅速扩大了许多，真的可以堪称“丑小鸭”。爸爸妈妈经常翻开我小时候的相册，说我以前可爱多了。真想回到小时候，珍惜一下那张脸！
镜子朋友教案篇十四
有一天，镜子里出现了一个女孩，那个女孩头发有点乱的，圆圆的脸蛋，棕黑色的眼睛，粉红的嘴巴，额头和鼻子旁边出现了几个“青春美丽旮旯豆”。她若有所思地看了看镜子，用一根粉红色的皮筋把头发扎成了一个马尾辫，又把刘海朝着后面绑起来，最后把一个小“皇冠”插在刘海旁边。她看了看镜子，不行，这样绑显得脸太圆了,于是，她手忙脚乱地把刚刚绑好的发型拆了。镜子里的小女孩又梳了一个“蓬蓬头”，难看，再梳了“公主头”，有点怪怪的。小女孩梳了一个发型，不满意，再梳，她梳了一个又一个，可都没有她满意的。
这时，妈妈走进了小女孩的房间，轻轻地拿起了头梳，为女孩梳了一个马尾辫，并示意让女孩看看镜子。镜子了出现了一个可爱的姑娘，一个眼圈红红的、却很高兴的小姑娘。妈妈说，你看，并不是流行的东西都适合每一个人，有时，简单也是一种美，孩子，你要相信，每一个人都是上帝的宠儿，你也不例外。
镜子里的那个小女孩笑了，甜甜地笑了。
镜子朋友教案篇十五
每天早晨，我刷牙时，总会顺便看一下镜子，看看我自己。
镜子里，我的眼睛看起来比较小，其实我的眼睛并不算小，只是因为我不喜欢把眼睛睁大，我也不知道这是为什么。妈妈老是说我的眼睛比我小时候小很多，我也体会到了。
我的头发也比较特殊——硬。我把手放在自己头顶的头发上按了按，感觉我的头发似乎很有“反抗”精神。有些同学比较诚恳地劝我换个发型，我回答他们说其他发型更不好看。还有一个喜欢搞笑的同学拿上个单元学到的，描写鲁迅先生头发的句子用来描述我的头发——一根根刷子似地直竖着。现在想来我都觉得好笑。
我又看了看嘴巴，觉得有点大，有点难看。嘴巴里有还有两颗大门牙，只要嘴巴微微张开，门牙便会露出来，影响整张脸。我试着笑了笑，只要闭上嘴，笑起来还是比较好看的，只是总觉得这笑容有些虚假，但要张开嘴的话，大门牙就会让整张脸变得很丑。
都说外表并不重要，但每个人都想让自己变得好看一点，我也想要自己长得帅一点，希望有那么一天。
镜子朋友教案篇十六
我站在镜子前，镜子里出现了一个男孩，他面带微笑，性格开朗，有点微胖。他今年九岁，读三年级。
他乐于助人。记得有一次，一辆公交车上有很多人，他好不容易找到了一个座位，坐了下来。忽然，他看见一位拄着拐杖的老爷爷挤上了公交车。看着老爷爷颤危危的身子，他连忙把座位让给了老爷爷。车上的人都用夸赞的眼光看着他。
他人兴趣爱好很广泛：弹钢琴、打篮球、下象棋等。当然还有看课外书。每当爸爸买回了一本新书，他就立刻把书拿到书房里，贪婪地看着，忘记了喝水，忘记了写作业，忘记了吃饭，甚至连别人叫他，他都没听见，因为他完全沉浸在书海里。但是，有一个人的话他不能不听，那就是老妈。老妈的大嗽叭一响：“吃饭了！”他总是回答：“等会儿”。但老妈叫到第三次时他就只能恋恋不舍地把书合上去吃饭，因为他特别怕老妈。
我离开了镜子。咦！小镜子里的男孩不见了，哈哈！现在小读者们，你们知道那个男孩是谁了吗？就是我呀！调皮又爱看书的刘睿哦！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17107933.html】
