编写教案有助于教师对教学内容、教学目标和教学步骤进行科学合理的安排。在写教案时要注意教学过程的安排和组织，确保教学的连贯性和流畅性。以下是小编为大家整理的教案模板，希望对大家编写教案时有所帮助。
以内单双数教案篇一
理解单数和双数的含义。
从知识角度分析为什么难。
单数和双数这两个概念比较抽象，在学习中幼儿需要把单数和双数与具体的数字结合起来，并进行拆分，拆分较不容易掌握。
从学生角度分析为什么难。
由于幼儿园的小朋友以具体形象思维为主，学习需要结合具体生活经验，单数和双数这两个概念比较抽象，幼儿在生活中较少接触这两个概念。
1、观察法。
2、提问法。
3、探究法。
4、讲解法。
5、情景游戏法。
导入一、游戏导入。
今天上课前我们来做一个小游戏放松一下,请两组小朋友分别到前面来一组5个人,一组6个人,请小朋友观察并让小朋友知道两个两个在一起的是好朋友的是双数,剩一个孤单没朋友的是单数(放拉拉勾的音乐)。初步感知单双数的`概念。
（难点突破）二、观看ppt，认识10以内的单双数。
今天老师请来了好多客人来我们大一班和小朋友们玩游戏了,看看都有谁?提问问题。
1、xxx东西有几只呢?
2、那可以用数字几来表示?
3、有没有好朋友?
师幼小结:可以两个两个圈在一起做朋友的就是双数(2、4、6、8、10);两个两个圈在一起后剩下一个没有朋友的的数字是单数(1、3、5、7、9)。
（难点巩固）三、游戏：
1、集体游戏:抱一抱。
小客人们都找到好朋友了,我们小朋友也来找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戏规则:当教师说出单数(1、3、5、7、9)时幼儿抱自己,当教师说出(2、4、6、8、10)是两个小朋友抱在一起。
2、分组游戏:数字蹲。
我们大一班小朋友都很聪明，很快就能区分单双数了，数字宝宝为了奖励小朋友们来和你们做游戏了。游戏规则:请10名小朋友到前面来,把数字贴在小朋友胸前，老师说单数蹲，胸前贴单数的小朋友蹲下，反之，老师说双数蹲,胸前贴双数的小朋友蹲下。
整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极。幼儿在老师的讲解和游戏中学会了10以内的单双数，活动中我们也发现了些问题:比如有些幼儿操作还好,但是归纳、表述的能力还欠佳等,这需要我们今后给予更多的鼓励与帮助,让他们取得更大的进步,在玩游戏环节常规有些乱,没有十全十美的课堂,有好的留下自然会有不足的存在。有不足,才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
以内单双数教案篇二
活动目标：
2、通过操作学习，能正确的说出10以内的单数和双数。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作卡、水彩笔。
重点：通过操作区分10以内的单双数，发现单双数的规律。难点：能找到生活中的单数、双数。活动过程：
一、创设情境，诱发兴趣。
二、自主参与。
第2张ppt小动物们都带着它们的好朋友一起参加，看看它们都带几个朋友?
