心得体会是通过对某一事物或活动的观察和思考，总结出来的个人感悟和经验，它可以帮助我们更好地认识自己、提高自己。我想我们每个人都应该有自己的心得体会，以便更好地成长和进步。在写心得体会之前，要对所体验的事物进行充分的观察和思考。通过阅读以下的心得体会，我们可以更好地理解和把握这种写作的技巧和要点。
磨课研课心得体会篇一
地理是一门涉及世界各地地理环境和人类活动的学科，对于培养学生的地理意识和环境意识有着重要的作用。而磨课和研课则是提高教师教学质量的有效途径。磨课是指教师为了教学的需要，对教材进行反复练习和实践，不断完善教案和教具。研课则是教师通过对教材内容和教学方法的研究，提高自己的教学水平和教学效果。在初中地理教学中，通过磨课和研课的实践，我深刻体会到了其在提高教学质量上的重要意义。
第二段：磨课和研课的方法和实践经验。
在磨课和研课的过程中，我主要采取了以下几个步骤和方法。首先，我认真阅读教材，了解知识点的内涵和扩展内容。然后，我进行了课堂实践，不断尝试和调整教学方法和策略。通过观察学生的反应和掌握学习效果，我不断改进教学计划和教学内容。此外，我还结合学生的兴趣爱好和实际生活，制定了一些富有趣味性和实践性的活动，提高学生的参与度和学习热情。通过这些实践经验，我的磨课和研课水平有了较大的提高。
第三段：磨课和研课对教学效果的影响。
通过磨课和研课的实践，我发现教学效果得到了显著的提高。首先，我重新调整了教学内容的安排和组织，提高了教学的逻辑性和连贯性。同时，我通过引导学生解决问题的方式和讨论的活动，培养了学生的团队合作和自主学习能力，提高了学生的思维能力和创新意识。在教学过程中，我还注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实地考察和小组实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中去。这些改进和尝试不仅使学生在地理学科上的成绩取得了明显的提高，同时也增强了学生对地理的兴趣和学习动力。
第四段：磨课和研课对教师的成长和反思。
磨课和研课不仅对学生有着重要的积极影响，对教师自身的成长和提高也起到了关键的作用。通过对教材的深入研究和实际操作，我加深了对地理学科的理解和把握。同时，我也不断完善和提高了自己的教案和教学方法，提高了教学效果。通过观察和分析学生的学习情况，我及时调整教学策略和措施，提高了自己的应变能力和解决问题的能力。在磨课和研课的实践中，我还更加深刻地认识到教师的角色和责任，明白了自己作为一名教师的使命和价值。
通过磨课和研课的实践，我深刻体会到了其在提高初中地理教学质量上的重要意义。磨课和研课不仅改变了我的教学过程和方法，还提高了学生的学习成绩和兴趣。同时，磨课和研课也使我在教学中不断成长和提高，增强了自己的专业能力和职业素养。因此，我将继续进行磨课和研课的实践，不断提升自己的教学水平和教学效果，为培养优秀的地理学生贡献自己的力量。最后，我相信通过持续不断的努力和改进，我将成为一名更加出色的地理教师。
磨课研课心得体会篇二
初中地理是一门重要的学科，它不仅帮助我们了解地球和自然界的奥秘，还能培养我们的观察力和问题解决能力。为了提高教学质量，不断改进教学方法，我们学校进行了地理磨课研课活动。通过这次活动，我深刻地认识到了教学的重要性，同时也获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，地理磨课研课活动给我提供了一个互相交流的平台。在活动中，每位老师都有机会分享自己的教学经验和心得体会。通过观摩其他老师的课堂，我发现了许多自己不足之处，并从中汲取了许多教学的宝贵经验。同时，通过和其他老师的交流，我们可以相互启发和促进，不断提高教学水平。
其次，地理磨课研课活动使我更加了解学生的学习需求和特点。通过观摩其他老师的课堂，我了解到不同学生有不同的学习方式和学习习惯。例如，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢听故事，有的学生偏好图表分析。因此，在教学中我们要灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。同时，观摩其他老师的课堂也使我更加了解学生的思维方式，从而更好地引导学生学习地理知识。
第三，地理磨课研课活动让我学会了合作与分享。在活动中，我们不仅可以观摩其他老师的课堂，还可以向其他老师请教问题。通过交流和分享，我们可以互相促进，共同进步。在我的教学中，我也会积极与其他老师合作，互相帮助。例如，我们可以一起制定教案和教材，分享教学资源，共同研究教学问题。这样做不仅可以提高教学的效果，还可以加强师生之间的互动与沟通。
第四，地理磨课研课活动启发了我对地理教育的思考。通过观摩其他老师的课堂，我发现地理教育不仅要注重知识的传授，还要培养学生的实践能力和综合分析能力。我们应该通过实地考察、实验和案例分析等方式，让学生亲身体验和感受地理知识。此外，地理教育要与生活和社会实际相结合，让学生明白地理知识与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣和学习动力。
