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唐山大地震教学设计篇一
早在7月初的时候，就和爱美阿姨讲好了，请她去万达影城看电影(唐山大地震)。21号下午，迫不及待的她就打电话商议看电影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”记错日期了，她则认真地说，这部影片实在是让她期待得太久了。我亦深有同感，在我的观影日志里，这部电影无疑等同于的(泰坦尼克号)。只不过，此片是我这个年龄的人最缺失的一段中国大灾难的记忆增补，对爱美阿姨来说，更是对过往岁月中最深刻的1976的心灵修复。
两代人两种迥然不同的人生经历和生活积淀，终于相约一起走进这段相隔34年、尘封34年的历史。
与其说冯小刚用一双电影的手给我们还原了那段尘封的历史，还不如说，我这个自诩文艺青年的人，又一次接受了从精神到心灵的再教育。
人生就是这样，感动似乎就是在不经意的一瞬，防不及防冲垮你的防线，冲击你的泪腺，让你无声地痛，无声地抽泣。
影片前一分钟的时候，我还能够平静呼吸，画面中极具七十年代的生活场景，充分满足了我的好奇之心。我尤其喜欢剧中小方登带着弟弟买雪糕的场景，让我想起了八十年代中期姐姐常带我去钟楼买小奶糕的往事。而剧中李元妮在街上骑自行车的那一幕，包括那羊角辫、花上衣，又像极了我上小学一年级时的班主任女老师。我对七十年代的生活几乎没有记忆，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼场面，我是第一次看，第一次就深陷进这种心灵“震”痛的漩涡中。
演员徐帆的表演可以说是倾情投入，在废墟前撕心裂肺的呼唤，把母爱的天性在银幕上展露无遗，让人几近崩溃的是，废墟上那最无奈最艰难的选择，随着那一声柔弱无奈的“救弟弟”三个字，深深地砸中了我，砸中了许许多多感性而又淳朴善良的女观众，我就是在那个瞬间感受到了：有一种痛叫无声。之后，震后满目苍夷在地震棚中展现的破碎生活，是老艺术家吕中最倾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失亲人和儿子后山东母亲传统、大度、慈祥又不失坚强勇敢的性格把握，让短短只有几分钟的过场戏深入到人的心灵骨髓。失去儿子和孙女的山东老母亲，千里迢迢来到刚刚震后的唐山，面对失去左臂的孙子，从无私大爱出发，为孙子、儿媳的未来着想，执意要带孙子回济南老家以减轻儿媳的负担。孰不知，这一无私大爱的担当差点生生铸就了人世间最惨烈的母子分离，刚刚痛失丈夫和女儿的李元妮，眼睁睁看着载着婆婆和儿子远去的汽车，在乡间的土路上摇摇欲倒的一幕，和几近消失的汽车嘎然停下，失去左臂的小男孩背着印有长城图案的小书包，远远向母亲跑去的一幕，车内透过汽车后玻璃窗闪过的婆婆隐忍的悲痛，在前十分钟的影片中，已真真切切给观众传递了传统母爱最伟大的精神力量。
我给爱美阿姨说，冯小刚和张艺谋最大的.不同是，一个把色彩和画面用到了极致，而另一个则把故事和细节发挥到了极致。两个不同性格的导演，两种不同风格的极致，相比较我更喜欢冯氏的情感细节戏。而这些细节，因为加进了陈道明、陈瑾等实力派演员不动声色却重磅传神的戏精们的陪衬搭戏，看似琐碎平常的细节，托出了生活，也托出了情感和电影的质量。从这个角度看开去，张静初和陆毅的表演就多少显得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因为忘不了母亲废墟前被迫放弃的选择，由此结下了难以释怀的心结，甘愿充当失忆孤儿远离母亲，走进了养父养母工作的部队大院，开始了封闭女童王登的大院生活。我很喜欢王登跟养父养母去部队大食堂打饭的那一场戏，八十年代中，我也曾有过在爸爸单位的食堂里“吃食堂”的生活经历，场景的熟悉和亲切，无疑加深了我对影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的时间概念上，做足了文章，那一年，双胞胎王登和方达高考，王登在养父养母磕磕绊绊别别扭扭的夫妻关系里，是不和谐的一个小分子，养父陈道明以民主和尊重孩子为由坚决支持女儿上了杭州的医学院，心存芥蒂的养母却自私而较生分地站立在养女和丈夫的对立面。影片最终安排了养母病重，王登和养母冰释前嫌。在貌似欢喜的团圆戏里，掺杂了代沟的消融和内心的理解，但还是以生离死别的形式，再一次潜移默化地转换出影片中最感人的那句台词“没了，才明白啥叫没了。”
