编写教案需要根据教学大纲和教材确定教学目标和内容。教案的编写需要教师对教材的深入理解和思考。小编整理了一些高效实用的教案案例，供大家参考和借鉴。
大转盘大班教案篇一
活动目标：
1、感知8以内的数量与数字的对应关系。
2、能够取相应出数量的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4—8以内的实物（各种数量无序排列），小鼓1只。
2、幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。
3、幼儿用书第6页。
活动过程：
一、导入活动：小鼓响咚咚。
1、教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。）。
2、教师：小鼓响起来了！请你用点卡来表示小鼓响了几声。：
教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的`点卡。
教师：小鼓响了几下？“教案来自：屈；老师教；案网、”你举的是数字几？
3、教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：
教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？
4、教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。
5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
二、玩大转盘。
1、教师（出示打转盘）：这是什么？
2、教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每个格子里有多少？
幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
3、教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法。）教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。
教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
集体验证。
4、教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
三、做游戏：“快乐大转盘”。
1、教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
个别幼儿转动转盘，教师说：“大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向“8”的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。
2、轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
3、说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。
4、换成教师转动转盘，并加快速度。
四、小转盘。
1、教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。
2、教师：大转盘上有些什么？有多少？
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集体验证操作结果。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大转盘大班教案篇二
1.启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2.让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
4培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1.让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。
2.通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
1.幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。
2.彩色画纸·彩色记号笔。
3.座位按排成环形。
1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。
2.通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
3.出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。
4.在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。
5.讲解：大转盘的作画方式和规则。
幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。
每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。
1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。
2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。
3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。
1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，
2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。
幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。
大转盘大班教案篇三
今天早上，我们学校举行了开学典礼。典礼的内容非常丰富多彩，个个都令我难以忘怀。但是，最让我感到激动、难忘的，还得数最受同学们喜爱的活动――幸运大转盘抽奖活动！