最后，地理磨课研课活动对我提出了更高的要求。通过观摩其他老师的优秀课堂，我意识到教学不能止于满足学科知识的传授，还要培养学生的创新能力和解决问题的能力。因此，我会更加注重培养学生的探究意识和实践能力。在教学过程中，我会采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的思考和创造力。同时，我也会努力与学生建立良好的师生关系，积极引导和激发学生的学习兴趣，共同营造积极向上的学习氛围。
总之，通过地理磨课研课活动，我对教学有了更深入的了解，获得了更多的教学经验。这次活动不仅帮助我提高了教学水平，还激发了我对地理教育的热爱和探索欲望。我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一名优秀的地理教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
磨课研课心得体会篇三
学前教育是对幼儿进行全方位、个性化和自主发展的教育。研究课程和准备教学是学前教育工作的重要组成部分。在教育研课和磨课的过程中，我深深体会到了“学前教育研课磨课”的重要性。它帮助我更好地了解幼儿的需求，提高教学效果，培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。以下是我对学前教育研课磨课的心得体会。
第一段：研究课程的重要性。
学前教育的核心是满足幼儿个体差异的需求，因此，研究课程是为了更好地满足幼儿的个性化需求。通过研究课程，我们可以了解幼儿的兴趣、特长、学习能力等个体差异，从而为他们提供更适合的教学方法和内容。而不同的课程研究，也可以帮助我们更好地理解幼儿的认知特点，提供适合他们发展特点的教材和教具。因此，研究课程是学前教育工作中非常重要的一环。
第二段：准备教学的重要性。
准备教学是为了更好地实施课程，提高课堂教学效果。通过准备教学，我们可以提前为幼儿设定学习目标，规划教学步骤和方法，准备教学资源等。这有助于我们更好地掌握教学节奏，提供更丰富的教学内容和材料，避免课堂的混乱和重复。准备教学还可以提前预测幼儿可能遇到的困难和问题，并提前准备一些辅助材料和方法，以应对这些困难。因此，准备教学对于提高课堂教学效果十分重要。
第三段：研究课研究磨课的重要性。
研究课和磨课是我们实施教学的关键步骤。研究课是指我们在实际教学前，对教材、教具、教法等进行实地观察和研究的过程。通过研究课，我们可以更全面地了解教学的内容和方法，也可以更深入地探究幼儿在学习中可能遇到的问题和困难。这种研究课的过程可以帮助我们更好地准备教学，提高教学质量。而磨课是指我们在实际教学后，对教学的效果进行反思和总结的过程。通过磨课，我们可以更全面地了解幼儿在学习中的表现和反应，也可以更准确地评估教学的效果和幼儿的学习水平。这种研究课和磨课的过程可以帮助我们更好地了解教学实践和效果，进一步提高教学的质量。
第四段：培养幼儿自主学习能力的重要性。
学前教育的目标之一是培养幼儿的学习能力和独立思考能力。研究课和磨课的过程可以帮助我们更好地了解幼儿的学习方式和习惯，也可以帮助我们更好地提供适合幼儿自主学习的环境和机会。在研究课和磨课的过程中，我们可以通过多样化的教学方法和材料，鼓励幼儿积极参与学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过提供积极的学习体验，我们可以培养幼儿对学习的主动性和愿望，提高他们的学习效果和成就感。
第五段：总结与展望。
通过学前教育研课磨课的实践，我深刻地认识到了它们的重要性。研究课和磨课可以帮助我们更好地了解幼儿的需求和差异，提高教学效果。同时，研究课和磨课也为我们提供了更多关于教学实践的机会，帮助我们积极探索创新方法和学习方式。在未来的工作中，我将继续努力加强学前教育研课磨课的实践，不断提高自己的专业素养和教学水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
磨课研课心得体会篇四
4月9日，我们小学部语文组一行五人在薛城区周营镇（中心小学）参加联研共同体同课异构活动。此次活动中，两堂课都具有学习意义，两位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。王燕老师在教学《海上日出》时，她出示了一组词，不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。感受海上日出的景象，领悟课文的写法王老师先围绕“作者写出了海上日出的哪些变化”组织学生读课文，圈画关键词语，在组内交流学习。在设计教学过程中从颜色、光亮、位置三个方面展开清晰明了，当然不足之处是由于王老师比较年轻，驾驭课堂的能力还不够成熟，引导学生对海上日出变化的过程的.体会还不到位，到学生生成自己的写作知识时的指引作用就比较薄弱。
第三、注重引导学生朗读。两位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，抓住重点词句朗读、想象画面读文章就是成功了一半。当然学生读不到位时老师最好示范读。
磨课研课心得体会篇五
作为一名教师，每天的工作都离不开研课和备课。研究课堂教学，提升教学水平，是教师不断进步的重要途径。同时，备课是为了能够在课堂上进行有效教学，以达到最佳教学效果。在长期的研课和备课中，我总结出了一些工作心得和体会。