影片的重头戏几乎都在母亲李元妮、女儿方登和弟弟方达中展开，母女重逢的那场戏堪为最经典的一幕，承受三十二年分离之苦和内心愧疚折磨的母亲，在女儿踏进家门的一瞬，依然紧紧张张站在原地包着一个包了好久都没包拢的饺子，边包边透过厨房的窗户看着女儿进屋，内心的复杂、情感的交织在看似平静中不动声色，直到在正屋面对丈夫和女儿的遗像，这个压抑了太久的情感才在面对女儿的那一跪和那几句深深的道歉与救赎中爆发。这是全片最感人最催泪的地方，母亲痛哭流涕的情感倾诉和之前每逢忌日满街焚烧纸钱的场景呼应，三十二年中每一次都絮絮叨叨烧纸钱的场景，与改革开放后孤独一人生活却拒绝重组家庭的决绝，与高楼林立的豪华小区坚持不搬新家的固执，等等等等，故事在时间和生活的讲述中展开，却一个接一个埋下了伏笔，高潮却留在三十二年后的重逢和陵园中女儿如梦初醒的悔悟。
如果说地震、洪水等等这些人类猝不及防的天灾人祸，给人们生活、生命和财产带来了极其惨重的灾难，那么，地震所带来的“震”感和“震”痛，更是不可预见不可估量的心灵、精神磨难。
好在经历了种.种，经历了种.种磨难之后，一代又一代的年轻人在震痛中成长、成熟，也更懂得了那句“没了，才明白啥叫没了”的台词之后的潜台词，懂得了珍惜的真正含义，和5亿元人民币的票房豪言壮语相比，那又算得了什么，中国人在知福惜福的过程中，用人民币为心灵的洗礼、为中国的电影埋一次单，一点也不冤，相反很值当。建议每一个朋友有空暇的时候，携带自己的亲朋好友走进电影院看这一部心灵震撼的电影。
在此，向冯小刚导演致敬，这是一个普通电影观众对中国电影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
唐山大地震教学设计篇二
这是我第三次观看《唐山大地震》，依旧被那些真挚而朴实的情感所感动，好几次都忍不住落泪。
在这部电一影中，我学会了太多太多，学会了珍惜生命，学会了保护自己，更多的，感知了什么叫做母一爱一，什么是母亲对我们刻骨铭心的一爱一。
那在地震瞬间的奋不顾身，那毅然决然的“都救”，那撕心裂肺的痛苦，那32年的承诺。即使地震让父亲失去了生命，即使最后的选择是救弟弟，即使痛苦也无济于事，即使女儿早已忘记那个卑微的承诺。
作为母亲的你们，却还是义无反顾的去做了。或许你们什么也得不到，但这些决定都只是因为一爱一，因为那些印刻在骨里，铭记在心里的一爱一，因为身一体里流淌着同样谦卑并且善良的血液。
时光在不知不觉中打马而过，曾经依偎在爸爸一妈一妈一怀中稚一嫩的我们，而今俨然亭亭玉立抑或玉树临风。他们曾经弯下腰来抚一摸一我们的头顶，如今，我们却与他们并肩看齐。
在这些不曾被我们留意到的时光碎片里，我们究竟记得多少笑靥，又记得多少他们的汗水与苍老的痕迹。
那些一温一柔如水的目光，那些孜孜不倦的教诲，我们记得多少，又珍惜了多少。
他们对我们的一爱一我们感知了多少，又回报了多少。只因为一句“救弟弟”而恨母亲30多年，而不愿理解母亲30多年，这30多年的时光又岂止自己一人煎熬，母亲何尝不是一样在自责中度过这漫长的岁月。
--只有她一直在等。
终于，又一次灾难让她们重逢，这才释怀了30多年的一爱一与恨。
她给予我们生命，养育我们十年数载，换来的只是我们的叛逆与自我，她无怨无悔，我们就能够心安理得的辜负她的刻骨的一爱一么?那深刻进骨骼里的一爱一，多么谦卑又多么深沉，多么平凡却又多么令人震撼!
请你们好好去一爱一她，用同样的刻骨铭心去一爱一她。
唐山大地震教学设计篇三
7月22日下午4：20和好友一起看了《唐山大地震》，哭得很厉害。7月25日下午4：00又陪另一个朋友看了第二遍，没想到哭得更凶了，看来我的年龄是大了。
我虽然没有经历过那么大的灾难，但从小就生活在地震高发区，半夜从楼里跑出来的经历还是有的，而且与亲人分离、参加救灾的经历也有一些，所以看到一幕幕场景总好像有那么一丝丝的熟悉一般，老是不能把心平静下来。第一次看时，感动是一波一波的，所以泪水还有节制。但到了第二次，从一开始震，我就泪如泉涌了，越哭越伤心，似乎想一下宣泄尽心中的波澜，这可能和我最近事业生活都不顺身体又有病有关吧。我看不得老百姓受苦，真的，这不是我标榜自己，而是我这个人心软，来自于底层，知道底层百姓的艰难、困苦。
陈道明演得真好，演出了一个真军人、真男人的感觉，能与这样的人相伴是幸福的。徐帆大家都说演得好，但我觉得这个演员本身有点软。
一个城市可以凤凰涅磐、浴火重生。人呢?我也可以吗?
