野牵牛幼儿园教案大全(14篇)

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野牵牛幼儿园教案大全(14篇)
时间:2023-12-03 13:00:04     小编:灵魂曲

教案不仅是教师备课的重要内容,也是教学评估和记录学生学习情况的依据。教案的编写要充分考虑时间的合理安排和控制。如果你需要一些教案的参考资料,可以阅读以下范文,找到合适的教学思路。

野牵牛幼儿园教案篇一

在唱到“牵牛花”时,两手手腕靠拢,放在胸前做花状,头左右摇摆。唱到“小喇叭”时,双手做成吹喇叭的动作.唱到“哒哒嘀”时,双手手指上下按动做动作。

母鸡生小鸡

让小朋友学会观察。

母鸡和小鸡头饰。

1.母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

2.小鸡破壳。老师:“小鸡得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的动作,并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。

3.小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)

音乐小知识:

音乐名言

(练习曲:牵牛花)

野牵牛幼儿园教案篇二

1、理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2、懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

1、这是谁?你见过它吗?

2、陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

1、猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

2、猜想故事第二段。

接着又发生了什么?我们一起来看。

提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

(2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)。

3、猜想故事第三段。

提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

4、猜想故事第四段。

提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)。

三、完整欣赏故事。

1、边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

2、通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

3、教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论,拓展经验。

你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

帮助他,你有什么样的感受?

野牵牛幼儿园教案篇三

通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动(一)育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

活动(二)移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

活动(三)管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

活动(四)自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:xxx,请你xxxx吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

野牵牛幼儿园教案篇四

1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片:竹篱笆、牵牛花。

一、谈话活动:

1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?

3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?

3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?

四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸:

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。

但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

野牵牛幼儿园教案篇五

活动目标:

1.感受散文优美的意境,积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2.学习按散文中的句式进行仿编。

3.乐意参与散文欣赏,能与同伴合作表演。

4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1.与散文内容匹配的课件。

2.录制散文录音。

3.表演的头饰。

活动过程:

(一)欣赏牵牛花画面,讲述对画面的感受。

教师:我们来欣赏一幅美丽的画。

1.说说看到了什么,是什么样子的,她们好象在干什么。

2.那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3.这种像喇叭花一样的是牵牛花,牵牛花好象在干什么?

4.牵牛花可高兴了,又跳舞又吹喇叭,那么,谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

(二)欣赏散文。

1.听散文录音一遍。

提问:说说谁听到了喇叭声。

2.再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3.分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)。

2.还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)。

3.有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

5.还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词――五彩的花瓣。

(三)连续播放课件。完整欣赏散文。

教师:这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳,如此美丽,因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文,边表演。

(四)听录音分角色表演。

互相交流,个别讲述。

在绿油油的草地上,住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光,吹起了喇叭。

全世界的花和草,听见了喇叭声,都快快起床了。

你看,绿油油的麦苗,拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是,世界变得如此美丽,如此芬芳。

活动反思:

首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

野牵牛幼儿园教案篇六

1. 感受散文优美的意境,积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2. 学习按散文中的句式进行仿编。

3. 乐意参与散文欣赏,能与同伴合作表演。

1. 与散文内容匹配的课件。

2. 录制散文录音。

3. 表演的头饰。

教师:我们来欣赏一幅美丽的画。

1. 说说看到了什么,是什么样子的,她们好象在干什么。

2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花,牵牛花好象在干什么?

4. 牵牛花可高兴了,又跳舞又吹喇叭,那么,谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

1. 听散文录音一遍。

提问:说说谁听到了喇叭声。

2. 再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)

5. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

6. 有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

7. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

8. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

教师:这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳,如此美丽,因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文,边表演。

除了这些花,草听到了牵牛化的喇叭声,还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

附散文《牵牛化》

在绿油油的草地上,住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光,吹起了喇叭。

全世界的花和草,听见了喇叭声,都快快起床了。

你看,绿油油的麦苗,拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是,世界变得如此美丽,如此芬芳。

野牵牛幼儿园教案篇七

1.听散文录音一遍。

提问:说说谁听到了喇叭声。

2.再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3.分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)。

5.还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)。

6.有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

7.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

8.还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词——五彩的花瓣。

野牵牛幼儿园教案篇八

1、感受散文优美的意境,积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2、学习按散文中的句式进行仿编。

3、乐意参与散文欣赏,能与同伴合作表演。

1、与散文内容匹配的课件。

2、录制散文录音。

3、表演的头饰

(一)欣赏牵牛花画面,讲述对画面的感受。

教师:我们来欣赏一幅美丽的画。

1、说说看到了什么,是什么样子的,她们好象在干什么。

2、那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3、这种像喇叭花一样的是牵牛花,牵牛花好象在干什么?