一、要善于总结归纳，升华提炼。
在工作中，我发现经常会遇到相似的教学问题或者教学难点。这时候，我会利用研课的机会和同事们一起讨论，汲取大家的经验和智慧。同时，我也会通过总结和整理，将这些经验和智慧升华提炼，形成属于自己的教学体系和方法。这些方法能够很好地解决教学难点，达到良好的教学效果。
二、要始终保持教研的热情和动力。
作为一名教师，始终保持教研的热情和动力非常重要。教育是一个不断更新的领域，只有通过不断钻研和探索，才能不断进步和提高。我经常参加各种培训和学术交流活动，从中汲取营养，增强自己的教育修养，然后将这些营养和修养应用到自己的课堂教学中。
三、要注重实践和反思。
教师的工作离不开实践和反思。只有在实践中，才能发现教学方法的优点和不足；只有在反思中，才能总结教学经验，提出改进措施。研课和备课时，我会注重结合实际教学情况，考虑如何更好地应用到课堂教学中。同时，我也会在每堂课后反思自己的教学情况，找到不足，进行针对性改进，提升自己的教学水平。
四、要注意团队合作和知识分享。
研课和备课不只是个人的工作，更是团队的工作。教师应该注重与同事的团队合作，分享自己的教学经验，汲取同事们的教学智慧，共同进步。团队合作不仅能够提高研课和备课的效率，还能够促进教师之间的沟通和交流，增强感情和凝聚力。
五、要平衡工作和生活，保持身心健康。
在忙碌的工作中，教师也需要保持良好的身心健康。合理安排时间，平衡好工作和生活，对于提高工作效率和增强生命力都非常重要。我会利用周末和假期的时间，进行适当的休息和活动，缓解工作压力，保持身心健康和工作状态。
总之，研课和备课是教师工作中不可或缺的环节。在长期的工作中，我懂得了要善于总结归纳、提炼智慧；要保持教研的热情和动力；要注重实践和反思；要注意团队合作和知识分享；要平衡工作和生活，保持身心健康。这些工作心得和体会，将成为我成长和发展的难宝贵财富。
磨课研课心得体会篇六
“国培计划”开始后，我也开始了为期20天的中学化学“国培计划”训练。我深感两天的学习使我在思想上有了质的飞跃，收获很多，感慨万千。
这次教育设计了灵活多样的教育方式，使我们农村教师能够倾听专家对我们的理论指导。第一天听王桂平专家讲课，中午参加破冰活动。第二天关于如何提高刘怡伟博士的教育智慧的讲座。以“爱”为纽带，让感情进入教室，给学生广阔的思维空间，老师发现要为学生创造良好的学习环境。xx、xx两位班主任带领我们参加的破冰活动，让我们同学之间很快熟悉起来。活动中，我们变得年轻了很多，放飞自我，获得了无限的快乐。
我们训练的每一天都可以听教育专家的报告，听不同类型的讲座，每天都感受到思想的火花的碰撞。几天的训练，我不仅开阔了我的视野，还丰富了我的实践经验，升华了我的思想，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我将更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的力量。
同时，加强了我的专业理论基础，在特级教师的教学视频中受到了深刻的启发。
没有理论支持的进修是没有基础的。脱离理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，漂浮的。专家们将中学化学课堂教学的几个重要部分与新课程标准相结合进行专题讲解，使我国农村一线教师能够进一步加强中学化学教育的整体观念和全球意识。将改变我们以前孤立教的现象和模式。今后必须加强实验教学和综合学习的教学和研究。这几版知识紧密相连，相互依存，相互促进。我们经过学习掌握了非常具体的操作方法。作业布置和修改的要求和标准、提问的艺术等课堂教学要培养兴趣，适度、有条不紊地进行，让学生愉快地听课，克服痛苦无效或效率低下，让学生认识到化学和生活的联系，而不是为了完成任务而学习，向学生充分展示自己的机会和平台等。综合学习方面要制定计划，努力指导活动过程，展示和共享活动成果，总结活动，要处理好实践活动与学生人身安全的关系，教师要高度重视综合学习，努力学习，提高自己的教学能力，进取地参与学生综合学习实践等。
在学习过程中，我结合实际生活获得了以下几点体会。
第一，教育不是往水桶里放水，而是点燃学生的心
教育的本意是让每个人的天性和天生的能力健康成长，而不是把知识等东西注入勇气。知识是每个人灵魂中固有的能力。当时，智者们主张可以把灵魂中没有的知识注入灵魂，教育也很清楚该做什么。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)例如，智育不是灌输知识，而是发展好奇心和理性思维的能力。德育不是灌输规范，而是鼓励对崇高精神的追求。美育是培养丰富的灵魂，而不是注入技艺。
第二，我们要成为明智的教育工作者
1、智慧的教育是对话，而不是对立。从学生感兴趣的话题开始，引发更多对话，从课堂上感兴趣的问题开始，引发更多对立。约翰肯尼迪。
2、爱情的技术，不仅仅是爱情的动机。好的教育工作者不仅能表达爱，还能让教育工作者感受到爱。
3、是锦上添花，不是井下石。孩子出现问题时，即使不能在雪中送木炭，也要锦上添花，几乎所有成年人都在往井里掉石头。
4、学会不等待而等待。学会等待是一种胸，学会支持是一种境界，学会引导是一种智慧。