唐山大地震教学设计篇四
1、慰藉死难者的同时，也让新生一代了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造一个又一个人间奇迹的。
2、培养学生筛选整合信息的能力和合作探究能力。
1、本文是如何体现报告文学的文体特点的？
2、地震留给人们的启示和教训。
一课时。
日历翻开到7月28日，时钟倒转回了31年前，历史凝固在凌晨3时42分56秒，一场人类史上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民头上：短短的十几秒，房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁路弯形，地面喷水冒砂，正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了瓦砾之下，一座百万人口的工业重镇被夷为一片废墟。242419人丧生，36万多人受重伤，70万多人受轻伤，158886户家庭解体，7821个妻子失去了丈夫，8047个丈夫失去了妻子，3817人成为截瘫患者，25061人肢体残废，遗留下3675位孤寡老人，4204个孤儿……这就是唐山大地震。
多媒体播放几张有关唐山大地震的照片。
以组为单位，研究几个问题：
指导：报告文学一般分为三个种类：典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。重大事件报告文学，强调交待事件的全过程及其重点，涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想，事件贯穿全文，而人物刻划则服从于事件展示。写到的人物往往很多，对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写出不同人物共同的精神特点。写作时一般都采用特写镜头式的描写方法，也就是在交待事件和揭示问题的`过程中，把镜头对准一个又一个的人，寥寥数笔，白描勾勒。当然，也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性格的鲜明特征，要使人物语言生活化、个性化，再现人物语言。常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物生存的活的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映，发掘人物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现尚且如此，其他人自不必说了。
指导：“大户”是在灾后自觉形成的，又因“当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产，那私有财产在他们各自的‘铺位’前越堆越高的时候，那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。充满生命活力的是顽强的‘私有’观念”而解体了。政论性是报告文学的灵魂，报告文学实际上是一种强有力的特殊宣传工具，以明显的社会作用为目的。作为时代产物的报告文学，强烈地体现时代精神，把具体事实放在全中国乃至全世界的大局中衡量，反映当代人民的意志、愿望和要求。具体表现为画龙点睛式的议论性语言。当时我国正处在社会主义初期的建设时期，提倡公有制观念，反对私有制观念。尽管具有一定的时代局限性，却正体现了政论性是报告文学的灵魂的特点。
指导：（1）报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。读者阅读的目的是扩大认识。真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷的根源。因此报告文学在表达方式上最必不可少的手法为白描手法，即文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。例如：“铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一堆乱石”，寥寥几笔，灾难的破坏力可想而知；“他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上”，短短几句，盲人的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
（2）融情于叙。作者在写作过程中，避免了直接的议论，将自己的感情融入了叙述之中，渗透到了素材的选择之中。例如：“整整一天啊，这支刺刀下的救险队伍，没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着……”等，能在读者心中产生强烈的震撼。
师生共同研究两个问题。
1、地震给们们留下的极为深刻的启示和教训有哪些？
（震前预报、建筑物的防震设施、地震的应急准备、正确对待外援）。
2、怎样才能做到人与自然的和谐相处？
指导：21世纪的人类对于战争带来的惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者，祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚刚开始。我们应该重视能源、环保、防震搞灾等自然问题。
