作文是语文学习的重要环节，通过写作可以提升我们的思维和表达能力。如何处理人际关系，建立和谐的社交网络？这些总结范文是作者从实际生活和工作中提炼出来的宝贵经验，非常值得我们借鉴和参考。
一串紫葡萄篇一
1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不简单的语言来表达。
2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。
3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
1、一串紫葡萄。
2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片，四小碟胶水，两块湿抹布。
3、幼儿用书画面：《一串紫葡萄 》。
总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄紧紧的靠在一起，长在藤上。
师：桌上有什么？胶水抹在彩纸的哪一面？抹布有什么用？
教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。
教师：谁来试一试，用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上？一颗颗葡萄应该怎样贴？
个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。
教师：一颗颗葡萄就像好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
师：每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝，现在就请小朋友们也来试一试，在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。
幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：
（1）浆糊要均匀抹在小圆片上；
（2）葡萄要靠藤贴；
（3）纸片要抹平。
一串紫葡萄篇二
活动目标：
1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。
2、发展幼儿的观察力和想象能力。
3、体验用水粉涂鸦的快乐。
活动准备：
教具：葡萄图片、实物葡萄。
学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等。
活动过程：
导入活动。
（1）教师：今天老师给你们带来天空中的一件东西。
出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？
（2）今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。
整体观察葡萄以及展开想象。
引导观察各种各样葡萄。
看，周老师给你们带来了什么样葡萄？
咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？
继续观察各种各样的葡萄，展开想象。
你觉得这个葡萄像什么？
师小结：原来葡萄的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！
三、教师示范画。
1、教师引导幼儿作画。
师：老师给你们准备了紫色和绿色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！
2、作画要求。
（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。
（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画。
1、教师一边巡视，一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。
五、评价。
自评：你画了一个什么样的葡萄？
互评：你喜欢哪一幅？为什么？
师评：小朋友的葡萄画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！
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一串紫葡萄篇三
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）
2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。
师：“小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？”（出示葡萄）
师：“啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？”（幼儿回答）
师：“那谁来说说葡萄是什么味道的？”（幼儿回答）“哦，葡萄是酸酸甜甜的。”
师：“你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？”（紫色的，圆圆的）
师小结：“哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。”
师：“这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？”（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”。
师：“瞧，照片出来啦！”（出示葡萄的图片）
1、老师示范手指点画
师：“刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！”
师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。
师：“哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了，一串紫葡萄变出来了，用我的'小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了！”
2、念一念点画的儿歌。