第三，教师应该把学生当成目的，而不是手段
梦想教师的必备素质是爱他的学生，爱情的可靠征兆是有广阔的父母本能。就像父母觉得自我的孩子是目的一样，学生觉得是目的。他强调，教师爱学生胜过爱国家和教会。教师个人是否爱学生取决于这位教师的品德。如果想让学校大部分教师把学生当成目的而不是手段，就应该建立以学生为目的的教育体制。以学生为手段的行为取得了很多成功，是因为教师的权力太大，学生们手里掌握着升级毕业的大权。所以我同意爱因斯坦的提议。对教师使用强制措施的权限要尽可能少，让学生对他尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。
在这两天的学习过程中，理论上得到了加强和提高，具体的教学方法受到了启发，这是最大的收获。虽然训练刚刚开始，但这似乎是持续教育的新起点，期待以后能更多地参与类似的训练。我会认真反省这次训练，努力整理学习笔记。例外是下学期开学时，有针对性地开展几版教学实践和研究活动，将我们在训练中学到的知识应用于教学实践，在实践中总结反思，不断巩固学到的知识，真正进行学习结合，联系实际，应用。
磨课研课心得体会篇七
作为一名优秀的教师，“研课磨课”是我们每天不可或缺的工作，研讨课程，磨练教学方法，讲好每一堂课是我们的职责和使命。在长期的教学实践中，我认为“研课磨课”不仅是一种工作，更是一种良好的习惯和生活方式。
第二段：研课——推陈出新。
“研课”是指教师通过团队合作，共同探讨教学内容，不断更新、改进课程。我的“研课”体会是课程建设的重要环节。首先，明确课程目标，围绕教学任务，以学生为中心，通过课程设计，使学生自主探究，多元化发展，提高学生的综合素质。其次，开展教学研究，加强教育教学论文研究，探究教育创新，不断探索和推陈出新。让我看到了“研课”的重要性所在，也更深刻地理解到“教学上的慢一步，影响教育工作以后多步”，教师需要“研课”这个平台来扩展自己的视野和思路。
第三段：磨课——不断精进。
“磨课”是指教师对自己课程运用的方法和技能进行不断的改进和提高。我的实践体会是，磨课不是一次性的任务，而是一件需要不断努力和追求的事情。首先，课堂教学中不断尝试新的教学方法，反复思考举一反三，落地应用到不同情境下的课程。其次，不断追求教学质量的提升，通过回顾和反思，总结成熟的评价标准，建立自己的教育教学常规。同时，在这个过程中，增强了教师的专业素养，提高了教师的教育教学水平。
第四段：实践——掌握课堂主导权。
“研究课程，磨练教学方法，把握课堂主导权”是教师在课程设计中应充分考虑的重要内容。我的实践体会是，教师应把课堂主导权交给学生，让学生根据自己的思路和经验做出自己的分析和判断，同时，教师应扮演“教练”的角色，对学生合理引导和有针对性的督促。此外，教师应主动解决问题，适时给予课程辅导，提高学生的教学效果。
第五段：总结。
作为教育工作者，我们需要不断地研究教学课程，磨练教学方法，实践和总结自己的教学过程。通过“研课磨课”这个过程，不仅提高了教师自身的专业素质，更实现了学生的综合素质全面发展。教师在研课磨课这个过程中，不断挑战和突破自己，逐步成长为一名优秀的教育者，引导学生寻找属于自己的职业方向，为祖国的发展事业做出自己的贡献！
磨课研课心得体会篇八
在第一次的基础上做了修改后，在第二次的试教中多了些扎实的字词教学，舍弃了一些写作方法的指导，将重心转移到朗读指导上来。恰巧，上周四我校接受市教学常规达标检查，黄永敏老师和张步钰老师来听了我的课，课中与本班学生配合还算默契。据张老师说，我班的学生读得挺好，写的也不错，正当我暗自得意教学目标达成效果还不算太差时，两位专家又给我提了些宝贵的意见。
原来，我读文本时，认为五花山是因为秋的色彩丰富而得名，因此，我的设计思路是：揭题，释题，让学生找到五花山名字由来的句子。学生很自然找到了最后一小节：“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字叫‘五花山’。”通过对省略号的理解，带出许多表示颜色的词，当然也就很自然地过渡到色彩丰富的秋天，于是，抓住秋天，重点指导读、写。
两位大师听了以后含蓄的指出：课文中的‘五颜六色’不仅仅指秋天的五花山，也包括不同季节中春、夏两季的色彩。所以，我采用变序的教法是对作者文理的不尊重。回家再读文本，从第一小节中找到了“颜色”这个词，发现作者就抓住“颜色”一词写了五花山春、夏、秋三个季节的美景。又上网查了一些资料，确实如两位老师所说‘五颜六色’不仅仅指秋天的五花山，也包括春天的淡绿，嫩黄，夏天的浓绿。
再改，就改成了今天的思路：紧扣“颜色”一词，对比春天与夏天的不同，抓住三个动词“冒、涂、染”指导朗读。重点抓住秋天的五花山中“火红色和金黄色”详加指导，教给学生朗读方法：读好关键词，边读边想象。让学生能够举一反三，自学另外几句句子。不求一节课就让学生读得很好，但至少让学生有那么一种朗读意识。
如果说今天这堂课还有那么一两处优点的话，是给过我帮助的老师们的功劳；如果说今天这堂课让大家感觉不太好的话，那是因为我水平有限，对文本理解不够深，课堂演绎的不够好。请在座各位多多指教！
再次感谢这次活动，让我在活动中提高，在磨课中成长！
磨课研课心得体会篇九