大作家雨果曾说过：“回忆是力量之源”，今天，我们站在新世纪回望31年前那场突如其来的灾难，在凭吊死难者的同时，也让新生一代的你们了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造们人间奇迹的！
唐山大地震教学设计篇五
1、慰藉死难者的同时，也让新生一代了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造一个又一个人间奇迹的。
2、培养学生筛选整合信息的能力和合作探究能力。
〔教学重点〕。
1、本文是如何体现报告文学的文体特点的？
2、地震留给人们的启示和教训。
〔课时安排〕。
一课时。
〔教学过程〕。
一、导入（联系背景）。
日历翻开到7月28日，时钟倒转回了31年前，历史凝固在凌晨3时42分56秒，一场人类史上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民头上：短短的十几秒，房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁路弯形，地面喷水冒砂，正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了瓦砾之下，一座百万人口的工业重镇被夷为一片废墟。242419人丧生，36万多人受重伤，70万多人受轻伤，158886户家庭解体，7821个妻子失去了丈夫，8047个丈夫失去了妻子，3817人成为截瘫患者，25061人肢体残废，遗留下3675位孤寡老人，4204个孤儿……这就是唐山大地震。
二、感受地震的惨烈情景。
多媒体播放几张有关唐山大地震的照片。
三、自主探究。
以组为单位，研究几个问题：
指导：报告文学一般分为三个种类：典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。重大事件报告文学，强调交待事件的.全过程及其重点，涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想，事件贯穿全文，而人物刻划则服从于事件展示。写到的人物往往很多，对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写出不同人物共同的精神特点。写作时一般都采用特写镜头式的描写方法，也就是在交待事件和揭示问题的过程中，把镜头对准一个又一个的人，寥寥数笔，白描勾勒。当然，也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性格的鲜明特征，要使人物语言生活化、个性化，再现人物语言。常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物生存的活的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映，发掘人物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现尚且如此，其他人自不必说了。
2、“大户”是怎样形成的，又因何而解体？
指导：“大户”是在灾后自觉形成的，又因“当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产，那私有财产在他们各自的‘铺位’前越堆越高的时候，那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。充满生命活力的是顽强的‘私有’观念”而解体了。政论性是报告文学的灵魂，报告文学实际上是一种强有力的特殊宣传工具，以明显的社会作用为目的。作为时代产物的报告文学，强烈地体现时代精神，把具体事实放在全中国乃至全世界的大局中衡量，反映当代人民的意志、愿望和要求。具体表现为画龙点睛式的议论性语言。当时我国正处在社会主义初期的建设时期，提倡公有制观念，反对私有制观念。尽管具有一定的时代局限性，却正体现了政论性是报告文学的灵魂的特点。
3、哪些地方运用了白描手法？哪些地方运用了叙述中抒情的手法？
指导：（1）报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。读者阅读的目的是扩大认识。真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷的根源。因此报告文学在表达方式上最必不可少的手法为白描手法，即文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。例如：“铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一堆乱石”，寥寥几笔，灾难的破坏力可想而知；“他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上”，短短几句，盲人的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
（2）融情于叙。作者在写作过程中，避免了直接的议论，将自己的感情融入了叙述之中，渗透到了素材的选择之中。例如：“整整一天啊，这支刺刀下的救险队伍，没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着……”等，能在读者心中产生强烈的震撼。
四、合作探究。
师生共同研究两个问题。
1、地震给们们留下的极为深刻的启示和教训有哪些？
（震前预报、建筑物的防震设施、地震的应急准备、正确对待外援）。
2、怎样才能做到人与自然的和谐相处？