第3张ppt找朋友。
第4张ppt几只小老鼠?是单数还是双数?第5张ppt小朋友仔细观察发现了什么?第。
6、
7、8„„„。
三、幼儿操作。
管理员的要求是：
1、请每位小朋友拿一张操作卡和一支笔。
2、操作卡上哪些图案?并且给每组图案都能快速的找到朋友。
四、游戏巩固。
(2)游戏“抱双，躲单”。
老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动。
以内单双数教案篇三
活动目标：
1、幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：
1、创设情境，诱发兴趣。
(2)幼儿分别说出每个动物的数量。
2、自主参与，探索新知。
(1)狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。
(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
(4)幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
(5)教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对。
3、游戏固新知：
(2)游戏“抱双，躲单”。老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4、参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动。
活动反思：
认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义，学习区分10以内的单数和双数。
如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。
以内单双数教案篇四
活动目标：
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
活动准备：教具：1至10的点卡，笔。“幼儿用书”每人一册。
活动过程：
活动一：
1、复习点卡的数量。
2、让幼儿了解单数与双数。
活动二：
1、出示点卡4和5，请幼儿为点卡两两画圆找朋友，看看每个点卡都有朋友吗？
2、出示其他点卡，让幼儿判断它是单数还是双数，并用画圆找朋友的方法验证。
3、鼓励幼儿互相猜测数是单数还是双数，并通过交流说出自己的理由。
活动三：
1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，念一遍数量，给单数打勾。
2、目测实物数量，请把单数的图片涂色，并在双数的.小动物身上打勾。
3、请填写空格，并在双数格子旁打勾。
4。观察花环上的数字，请在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。
活动四：
1、引导幼儿在自己身上找哪些东西是单数，哪些是双数。
2、请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。
活动反思：
在组织幼儿学习单双数的过程中，我利用点卡，以便让幼儿感知单双数之间的两两对应关系，然而我发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。据此，我重新进行了思考，在平时的课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于看到了一定的成效。
以内单双数教案篇五
1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。
2、发展幼儿的观察里，思维力和动手操作的能力。
3、在游戏中体验快乐。
ppt、作业纸、彩笔。
一、谈话引入，认识单双数。
师：你有自己的好朋友吗？今天老师给你们带来了许多小星星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧！
（出示ppt）。
1、说出相应的数字。
师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。
2、圈星星找朋友，认识单双数。
师：非常棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的。
圈上找好朋友，好吗？第一队只有一个，它有好朋友吗？（没有）。
师：对，那第二队谁来帮帮忙？
（总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友）。
师：咦？你们发现了什么？
(ppt演示)。
小结：两个两个数，最后有个找不到朋友的数就叫做单数。
两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。
师：那10以内有哪几个单数呢？
幼：1、3、5、7、9。
师：有哪几个双数呢？
幼：2、4、6、8、10。
师：非常棒！你们再告诉我一边好吗？
二、闯关游戏巩固对单双数的认识。
师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？
师：那我们一起来看一看ppt你们说的对不对呢？
（观看ppt）。
2、第二关：双数抱朋友，单数抱自己。
师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关。
叫做单数抱自己，双数抱朋友。
（先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，根据ppt出现的数字玩游戏）。
3、第二关：找一找，涂一涂。
师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把所有的双数图上颜色，礼物就会出现了，行动吧！
师：小朋友们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。
三、活动延伸：
小朋友，单数、双数在我们生活中也经常出现，你们知道有什么吗？我们来看看。
以内单双数教案篇六
教学目标：