每位教师上课之前，都能根据教学内容创设恰当的教学情境导入新课。有创设生活情境导入的，有采用故事情境导入的。如：《统计》这一课中，孙老师就以学生最喜爱的动画人物入手，让学生进行统计。数学教学中，激发学生的学习愿望和参与动机是学生主动学习的前提，是消除学生对学习数学枯燥感的措施之一。孙老师这一环节，很自然地激发了学生的好奇心，其迫不及待的探究心境不言而喻，为后面进一步学习统计作了很好的辅垫。
每位教师都是从学生的角度考虑，选择学生熟悉的，喜欢的素材进行数学知识的教学，使学生在愉悦的气氛中感受到学习数学并不枯燥，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。如：曲涛老师在《线的认识》一课中，她不时运用激励性的语言，形式多样的活动，灵活新颖的教法营造了融洽、和谐、积极上进的教学氛围，让学生在充分体会和感受的过程中完成了对比较抽象知识的学习和理解，使学生在探究中体验数学的乐趣，感受到了成功的喜悦。
通过学习，我们不仅听到了各个学校的名师及学科带头人对课的评析。使我们从中更深一步体会和学习了怎样听课、怎样评课。为我们今后听评课上了很好的一堂好课。专家孙主任的解析与点评及指点，更是让我们有了一种再上一层楼的感觉。平常我们在教学中遇到的一些疑难问题也通过此次活动得到了答复。
总之，通过本次网络学习，我觉得运用全新的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，对启迪自己的课堂教学有着事半功倍的效果。
磨课研课心得体会篇十
这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。
通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的'认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围特别热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。
教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。
磨课研课心得体会篇十一
金秋十月，桂花飘香，在这硕果累累秋收获的季节里，我们xx县的四十八名，来自农村一线的中小学教师，带着梦想，带着渴望，在10月31日那天从xx来到了美丽的省城xx，在xx师范大学参加为期三个月的“国培计划”——xx省中小学农村骨干教师脱产置换研修班的培训。时间匆匆，转眼间培训即将结束，这两个月以来，我们除收获许多知识外，更多的是收获感动。
重视，学院领导陈卓院长一次次的寝室的问候，胆心我们学员老师在这寒冷的冬天里，学习受冷，没有热心，一床床御寒的棉被，无不体现了学院领导对国培学员的关心和重视。
关爱，让我感受最深的就是我们国培化学班的班主任王光彦老师，他顾不上休息，忙前忙后，有时在为我们学员上课、同时还在给xx的在校生上课，况且是两个校区，宝山校区与白云校区两地相距25公里，有时王老师瞻前顾后为我们学员服务，一次次的联系给我们上课的教师和未到的学员，忙事饭都没有吃，一条条发给学员温馨提示的短信，一声声对生病学员的问候，王老师既是我们班主任，同时也是我们学习生活中最好的朋友，学员遇到困难，他都会及时想办法解决，王老师的一举一动，像一名兄长，让我们感受到了家的温暖。
学习，在集中学习期间，王老师让我们化学班的所有老师能学到更多的东西，能得与省城里的优秀的优秀教师、名师相互学习交流的机会，王老师联系了xx市金阳实验一中的校长，让我们这次参培的学员参加了金阳实验一中王光觥老师的最具有当代新课改的化学示范课，并听取了王老师的课后说课，及专家的评课，与名师们一起评课，让我们感受了怎样说课、评课的新方法，最后还参观了金阳实验一中。
太多的老师，太多的事情，太多的感动??谢谢您，老师！谢谢您，xx师范大学！
磨课研课心得体会篇十二
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。为学生学习语言创造了良好的语言环境。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希望能为自己的课题创造更精彩的语言环境。
2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教学生涯的沉淀。
1、课堂驾驭能力。老师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具辅助教学，使课堂更生动，比如栗杰老师运用网络展现中国传统民间艺术，以鲜艳的色彩、活动的图像导入新课，激发了学生的学习兴趣，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节约了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，衔接紧凑，在控制时间上能灵活应变，使课堂趋于完整性。