指导：21世纪的人类对于战争带来的惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者，祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚刚开始。我们应该重视能源、环保、防震搞灾等自然问题。
五、小结。
大作家雨果曾说过：“回忆是力量之源”，今天，我们站在新世纪回望31年前那场突如其来的灾难，在凭吊死难者的同时，也让新生一代的你们了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造们人间奇迹的！
唐山大地震教学设计篇六
影片的开头为我们呈现了一幅旧唐山的风景画：繁忙的人群，密集的楼房，飞扬的标语，一切都显得那么祥和。突然，天空中有成千上万的蜻蜓慌慌张张地从远处飞来，似乎要有什么灾难即将来临。
方大强是某工厂的工人，膝下有一对双胞胎，姐姐叫方登，弟弟叫方达，妻子叫李元妮。在1976年晚，方登和方达为争一个西红柿而吵架，妈妈对方登说明天再给她买，方登才消气，但是这一等却等了三十二年。
1976年7月12日晚，方大强家，方登和和方达正在睡觉。方大强和李元妮在离家不远的工地上。家里书桌上鱼缸里的鱼在不安地游来游去，越来越急躁，越来越急躁......工地里的工人们都要收工了，塔式吊车也已停止了工作......远方的地平线，毫无预兆地，突然闪起了紫色的骇人地光，紧接着一场灾难来临......裂纹突然爬满了房子，地面也变得起伏不平......方大强拉着李元妮跑，而方登和方达尚在屋内......刷着标语的墙在颤抖着，塔式吊车垮塌了下来，很多未能及时逃出的人们被急速落下的砖瓦无情地掩埋......方大强和李元妮眼睁睁地看着他们住的房子飞快地坍塌......23秒，地震将一座繁华的城市化为满目疮痍的废墟，使上万儿童失去了父母，上万父母失去了孩子.....风平浪静后，幸存的人们开始清理遇难者的遗体，并寻找幸存者。方大强在地震中被掩埋，在余震中丧生......李元妮悲痛欲绝地咒骂着上天，同时又意外地发现方登和方达依然存活，却被同一块水泥板压住了，救一方的话水泥板就会向另一边倾斜，从而致使另一方被压死。于是李元妮面临着是救儿子还是救女儿的痛苦抉择。最后，从李元妮的口中无力地飘出了三个字：救弟弟。话轻飘飘地，仿佛是在喃喃自语......
数十年过去了，汶川大地震。缺了一条左臂的方达成为了一所公司的老总，并且娶了一位叫小河的妻子。方达曾多次劝母亲搬到新居去住，可是母亲怎么也不同意，因为她相信她丈夫和女儿的魂魄终有一天会回来看她的，怕他们找不到家。李元妮最常说的一句话是：“失去了才知道什么叫失去。”汶川地震时，方达赶去救灾，意外地碰到了唐山宋志永救灾小分队和他的姐姐——方登。
方登还活着。
方登在拉尸体的车上被雨浇醒了，后来被一解放军家庭收养，后来搬到了加拿大的温哥华。当在电视上看到汶川大地震的消息时，因为自己曾学过医，赶去汶川帮忙救灾，不想竟阴差阳错地碰见了方达，并通过他与宋志勇的谈话得知母亲一直为此事内疚后，认出了方达，并与他回到了家中。方登一进家门，就看见妈妈早已为她洗好的，泡在水盆中红润润的西红柿。“我没有骗你。”母亲说着，已是泪流满面。这一家经过三十二年风雨后，终于重归团聚。
唐山市政府为在地震中遇难的24万同胞修建了罹念墙墙上刻着他们的名字籍以缅怀遇难同胞。
唐山大地震罹念墙前。一位华发老者对着罹念墙上儿子的名字喃喃自语：“过两天我再来看你。”之后骑上自行车慢慢淡出人们的视线。宋守述65岁冶金矿山机械厂退休工人地震中失去了父亲、妹妹和儿子儿子宋永杰年仅5岁。
《唐山大地震》这部影片，可以使每一位观看它的的观众为之动容。地震时惊险的场景，地震后失去亲人的人们悲痛的神态，离别数十年后再次重逢的场面，都无不触动着人们的心弦。同时，它又揭示了这样一条哲理：世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是最有意义的现在。
此外，作为一个唐山人，这部电影也让我感觉十分亲切......陡电厂的烟囱，南湖公园，唐山百货大楼，新华电影院，《读者文摘》......以及那纯正的唐山方言，都让我产生很浓烈的亲切感。
唐山大地震教学设计篇七
电视剧版《唐山大地震》改编自华裔女作家张翎的中篇小说《余震》，由知名导演姚晓峰执导。该剧总监制华谊兄弟总裁王中磊。集结了陈小艺、张国立、张涵予、许亚军等著名老戏骨及佟丽娅、袁文康、朱铁等青年演员，这个故事讲述了一对在地震中被分开的母女，32年后意外的重逢再一次勾起了大家痛苦的回忆。
目录剧情简介分集剧情演职员表音乐原声收缩展开剧情简介。
1976年夏，方大成和妻子李元妮，与他们可爱的儿女方达、方登挤在不大的房间里其乐融融的生活着。方大成作为一家之主，倾其全力爱护着他的家人。他对妻子关爱有加，对儿女照顾有方，羡煞旁人。但天有不测风云，唐山地区爆发7.8级强烈地震，面对即将坍塌的危楼，方大成选择进宿舍救朋友时不幸罹难。李元妮在震后发现，一双儿女被困在一块水泥板下面，若要营救，必然牺牲一方。情急之下，她选择了保全弟弟牺牲姐姐，致使方登的心灵遭受重创。阴差阳错，方登被王德清夫妇收留并抚养长大。但方登的一生都在“余震”中纠结并煎熬着。与此同时，李元妮也因无法化解心中的愧疚，对幸福不敢企及。32年后，在经历了婚姻的挫败、心理的障碍等一系列生活困苦后，方登终于鼓起勇气从大洋彼岸回到了她阔别已久的家。当看到母亲以其自我惩罚的方式，穷其一生地在偿还着对她的亏欠时，方登百感交集，决定不再逃避，她要向所有的亲人们张开双臂。
分集剧情演职员表。
表格呈现如下：
音乐原声
唐山大地震教学设计篇八
