滑稽小丑教案(优质16篇)

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滑稽小丑教案(优质16篇)
时间:2023-12-04 04:41:09     小编:纸韵

教案的编写要体现教学过程的灵活性和创造性,以适应不同学生的学习需求。教案编写时应该注重学生的思维发展和创新能力的培养。感谢以下教师们分享的教案素材,对我们的教学提供了很好的参考。

滑稽小丑教案篇一

一、活动目标:

1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

二、活动准备:

1、小丑表演杂技的视频片断。

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

三、活动过程:

1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。

——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

滑稽小丑教案篇二

1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴,制作立体小人并用彩笔装饰。

2.通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。

3.能大胆,富有创意的立体小人。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点。

重点:运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。

难点:通过观察和尝试,探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。

活动准备。

有剪刀的经验,剪过较硬的纸、薄塑料等。

活动过程。

出示“吸管小人”半成品,激发幼儿的活动兴趣.

教师:今天,老师带来了一个小人,你们看:咦?你们发现他少了什么呢?(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的`方法。

(2)教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

(3)邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去,并把小人放在背景板上。

(4)探索其他的拼插的方法。

教师:他说他太累了,想坐着,你们坐在地上的时候腿是什么样的?

(请幼儿一起试一试,说说)。

教师演示横着剪的方法,邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。

(5)教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

师:我这里还有一种吸管,你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细,一个直直的一个可以弯)。

(6)教师总结幼儿的拼插方法,并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作,教师指导,及时给予帮助。(播放背景音乐)。

活动反思:

1.这次活动我设计的有层次感,先是老师示范,边做边说,让孩子边听边看,然后孩子示范,对孩子来说是个探索,其他孩子来说是个示范。

4.多让孩子说,让孩子来解决问题,建立友谊会更好。

小百科:吸管或称饮管,是一条圆柱状,中空的塑胶制品,其主要功用是用来饮用杯子中饮料,也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。

滑稽小丑教案篇三

1.知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动。

2.学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3.体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

【活动准备】。

1.道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2.知识准备:会律动《运动操》,曾在电视里看过双簧表演。

【活动过程】。

一、引入滑稽双簧,引起兴趣。

请孩子和客人老师互动表演一次《运动操》。

二、教师示范表演滑稽双簧,幼儿初步学习。

1.观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。

2.谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密。

师:“你们在笑什么呀?能不能和我分享一下?”(幼儿自由评说好笑的地方)。

师:那有什么地方最好笑?(嗯,是的跟我们平时不一样,很滑稽,是什么原因呢,请你来看一看)。

3.介绍“前脸、后脸”

三、幼儿尝试表演双簧(幼儿练习并表演“运动操”)。

1.两两组合徒手练习。

2.两人学习共穿一件衣服练习。

3.合作表演“运动操”(坐在位置上表演)。

4.去舞台合作表演“运动操”

四、表演双簧《踏浪》。

1.教师表演双簧《踏浪》。

2.幼儿邀请客人老师共同表演。(结束)。

滑稽小丑教案篇四

1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

二、活动准备。

1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程。

1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。

指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!

提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!

2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称,并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。

提问:你们发现了什么?为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢?

提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。

指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)。

3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!

4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。

指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!

提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)。

5、幼儿尝试表演双簧。

(1)复习律动《幼幼小英雄》。

指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!

(2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的.“前脸”表演的部分。(袜子)。

指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!

(3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。

指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。

指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。

(4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。

(5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。

6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在“电视”里表演双簧。

指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!

7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。

指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

滑稽小丑教案篇五

活动目标:

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、出示信封,引出课题。

1、这是什么?他有什么作用?

2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。

二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?

三、师生共同讨论制作手偶的方法:

1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;

2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

3、贴在信封袋子的上方。

四、激发幼儿创作思路。

你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。

五、幼儿创作活动。

教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

滑稽小丑教案篇六

《滑稽小丑》这一活动名称,让人一听就感觉很有意思,富有童趣,很符合幼儿的年龄特点,能够引起幼儿强烈的好奇心和制作欲望,符合《纲要》要求,以此选择本次活动。通过本节活动,让幼儿在动手能力方面,想象力等方面有所提高。

1、熟练运用折、画、贴等各种技能制作滑稽小丑。

2、能够仔细观察图片和作品范例,了解小丑的外形特点。

3、尝试与同伴协商,一起制作滑稽小丑,体验合作的乐趣。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶若干。

4、彩色长条。

5、各种形状的卡纸。

6、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

7、音乐。

(一)开始部分。

出示课件请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。(播放比较滑稽的音乐,更能激发幼儿兴趣)。

(二)基本部分。

1、通过欣赏课件,总结小丑的特点。

提问:

(1)今天老师请来了一位特别的朋友,我们一起看看它是谁?