2、教学设计能力。英语阅读课的教学一直是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了疑惑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培养学生的阅读能力。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让学生编对话，切实让学生活用英语，用活英语。老师们都注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的.是用心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。
磨课研课心得体会篇十三
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。
磨课研课心得体会篇十四
这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。
首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。
其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。
最后：我个人认为：readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。
总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。
磨课研课心得体会篇十五
下面我从以下几个方面谈一谈我的一些感受。
性格决定我只能成为婉约型的教师，这样类型的教师学生有时因为不怕你，所以不会买你的帐，很难管，怎么办呢?用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱去打动他们，表现在有问题及时处理且得当不偏袒，注意和学生沟通，这样学生会逐渐喜欢你，就像喜欢一个人一样，只要喜欢了，连同他的缺点也会喜欢，也就有了尊重。特别对待差生要用耐心的爱因材施教，林森教授讲的“高兴”原理还是有一定的道理的，“高兴”也是一种爱的表达方式。
如果一节课具有真实、自然、厚重这三个特点，可以说就上出了“数学味”。数学中蕴含的抽象的，只可意会不可言传的东西只有老师和孩子们在身临其境的情况下才能分享得到，这需要师生共同探究、交流所沉淀出的情感体验。
强有力的教学能力就要不断提升自身素质，充实自己，提高自己的学问，这样才能在学生面前树立威信，他们才能佩服你。教师课前一定备好课，写好教学设计，大量收集与本课有关内容资料，延伸一些相关的内容。比如说数学教学中有关物理内容，就要把相关的物理知识加入本课。
一节好课要具备几个硬件1关注学生。关注什么呢?要从实际出发，关注学生的认知与情感需求和他们已有的知识基础和生活经验，这是成就好课的基础2抓住数学的本质。数学的每一个知识都要让学生经历观察、操作、推理、验证的过程，让学生真正体验到数学的乐趣。一节课还要注重学生间的小组合作探究，关注数学思想方法，体现数学课的灵魂。通过这12天的学习，我学到了很多，使我对自己的教学有了更深一步的认识和体会。今后我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
磨课研课心得体会篇十六
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心！这样可以帮助分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。以下小编在这给大家整理了一些研课磨课心得体会，希望对大家有帮助！
__年4月19日在我们幼儿园进行第一次的研课磨课活动，由我们园的邢维凡老师组织这一次的活动。活动由三个流程，第一个环节是邢维凡老师对国培研修活动作业的布置讲解，第二环节是由四位老师上课，分别是文儒园的黄海萍老师上的《荷花荷花几时开》、石浮园钟丹洁老师的《警察捉小偷》、加乐园陈栩栩老师的《丢手绢》、以及红岗园王绣花老师的《贴人》，老师们都很有激情，在游戏中孩子们很开心，快乐。第三个环节是老师们进行评课活动，活动中老师们针对四位老师的课作出宝贵的意见和建议。
__年4月21日，由加乐园的陈莹老师主持活动，先是四位老师进行磨课，然后进行评课，最后由邱梅金主任进行重要讲话和最这次民间游戏做出明确的指导。经过两次的磨课，做为执教教师的我感到非常的荣幸，能得到那么多老师的帮助和支持，虽然压力很大，但是也要勇往直前。经过这么多天的学习，让我对民间游戏有了更多的了解，我们要抓住关键点，探索好玩的点子让孩子在身体、心理都有很大进步。在一节游戏活动中，老师的引导、音乐的点缀都能对孩子产生很大的帮助，使孩子得到更好的发展。
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
赵老师紧密结合教材，与学生互动很默契，运用最高级展开最佳电影院这一话题的讨论。问题设计有的放矢，但头脑风暴环节未能做到详略得当，且不典型，层次不清晰。李老师也以不同话题，用比较级展开素材，学生成果展示也惊喜叠现。当然，我们每个人都是学到老教到老。四节课中我有赞同，有矛盾，有惊喜，有领悟，也有疑问。我的领悟是教师有方向的引领，学生才能有收获。讲者实践课堂，领先尝试新思路;观者审视他人，反思自己;议者从他山之石引以为鉴。