这部电影催人泪下的原因，并不是什么惊心夺魄的传奇故事，而是人间最美好的亲情。让我倍受感动的是，奶奶无情地留下媳妇在唐山生活，硬要带余震后仅有一个胳膊的孙子走，当老太太在车上，看见小孙子哭哭啼啼要妈妈时，当老太太看见媳妇失去儿子痛不欲生时，她的心软了，把孙子留在了媳妇身边。看见母子相拥的情景时，我留下了心酸的眼泪……观众还没从刚才的感动中回味过来，就又陷入了另一场感动之中。当母亲扑通地跪在地上向女儿道歉时，我的心紧紧揪在一起，眼泪随之流下。这是多么浓厚的亲情啊!母女久别重逢的一幕，母爱的伟大再次激荡我的心头。
是啊，我们应该懂得珍惜现在的生活。做人要知足常乐，一家人温馨地生活，不就是一件再幸福不过的事情吗?有的人为了财富，错过了亲情，他们整日数着钞票，却数不出真正的快乐。难道这样的人生也美满吗?一家人在饭后团聚在一起闲聊，充满了欢声笑语，比起他们，不知幸福多了!
我们要珍惜父母对我们的关爱，不要对父母的爱不屑一顾，他们为了我们付出了很多。做人要知恩图报，孝顺父母是一种幸福，是一种机会。若错过了，就后悔莫及!
《唐山大地震》带给我的不仅仅是感动，更是发自内心的震撼。我明白了很多，从今开始，一定要珍惜每一天，珍惜每一个亲人。
唐山大地震教学设计篇九
今天晚上，我们全家坐在电脑前观看最新出来震撼大家的《》的电影。是冯小刚导演的.最新作品，这部电影震撼了许多观众，刚上映3天就突破了一亿的票房，以我们也决定看看。1976年7月28日，上帝给唐山一次严重的惩罚，发生了7。8级地震。
影片开始很震撼人心，无数的蜻蜓在空中横冲直撞，我们知道，连动物都知道要逃命了，当主人公在车上聊天时，一对龙凤胎还在屋里睡觉。突然，天空发紫，接着就发生一场巨大的地震。因此，弟弟和妹妹都被压在了同一个石板上面。
主人公一直说着：“两个都救！”可是，人类之前对上帝犯下太过于严重的错误，救一个孩子是应得的。可能是因为，那个时候，重男轻女，冯小刚导演很好地诠释了这一点。在救人的时候，母亲毅然选择了弟弟。在奶奶要把他抱回去的时候，为什么不在之前活生生的时候？之后发生的情节令人感动至极，亲人的相认，怨恨的解除，让我明白了很多道理。
我看完这部电影之后，我觉得我们要珍惜好身边的亲人，珍惜爱我们和我们爱的人，好好把握身边短暂的幸福。也许只是亲人的一个眼神一句关心，也会是我们存活的巨大力量，我永远记得影片的那句话“亲人，永远是亲人！”。唐山的观众看完以后是感动，甚至感恩！所以人有一颗感恩的心是非常重要的，用感恩的心回报社会，回报恩人！
唐山大地震教学设计篇十
早在7月初的时候，就和爱美阿姨讲好了，请她去万达影城看电影(唐山大地震)。21号下午，迫不及待的她就打电话商议看电影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”记错日期了，她则认真地说，这部影片实在是让她期待得太久了。我亦深有同感，在我的观影日志里，这部电影无疑等同于1998年的(泰坦尼克号)。只不过，此片是我这个年龄的人最缺失的一段中国大灾难的记忆增补，对爱美阿姨来说，更是对过往岁月中最深刻的1976的心灵修复。
两代人两种迥然不同的人生经历和生活积淀，终于相约一起走进这段相隔34年、尘封34年的历史。
与其说冯小刚用一双电影的手给我们还原了那段尘封的历史，还不如说，我这个自诩文艺青年的人，又一次接受了从精神到心灵的再教育。
人生就是这样，感动似乎就是在不经意的一瞬，防不及防冲垮你的防线，冲击你的泪腺，让你无声地痛，无声地抽泣。
影片前一分钟的时候，我还能够平静呼吸，画面中极具七十年代的生活场景，充分满足了我的好奇之心。我尤其喜欢剧中小方登带着弟弟买雪糕的场景，让我想起了八十年代中期姐姐常带我去钟楼买小奶糕的往事。而剧中李元妮在街上骑自行车的那一幕，包括那羊角辫、花上衣，又像极了我上小学一年级时的班主任女老师。我对七十年代的生活几乎没有记忆，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼场面，我是第一次看，第一次就深陷进这种心灵“震”痛的漩涡中。
演员徐帆的表演可以说是倾情投入，在废墟前撕心裂肺的呼唤，把母爱的天性在银幕上展露无遗，让人几近崩溃的是，废墟上那最无奈最艰难的选择，随着那一声柔弱无奈的“救弟弟”三个字，深深地砸中了我，砸中了许许多多感性而又淳朴善良的女观众，我就是在那个瞬间感受到了：有一种痛叫无声。之后，震后满目苍夷在地震棚中展现的破碎生活，是老艺术家吕中最倾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失亲人和儿子后山东母亲传统、大度、慈祥又不失坚强勇敢的性格把握，让短短只有几分钟的过场戏深入到人的心灵骨髓。失去儿子和孙女的山东老母亲，千里迢迢来到刚刚震后的唐山，面对失去左臂的孙子，从无私大爱出发，为孙子、儿媳的未来着想，执意要带孙子回济南老家以减轻儿媳的负担。孰不知，这一无私大爱的担当差点生生铸就了人世间最惨烈的母子分离，刚刚痛失丈夫和女儿的李元妮，眼睁睁看着载着婆婆和儿子远去的汽车，在乡间的土路上摇摇欲倒的一幕，和几近消失的汽车嘎然停下，失去左臂的小男孩背着印有长城图案的小书包，远远向母亲跑去的一幕，车内透过汽车后玻璃窗闪过的婆婆隐忍的悲痛，在前十分钟的影片中，已真真切切给观众传递了传统母爱最伟大的精神力量。