老师一把转盘搬到台上，站在下面的同学顿时兴奋地又蹦又跳，大声的欢呼、尖叫着，有的还大喊：“我也要抽！”老师开始宣布：“每个年级段都会有一名年级段代表来替那个年级段的同学抽奖，而转盘上的奖分为五个奖次，分别是：一等奖，奖励25个海豚币；二等奖，奖励20个海豚币；三等奖，奖励15个海豚币；幸运奖，奖励10个海豚币；四等奖，奖励5个海豚币！下面让我们有请这六位同学上台。”让我感到无比惊讶的是，我竟然是我们五年级段的抽奖代表！当时我简直不敢相信这个事实，等其他四个同学都在台上站好了以后，我才反应过来，赶紧飞一般地跑了上去！不知是激动还是紧张，前三个同学再转转盘时，我的心突然“扑通扑通”的跳个不停，把脖子伸到最长，凑过去看那个转盘，他们都只抽到了四等奖、幸运奖和三等奖。这时轮到四年级的同学转了，我离转盘只有不到一米的距离，而这时我却又不敢看那个转盘了，总是怕我一会儿要是没有抽到好的奖次，就影响了整个五年级的同学……于是，我将脸转向台下也与我同样激动的同学们，看着他们一个个都在那里又是蹦又是跳的.，我总觉得他们像是“波涛汹涌”、土黄色的海洋！这时，老师把我拉到了转盘右侧，和校长一起转起这个大转盘。我们一起松了手，我的目光始终在这个转动的转盘上停留着，每次“一等奖”要碰到指针时，它却一晃又过去了，一次又一次，这个转盘就像一个淘气的宝宝，总是与“一等奖”擦肩而过，可又总不停下来，把我的心吊到了嗓子眼上！渐渐的，它慢了下来……它停了，停在了“一等奖”的位置上！再向右转一毫米，就变成“三等奖”了！下面的同学都尖叫了起来，但是一秒钟后却又静了。我回头看了一眼大转盘：妈呀，就这一秒，转盘竟向右挪了这么一毫米！就这么一毫米……就变成“三等奖”了。但也算是在我们六个人里满高的了。最后我代表五年级的同学领了这个“三等奖”的红包。
这次的幸福大转盘抽奖活动真是太有趣了！
大转盘大班教案篇四
该模块可为商家提供转盘抽奖服务，商家通过设置活动时间，预计参加抽奖人数，相应奖项和触发关键词，由网友在线参与抽奖。
方法/步骤。
1
2
3
3、活动设定后，在规定时间到时，网友发送关键词如“大转盘”，就可以参与大转盘，中奖后会得到一个sn码，网友到店时向商家出示sn码，商家根据系统产生的sn码进行比对，确认无误后即可兑换奖品。
大转盘大班教案篇五
今天，中午的时候，妈妈用电瓶车带着我去体育馆里的游泳馆去学习游泳。
每次我们都会经过那条大马路上的一个大转盘，那是一个非常大的'圆形大转盘，中间都种着一些花卉和树木。每当经过这里的时候，就意味着我们要转弯了。我们因为是靠右侧行驶的。因此，如果我们要转弯的话，必须要绕着这个大转盘大半周才能到达我们想要去的那条马路。似乎，我们每天这样转个圈圈，都已经成为了一种习惯，就好像我们在绕着地球转一圈的感觉。你别说，这种感觉到也是很好的。
每当经过这个转盘的时候，就意味着我们已经走过了一半的路程，再走一半的路程我们就到达目的地了。
大转盘大班教案篇六
活动目标：
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
ppt课件，1个摸袋，图形盒子若干，“新年好”音乐。
活动过程：
（一）摸奖价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣。
1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？
师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩“新年幸运大转盘”的'游戏，看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问：“你们猜猜他摸到了什么图形卡片？”
4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
（二）抽奖。
价值分析：通过观察认识巩固图形。
1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？
小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。
3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）。
4、提问：转到了哪个图形？
小结：大转盘告诉我们这次是xx图形中奖了。
5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？
小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。
（三）领奖。
价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐。
1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖，教师提问“应该找哪一个礼物盒子呢？
3、幼儿操作，教师观察指导。——放背景音乐。
4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）。
5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）。
大转盘大班教案篇七
一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的`基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。（播放优美的音乐）。
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
3、教师参与活动，并积极引导。
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。
鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
大转盘大班教案篇八
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
ppt课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐。
(一)摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】。
1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来?
师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片?"。
1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么?
小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。