师：“你们会变了吗？我们一起来说一说怎么变的！”（拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。）
1、师：“想不想也来变一变？”
师：“那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦！”
2、播放音乐，幼儿操作。
师：“快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。”
师：“你觉得哪串葡萄最漂亮呢？为什么呀？”（圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的）
师：“那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗？现在，先去把你们的小手洗干净吧。”
一串紫葡萄篇四
活动目标：1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。
3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。
活动准备：
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程：1、师生问好！
2、引出课题。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）。
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）。
师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）。
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评，欣赏。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
一串紫葡萄篇五
活动目标：
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：
能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。
难点：
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程：
一．观察一幅图，引起兴趣。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）。
总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：老师照这它也画一张好不好？
二．示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。
三．交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
教学反思。
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄篇六
星期天，妈妈从临山味香园里买来了三斤的大巨丰葡萄，回到家后，妈妈洗干净了葡萄，放在桌子上，让我吃。
那一串葡萄晶莹剔透的，都可以映出人影来呢！一颗颗葡萄都有乒乓球那么大呢！十分诱人。我拿了一颗放进嘴里，轻轻一咬，果肉就像一个娃娃一样从壳里奔了出来，那汁儿又酸又甜，给人一股清凉的感觉，那果肉十分嫩，咬起来汁水不断地会流出来，别提有多么好吃了！
妈妈抚摸着我的头，对我说：“孩子，吃吧！你不是很喜欢吃葡萄吗？这葡萄是我特意为你买的。快吃吧！”我拿起葡萄一个又一个的放进嘴里，越吃越觉得好吃。妈妈看着我一个又一个的吃着葡萄，脸上笑嘻嘻的。正当我吃的欢的时候，我突然发现妈妈怎么只是看着我，自己却不吃？我抬起头问妈妈：“妈妈，你怎么不吃呀？”他回答说：“我不吃，我怕酸，等会儿酸的我牙齿都痛了。”我有狼吞虎咽的吃了起来！
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它们倒了时，妈妈说：“让我吃了吧！”我问：“你不是怕酸呀？”“嗯，这……这浪费了怪可惜的，我吃了吧！”妈妈吞吞吐吐地说。我看着妈妈一颗一颗地吃着葡萄，心里想道：妈妈根本不是怕酸，而是想把好吃的给我吃而已呀！
谎言也是美丽的。
一串紫葡萄篇七
活动目标：
1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的.形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。
3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程：
1、师生问好！
2、引出课题。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）。
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）。
师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
（1）师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
（2）请一幼儿示范，适时引导幼儿。
（3）幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）。
（4）幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评，欣赏。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄篇八
活动目标：
1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的'观察力。
3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。
活动准备：
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程：
1、师生问好！
2、引出课题。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）。