我给爱美阿姨说，冯小刚和张艺谋最大的.不同是，一个把色彩和画面用到了极致，而另一个则把故事和细节发挥到了极致。两个不同性格的导演，两种不同风格的极致，相比较我更喜欢冯氏的情感细节戏。而这些细节，因为加进了陈道明、陈瑾等实力派演员不动声色却重磅传神的戏精们的陪衬搭戏，看似琐碎平常的细节，托出了生活，也托出了情感和电影的质量。从这个角度看开去，张静初和陆毅的表演就多少显得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因为忘不了母亲废墟前被迫放弃的选择，由此结下了难以释怀的心结，甘愿充当失忆孤儿远离母亲，走进了养父养母工作的部队大院，开始了封闭女童王登的大院生活。我很喜欢王登跟养父养母去部队大食堂打饭的那一场戏，八十年代中，我也曾有过在爸爸单位的食堂里“吃食堂”的生活经历，场景的熟悉和亲切，无疑加深了我对影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的时间概念上，做足了文章，那一年，双胞胎王登和方达高考，王登在养父养母磕磕绊绊别别扭扭的夫妻关系里，是不和谐的一个小分子，养父陈道明以民主和尊重孩子为由坚决支持女儿上了杭州的医学院，心存芥蒂的养母却自私而较生分地站立在养女和丈夫的对立面。影片最终安排了养母病重，王登和养母冰释前嫌。在貌似欢喜的团圆戏里，掺杂了代沟的消融和内心的理解，但还是以生离死别的形式，再一次潜移默化地转换出影片中最感人的那句台词“没了，才明白啥叫没了。”
影片的重头戏几乎都在母亲李元妮、女儿方登和弟弟方达中展开，母女重逢的那场戏堪为最经典的一幕，承受三十二年分离之苦和内心愧疚折磨的母亲，在女儿踏进家门的一瞬，依然紧紧张张站在原地包着一个包了好久都没包拢的饺子，边包边透过厨房的窗户看着女儿进屋，内心的复杂、情感的交织在看似平静中不动声色，直到在正屋面对丈夫和女儿的遗像，这个压抑了太久的情感才在面对女儿的那一跪和那几句深深的道歉与救赎中爆发。这是全片最感人最催泪的地方，母亲痛哭流涕的情感倾诉和之前每逢忌日满街焚烧纸钱的场景呼应，三十二年中每一次都絮絮叨叨烧纸钱的场景，与改革开放后孤独一人生活却拒绝重组家庭的决绝，与高楼林立的豪华小区坚持不搬新家的固执，等等等等，故事在时间和生活的讲述中展开，却一个接一个埋下了伏笔，高潮却留在三十二年后的重逢和陵园中女儿如梦初醒的悔悟。
如果说地震、洪水等等这些人类猝不及防的天灾人祸，给人们生活、生命和财产带来了极其惨重的灾难，那么，地震所带来的“震”感和“震”痛，更是不可预见不可估量的心灵、精神磨难。
好在经历了种.种，经历了种.种磨难之后，一代又一代的年轻人在震痛中成长、成熟，也更懂得了那句“没了，才明白啥叫没了”的台词之后的潜台词，懂得了珍惜的真正含义，和5亿元人民币的票房豪言壮语相比，那又算得了什么，中国人在知福惜福的过程中，用人民币为心灵的洗礼、为中国的电影埋一次单，一点也不冤，相反很值当。建议每一个朋友有空暇的时候，携带自己的亲朋好友走进电影院看这一部心灵震撼的电影。
在此，向冯小刚导演致敬，这是一个普通电影观众对中国电影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
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唐山大地震教学设计篇十一
目录基本介绍作者简介基本介绍。
唐山大地震，河北作家关仁山、王家惠创作的一部以唐山大地震为历史背景的长篇小说，北京新世界出版社2010年6月出版。关仁山，王家惠都在30余年前亲身经历了唐山大地震，此后又都走上了文学创作之路，年富力强，因之得以文学形式深刻表现唐山大地震。本书34．4万字，以唐山大地震为历史背景，通过地震局、医院、部队、居民及市委、市政府等一个个单元在震前、震中和震后的生活场景，再现了唐山人善良与纯朴的人性和百折不挠的唐山精神以及对未来美好生活的期待。全书文笔流畅、故事紧凑、性格鲜明、细节生动。
作者简介。
作者关仁山，唐山市丰南区人，前河北省作家协会主席，他的文学代表作有小说《船祭》《苦雪》《天高地厚》《九月还乡》等。他曾三次获省文艺复兴奖、三次获省精神文明建设五个一工程奖；王家惠1977年发表文学作品，代表作有电视剧《感情》、30集电视连续剧《曹雪芹》、文学随笔系列《红楼百问》等。作者王家惠，男，唐山市丰润区人，著名作家，红学专家。1993年起从事《红楼梦》研究和曹雪芹的研究，在《文艺报》等报刊发表多篇论文，曹雪芹祖籍“新丰润说”的主要代表人物之一。主要作品：30集电视连续剧《曹雪芹》剧本，小说《唐山大地震》（《唐山绝恋》），处女作短篇小说《感情》等。
唐山大地震教学设计篇十二
今天我和翟新瑞一起去看冯小刚导演的最新力作《》。
电影院里人山人海，好像所有顾客都是冲着《》来的。我期待着影片早早放映，看完了写篇观后感。
电影中的地震发生在1976年的唐山，当时鸡飞狗跳，蜻蜓消失得无影无踪，鱼儿在水族箱里乱撞，但那时的人没有一点意识，糊里糊涂地没有启动任何防震措施，依然自由自在无拘无束地闲逛。当天晚上，地震发生了，大地摇晃了23秒，人们惊慌失措、不知所措、束手无策，陷于绝望。当时，有一个母亲，是影片的主演，她有两个孩子，是个龙凤胎，大的是姐姐，叫方登，小的是弟弟，叫方达。地震发生时，他们的爸爸大强不惜一切代价想把孩子救出来，但已经晚了，房屋倒下来的碎片砸中了他。第二天早上，获救的人们都奔赴唐山军事机场等待救援，那个母亲带着弟弟方达去了，他们以为方登已死，悲痛欲绝。在运尸车上，方登被冰凉的雨水浇醒，有一个解放军收留了她，并给她又起了一个名字：丫丫。接下来就是感情上的故事。
看完这个电影，大人们早已是唉声叹气，有的甚至哭起来了，但我和翟新瑞眼睛直瞪瞪地盯着大屏幕，有些感动。
这个影片告诉我们，人在困境中，精神不倒，沉着冷静，互相谦让，有时逃生的可能性是很大的。
电影令人感动。
