教案是教师设计教学活动的基本依据，是有效教学的重要保证。编写教案要注重与学生的互动和合作，激发学生的学习动力。希望大家能够通过学习这些教案范例，不断完善自己的教学设计和教学能力。
套圈大班教案篇一
幼儿各种用手制作的作品、照片。
《小手歌》的伴奏录音。
大胆地表达自己的想象。
在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。
２、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。
１、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗？（问配班老师：今天几个小朋友没有来？并假装听不见，到底是几个，我没有听见？）（幼儿说x个，真的，我怎么没有听见？幼儿说老师的手做的是x，）哦，原来小手会说话，它说：今天有x个小朋友没有来。
２、我们再来试一试，问：再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的？（配班老师用手势表示）小手是怎么说的？什么意思？哦，是说x个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。
３、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。
（1）小朋友的小手会说话吗？试试看，用小手告诉我，不要说出来。
（2）这里有几个小朋友梳小辫子的。（幼儿集体伸出手指表示）梳小辫子的小朋友站起来，数一数。
４、（幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作）老师的手又在说话了，说什么呀？（幼儿说各种各样的语言）。
５、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话？（教师巡回交流）。
６、刚才小朋友讨论的真有趣，你的小手会说什么话的，让小朋友们猜猜看。（观察有意识地请几个幼儿。个别幼儿交流：你的小手告诉大家什么意思？）。
（1）幼儿做，大家猜一猜、学一学。
（2）原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的`话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，（做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作）幼儿猜。
（3）有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。（幼儿做：我爱老师，我爱小朋友）。
（4）老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。
1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，（老师做下雨的动作）变什么了？淅沥沥，淅沥沥，（变好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我们一起来变好吗。（幼儿跟唱，有伴奏）。
3、唱的真好听，你们的小手会变吗？你们的小手会变什么？变给大家看看。
4、好，我们就用小手一起来变一变。（放录音，站起来）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。（三遍）。
5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演区，可以继续玩。儿童。
套圈大班教案篇二
活动目标：
1、结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
2、乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点难点：
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
活动准备：
1、经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2、物质准备：钢琴伴奏、图谱。
活动过程：
一、引入主题。
1、在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2、今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈。
1、听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2、分段欣赏，说说听到了什么？
3、结合图谱，理解歌词内容。
4、跟着琴声学唱歌曲。
5、分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏。
2、幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3、集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4、请个别幼儿示范。
5、集体尝试第二段音乐游戏。
6、提出要求，再次尝试。
7、结合图谱，分解第一段动作。
8、请个别幼儿尝试。
9、幼儿完整第一次游戏。
10、集体交流。
11、分组游戏。
12、结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏。
1、幼儿互换朋友，多次游戏。
2、增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸。
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
活动反思：
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的.愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
套圈大班教案篇三
1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。
2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。
1、绳子一根。
2、棉布缠好的铁丝圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
让幼儿喜欢民间游戏。
能看准物体进行抛仍，并套住物体。
一、热身运动：
1、转体运动（4个8拍）。
2、振臂运动（4个8拍）。
3、压腿运动（4个8拍）。
4、跳跃运动（4个8拍）。
二、导入部分：
1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）。
2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）。
三、游戏部分：
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。
（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
(1)近距离尝试。
（2）加大难度，远一点的距离。
套圈大班教案篇四
1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。
一、引入主题
1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈
1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2．分段欣赏，说说听到了什么？
3．结合图谱，理解歌词内容。
4．跟着琴声学唱歌曲。
5．分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏
2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4．请个别幼儿示范。
5．集体尝试第二段音乐游戏。
6．提出要求，再次尝试。
7．结合图谱，分解第一段动作。
8．请个别幼儿尝试。
9．幼儿完整第一次游戏。
10．集体交流。
11．分组游戏。
12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏
1．幼儿互换朋友，多次游戏。
