马的小班教案大全(18篇)

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马的小班教案大全(18篇)
时间:2023-12-03 12:40:11     小编:琴心月

教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,提高教学效率。编写教案时要注重教学内容和学生实际需求的结合,提高教学的针对性和实效性。如果你正为编写教案而烦恼,不妨参考下面这些案例,或许能给你一些灵感。

马的小班教案篇一

1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。

2、在品尝蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用处。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、蜜蜂和蜂蜜的ppt课件。

2、儿童蜂蜜一瓶。

引导语:“今天我请来了一位神秘嘉宾,你们想知道它是谁吗?我带来一个谜语,你们猜出来就知道它是谁了?”

教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡,最爱飞到花丛中,谁惹它就蛰谁”(谜底是蜜蜂)。

教师出示蜜蜂的ppt后提问。

重点提问:“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗?”(采花蜜)。

重点指导:引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。(蜜蜂最大的本领是采蜜。)。

小结:原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂,它最大的本领是采蜜。

教师播放ppt,展示蜂蜜采蜜过程。

提问:“你们看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛开的花朵上。)。

教师再次播放蜜蜂的放大图。

重点提问:“你们看,蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西,这是什么呀?它有什么用呢?”

(是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。)。

引导语:“其实这根像吸管的东西,蜜蜂是它用来吸花蜜的。

小结:蜜蜂酿蜜过程很复杂,白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里调制,然后吐出来,再吸进去,这样来回吞吐100多次,最后才能酿成香甜的蜂蜜。

教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶,引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。

引导语:“今天我还带了一样很特别的东西,它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗?”提问:“你们看,这是什么?它是什么颜色的?(是蜂蜜,颜色是黄黄的。)。

提问:“现在我把蜂蜜打开,让每个小朋友都闻一闻,然后告诉我你们闻到的是什么味道?”(我们闻到的是香香甜甜的味道。)。

提问:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你们看看和舀清水一样的?(不一样,清水很快能舀起来,水也能很快流下来,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下来的速度也很慢。)。

小结:原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色,是一种粘稠状的液体。

教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水请幼儿品尝。

提问:“你们尝到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。

重点指导:引导幼儿大胆地表达自己的感觉。

重点提问:“蜂蜜那么好吃,那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。)。

重点指导:请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

小结:蜂蜜可以帮助我们降火气,消除疲劳,通便秘等,此外还有很多很多的功效呢!

马的小班教案篇二

1.学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。

2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

老爷爷不倒翁,儿歌图谱。

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动。

1.幼儿猜谜语。

师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。

二、学习儿歌。

(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如:不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?,推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。

(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问:你喜欢儿歌的哪一句?

2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。

师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

4.分组再次朗读儿歌。

师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演。

师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

马的小班教案篇三

1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2、喜欢听好听的声音。

1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

2、课件(各种各样的声音)

3、小白兔头饰一个,(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。

1、活动重点:正确识别各种声音

2、活动难点:区分乐音和噪音

1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿产生兴趣。

(出示小白兔头饰)今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之一一摆放头饰。

2、出示各种玩具,让幼儿自由玩,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看,都有什么?(出示各种玩具)听小动物们说,这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!(幼儿自由玩玩具后,请幼儿来说说。)

小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

(2)现在,我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏,看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的?(师敲、拍、打玩具,幼儿猜)

(3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中,你们还听到哪些声音?现在,我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声)

3、引导幼儿学会保护声音。

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

4、活动延伸:感受周围环境的声音,并教育幼儿不要制造噪音。

马的小班教案篇四

游戏是孩子的最爱;区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题,孩子可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响孩子的行为,激发孩子对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。

小班孩子刚从家庭进入孩子园,活动区可设玩具区(孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使孩子感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多,这样不容易让孩子争抢等;根据这一系列特点本班设了4个区域。

目标:

在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,动手操作能力得到了进一步提高。

材料:

皱纹纸、卡纸、蜡光纸,剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。

指导要点:

帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。

重点:

在粘贴时注意卫生,运用剪刀时要注意安全。

目标:

1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使孩子对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