唐山大地震教学设计篇十三
今天，到电影院观看了冯小刚的又一巨作《唐山大地震》。1976年7月28日唐山发生了7.8级的大地震将唐山在23秒之内变成了一片废墟。根据这个历史来讲述了一个家庭在唐山大地震时“23秒32年“的故事。
影片开始用了”动物有对灾害未卜先知的本能“，来为影片的开始。果然晚上发生了里氏7.8级的大地震。地震发生时影片的男主人公大强，为了救自己的孩子，不惜丢掉自己的生命。可见父爱的伟大。
但是他的这种举动没能感动老天，还跟他开了一个玩笑。他的俩个孩子同时被压在废墟下，同时压在一块板下。但他们的母亲发现时，却只能救一个。这是多么难得问题啊，：救姐姐还是救弟弟。这手心手背都是肉啊。母亲无赖的说：救救弟弟。这时她受的一句话让我记忆深刻老天爷，你这个混蛋。电影院的人都落泪了被压在废墟下的女儿亲耳听到”救弟弟“时。内心绝望。
第二天意外生还的小女孩方登，她看进了完全跟她平时看到的不一样的景象。浓浓的大雾中，听不见呻吟，听不见呼喊，只有机械的脚步声，沉重的喘息声，和路边越堆越高的尸体山！头颅被挤碎的，双脚被砸烂的`，身体被压扁的，胸腔被戳穿的……最令人心颤的，是那一具具挂在危楼上的尸体。有的仅仅一只手被楼板压住，砸裂的头耷拉着；有的跳楼时被砸住双脚，整个人倒悬在空中。这是遇难者中最敏感的一群，已经从酣梦中惊醒逃生，然而他们的逃路却被死神截断。形形色色的人影，在灰雾中晃动。她惊魂未定，步履踉跄，活象还没睡醒的样子，恍恍惚惚地被抛到一个陌生的地方。她一切都麻木了，泪腺、声带，传导疼痛的神经都麻木了。谁也想不到会有这场规模如此浩大的劫难，她无暇思索，无暇感觉，甚至来不及为成为一个孤儿而痛苦。太阳出来了。当这轮火球象往常一样高高悬挂的时候，浓雾——这片浓极的濒死的浓雾开始在炽热的强光照耀下慢慢变薄，散去。
她被来救灾的解放军夫妇，给带走了。做了他们的女儿。意外生还的她无法摆脱心灵的创伤，32年后的汶川大地震救灾的她，意外发现了她的弟弟方达。她跟着她的弟弟回到了唐山这个她出生的地方，她的心百感交集，但她的母亲见到她时的一跪，让方登的恨在亲情面前得以释怀。
这部电影真的让人好像中了催泪剂剂一样，女主人公李云妮地震时的废墟上的一声嘶喊，和见到女儿时的那一跪。真的让人的眼泪刷刷的。
唐山大地震教学设计篇十四
也许1976年7月28日是无数中国人无法忘记的一天。
也许对于短短的23秒钟也就是上帝对我们的考验吧，深夜大地的一声巨吼夺去了无数人的生命，但没有夺取我们坚定的性念，世界的万物在那一刻间苏醒，那挺拔的大楼慢慢弯下了腰，然而我们挺拔的战士却没有停留下一分一秒，第一时间赶往现场。
我曾经听说过我老师的故事，就发生在当时地震他正赶上他当时是一位慈祥的母亲，也可能是他伟大的母爱鼓励他离开自己刚一岁半的女儿，这是多么坚决的决定，他离开了自己的孩子前往事发第一现场，也有可能是缘吧刚到那里就遇见了刚刚出生没多久的孩子在石板下面对于一天没吃东西的他还说是无一最大的灾难为了救那个女孩自己被压在下面石板压住了他可能当时不知道疼痛抱着他去了医院最后他得了骨折为了得去更多时间他没有管太多直到第二天晚上他倒下了为了保存生命他必须截肢就这样他存活下来了。
也许上帝是太没有人性了尽让这样母亲陪伴这样几个月后看见离别多久的女儿，上帝最终使他平安了，当我看见《》时心中总有一些悲伤的气息。
最终我们还是生活在这样环境，天灾是击垮不了我们的，我们是坚强的。
唐山大地震教学设计篇十五
对于一个人来说，在灾难中生存下来是一种幸运，但不可否认的是，地震所带来的后遗症，不仅仅是震后的生存问题，更是伴随终身的心理问题。电影《》表现了人在灾难面前的脆弱，同时也关注了灾后人们如何释怀并摆脱心灵的枷锁。
愈是时间的长久，愈能磨砺人的意志愈能看出爱的伟大，电影中的母亲亦是这样。
现在的我，想起我的母亲，她是多么慈祥，多么善良。在我中学的时候我看过以篇文章：主人公小时候，总埋怨父母爱我太少，。总以为他们在外面就忘记了对他的关心。每过几天，就只能在电话里倾诉，却不知道他们为他付出多少。两岁的时候，主人公的鼻子大出血，跑遍了乌鲁木齐所有的大医院，医生的不愿接受像他一样的病人，但是他的爸爸背他着，***妈陪着他连夜乘飞机回到杭州。他得救了，却又让父母新生了白发，却又让父母为他担惊受怕。虽然我没有和他一样的经历，但是我却领悟了许多，就在看完这篇文章后，我写了篇文章，竟然在全校评比，成为十佳作文。
《》感人至深，是一部反映了中国人情感的动人影片，也是一部呼唤亲情的影片。
唐山大地震教学设计篇十六
这部影片使我获益匪浅，在这部电影中，我可以感受到生命诚可贵，在这部影片中，我可以感悟到大爱人间，在这部影片中，我可以领悟到生命的真谛。
在观看电影前我看到刚刚退场的人群中有几位红着眼圈不断抽噎的观众，想必是被电影的情节所感动的人吧！
在电影的'开始从唐山地震前，街坊四邻祥和生活的场面到徐帆饰演的元妮一家的幸福家庭，紧接着，转入地震发生的情景，然后又从元妮不顾个人安危，舍命救自己的孩子的情景，丈夫舍身救妻子的情景，解放军支援部队救援的情景，认领孩子的情景，到后来社会发展，孩子们的发展，姐姐回家的场景，可谓刻画得淋漓尽致，影片详略得当，核心情感突出，是我看过影片当中，最具有真实情感，最能把握人物情感的影片。
这部电影让我感到父母的爱永远是最深沉，最博大的，无论是亲生的，还是养父母都一样，父母永远希望自己孩子好，我们现在的生活条件优越，但是我们不能忘记那曾经受过的苦，受过难的人们，我们要珍惜现在，珍惜眼前，充分合理利用自己目前良好的条件努力拼搏，多为社会做贡献。
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