(2)看到小丑的模样,感觉心里怎么样,为什么觉得很好笑?

(3)你觉得什么地方很滑稽?

(4)他们的脸与我们的脸有什么不同?(小朋友分组互相讨论)。

小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的'眼睛,看上去很滑稽很夸张。

2、欣赏范例,讨论制作滑稽小丑的方法,并一起制作滑稽小丑。

提问:

(1)制作小丑需要哪些材料?

(2)引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

3、介绍材料,一起协商合作创作作品。

提问:

(1)请幼儿自主选择材料,随意制作滑稽小丑。

(2)鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

(3)教师可适当介入,个别指导。

(三)结束部分。

开一个作品展览会,幼儿互相点评,评出最有创意的小丑。

滑稽小丑教案篇七

1、观察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知人物快乐的.情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

:颜料、水、抹布等。

一、观察舞蹈动作,感知跳舞的姿态和表情。

师:小朋友,你们喜欢跳舞吗?跳舞时的心情怎么样?谁来给大家跳一个舞蹈动作?

幼儿跳一个动作,师简笔画出来,让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画。

1、制板,提醒幼儿能大胆构图,线条流畅。

2、拓印,注意颜色搭配,卫生。

四、作品展示。

幼儿相互评价作品。

滑稽小丑教案篇八

1.在游戏的情境中学唱歌曲,尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。

2.感受歌曲滑稽风趣的风格,享受游戏的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

滑稽小丑教案篇九

1. 在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中,感受歌曲旋律并学唱歌曲。

2. 根据歌词内容作相应动作,并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。

3. 在向前、向后行进过程中,能控制自己的步距与平衡,尽量不碰到其他人。

1. 在场地上画一个圆圈,圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平举站立。

2. 音乐磁带、录音机。

一、 发声练习。

二、 幼儿两两结对,面对面站,边复习歌曲《我有小手》边做相应的表示交往的动作。

三、 幼儿感受歌曲《滑稽的脚先生》的旋律与节拍。

教师:我们的手很灵巧,我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍,用脚走一走!

四、 幼儿探索脚的趣味行走方法,同时进一步熟悉歌曲旋律。

1. 教师:伸出你们的脚,看看脚尖在哪里,脚跟在哪里,脚边在哪里。

2. 教师:谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的方式?

3. 教师:现在,我唱什么,你们就做什么动作,注意听!

五、 幼儿在圆圈上,按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。

教师:现在我们一起站到圆圈上,跟着我一起向右转身。现在我们已经“面向圈上”了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的脚先生”的游戏。

六、 教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。

2. 教师:“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员,你看他好像就要撞到别人的时候,他却巧妙的避开了,每一次都能有惊无险。我刚才看到xx就像一个天才的杂技演员,我们请他来说说刚才他是怎么做的。

七、 幼儿玩变换歌曲的速度游戏,感受变化的快乐。

教师:我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法,就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。要求是脚先生不能相互踩脚或者碰撞。我们一起来试一试!

滑稽小丑教案篇十

1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

2、能大胆想象,积极动手参与活动。

1、小丑图片。

2、作品范例一个。

3、矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

一、开始部分:

出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。

二、基本部分:

a、欣赏图片,总结作品特点。

1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。

2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)。

3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

b、欣赏范例,讨论制作方法。

1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?

3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的'制作方法。

c、介绍材料,自由创作。

1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。

(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。

(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。

三、结束部分:

滑稽小丑教案篇十一

本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

滑稽小丑教案篇十二

1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默,在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

1、四幅图(踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳)

2、歌曲《滑稽的脚先生》(歌曲《玩具进行曲》改编)

1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作,教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。(老师哼唱旋律或放录音)

1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。

2、在座位上合拍地做动作。

3、随音乐练习,基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

(1)站成圆形,边听老师讲故事边用动作表现故事内容:

然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);

接着,他又围着花园边走边看花(一二一二踏步走);

最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。

(2)随老师慢速演唱练习动作。

(3)随音乐准确地变换队形,并合拍做动作。

听音乐边做动作边走出活动室。

附:歌曲《滑稽的脚先生》

1=f

(56543432|671—|)

1515|12315—|

先用脚尖踮着走,

56543432|123—|

再用脚跟翘着走,

1515|12315—|

一二一二踏步走,

56543432|671—||

两脚并拢还能跳跳跳。

滑稽小丑教案篇十三

“滑稽的脚先生”是融认知和趣味性为一体的歌曲。本次活动意在通过创设去脚先生家做客——学唱寻宝歌——寻宝活动一系列连贯的游戏情境,让幼儿在游戏中感知歌曲、学唱歌曲、表现歌曲,充分体验音乐活动所带来的快乐。