3、师：现在开始抽奖啦!大转盘转转转，看看谁的运气好!(和老师一起说说)。
4、提问：转到了哪个图形?
小结：大转盘告诉我们这次是_图形中奖了。
5、提问：哪些小朋友中奖了?数一数有几位?
1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢?
3、幼儿操作，教师观察指导。--放背景音乐。
4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少?)。
5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师)。
大转盘大班教案篇九
1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
3、在游戏情境中，锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
一、导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。
“你觉得它看上去象什么？”
二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象。
“你们看，现在它又象什么？”
“你想把它变成什么？”
三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作
提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
四、作品评价
请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的？现在变成什么？”
活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。
大转盘大班教案篇十
通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。
(二)情感目标。
鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。
二、游戏准备。
1.大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.场地布置。
三、游戏方法。
1.分两组进行竞赛。
2.幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。
四、游戏。
大转盘大班教案篇十一
设计意图：一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的`条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：一、引导1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作。
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。（播放优美的音乐）。
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
3、教师参与活动，并积极引导。
三、交流、体验1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
大转盘大班教案篇十二
1.能积极带着弟弟妹妹一起玩球。
2.在活动的过程中尝试解决跟弟弟妹妹交往遇到的问题。
3.增强责任心，感受当哥哥姐姐的自豪感。
活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触，并认识一些小班幼儿的名字。
较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾（数量是幼儿人数的一半）
指导语：今天我们要和小班弟弟妹妹一起玩球，看谁能和弟弟妹妹玩得最开心。
（1）幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球，教师观察幼儿的表现。
指导要点：引导幼儿要学习照顾弟弟妹妹，动作要轻，说话要慢，弟弟妹妹觉得困难时，就要换另一种合适的玩球方法。
（2）幼儿互相交流，总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教师讲解游戏的玩法：把皮球当做一只胖胖的小猪，两个小朋友用一条毛巾共同运小猪，看谁运得穏。
指导要点：教师边说，边请一名幼儿共同示范游戏玩法。
（2）引导幼儿和弟弟妹妹一起玩"运小猪"的游戏，教师观察并鼓励幼儿尝试解决在游戏过程中遇到的困难。
指导语：你们是怎么"运小猪"的？"小猪"掉下来了怎么办？弟弟妹妹是怎么表现的？
（3）小组进行"运小猪"趣味比赛。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戏的感受。
大转盘大班教案篇十三
活动目标：1、初步了解多米诺骨牌的玩法，会玩游戏，会距离相等地排列。2、通过尝试，知道排列时距离不能太宽也不能太窄能够有耐心不气馁。3、培养幼儿积极主动的学习态度，体验自主探索的乐趣。活动准备：骨牌、ppx课件、记录表、笔活动过程：一、自由探索、激发兴趣。1、幼儿自由玩骨牌、大胆探索。今天老师给你们带来了新的玩具，你们玩过吗？它叫什么名字？（教师介绍多米诺骨牌）你们看，他们都是木制的大小一样的长方形，所以它们有一个共同的名字，叫骨牌。如果我们不看上面的图案，你可以怎么玩这些骨牌呢？（幼儿自由探索）二、教师演示，了解骨牌的玩法。1、刚才你是怎么玩这些多米诺骨牌的？2、老师刚才也和你们一起玩了这些骨牌，看我是怎么玩的？（出示第一张ppx——把骨牌一个跟着一个站在一条直线上，就像我们排队做操一样），我一共玩了三次，（出示ppx2、ppx3）看我每次玩的方法一样吗？哪里不一样？（幼儿比较教师记录——1、骨牌之间距离很大，超过了一个骨牌的长度；2、骨牌一个挨着一个，距离很小；3、骨牌之间距离不大也不小，和一个骨牌的长度差不多）3、答疑猜想：看，这里有个问号，就是要考考你们，如果我轻轻地推倒第一块，而且只能推一次，你们觉得哪一组的骨牌会有规律地一个接着一个全部倒掉？（幼儿猜测）三、大胆验证、勇敢尝试1、小朋友们都有自己的想法，到底谁的想法是正确的呢，你们看，这里有一个小手，就是请小朋友来动手试一试。请你去试一试这三种排列方法，然后轻轻地推倒第一块骨牌，记住只能推一次，看哪一组骨牌会有规律的一个接着一个倒下来。别忘了，这三种方法都要试一试哦！（幼儿实验）2、幼儿说说自己的发现。3、提升：1、为什么间距大的时候骨牌不会有规律的一个接着一个倒下来呢？