材料:

两张小小的桌子,凳子,图书若干。

指导要点:

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持安静。

目标:

1、知道各种玩具的玩法,对电动玩具有探索欲望。

2、同伴之间学会相互谦让,能合作玩玩具。

材料:

各种毛绒玩具、电动玩具等。

指导要点:

学会分享自己的玩具。

目标:

1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。

2、培养幼儿的自理能力。

一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折叠的小衣服、裤子。

进一步培养幼儿的自我服务能力。

马的小班教案篇五

小班宝宝爱模仿,注意集中的短,想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手,我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候,注意力能保持很长的时间,因此我设计了本次体育活动,以故事穿插整个活动。

1、能双脚同时向前连续行进跳。

2、体验和同伴一同游戏的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

能双脚同时连续行进跳,在跳的时候注意观察前面的人和物。

1:录音机,磁带

2:兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)

3:12个塑料圈

4:2个玩具拱形门

一、创设情境,师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)

二、游戏“寻找礼物”

1:师:今天宝宝做操做的很棒,兔妈妈有礼物要送给你们,可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁,我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)

2:练习双脚连续行进跳,达到老师指定的地点。

三、游戏“遇到大灰狼”

1:师示范讲解,表扬刚才做的好的小朋友。

2:找到礼物,将其带上,继续行进跳。

师:找到礼物开心吗?我们去做游戏吧!

3:途中遇到大灰狼,将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整)

四、游戏“小兔回家”

1:放音乐师:听见打雷声要怎么办?

2:师讲解动作,幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组,共两组)请宝宝做示范,在游戏中,师巡回指导。

五、放松

师:宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。

在第二第三环节中,宝宝是散着上的`,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。

马的小班教案篇六

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

二、操作,游戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

三、结束活动

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

马的小班教案篇七

1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏,并初步尝试用画笔随意涂色。

2、通过玩色游戏,感受色的变化,体验玩色的乐趣。

1、酷儿瓶里面装有清水,盖内附有蓝、红各一色颜料。

2、画笔人手一份;黄色颜料、白纸,抹布若干

重点:体验玩色的乐趣。难点:尝试用画笔涂色。

(一)引题激发兴趣

1、教师摇晃瓶子,让幼儿感受色的出现,激发幼儿的玩色兴趣。

(出示瓶子)提问:“瓶子里的水有颜色吗?”

2、幼儿摇晃瓶子,亲身体验玩色的乐趣。

教师鼓励幼儿喊口令,增添玩色的乐趣。“把我们的咒语念出来!摇摇摇,变变变···”

3、说说色彩

提问:你的水变成了什么颜色?

(二)体验色的变化

1、教师引导幼儿配色,感知色的变化。提问:你们觉得这些水还能变成别的颜色吗?

2、出示黄颜料与画笔,示范配色。

“我这里有一样神奇的东西,它可以帮助我们变色。瞧,这是颜料。魔术即将上演,请来神笔(出示),拧开瓶盖,用笔点一点与水不同颜色的颜料,轻轻地在盖子上碰碰,然后把盖子拧紧,再拧紧。念咒语:“摇摇摇、变变变!”提问:“变了吗?”

3、幼儿操作。

陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖,协助能力较弱的幼儿。

马的小班教案篇八

活动目标:

1.了解脚的外形特征。

2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

活动准备:

大小脚印图,律动音乐

活动过程:

一、 看图猜想。

1.出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?它们有什么不一样?

2.小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。

二、认识小脚丫。

1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。

3.引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

4.小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1.挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。

3.动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本领大。

1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?

2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

马的小班教案篇九

1.让幼儿深入了解尊老爱幼的重要性。

2.幼儿熟悉尊老爱幼的简单做法。

3.幼儿做了尊老爱幼的好事之后,能够感受到其中的快乐。

:捶背挂图 两组小朋友

一、导入(故事导入)

师讲故事,幼儿仔细听讲。故事内容为:一个可爱的小朋友帮助盲人老爷

爷过马路,同样还是这位小朋友,他看到一位邻居的小朋友在哭,主动上前安慰,并嘱咐他不要哭。

二、师提问,幼儿回答。

提问内容:(1)这个小朋友都做了什么事啊?