1、区分10以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数，以及单数双数间隔排列的规律.
2、培养幼儿积极的思维能力。
3.通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。
活动准备。
布娃娃10个、操作玩具每人一套、1---10的数字卡片。
活动过程：
引入：
小朋友们我们一起来听听这首歌吧。(找朋友)你们知道这首歌的名字吗?(知道)那你们会唱吗?我们一起来唱《找朋友》吧。小朋友们，你们想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不会感到孤独寂寞，无论你做什么事情都有朋友陪伴。那么在数字王国中也有这样的情况。他们自己一个人很孤独，但有了朋友的就不一样了，他们很开心。像这样的数它们有一个很好听的名字——单数双数。今天我们就一起来认识一下吧。
新授：
小朋友们你们看老师手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个。
人吗?(是)那他用数字几来表示呢?(1)小朋友们真棒!那么在数字王国中像一这样的。
数自己一个人的我们就叫他单数。呀你们看，这个小娃娃哭了。“小宝宝你为什么哭了，”“没有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又来了一个小娃娃陪你了”(出示第二个小娃娃)小朋友们你们看又来了一个娃娃来和他一起玩。那现在是几个娃娃了?用数字几来表示呢?(2个)那在数字王国中像‘2’这样的数也就是说不是自己一个人的，他不孤独的有朋友和他在一起的这样的'数我们叫他双数。跟老师一起念一遍单数，双数小朋友们你们看又来了几个布娃娃，他们想和这两个布娃娃一起玩耍。那原来布娃娃的数量是不是增多了。我们一起来数一数一共有几个布娃娃吧。(6个)我们一起来看看6是单数还是双数。咱们来摆一摆。两个两个一起。(6是双数)好，小朋友们真棒。现在你们手中有不同的玩具不同的数量，你们亲自动手摆一摆，看看他们是单数还是双数。(幼儿动手操作)小朋友们现在把你们手中玩具的数量以及他是单数还是双数告诉老师吧。(幼儿逐一回答)好小朋友们真棒!那小朋友们你们可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一个那他会有什么变化呢?小朋友你们试一试吧。(幼儿操作)幼儿边操作教师边提醒。(幼儿回答)。
小结：一个单数加一就变成双数，减一也变成双数。再加一就变成单数也就是说双数比单数多一，也就是说单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
游戏：
现在我们来玩一个游戏，看谁动作快。老师这有一些数字卡片，老师不知道他是单数还是双数，请几个小朋友来告诉我好不好。老师把数字卡片放到地上，你们来捡起卡片，并来告诉老师你拿的数字数单数还是双数。现在听老师的口令“大风吹.大风吹.单数小朋友蹲下去”。“老师来看一看都谁蹲小去了。”那小朋友们告诉大家你们拿的是数字几，他是单数还是双数。好再来一次，“大风吹.大风吹双数小朋友蹲下去”。(幼儿根据老师的口令做出相应的动作)咱们一起来总结一下：10以内的单数有：1.3.5.7.9。10以内的双数有：2.4.6.8.10.。(请小朋友一起说一遍)小朋友们现在请你们用你们的火眼金睛来找一找在咱们的教室里有那些物体是单数，那些是双数。(幼儿观察后回答)。
活动延伸：
小朋友们观察的真仔细。希望小朋友们回到家以后观察你们家里的物体看看他们那些是。
单数，那些是双数。看看哪个小朋友观察的多，老师会给最多的小朋友一个小礼物的。你们一定要加油呀!
以内单双数教案篇七
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的10以内的单双数大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。
2、发展幼儿的`观察里，思维力和动手操作的能力。
3、在游戏中体验快乐。
ppt、作业纸、彩笔。
一、谈话引入，认识单双数。
师：你有自己的好朋友吗？今天老师给你们带来了许多小星星，它们也要找朋友，请大家帮帮它们吧！
（出示ppt）。
1、说出相应的数字。
师：在找朋友前，想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。
2、圈星星找朋友，认识单双数。
师：非常棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的圈上找好朋友，好吗？第一队只有一个，它有好朋友吗？（没有）。
师：对，那第二队谁来帮帮忙？
（总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友）。
师：咦？你们发现了什么？
(ppt演示)。
小结：两个两个数，最后有个找不到朋友的数就叫做单数。
两个两个数，都找到了朋友的数就叫做双数。
幼：1、3、5、7、9。
师：有哪几个双数呢？
幼：2、4、6、8、10。
师：非常棒！你们再告诉我一边好吗？
二、闯关游戏巩固对单双数的认识。
师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？
师：那我们一起来看一看ppt你们说的对不对呢？
（观看ppt）。
2、第二关：双数抱朋友，单数抱自己。
师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关叫做单数抱自己，双数抱朋友。（先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，根据ppt出现的数字玩游戏）。
3、第二关：找一找，涂一涂。
师：礼物就藏在这张魔术纸，小朋友把所有的双数图上颜色，礼物就会出现了，行动吧！
师：小朋友们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。
三、活动延伸：
小朋友，单数、双数在我们生活中也经常出现，你们知道有什么吗？我们来看看。
以内单双数教案篇八
1、区分10以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数，以及单数双数间隔排列的规律.