俩天的工作安排井然有序，俩天的听课任务同课异构，集结了参训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员巧妙的合理化建议，收到了良好的效果，着实掀起了一场共同促进，共同成长的教学热潮。这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。
9日、10日这两天是我们农安县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也骤然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为进修两位教研员不畏严寒、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇小学，为我们推行大阅读进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。
一、精心设计教学方法。
二、学会精益求精。
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。
这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。
首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。
其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。
最后：我个人认为：readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。
总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。
这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！
在培训中我听取了3位老师精彩的英语课，每位老师的课都是那么的精彩，让我既羡慕又钦佩。
一、羡慕他们扎实的'基本功：
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。为学生学习语言创造了良好的语言环境。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希望能为自己的课题创造更精彩的语言环境。
2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教学生涯的沉淀。
二，钦佩他们的教学能力。
1、课堂驾驭能力。老师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具辅助教学，使课堂更生动，比如栗杰老师运用网络展现中国传统民间艺术，以鲜艳的色彩、活动的图像导入新课，激发了学生的学习兴趣，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节约了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，衔接紧凑，在控制时间上能灵活应变，使课堂趋于完整性。
2、教学设计能力。英语阅读课的教学一直是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了疑惑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培养学生的阅读能力。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让学生编对话，切实让学生活用英语，用活英语。老师们都注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。
这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。
通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。
教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面教师应给与更多的思考。磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！
回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。
磨课研课心得体会篇十七
9日、10日这两天是我们农安县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也骤然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为进修两位教研员不畏严寒、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇小学，为我们推行大阅读进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。
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