(2)小朋友们遇见这样的事情,应该怎么做呀?

(3)我们还能帮助他们干什么呢?

师总结:这个小朋友帮老爷爷过马路,还安慰邻居的小朋友,让他不要哭。

我们遇见这样的事情,也会这样做的,我们还会给小朋友唱好听的儿歌,哄他开心。我们还能帮助爷爷奶奶捶背,他们洗脚的时候,我们还可以帮他们拿拖鞋;我们还可以帮助小朋友穿鞋子。

三、观看挂图,深入练习捶背。

(1)师讲解挂图内容,并将捶背动作认真地示范给幼儿看。

(2)一组小朋友在凳子上坐好,另外一组幼儿在前一组小朋友身后为其捶背,

捶一段时间后,两组小朋友做一下调换。重复练习,师来回巡视,指导幼儿练习捶背。

四、拓展延伸

今天小朋友们都表现得可棒了!我们回家了可要记得帮助爷爷奶奶爸爸妈妈捶背,哄小朋友们开心噢!

马的小班教案篇十

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、引出课题。

3、幼儿操作,教师巡回观察。

4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结:水是透明的。

二、帮水宝宝搬家。

1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的`秘密。

2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

7、个别提问,问题同上。

8、小结:谁会流动。

老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

马的小班教案篇十一

活动目标:

1、感受歌曲,知道歌曲的名称和内容,有学唱歌曲和表演的愿望。

2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。

活动准备:课件ppt、音乐《吹泡泡》

活动过程:

一、说说吹泡泡的情景,介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像,回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐)

师:前两天老师带你们去玩了什么游戏呀?看看(吹泡泡)

师:还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?(预设:圆圆的、小小的、大大的)

二、感受理解歌曲,尝试学唱和表演

1、初步感受音乐节奏和旋律

完整播放音乐2遍

师:这首歌曲好听吗?(好听)

师:还记得叫什么名字?(吹泡泡)

师:我们再听一次,请宝宝们把小手伸出来,我们一起拍拍手给音乐打节奏。

2、老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容

师:你们听到歌曲里唱了些什么呀?(老师用歌词小结并唱出)

师:恩,你真棒。(把孩子说的唱出来)

师:老师再唱一遍,你们可要仔细听好了(清唱以及动作示范)

师:我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀?

师:那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了?(预设:飞上天、不见了)

师:泡泡飞上天啦?怎么飞的呀?你能飞飞看吗?

师:真好看,我们跟他学学好么?飞呀飞上天,飞呀飞上天

师:还有其他的飞法吗?和别人不一样的哦

师:你真棒,我们也来做做吧,飞呀飞上天,飞呀飞上天

师:宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我们可以把刚才想的动作表演出来。(播放音乐1遍)

师:我们再来一次吧,这次我们换一换动作,要和大家不一样哦。(播放音乐1遍)

3、了解歌曲中的间奏,跟着老师学唱歌曲。(难点)

两段间奏用点头表示

师:宝宝们刚刚我们唱歌的时候,休息了两次,宝宝们知道在哪里?我们来听一听找一找 小结:恩,在歌曲中间不唱歌,只有音乐的地方,我们给他取了一个好听的名字叫:间奏。 师:宝宝们告诉我它叫什么?(预设:间奏)

师:间奏的时候要学着听好音乐,休息一下,做好接下去要唱的准备。

三、尝试表演

1、让孩子尝试间奏的表演创编,

(预设:放在瓶子里再蘸一蘸,再买一瓶……)

师:那你能做一做蘸一蘸的动作吗?