4、牵牛花可高兴了,又跳舞又吹喇叭,那么,谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

(二)欣赏散文

1、听散文录音一遍。

提问:说说谁听到了喇叭声。

2、再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3、分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)

2、还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

3、有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

4、趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

5、还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词——五彩的花瓣。

(三)连续播放课件。完整欣赏散文。

教师:这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳,如此美丽,因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文,边表演。

(四)听录音分角色表演

互相交流,个别讲述。

散文《牵牛化》

在绿油油的草地上,住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光,吹起了喇叭。

全世界的花和草,听见了喇叭声,都快快起床了。

你看,绿油油的麦苗,拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是,世界变得如此美丽,如此芬芳。

野牵牛幼儿园教案篇九

1.理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

1.这是谁?你见过它吗?

2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

1.猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

2.猜想故事第二段。

接着又发生了什么?我们一起来看。

提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

(2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)

3.猜想故事第三段。

提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

4.猜想故事第四段。

提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)

三、完整欣赏故事。

1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

2.通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

(2)老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

3.教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论,拓展经验。

你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

帮助他,你有什么样的感受?

野牵牛幼儿园教案篇十

根据本班幼儿情况和教材特点,我认为该活动应达到如下目标:

(1)借助诵读看图相结合的方法,引导幼儿理解儿歌内容,认识牵牛花的生长特点。

(2)利用挂图,学习理解新词--篱笆。

(3)通过理解诵读儿歌,是幼儿获得快乐,促进幼儿活泼开朗性格的形成。

2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容,并能从中得到快乐,达到正确的背诵。

3、准备:为了较好的突破难点重点,实现教学目标,也是根据本班幼儿好奇心强,注意力不易集中等特点,我准备了一幅教学挂图:牵牛花爬上高楼,树梢,墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上,拟人化处理,可以移动,必要时再现出,以保证新鲜性,有助于凝聚幼儿的注意力。

幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣,并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命,有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣,易于教学活动的顺利进行。另外,与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

(1)说教法。

枯燥的说教对幼儿不起作用,因为幼儿是一个活动的个体,其注意力的集中是短暂的,需要不断接受新事物,不断接受新指令,借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法,以适应幼儿形象思维的特点,通过面向全体的谈话,调动每位幼儿的积极性,把握每位幼儿的思维。

(2)说学法。

教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程,完整的教学活动不仅有教师的教,还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃,课堂气氛把握不好,就会走向混乱,因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法,促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答,分散型的问题请幼儿个别回答,做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面,另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中,引导幼儿用你一句,我一句的游戏法熟悉儿歌,进一步激起幼儿兴趣,保证教学活动的'顺利完成。

(1)开始部分:谈话导入,激发幼儿兴趣,观察挂图,初步感知画面内容。

谈话:今天老师给小朋友带来了一幅好看的画,想看吗?

提出要求:安静地,认真地看,把画记到脑子里。

提问:画上画的是什么?你还看到了什么?

你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)。

(2)、介绍牵牛花的生长特性。

蔓细长,软,不能自己直立,必须缠绕着别的物体往上爬。

(3)中间部分,学习儿歌,理解儿歌内容。

a、示范朗诵,掌握儿歌主要内容。

提问:现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答:幼儿看挂图,听老师提示回答,有的……有的……有的……有的……)。

只有这一朵,哪也没爬上去,为什么呢?(幼儿个别回答)。

小结:引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

b、学习朗诵儿歌。

这朵牵牛花既有趣,又可爱,我们来学一下她的儿歌好吗?

(用跟学法结合挂图朗诵儿歌)。

采用各种方法熟悉儿歌内容,如老师小声说,幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。

c、联系巩固儿歌。

连接背诵,老师一句,幼儿一句,激发幼儿兴趣。

(4)延伸部分,连锁调:小苗圃。

谈话:这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。

(5)结束部分,背诵《小苗圃》《牵牛花》,体验其相同的地方,即连锁调儿歌的特点。

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

野牵牛幼儿园教案篇十一

相关知识:

牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状,因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

活动目标:

1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。

3、培养幼儿的观察力和创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

活动流程:

一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花。

1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?