2、培养幼儿积极的思维能力。
3.通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的.判断能力。
布娃娃10个、操作玩具每人一套、1~-10的数字卡片。
引入：
小朋友们我们一起来听听这首歌吧。(找朋友)你们知道这首歌的名字吗?(知道)那你们会唱吗?我们一起来唱《找朋友》吧。小朋友们，你们想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不会感到孤独寂寞，无论你做什么事情都有朋友陪伴。那么在数字王国中也有这样的情况。他们自己一个人很孤独，但有了朋友的就不一样了，他们很开心。像这样的数它们有一个很好听的名字——单数双数。今天我们就一起来认识一下吧。
新授：
小朋友们你们看老师手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个。
人吗?(是)那他用数字几来表示呢?(1)小朋友们真棒!那么在数字王国中像一这样的。
数自己一个人的我们就叫他单数。呀你们看，这个小娃娃哭了。“小宝宝你为什么哭了，”“没有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又来了一个小娃娃陪你了”(出示第二个小娃娃)小朋友们你们看又来了一个娃娃来和他一起玩。那现在是几个娃娃了?用数字几来表示呢?(2个)那在数字王国中像‘2’这样的数也就是说不是自己一个人的，他不孤独的有朋友和他在一起的这样的数我们叫他双数。跟老师一起念一遍单数，双数小朋友们你们看又来了几个布娃娃，他们想和这两个布娃娃一起玩耍。那原来布娃娃的数量是不是增多了。我们一起来数一数一共有几个布娃娃吧。(6个)我们一起来看看6是单数还是双数。咱们来摆一摆。两个两个一起。(6是双数)好，小朋友们真棒。现在你们手中有不同的玩具不同的数量，你们亲自动手摆一摆，看看他们是单数还是双数。(幼儿动手操作)小朋友们现在把你们手中玩具的数量以及他是单数还是双数告诉老师吧。(幼儿逐一回答)好小朋友们真棒!那小朋友们你们可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一个那他会有什么变化呢?小朋友你们试一试吧。(幼儿操作)幼儿边操作教师边提醒。(幼儿回答)。
小结：一个单数加一就变成双数，减一也变成双数。再加一就变成单数也就是说双数比单数多一，也就是说单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
以内单双数教案篇九
1、理解单双数的含义。
教学图卡：蓝色单数卡：1、3、5、7、9。红色双数卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。
1、出示数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色，双数红色。
拿出数字卡散放在黑板上，让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。
小朋友，这组数字卡有什么特别的地方？如果要把这些数字卡分成两组，你们会怎样分？并讲出分组的原因。
当孩子按颜色分好组后，引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。（间隔跳过一个数字）并引领孩子跳唱数字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。
继续引导幼儿说说分组的原因，如果孩子不能说出是按单双数分组，教师直接说出，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。
2、通过游戏初步感知单双数。
教师解说单双数的概念：单就是一个的意思、双就是两个，就是说双数始终可以两个一组找到朋友，没有单独不成对的.。而单数却会剩下一个找不到朋友，单独剩下一个，这样的数就是单数。
在孩子已有单双数的概念后，出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。
幼儿操作。利用串珠操作，老师说一个数字，孩子一一验算1-10的单数、双数。
3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数；
听拍掌声、跺脚声等默数是几下，辨别响声是单数还是双数。
“传口袋”的游戏，边传边念儿歌：“口袋里面装豆豆，大家都来数豆豆，抓一把，数一数，是单数还是双数。”儿歌念完，口袋传到谁的手里，谁就从口袋里抓一把豆豆并计数，数完后告诉大家是单数还是双数。
4、延伸活动：幼儿在活动室数一数各类物品是多少？是单数还是双数？
以内单双数教案篇十
1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。
2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。
3、能愉快、积极地参与到活动中去。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习单双数的兴趣。
区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。
我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。
1、环境创设：银行、2元超市。
2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1——10的数字。
一、领钱去2元超市购物，引起兴趣。
小朋友，我们幼儿园的'2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）。
二、幼儿购物，体验、感受单双数。
1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。
2、先帮顾老师来看看？2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说）。
3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）。
三、幼儿交流、比较，区分单双数。