师:你真棒,能想到蘸一蘸这个方法,我们来试一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (边唱边做动作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)

师:恩,我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下

2、尝试完整歌曲的表演,丰富创编动作

师生共同表演,鼓励孩子表演不一样的动作

师:那我们一起唱着吹泡泡的歌曲,一起表演吧。宝宝们表演时,可以自己编动作,老师喜欢每个宝宝都是不一样的。

(集体表演,播放完整的2段)

小结:泡泡们飞起来吧,今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们,我们现在去小便喝水,拿玩具再玩一会吧。

反思:在流程和环节的把握上条理比较清楚,上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上,处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化,让孩子更容易掌握。

马的小班教案篇十二

活动目标:

1、学习事物一到两个特征分类。

2、能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。

3、体验成功的自豪感。

活动重点:

学习事物一到两个特征分类。

活动难点:

能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。

活动准备:

各色皱纹纸、玩具。

活动过程:

一、颜色找朋友

幼儿手持各色纸条,听教师发出的信号找朋友,同样颜色的纸条的幼儿聚在一起,晃动纸条,嘴里喊着:“x颜色,找朋友”,招呼同样颜色纸条的幼儿。

二、看谁拿的对

幼儿根据教师指令,在周围寻找各种颜色和形状的物品,教师根据幼儿个体发展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物,以后逐渐增加难度,如红色的,圆圆的东西。

三、什么不见了

在桌上摆放几件物品,幼儿闭眼后取走一件物品,睁开眼睛后看看什么不见了。教师可根据幼儿掌握情况适当增加难度,如增加物品数量,引导幼儿发现变化。

活动延伸:

请幼儿回家后,看看你的玩具有没有朋友。有什么是一样的颜色或者形状。

马的小班教案篇十三

1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。

1、《幼儿画册》第一册p24

2、配套挂图

1、打开图册,引导幼儿观察图片。

提问:图上有谁?

他们在干什么?

他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语)

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

(2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?

4、情景练习。

每组放少量的玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。

马的小班教案篇十四

1、初步感知动物的尾巴是各种各样的,发现动物的尾巴是很有用的。

2、理解故事内容,培养幼儿的好奇心。

背景图、动物图片若干。

1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物,请这位小动物闪亮登场。

2、幼:哈哈!是小松鼠。

3、师:小松鼠你好,你会变什么魔术啊?(倾听松鼠说话)哦,要我们一起念咒:1、2、3,变变变!

4、师生:1、2、3,变变变!

5、师:松鼠呢?(不见了)

6、师:现在我们只看见了什么?

7、幼:松鼠的尾巴。

9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用,我们一起来听听看。

1、故事里面有哪些动物?(幼儿讲述动物,老师贴图)

2、小鱼的尾巴有什么用呢?鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。

3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。

4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀?

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?

师:再来欣赏一下故事,在做动作的地方可以跟着老师一起做,有小朋友会说的可以跟老师一起说。

1、师:刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能,你还知道有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打开,吸引异性等)

2、观看课件。

马的小班教案篇十五

爱吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此,我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,生活经验,让幼儿在游戏中感知5以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力,体验点数带来的快乐。

1.幼儿对点数、匹配活动感兴趣。

2.幼儿学习点数方法,感知5以内的数量。

3.能按照指令做事。

经验准备:幼儿有初步的点数的经验。

物质准备:1.糖若干、糖罐一个。2.盘子三个。3.小袋、筐若干。

1.猜一猜,激发幼儿兴趣

(1)师:老师今天带来了一个神秘的盒子,你们猜盒子里是什么(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜,然后让幼儿摸一摸,猜一猜到底是什么)。

师:这个东西呀,甜甜的,宝宝们最爱吃了。(糖果)

(2)师:那我们就请他出来吧,看看你们猜的对不对(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀(有许多糖果)

(3)盘子里有各种各样的糖果,请你说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说,每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

小结:糖果有许多种,有软糖、硬糖,有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

2.分糖游戏

(1)师:我们来玩分糖游戏,一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里,女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。

二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里,二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。

三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖,放人盘子里,女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

(2)教师提醒幼儿听清楚要求,按数量拿糖,引导幼儿正确点数的方法,拿一个数一个。

小结:小朋友真棒,能够听清楚要求,按数量拿糖。

三、按照圆点数量装糖

1.装糖:盘子里有这么多的糖果,拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢(袋子装)

2.老师准备了一些小袋子,这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范:先数数袋子上有几个圆点,然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)