2、集体验证比较第二、第三种方法。小结：原来只要将骨牌按照一定的间距一个跟着一个站成一排，然后轻轻推倒第一块，后面的骨牌就会有规律的一个接着一个倒下来，人们把这种游戏叫做“多米诺骨牌”。3、用正确的方法再次玩多米诺骨牌：现在请你去玩一玩多米诺骨牌，看谁能把骨牌排成长长的一队。（幼儿再次游戏）小结：游戏好玩吗？老师发现刚才有的小朋友在玩多米诺骨牌时晚了好几次才成功，因为如果一不小心碰倒一块，就会前功尽弃了，但是小朋友们没有气馁，依然很有耐心地继续玩游戏，最终取得了成功。三、欣赏视频，了解多米诺骨牌的其它玩法。1、一些大师，他们和你们一样，失败了不灰心，不气馁，最后取得了成功，我们一起来看一看。（幼儿欣赏视频）2、大师们太厉害了，还把骨牌摆成了各种造型，如果你是大师，你还可以在什么路线上玩多米诺骨牌呢？3、你们愿意挑战一下吗？好，这一次你可以和你的好朋友一起合作，看看能不能取得成功。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
大转盘大班教案篇十四
活动名称：
音乐《过新年》
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
经验准备：
1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
4.节奏板一块、各种乐器的标记若干
1.入场：听音乐《过新年》做动作
2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
大转盘大班教案篇十五
活动目标：1、初步了解多米诺骨牌的玩法，会玩游戏，会距离相等地排列。2、通过尝试，知道排列时距离不能太宽也不能太窄能够有耐心不气馁。3、培养幼儿积极主动的学习态度，体验自主探索的乐趣。活动准备：骨牌、ppx课件、记录表、笔活动过程：一、自由探索、激发兴趣。1、幼儿自由玩骨牌、大胆探索。今天老师给你们带来了新的玩具，你们玩过吗？它叫什么名字？（教师介绍多米诺骨牌）你们看，他们都是木制的大小一样的长方形，所以它们有一个共同的名字，叫骨牌。如果我们不看上面的图案，你可以怎么玩这些骨牌呢？（幼儿自由探索）二、教师演示，了解骨牌的玩法。1、刚才你是怎么玩这些多米诺骨牌的？2、老师刚才也和你们一起玩了这些骨牌，看我是怎么玩的？（出示第一张ppx——把骨牌一个跟着一个站在一条直线上，就像我们排队做操一样），我一共玩了三次，（出示ppx2、ppx3）看我每次玩的方法一样吗？哪里不一样？（幼儿比较教师记录——1、骨牌之间距离很大，超过了一个骨牌的长度；2、骨牌一个挨着一个，距离很小；3、骨牌之间距离不大也不小，和一个骨牌的长度差不多）3、答疑猜想：看，这里有个问号，就是要考考你们，如果我轻轻地推倒第一块，而且只能推一次，你们觉得哪一组的骨牌会有规律地一个接着一个全部倒掉？（幼儿猜测）三、大胆验证、勇敢尝试1、小朋友们都有自己的想法，到底谁的想法是正确的呢，你们看，这里有一个小手，就是请小朋友来动手试一试。请你去试一试这三种排列方法，然后轻轻地推倒第一块骨牌，记住只能推一次，看哪一组骨牌会有规律的一个接着一个倒下来。别忘了，这三种方法都要试一试哦！（幼儿实验）2、幼儿说说自己的发现。3、提升：1、为什么间距大的时候骨牌不会有规律的一个接着一个倒下来呢？2、集体验证比较第二、第三种方法。小结：原来只要将骨牌按照一定的间距一个跟着一个站成一排，然后轻轻推倒第一块，后面的骨牌就会有规律的一个接着一个倒下来，人们把这种游戏叫做“多米诺骨牌”。3、用正确的方法再次玩多米诺骨牌：现在请你去玩一玩多米诺骨牌，看谁能把骨牌排成长长的一队。（幼儿再次游戏）小结：游戏好玩吗？老师发现刚才有的小朋友在玩多米诺骨牌时晚了好几次才成功，因为如果一不小心碰倒一块，就会前功尽弃了，但是小朋友们没有气馁，依然很有耐心地继续玩游戏，最终取得了成功。三、欣赏视频，了解多米诺骨牌的其它玩法。1、一些大师，他们和你们一样，失败了不灰心，不气馁，最后取得了成功，我们一起来看一看。（幼儿欣赏视频）2、大师们太厉害了，还把骨牌摆成了各种造型，如果你是大师，你还可以在什么路线上玩多米诺骨牌呢？3、你们愿意挑战一下吗？好，这一次你可以和你的好朋友一起合作，看看能不能取得成功。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
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大转盘大班教案篇十六
活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？
2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。
4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
（四）幼儿作画，教师巡回指导。
1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
（五）讲评作品，结束活动1。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思：
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
大转盘大班教案篇十七
数学课题名称：以“一”代“十”
1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。
2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
老鼠图片，牛皮筋
一、导入
出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）
二、提问，引导幼儿思考并讨论
你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）
三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”
2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）
教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、继续讲
哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
四、幼儿操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。