二、引导幼儿观察牵牛花。

1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?像什么?

2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?

3、牵牛花花托是怎样的?象什么?

4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?

三、教师示范作画。

1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?

2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)。

四、幼儿作画。

1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。

2、教师巡回指导。

五、自评、互评。

1、请幼儿介绍自己的画。

2、请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。

教学反思:

首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始画得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

野牵牛幼儿园教案篇十二

1、准确认读“评、性、哩”等5个生字,正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字,会区分使用多音字“哦”的两种读音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,认识以人物对话贯穿全文的这种文体,了解课文主要内容。

1、从阅读角度来说,应该以学生自主读文为主;

2、从识字角度来讲,将识字有机地融入阅读的过程中;

懂得对同一事物可以有不同的看法;对周围的事物的评价要出于爱心和公心。

课前搜集牵牛花生长的有关资料。

1、提出“对孩子打还是不打”的话题,让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。

2、从“评论”一词导入本课,将课题板书完整。“看到题目,你们想知道什么?”

1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、检查读文情况。

3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。

1、学生分角色朗读课文,思考:“你同意谁的意见或自己有什么见解?”

2、小组交流讨论。

3、全班交流。

交流时,教师要引导学生结合文本,抓住重点词句来理解感悟,重点体会语句:“牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。”“我看牵牛花是从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都乐意帮它站起来,让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢!”和“其实,牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来,多高兴啊!”

野牵牛幼儿园教案篇十三

1、认读13个生字,会读练习中8个词语,会用“多么”说一句话。

2、朗读课文。

3、借助科件了解课文内容,初步了解牵牛花的特点,体会大自然的魅力,激发学生热爱生活的情趣。

认读生字。

电脑科件

第一课

小朋友们,在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点,平日你们最喜欢什么花,为什么?老师也喜欢花,您们想不想知道?(出示科件1:跳动的鲜艳的牵牛花这几个字)小朋友读读。看,这就是牵牛花。(出示科件2:书中牵牛花的插图)谁能说说这幅图。今天我们就来学习这课。

(一),检查自学情况1、个人准备预习情况

2、四人小组汇报(先提出要求:控制噪音,全体参与,不说废话)

3、全班汇报(由学生提要求:声音响亮,读的流利,没有错误)4、总结,点评。

(二)、理解课文

1、自读课文,想想课文写了牵牛花的哪些特点。

2、指读课文,继续想课文写了牵牛花的哪些特点。

3、回答并读出有关的句子。(出示科件3:一朵牵牛花)

4、感情朗读其特点的句子。(你喜欢哪句就读哪句并点评,用“多么”说一句话)

5、过渡:看,牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。(出示科件4:百花先后竞相开放)

6、感情朗读

7、小结:正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界,我们的世界才变得――(学生齐说)繁华,芬芳。

(三)、全文总结:爱花,惜花

1、读生字。

2、同桌配合扩词说句子。

练习生字。

野牵牛幼儿园教案篇十四

活动目标:

1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子学习理解字词:爬、吹、滴答等,了解牵牛花的外形特征和习性。

3、通过画面欢乐情景,感知牵牛花的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

《牵牛花》画面。

活动过程:

一、通过谈话导入,激发幼儿兴趣。

1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花)。

2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗?

3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花,请小朋友们一起来看看是什么花?

二、激发幼儿看图兴趣。

3、图上的牵牛花是什么颜色的?除了这种颜色的牵牛花,你们还看过什么颜色的牵牛花?

4、你看见牵牛花都在什么地方?这个像绳子一样的是什么?(藤)你知道这个藤有什么作用吗?(告诉孩子它可以帮助叶子往上爬)。

5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗?(引导幼儿理解学习:爬、清早、吹、等字词)。

三、欣赏儿歌。

1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌,儿歌的名字就叫《牵牛花,请小朋友听一听儿歌里说了什么。

3、再次欣赏儿歌,问:儿歌里还说了些什么?还有谁听到了和别人不一样的?

四、激发情感。

1、引导幼儿讨论,你喜欢牵牛花吗?为什么?

2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花,请小朋友去看一看,认一认。

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