滑稽小丑教案篇十四

1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

2、探索用脚的不同部位做走路动作

3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣,体验活动带来的快乐。

1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱

2、录音机和磁带

3、座位安排成半圆形。

1、引出“脚先生”,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、用脚的不同部位做走路的动作,教师根据探索的动作出示相应的动作图片,幼儿寻找空间随教师唱的曲谱,练习每个不同地走路动作。

3师边指图边演唱歌曲,了解脚先生走路的动作顺序;

4、在座位上随音乐合拍地做动作。

(1)看教师指图,按动作顺序随音乐合拍的做动作。

(2)在没有图片提示情况下,幼儿随音乐合拍的做动作。

5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

(1) 站圆,边听教师讲故事,边用动作表现故事的内容:滑稽的脚先生走着走着,来到了一个大花园,他看见花园的花美极了,于是踮脚走进花园看花(点着脚尖向圆心走);然后走到远处看花(用脚跟向圆外退着走);接着又围着花园边走边看花(在圆上用脚边歪歪扭扭走);最后看着美丽的花开心地跳起来(准身面向圆心双脚并拢跳)。

(2) 教师的慢速演唱练习动作。

(3) 音乐较准确地变换队形,并合拍的做动作。

延活动:

“印小脚”,在学会歌曲与律动的基础上,幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

滑稽小丑教案篇十五

1.脚先生邀请做客小朋友好,你们看我是谁?我是怎样的脚先生?今天邀请小朋友到我家里去做客。不过有个要求:请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。

2.跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。

(此环节教师以脚先生的角色出现,与幼儿互动,自然的情景创设,增加了师幼间的情感联系,通过搭建平等和谐的表演平台,创设宽松自由的表演氛围,教师以情育情,激发幼儿自由表现的欲望,敢于大胆尝试各种滑稽的走法,从而体验其中的乐趣;同时此过程中,还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受,为下一环节的学唱奠定基础。)。

(二)学习歌曲。

1.讨论各种滑稽的走法刚才你是用怎样滑稽走法来我家的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,提炼歌词(用脚尖踮着走;用脚跟翘着走;用脚边走、走得歪歪扭扭;两脚并拢还能跳跳跳)。

2.学唱寻宝歌。

(1)师:这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。(教师清唱歌曲两遍)。

(2)幼儿集体学唱数遍。师:你觉得这首歌曲中哪句最难唱?(重点练习第三句)。

(3)师:我家还有一个大院子,我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。

(学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授,幼儿跟唱的传统教学,给幼儿提供了自主学习,体验感受,表达表现的机会。通过提问你是用怎样滑稽走法来我家的?让幼儿在充分运用动作进行表现的基础上,增加幼儿对歌曲内容的感受,然后把自己的动作运用语言准确的表达出来,教师的作用则是将幼儿提供的信息经过简单的梳理,形成歌曲内容,这样自然呈现歌词的方式,不仅解决了幼儿对歌词记忆的问题,而且整个过程给予了幼儿的充分的尊重与自主。在歌唱难点部分的解决中,教师则以“你觉得歌曲中的哪句最难唱?”的提问,推动幼儿在演唱歌曲的时候寻找问题,并通过师幼互动,生生互动等方式得以解决,从而促进幼儿主动学习。学唱歌曲的过程中,教师运用小组合作、男女合作、游戏情境演唱的方式避免了简单枯燥重复练习的模式,增强了学唱歌曲的趣味性,提升幼儿演唱的兴趣。)。

(三)游戏:寻宝。

2.我们要开始寻宝啦!先派几个小朋友去试试,看看能不能找到宝盒。寻宝时要边唱边走,如果你走法和歌曲配合起来,宝盒就会出现了。部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。(师根据幼儿的表演情况决定出不出示宝盒)。

3.拆宝盒,出示神秘礼物——袜子猜猜宝盒里装了什么?我送给你们每人一双袜子,请你们保护好自己的小脚。

(让幼儿运用肢体动作表现歌曲内容,是幼儿表达自我理解的一种方式,是幼儿对艺术作品独特的认知方式和情绪态度,符合《指南》所倡导的艺术教育的理念。活动中创设了寻宝这一游戏情景,其游戏情景和歌曲内容有效的融合,让幼儿在唱唱、玩玩中自由创造表现,释放情感,感受歌唱活动的乐趣。)。

滑稽小丑教案篇十六

1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。

2、尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。

1不同走路姿势的图片各一幅。

2、音乐录音磁带。

3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。

1、感知练习,积极探索:

出示教学挂图四幅:

——“图片上画的是什么?”

“小脚是怎么走路的?”

幼儿分组按照图示,探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。

2、欣赏歌曲,理解歌词:

——“在歌曲中,你听到了什么?”

“你最喜欢歌曲中的哪一句?”

3、学唱歌曲,体验快乐:

幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。(踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。)

幼儿跟着音乐边念歌词边走路。(幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。)

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