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）。
师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
（1）师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
（2）请一幼儿示范，适时引导幼儿。
（3）幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）。
（4）幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评，欣赏。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
一串紫葡萄篇九
暑假的一天，我带了一串葡萄去医院，因为妹妹生病了。
到医院后我将葡萄给妈妈吃，妈妈说不吃，我于是就把葡萄放到妈妈的背包里，一份我的亲情就这么送给了妈妈。
爸爸要坐地铁去工作，妈妈怕他饿着，就叫我将葡萄送给爸爸吃，妈妈的亲情就送到爸爸那儿了。爸爸也不吃，给了我，这份亲情又回到我的心里，这份亲情增加了三分之二的亲情—那是爸爸妈妈给我的亲情，他们每人都增加了三分之一的亲情—那是我给他们的亲情。
一串紫葡萄篇十
记得一个男孩哭着说过的故事：深夜，题目做到一半，母亲端来一盘葡萄，他不耐烦地赶走了母亲。过了很久，他走出房间，看见母亲仍坐在外面等着，不由得想发起火，却猛然发现，母亲面前的一整盘葡萄都已经剥好了皮。
我觉得母爱好伟大，也好感动。却没想到一个男孩会为之掉泪。我和妈妈吵架了，错在我这里，我无缘无故地因为一件小事和妈妈吵了起来。妈妈并没有生气，而是耐心地教育我。可我不听，闹着性子和妈妈吵了起来，后来便是两眼泪汪汪，噘起嘴，不情愿的`走了。于是那儿没了声音。
过了一会儿，我跑到房间拿酸奶，妈妈也跟了上来。妈妈先拿起一瓶酸奶，插上吸管递给我。我一愣，随即接过来又递给妈妈另一瓶酸奶。妈妈说她不喝，插上吸管放在桌子上留给我，我拿着那瓶装满浓浓母爱的酸耐回到自己的房间里，不禁落泪。
今天，发现自己做的很糟糕，酸耐没有以前那么甜了，仿佛在惩罚我。在那一刹那间，我突然理解了那个因为一串葡萄而掉眼泪的男孩了。
一串紫葡萄篇十一
我是一串普通的葡萄，生长在美丽的葡萄园里。自此便开始了浇水施肥的成长。
有一天，人类结束了我沐浴阳光的乐趣，还没到成熟期，便将我匆匆摘下，急着嘴里说着要拿我去卖钱。
我被扔进大筐里，又扔到了大卡车上。我认识了许多其他的`葡萄朋友。卡车攀过蜿蜒曲折的山路，越过宽广的海洋，把我们送到了世界的各个角落。
一个暖洋洋的早晨，一个老人经讨价还价喜滋滋地将我买回了家。他给我洗澡和提供舒服的按摩，随后我便被端上了餐桌。他将我紫色的外衣脱了下来，咬了一口。或许这是上帝的安排，它没有给予我神经，因此我也丝毫没有感觉从你们人类口中所说的“疼痛”。当然，一生中我们根本不知道“感觉”这二字代表着什么。我们生的意义就是为你们人类及生灵能够很好地品尝，把吃我们葡萄家族变成一种享受，然而，那个老人在品尝完一颗葡萄的时候，他撇了一下嘴：“噢天哪，这是什么酸葡萄？我的牙都该倒啦！”然后，他又尝了一下在我身边的一颗葡萄——“哦老天这可太酸了肯定还没熟哪！”最后他只得把我和其他的同伴们倒到垃圾桶里，这可不是我们活着的最终目的啊！在臭烘烘的垃圾桶里等着死神的到来！
一串紫葡萄篇十二
记得幼儿时候，妈妈曾问我：“你最希望什么？”我毫不犹豫地回答说：“长大！长大多好啊！”妈妈一点我的脑门说：“你呀！真是身在福中不知福啊！”是呀！累了，有妈妈的怀抱任我钻，任我撒娇，它是我心灵憩息的港湾；饿了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品尝，这是我平日里活蹦乱跑的能量的源泉；困了，我可以一头扎进妈妈温暖的怀抱，妈妈用那温馨的催眠曲，带我进入甜美的梦乡，童年的生活真是处处撒遍了蜜糖。可是，看着原先一起玩家家的小姐姐们一个个地背起了书包上学，听着她们幸福地说着长大的故事时，我便羡慕读书生活的神秘，我便羡慕上学路上的欢声笑语，我便羡慕书海的'广大。那时我对校园的生活产生了深深的想望。于是我渴望长大！渴望背起书包！
终于，我也背上书包遨游书海了，心里不知有多么激动，可是兴奋还没渗透至我的心灵，激动还没弥漫开来，一个当头棒喝制止了这快乐的蔓延。那天我兴奋地蹦跳在回家的路上，开心地回味着同学之间的故事，想着想着心里都笑开了花，一不小心撞到了一个初中生身上，只见他用蔑视的眼光打量着我，轻蔑地说：“小毛孩，下次走路小心一点。”小毛孩子？是啊！对他来说我就是一个小毛孩子。瞧他那威风神气的样子，我真是好羡慕他！“小学”一下子并不稀罕了，对！中学生多好！可以一边吹着口哨一边自在地骑车；可以挺直腰板买个全票骄傲地进入旅游区；可以上知天文，下知地理地与人侃大山，还是中学生好！
期待中，我终于进入了中学的大门。但一进初中事情并不是我想象中的那样，小学的轻松自在一下子背叛了我，种种压力迎面向我扑来，重重困难阻挠着我前进。千军万马过独木桥的升学压力，扑面而来，真是好累，好累啊！看到钻进妈妈怀抱中的小朋友们，疲惫的我，希望可以从妈妈那儿获得温暖。可是那么大的人怎能扑进妈妈、爸爸的怀抱，瞧！他们一见我就冷着脸说：“你几岁了还缠着我们，去看书去！”我不由地苦笑，默念：“风萧萧兮易水寒，童年一去兮不复还，”只能这样面对了！我要面对对我穷追不舍的作业、考试；我要面对父母对我的殷切期望，我更要面对一切困难、挫折，面对失败。于是对于初中生活的神秘马上消失了，我要长大，像父母一样做个权威的大人！
妈妈说：“你呀！别这山望着那山的，成长的幸福只是一颗永远的酸葡萄，你就无悔地走好每一站吧！”
一串紫葡萄篇十三
水果是幼儿生活中常见的事物，它营养丰富，又贴近幼儿的生活。秋天是水果丰收的季节，水果的种类很多，并且它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然认识一些水果，但对于水果的形状、颜色和生长环境不是很了解，不能用语言进行表达。为了让幼儿对水果有进一步地认识，对水果的生长环境有进一步的了解，激发幼儿探索水果的欲望。结合我们的主题，我们设计了这次美工活动《一串紫葡萄》。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，能用简单语言来表达。