五、分组操作，比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。
1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。
2、交换一次。
六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。
现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？
大转盘大班教案篇十八
转动这一现象常见于我们的生活，对于孩子们也并不陌生，他们随手拿起身边的物品使之转动便会开心不已，他们的游戏简单而快乐。而陀螺、转盘更是孩子们喜闻乐见的。《纲要》指出“教育要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”、“要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。为此我选择并设计了大班科学活动《好玩的转盘》，我试图将幼儿生活中的无意探索变为有意探索，并在科学探索和生活实际之间建立初步的联系，使幼儿体会到科学就在身边，探索无处不在。大班的孩子对于陀螺、转盘都有了感性认识和生活经验。单纯地做一做转盘、玩一玩转盘已不能满足他们多方面发展的需要，因此，教材上原定位为美术的活动，我根据幼儿年龄特点及发展需要改为一项科学活动。并定了以下三个活动目标：1.通过体验、感受，让幼儿理解转动，并区别滚动。2.一道幼儿探索使物体转起来的方法。3.引导幼儿在比较中发现问题、分析问题，是幼儿了解影响物体转动的一些因素，这也是本次活动的难点。围绕这几个目标我将一道幼儿在玩中探索、发现，并从中获得更多、更新、更有利于发展的有益经验。《纲要》指出“幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而激发他们对科学的兴趣及探究欲望，逐渐增强用科学的态度、科学的方法去发现问题、分析问题、解决问题的能力”。为此，我在第一环节为幼儿创设了一个宽松、自由、快乐的学习气氛——让幼儿在学陀螺转的过程中把经验回放，并自然地进入了学习。在第二环节中我为幼儿提供了丰富的操作材料，如碗、绳子、笔、筷子、光盘、易拉罐、塑料球等，它们质地不同，形状各异，又是孩子们在生活中使用过玩过的，但这些熟悉的材料我要求幼儿要同一种玩法——帮助它们转起来，这是个具有挑战性的要求，这正符合了让幼儿跳起来才够得着的目标制定原则。这一环节紧扣上一环节中幼儿经验的重现。因此，突破本次活动的重点“探索使物体转起来的方法”就水到渠成。第三环节我为幼儿提供了对比材料：红色圆心穿孔的圆片、绿色偏离圆心穿孔的圆片及火柴。由于在第二环节中幼儿将学会借助筷子使光盘转起来、用绳子使纸圈转起来等经验，用火柴、圆片做转盘对于幼儿来说就会轻而易举，因此我将请幼儿每人做两个转盘并挑选一个跟别人比赛，这使天性好胜的幼儿必然认真对待两个转盘的条血案。本次活动的难点“引导幼儿通过比较发现问题、分析问题，了解影响物体转动的一些因素”就迎刃而解了。科学源自生活，最终服务生活，所以在延伸活动中我不仅让幼儿拿出自己的转盘比赛，还将让幼儿在生活中寻找转动。在整个活动中，我将始终以幼儿为主体，自己定位为幼儿探索学习的支持者、合作者、引导者，我将遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以幼儿感兴趣的方式开展活动，由浅入深，循序渐进调动幼儿思维的积极性，使幼儿在情感、态度、能力、知识、学习方法等多方面得到发展。我相信幼儿定能在快乐的课堂气氛中获得有益他们身心发展的经验，为他们今后的自主学习打下良好的基础。
大转盘大班教案篇十九
1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。
活动准备。
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
活动过程。
一、准备部分：情境感知——横幅变一变。
1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。
2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。
(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。
二、基本部分：情境理解——火车动一动。
1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。
(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。
三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
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大转盘大班教案篇二十
1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。
正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
扑克牌
数群卡片、数字卡片。
一、目测数群，学习准确运用量词
1、出示实物数群卡5张。
教师：你们看，卡片上有什么？
教师：xx有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）
2、游戏——数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）
二、比较相邻两数的关系
教师：谁来给这些卡片排队呢？
教师：哪张卡片应该放在第一个？
教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）
教师：我们一起来说一说他是怎么排的？
教师：9的前面是几？
教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）
三、幼儿操作：玩扑克牌。
教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）
教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5”）
教师：“5”的邻居是谁呢？（“4”和“6”）
教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！
四、收拾材料结束活动。
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