2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
套圈大班教案篇五
活动目标：
1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。
2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、绳子一根。
2、棉布缠好的铁丝圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活动重点：
让幼儿喜欢民间游戏。
活动难点：
能看准物体进行抛仍，并套住物体。
活动过程：
一、热身运动：
1、转体运动（4个8拍）。
2、振臂运动（4个8拍）。
3、压腿运动（4个8拍）。
4、跳跃运动（4个8拍）。
二、导入部分：
1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）。
2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）。
三、游戏部分：
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。
（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
（1）近距离尝试。
（2）加大难度，远一点的距离。
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套圈大班教案篇六
《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。有条理的解决问题。
2.能够随着音乐自主创编一些套圈玩法。
3：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
1. 重点：能够让幼儿会玩三人套圈的游戏。
2. 难点：探索套圈的方法。
1、歌曲《三人套圈》 2、课件、视频 3、毛穗
1. 教师带小朋友进活动室。老师说：小朋友们好，老师问你们一个问题。你们都有好朋友吗？谁是你们的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.师：我们来玩个游戏，好不好。《好朋友抱一抱》当我说：“找啊找啊找朋友，二个小朋友抱一抱。”你们就快速的找到朋友抱在一起。然后三个、四个抱一抱。
1.今天老师给你们带来了一个新游戏，小朋友先看视频，然后我们一起玩游戏。
2.先让幼儿尝试着玩，让幼儿自己摸索着找出游戏规则。三个人在一起应该怎么套圈？
看图片里幼儿的手，老师总结游戏规则：1.要双手交叉。2.一个小朋友的左手放上面右手放下面，另外两个小朋友左手放下面右手放上面。3.两个小朋友用手去套另一个小朋友，再互相的用手套，最后完成游戏。
听音乐一起玩游戏。在手上套上毛穗，作为区别，老师做指导。
让幼儿想想其他套圈的方法，也可以两个小朋友一起套住腿、胳膊、脑袋等。随着音乐自己创编游戏。
套圈大班教案篇七
与同伴一起探索游戏的玩法与规则，试着有条理地解决问题，体验与好朋友一起探索、学习、游戏的快乐。
多媒体课件、游戏录像、歌曲录音、难点示意图、红蓝皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戏。
重点提问：好玩吗？怎么玩的.呢？
重点提问：这个游戏是怎么玩的？在哪个地方碰到困难了？
重点提问：在图示中你发现了什么？三个朋友的小手到底应该怎么拉？
重点提问：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有没有什么规则呢？
重点提问：仔细看看照片中的小手，有什么特点？如果不带皮圈能不能玩游戏呢？
出示图片、激发幼儿再次游戏的兴趣。
套圈大班教案篇八
在户外活动中《套圈》是孩子们很喜欢的一个游戏，也是一个传统的民间音乐游戏。《纲要》中指出：提供自由变现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。
1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。
2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。
3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。
重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈。
难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。
1、音乐《雪的梦幻》《舒曼—儿时情景—梦幻曲》。
2、三位老师当助手。
进场：在播放《雪的梦幻》的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。
一、谈话引出游戏，激发兴趣。
--。
-舒曼儿时情景梦幻曲》。
1、教师表演，幼儿赏析：
师：观看了陈老师和我的好朋友玩的这个套圈游戏，你们觉得怎么样？从我们玩的过程中你发现了什么？在你看来这个游戏是怎么玩的呀？（幼儿回答）。
3、讲解提升，揭示难点。
师：每个孩子都表现的很出色，玩的很投入，那陈老师有几个小问题要先问问我们的孩子，在游戏过程中我们听到的音乐是怎么样的（柔和舒缓的音乐），那你觉得我们大家的动作应该怎么样呀？（轻松缓慢）如果是手的动作应该怎么做？（打开很大很优美很慢），如果是脚的动作呢？（很轻跨一条长长的线）。还有重要的一点注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。讲了这么多要点我们再来试一试好吗？请找好你的好朋友，准备好。
4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好?音乐起，教师指导。
5、三幼套圈。
师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。
7、音乐起，教师表演。
三、延伸活动。
师：想不想和客人老师们一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。
师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。
四、活动结束。
这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧。
2、转化游戏动作，享受表现之美。首先是教师表演幼儿欣赏，引导幼儿思考：新游戏跟老游戏有什么不一样的地方，然后在听音乐自主练习，寻找玩新套圈游侠的感觉，并引发讨论：这么舒缓优美的音乐应该做什么样的动作，紧接着教师不失时机地揭示难点：手要随着音乐尽量舒展，动作轻柔优美，脚要跨出一条长长的线，慢慢的轻轻的。最后教师退下让幼儿自由实践听音乐套圈、解圈的动作和玩法。
3、转化游戏玩法，体验合作之乐。与同伴的合作贯穿整个活动，游戏由两人合作套圈到三人、私人等多人合作群体套圈，由单一的造型动作到多种造型动作，游戏的玩法在不断创新。
套圈大班教案篇九
1、练习快跑。
2、学习套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习游戏的玩法及规则。
胶圈8个。
(1)、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
(2)、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
(1)、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
(2)、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的`基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。
套圈大班教案篇十
1·培养幼儿对体育活动的兴趣。
2·培养幼儿动作的协调性。
2·让幼儿感受套圈的快乐。
重点难点。
重点：练习投准的'技能。
难点：指导幼儿的协调性。
活动准备套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图。
活动过程：
1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯...