2、初步学习用糨糊贴彩纸的技能。
3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
2、每组放剪好的、深浅不同紫色小圆纸片、糨糊、抹布。
1、教师出示图片，引其幼儿兴趣。
引导幼儿观察葡萄。
教师：这是什么？葡萄是什么颜色的？什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？
幼儿讨论，教师小结：这一串葡萄是紫颜色的，圆圆的，每一颗葡萄都紧紧的靠在一起，长在藤上。
2、师幼一起讨论粘贴葡萄的方法。
引导幼儿认识糨糊，知道它的使用方法。
教师：桌上有什么？是什么样子的'？有什么用？
请个别幼儿尝试粘贴葡萄。
谁来试一试用糨糊把葡萄粘贴到“葡萄藤”上？一颗颗葡萄应该贴在哪里？
个别幼儿尝试，教师引导集体讨论。
教师小结：一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
3、幼儿操作，教师指导。
每一张桌子上都准备了糨糊和紫色的葡萄宝宝，现在请每个小朋友都来试试在你们的画纸上贴一串靠在一起的“紫葡萄”吧！
4、总结评价，结束活动。
你认为哪一串“葡萄”粘贴得好看，为什么？
1、出示的三串紫葡萄图片最好改成为一串葡萄，让幼儿更清楚地观察并认识葡萄。
2、教师对于小班幼儿提出的操作要求应更明确更细化一些。
3、幼儿的操作纸还是撕下后让幼儿操作，便于展示并讲评。
秋天是水果丰收的季节，葡萄也是其中的一种。幼儿对于它的名称有所了解，但对于它的生长环境和种类了解得不多。针对这个情况，我选择了本次活动，从而激发幼儿进一步探索水果的欲望。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
本次活动通过欣赏葡萄让幼儿初步认识葡萄的颜色、形状，了解葡萄的生长环境。以“谈话”的主式导入活动，激发了幼儿想说的欲望。在让幼儿了解到葡萄是长在葡萄藤上以后，出示葡萄藤，以讨论“怎么样让葡萄藤变出葡萄来？”激发幼儿进一步探索，幼儿的想象力很丰富，由一个“变”想到了“变魔术”，于是，我便随机以“变魔术”的方式，让幼儿认识了糨糊和棉签，及其它们的用途了使用方法。幼儿对“变魔术”很感兴趣，在老师示范以及个别幼儿操作的时候都能仔细观察。为了让幼儿欣赏到贴出来的一串葡萄的完整性，又要避免其它幼儿等待时间过长，我让个别幼儿操作的时候，其它幼儿跟着一起说“魔术的秘决”（操作要求），从而加深幼儿对操作要求的印象。虽然活动的时间拖得较长，但从幼儿的操作情况来看，幼儿对于粘贴的要领掌握得还是很不错的，多数幼儿能较好地根据要求进行活动。在最后评价这个环节中，我如果能以“这个魔术你们学会了吗”过渡的话，效果会显得更加自然一些。对于小班上学期的幼儿，让幼儿来说一说作品好的原因可能有些难度，还需要老师进一步引导。
一串紫葡萄篇十四
众多水果中，我独爱紫葡萄。
“宁宁，快起床了，外公送葡萄来了！”妈妈在我耳边轻声说道，听妈妈这么一说，我一下子就从床上跳了起来。外公家后院种了一大片葡萄园，每一颗都又大又甜，一想到这我就口水直流。每到夏日紫葡萄成熟的季节，外公多了一份“工作”，隔三差五上城给我送葡萄。不一会，外公就登门了。满满两大袋，勒得我手疼。妈妈嗔怪道：“带那么多，哪吃得完？”“哪里多呀，园子里多得是呢。这东西熟的快，像涨潮似的。”外公送来的葡萄与水果店的不同，一大串，颗颗饱满紧致。紫色外皮上落着“白霜”，迷迷蒙蒙，令人想起蓝色妖姬。一出袋，不是水果店内的那种甜的有点腻，而是带着自然的.香甜。
“趁新鲜，多吃点。”我这才注意到外公黝黑的脸上全是汗珠，衣服也被汗水打湿了。我赶紧端了一杯水，说：“外公，你辛苦了，快喝杯水。我们这边也有葡萄卖的，你这么老远送葡萄，太累了啊！”外公接过水杯，满脸慈祥地说：“外面卖的葡萄哪有我们自家种的葡萄甜啊，而且我们自家的葡萄没有打过药水，是天然有机葡萄，我的乖孙当然要吃最好的葡萄啊！”
我的心头一震，脑海里浮现了外公和外婆一起在辛苦种葡萄，浇水、除草的景象，又浮现出外公和外婆一起在认真一个又一个的精挑细选，把最好的葡萄塞进袋子里，这么热的天，还要骑四十分钟的车到我们家来，一路上，外公汗流浃背，他那白花花的头发早就被汗水浸湿了，那一幕幕仿佛像电影一样在我脑海里闪过。
每每见到紫葡萄，我就想起了乡下的葡萄园，想起在园子里忙碌的外公……。
一串紫葡萄篇十五
每年一放暑假，走进爷爷奶奶家的小院儿，映入眼帘的总是那片绿色的葡萄架。架子上满是圆溜溜的翠绿的清新的一串串葡萄，和一片片都能看得清叶脉的葡萄叶。这一架子的葡萄为这农家小院增加了多少美啊！
每当我一走进屋子，爷爷总是迎上来问我：“香香，（老家话想想是我的小名）吃饭了吗？香香，热不热？香香你想吃什么呀？”反正不管爷爷问什么，总是离不开香香两个字。我也不知道说什么好。如果说没有，爷爷肯定又会埋怨妈妈，这会让老人生气。再抬头，一看那一串串一颗颗绿色的葡萄，就在一起，仿佛在蹦蹦跳跳，就像活泼可爱的小精灵，仿佛他们就是那院子里的焦点。
中午坐在葡萄架下吃饭，爷爷奶奶就会像审问犯人一样来问我，考试考的咋样？老师讲课能不能听懂？在学校的饭能不能吃饱，等等问题。如果答不上来问题就不让我走。我就低着头，多多的吃饭，爷爷奶奶才高兴了。
一抬头，又看见那一颗颗的葡萄好像在对我说：“看什么看，还不快去帮奶奶端菜。”我赶快去厨房，奶奶一个人果真端不了那么多菜，又是我爱吃的拉条子拌面。这一根根的面条包含了奶奶爷爷对我的多少疼爱呀！
我摘了一颗还没有成熟的葡萄，放在嘴里一咬开酸酸的，但是我的味蕾告诉我，它永远都是甜的。
一串紫葡萄篇十六
活动目标：
1.认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3.感受色彩对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。
活动过程：
一.观察一串葡萄，引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真漂亮!
老师：施老师照着它也画一张好不好?
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求，幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
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