3.现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧,先要看清楚袋子上有几个点点,再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

4.谁愿意来告诉大家,你袋子里的秘密,你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点,所以我请了三颗糖果……)

四、加深难度,对应数字送糖

1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,这里有5个糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(数字l一5),你手里糖果袋子的点点有几个,你就把它送到数字几的房子里。

如:糖果袋子的点点有5个,你就放人数字是5个糖果盒中。

请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

五、品糖游戏:

师:孩子们和糖果游戏和开心,现在,请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的吃过糖后要及时漱口或刷牙。

在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。

马的小班教案篇十六

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。

3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

飞舞的蜻蜓教具一个。

1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。

2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:

(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。

(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。

(3) 被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。

4、先组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。

师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。

接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。

5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。

马的小班教案篇十七

小班幼儿都是已自我为中心,活动中同伴间的交往也比较少,因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系,懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友,知道谁和谁是和好朋友,我和谁是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐,感受同伴间的友谊,及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。

1、儿歌欣赏《好朋友》。

——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

——学念儿歌《好朋友》两遍。

2、找朋友。

——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)。

——提问:为什么他们是好朋友?

——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况,并说出理由。

3、为“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友。

——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)。

——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

马的小班教案篇十八

1、学会描述自己身体及他人身体的特征。

2、培养学生关注身体健康的意识。

使学生了解引起胖瘦与高矮的的原因,及掌握正确的生活习惯。

引起胖瘦与高矮的原因。

展示巨人姚明、笑星潘长江图片。

集体回答图片中的人物名字及身高,引出疑问:“人为什么会有高矮的区别呢?”

分组讨论,各组代表发言,教师归纳总结正确的原因。

一、影响身高的原因:

1、遗传因素:人的身高是受种族、性别、遗传的影响。

2、体育锻炼:体育活动有利于加快血液循环,促进骨骼的生长。

3、营养水平 :营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就会减慢。与骨骼生长关系密切的营养素有维生素d、钙和磷。碘和锌不足,也会造成孩子个子矮。

4、生活环境、社会文化、气候条件 :我国北方的孩子比南方的孩子要高些。

二、运动对儿童身高的影响

出示那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。思考问题,并大胆举手发言。

引出疑问:1、“引起胖瘦的原因是什么?”

2、“肥胖与偏瘦对身体有什么危害? ”

分组讨论,各组代表发言。

教师归纳总结正确的原因。

(一)引起肥胖的原因:

1、遗传:父母一方肥胖,其子女发胖的机率为40%;父母双方肥胖,其子女发胖的机率为70%。

2、饮食:摄入热量过多,活动量不足,脂肪大量堆积。

3、运动量不足:户外活动少,缺乏身体锻炼,导致能量供给与消耗的失衡,常会引起肥胖。

(二)引起偏瘦的原因:

1、脾胃不和,消化不良,腹部胀满,没有食欲。

2、慢性疾病,如贫血、呕吐、腹泻、寄生虫病等, 吃下事物不吸收。

3、偏食、挑食、厌食,不按时进食,吃零食。

4、户外活动少,缺乏身体锻炼。

启发胖学生和瘦学生谈胖瘦给自己的生活、学习和体育锻炼带来的不便。

三、如何控制肥胖?

1、控制饮食。在膳食均衡的情况下,适当减少主食,多吃水果和蔬菜。

2、参加各种体育活动,如长跑、跳绳等,只要坚持,一定会有效果。

四、如何控制瘦弱体形?

1、积极治疗各种慢性病,做到预防为主。

2、养成良好的饮食习惯,按时吃饭,不挑食,不偏食,不厌食。

3、积极参加体育锻炼,提高身体的免疫力,增强体质。

4、师提问:你们觉得该如何控制自己的体形?学生举手发言。

教师归纳总结:参加各种体育活动;注意饮食习惯;积极预防治疗疾病

五、巩固提高:

1、抢答:自己学到的知识有哪些?

2、启发:让学生坚持经常进行体育锻炼,关注自己的身体健康。

3、教师集体点评,小组互评。

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