2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)。
3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。（投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。）。
4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一专些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。）。
5、游戏比赛“谁是套圈王”在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢属，是套圈王。
游戏目标：
1、练习快跑。
2、学习套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
环境材料：胶圈8个。
游戏规则：
（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导：
（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
（2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
套圈大班教案篇十一
是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。
2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
幼儿已熟悉歌曲。
一、激趣导入。
“小朋友，你们喜欢做些 什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。）
“今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。”
分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。
二、幼儿演唱歌曲。
提问：（1） 今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？
（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？
分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。
三、师与两幼儿示范套圈。
“现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。）
分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。
四、幼儿探索套圈的方法。
“请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。”
（当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并且像变魔术似的用手套来套去，他们迫不及待地也玩起了套圈游戏。但他们都碰到了同样的问题，就是不能象老师一样顺利地把三个人都套完。）
分析：这是因为他们一上来都是凭着自己的主观印象来玩这个游戏，结果你有你的想法，他有他的想法，没有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子们失败了，但并不气馁，依然积极地探索着。我发现有几组幼儿由一开始的各自以主观意识为主，渐渐地经过相互磨合，能试着去配合对方来拉手套圈。）
分析：孩子们的探索并不是一帆风顺的，但可贵的是，他们没有放弃，还能对自己不成功的地方进行调整，这说明在这个学习过程中，他们是主动的、自由的、没有压力的，充分发挥了主体性。
（终于，有一组幼儿成功了，他们兴奋地演示给我看，我适时地请他们上来演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介绍了自己的成功经验，而没有成功的幼儿有的带着一定的目的性从他们的演示中找到了成功的规律，有的从他们的介绍中得到了启发，不管是成功的还是不成功的，都有一定的收获。
（幼儿继续探索，这一次，他们都成功了，不少幼儿喊着：我们成功了。欢笑溢于脸上。）
分析：这是发自内心的喜悦，是成功的喜悦。因为，这不是老师教会的，而是通过自己的努力得来的。
五、创编第一段动作。
“三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作？”
（幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。）
分析：在快乐中，孩子们尽情地抒发着对朋友的情感，这是自然的流露，没有一丝做作。
六、师请两幼儿完整游戏。
“套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？”
完整表演后提问：我们套了几次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。）
分析：幼儿只要分清了两次套圈的特点，就能掌握第二次的套圈。
七、幼儿完整游戏。
“让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。
八、交换同伴，继续游戏。
分析：在游戏中，幼儿感受到了游戏所带来的快乐，增进了同伴间的友谊，并且，这个游戏是通过大家一起努力探索完成的，自始自终，他们是愉悦的。
套圈大班教案篇十二
1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右交替等各种跳的能力。（重点）
2、提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性。
3、学习与同伴商量合作玩的方法。
1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。
2、音乐、录音机。
一、引出主题，激发兴趣
“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”
（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）
二、准备动作练习
“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。）
三、基本动作练习
“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”（幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。）
四、“我们请最受欢迎的'小演员来表演给大家看。”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。）
1、单圈跳：将一个圈x放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
2、多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右交替等方法跳到圈的那头。
3、带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。
五、增加难度，重点指导
“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。”
（幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。）
六、放松游戏
“杂技表演结束了，我们一起来欢庆自己的成功。”（幼儿用圈打扮自己，如：用圈放在头上当花环；套在脖子上当项链；套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。）
套圈大班教案篇十三
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械。
活动目的：
1、灵活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2、体验集体活动的乐趣。
3、锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：
粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
一、体育游戏。
1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
（1）幼儿报数成两队，面对面站好，选一个队长。
（2）队长召集队员商量，在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作，代表相对应的.角色。
（3）教师重点讲解；三者关系是——唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师参与指导。：
（1）提醒幼儿念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作。
（1）请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追。
还是逃。如果正巧角色造型相同，就重新选择角色。
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。
2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。
3、教师重点指导投纸镖的一组游戏，其余分组内容不指导玩法，指定小组长来负责，注意安全。
3、注意为幼儿增减衣物，预防中暑。
活动反思：
幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿，兴致高，有的会根据投的情况，自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。
第13周体育游戏。
一、体育游戏：活板桥。
二、分组活动：跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械。
套圈大班教案篇十四
1、练习快跑,增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。
2、熟悉圈的多种玩法,培养幼儿的创意性。
1、直径40厘米塑料圈人手一只。
2、小红旗4面及录音磁带,预先布置好场地。
1、开始部分。
在教师的带领下,随音乐做圈操,教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。
2、基本部分:。
(1)集体套圈。
让幼儿练套圈看谁套得最快,共同找出快速套圈的`方法:即把圈从头经过身体到脚下脱出,圈一只不离手。
集体练习。
(2)集体套圈赛跑。
教师讲解游戏方法:听到信号,每队第一名幼儿向前快跑至圈处,套圈一个后,把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过,再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动,至每队幼儿都进行过这种活动为止。
请两位幼儿示范玩法,集体进行数次,竞赛。
(3)自由玩圈。
让幼儿自由进行圈的一物多玩,如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。
3、结束部分。
听音乐跳《我愿做个好孩子》,游戏或活动。
活动延伸:在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。
套圈大班教案篇十五
（1）幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导：
（1）套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
（2）跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
我爱套圈。
星期天的上午，天空万里无云，我和爸爸妈妈一起去“水上嘉年华”玩，爸爸只给了我五十元钱，叫我计划好，玩开心。来到“嘉年华”门口，看见有个阿姨在摆套圈游戏，地上整齐地摆放着关着小鸟儿的笼子，还有装着小乌龟的小杯子。
我特别喜欢小鸟，就选择了五元一个专门用来套小鸟的大圈。我站在阿姨画的线上，正准备套，爸爸却说：“这个距离对小孩来说太远了，可不可以让他前进一步，反正他也套不着……”爸爸的话还没说完，我已经扔了一个圈出去，这个圈带着我的希望飞向我想要的鸟儿，“哐铛”一声，不偏不倚正好套进了一只鸟。在场的人都惊呆了，特别是卖圈的阿姨，张着大大的嘴巴，半天没说出话来。还是我最先欢呼起来，大家这才回过神来。爸爸激动地问：“你是怎么套到的？”我告诉爸爸，我先看准鸟的位置，再和鸟儿站成一条直线，接着瞄准鸟笼，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鸟。
为了节约钱，我拒绝了阿姨要我继续套圈的要求。抱着只花了五元钱就套到的小鸟，我一直不愿放下。这真是个难忘的星期天啊！
套圈大班教案篇十六
1、培养孩子的手眼协调能力。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
多个各色小圈、多个小玩具。
1、今天，小朋友们从家中带来了许多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩？（幼儿回答）。
教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。
2、既然小朋友很想和这些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。（出示各色圈）。
3、游戏开始，教师给每位宝宝发放5个圈。
在游戏进行过程中，家长必须抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。
4、宝宝和自己套住的玩具进行游戏。
爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的.，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。
套圈大班教案篇十七
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。
2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
幼儿已熟悉歌曲。
活动过程：
一：激趣导入。
“小朋友，你们喜欢做些什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。）。
“今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。”
分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。
二：幼儿演唱歌曲。
提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？
（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？
分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。
三：师与两幼儿示范套圈。
“现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。）。
分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。
“请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。”
（当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并且像变魔术似的用手套来套去，他们迫不及待地也玩起了套圈游戏。但他们都碰到了同样的问题，就是不能象老师一样顺利地把三个人都套完。）。
分析：这是因为他们一上来都是凭着自己的主观印象来玩这个游戏，结果你有你的想法，他有他的想法，没有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子们失败了，但并不气馁，依然积极地探索着。我发现有几组幼儿由一开始的各自以主观意识为主，渐渐地经过相互磨合，能试着去配合对方来拉手套圈。）。
分析：孩子们的探索并不是一帆风顺的，但可贵的是，他们没有放弃，还能对自己不成功的地方进行调整，这说明在这个学习过程中，他们是主动的、自由的、没有压力的，充分发挥了主体性。
（终于，有一组幼儿成功了，他们兴奋地演示给我看，我适时地请他们上来演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介绍了自己的成功经验，而没有成功的幼儿有的带着一定的目的.性从他们的演示中找到了成功的规律，有的从他们的介绍中得到了启发，不管是成功的还是不成功的，都有一定的收获。
（幼儿继续探索，这一次，他们都成功了，不少幼儿喊着：我们成功了。欢笑溢于脸上。）。
分析：这是发自内心的喜悦，是成功的喜悦。因为，这不是老师教会的，而是通过自己的努力得来的。
五：创编第一段动作。
“三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作？”
（幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。）。
分析：在快乐中，孩子们尽情地抒发着对朋友的情感，这是自然的流露，没有一丝做作。
六：师请两幼儿完整游戏。
“套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？”
完整表演后提问：我们套了几次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。）。
分析：幼儿只要分清了两次套圈的特点，就能掌握第二次的套圈。
“让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。
八：交换同伴，继续游戏。
套圈大班教案篇十八
重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。
二、套圈。
1、唱“套圈”
重点要求：唱好“呀”的发音。
2、看“套圈”
（1）观看“套圈”游戏的影片。
——观后幼儿自由探索2分钟（无音乐）。
（2）观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
3、试“套圈”
（1）播放视频1。
——幼儿自由练习（两遍音乐）。
逐步分析出“套圈”的动作秘诀（两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来）。
（2）继续探索套圈的秘诀（套圈的时候身体要蹲下，手要放低；手要拉紧不放松等）。
4、玩“套圈”
（1）提问：一开始怎么站好？什么时候拉手？什么套圈？
在音乐声中理解游戏规则。
（2）在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。
套圈大班教案篇十九
1、探索三人套圈的玩法与规则，学着有条理地解决问题。
2、乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的乐趣。
知识准备：幼儿已经会唱《套圈》这首歌。
材料准备：三人套圈的视频；三分之二的幼儿右手贴一红点，三分之一的幼儿左手贴一蓝点。
1、复习歌曲《套圈》。老师弹歌曲，提问歌名，集体复习一遍。
2、这首歌曲还可以玩好玩的游戏呢，想不想看看？
1、看视频，交流：他们是怎么玩的？（套、三个人）。
2、幼儿分组尝试：我们也来试试吧。
3、讨论：成功了吗？哪里有难度？我把手的部分拍成了照片，我们一起来看看。
出示照片一：她们的手是怎么摆的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我们来找一找。（有点子的手在上）。
老师小结：两只手交叉，点点在上面，拉住两边朋友的手，我们来套圈。
4、幼儿练习。套的时候应该谁和谁先套？（最上面的`先套）套谁？
1、一会儿就学会了，真是聪明的孩子。想不想再来挑战一下，来个更难的，升级版的？先听清要求：看加了什么动作，这个动作怎么做？强调间奏的时候出脚。
2、看视频，交流，请一组幼儿展示。
3、幼儿分组尝试。发现什么问题？应该怎么解决？（套的时候靠近朋友，一人跨的时候另外两人蹲下来）。
1、真厉害，我们再来挑战个终级版的吧。
3、幼儿完整尝试。第二次时可以把朋友的名字唱出来。
4、发现点子的秘密：请三个孩子（两红一蓝）上来伸出手。谁发现秘密了？（红右蓝左）。
小结：套圈的时候两个右手在上，一个左手在上，就可以游戏了。待会把点子剥了试试吧。
套圈大班教案篇二十
目标：
1、引导幼儿尝试学画封闭的圆。
2、激发幼儿对作画的兴趣。
3、让幼儿体验成功的快乐！
准备：长颈鹿，画有长颈鹿的白纸若干张，小狗、小猫、小兔。
过程：
3、我请小朋友看看长颈鹿什么最最长呀！那么我们把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，请一个小朋友帮帮忙给长颈鹿套圈。小朋友拿好老师套（或者小朋友套老师拿好长颈鹿），一边套一边说我套×颜色的圈×颜色的圈×颜色的圈，哎呀！没有套进，掉了一个。
4、好，我这里还有长颈鹿呢？我也想跟它做套圈的游戏。
1、小朋友看长颈鹿的脖子怎样？那我把圈套在它的.脖子上喽，老师在脖子上画出封闭的圆，我想套个绿色的圈，再套个兰色的圈，看看套进了三个圈了，再套第四个，看看我这个圈跟刚才的圈一样吗？什么地方不一样？这个圈破了，套套好，不然圈会掉下来的。（把圈画好）。
3、个别幼儿示范，老师进行指导评价。纠正不好的地方，表扬套的好的小朋友。
1、拿出你的蜡笔宝宝让它坐在椅子上，放在纸哥哥的前面。
2、请你跟长颈鹿做套圈的游戏。看看谁和长颈鹿玩得最开心！
1、你给长颈鹿套了什么颜色的圈，大家数数你给长颈鹿套了几个圈？
2、老师：鼓励画圈多、画的圆的小朋友，鼓励能选其它颜色的小朋友。
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