1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上）。
2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的？（师出示相应的数卡）。
4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、7等）为什么？
四、游戏：《抱一抱》。
1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！
2、要求：教师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。
3、师不断变换数字，游戏反复进行。
五、购物回家，活动结束。
呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！
以内单双数教案篇十一
一、名称：
二、活动目标：
认知目标：
2、能基本掌握单双数分辨方法。
操作目标：
1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。
2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。
能力目标：
1、学会分辨单双数的简单方法。
2、培养幼儿创造力。
3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。
三、活动准备：
1、室内环境，相应图片。
2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。
四、活动过程：
（一）引入。
1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。
2、出示黑板及带有数量的数字卡片。幼儿与教师一起尝试分辨单双数的基本方法。
（二）观察尝试阶段、
1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。
2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。他有几个，他是单数还是双数。你是用什么方法分辨出来的。
（三）进一步动手尝试阶段、
1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。）。
2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。
（四）活动延伸。
幼儿在生活中找一找单双数的物体。
以内单双数教案篇十二
1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断其单、双。
7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
以内单双数教案篇十三
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量1—10不等)。
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的.2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
三、幼儿一起做游戏：摸宝。
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
1、幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。
3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，教师可从两个方面开始引发幼儿探索：
1）我们身体上长着的，哪些是单数?哪些是双数?
2）我们身体上穿着的，哪些是单数?哪些是双数?
以内单双数教案篇十四
理解10以内单双数的含义，区分物品数量的单双，了解单双数在生活中的运用。
感受10以内单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位数的单双数。
能愉快、积极地参与数学活动，锻炼思维的灵活性。
重点：理解10以内单双数的含义，了解单双数在生活中的运用。
难点：感受单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位的单双数。
多媒体课件、超市代币券操作卡，超市物品图片若干，彩笔(同幼儿数)，标有价格的超市物品(同幼儿数)，单、双标识卡，货物架。
一、创设2元超市购物游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.出示2元超市货架，引起幼儿兴趣，了解2元超市的特点。
2.出示5元代币券，引导幼儿尝试“怎样在2元超市购物”。
二、幼儿在操作中，初步体验、感受10以内的.单双数。
1.幼儿操作代币券在2元超市购物，初步了解单双数的不同。
教师与幼儿个别交流后，请幼儿说一说:。
哪些代币券有剩余钱币？哪些代币券没有剩余？
2.出示红、蓝房子，帮数字找家，区分10以内的单双数。
幼儿操作：将单、双数代币券分别归类到红(单数)、绿(双数)的房子里。
(幼儿操作白板课件)。
总结规律：2个2个数，都有好朋友，就是双数。2个2个数，剩下1个孤孤单单的就是单数。
3.通过寻找自己身体上的单、双数，巩固对单、双数的认识。
三、了解单、双数的排列规律。
出示1-10数字，初步发现单、双数的间隔排列规律。
小结：一个单数，一个双数，单双单双，永远都是好朋友，交替排列。
四、“超市理货员”游戏，加深巩固幼儿对单双数的理解、区分。初步掌握简单两位数单双数的区分。
1.就“超市理货员”游戏进行评析：“是否按照价格是单数还是双数摆放的物品”？
2.引导幼儿观察1和11，2和12，寻找其规律。
小结：10以上的数字，不论大小，只要看这个数字的尾数，就能判断是单数还是双数。尾数是单数，这个数就是单数；尾数是双数，这个数就是双数。
3.请幼儿对“1314”进行单双数的区分。
引导幼儿用“尾数是什么数这个数就是什么数”的规律来区分、验证单双数。
五、拓展幼儿经验，感受生活中的单双数。
引导说一说生活中用到的单双数，进一步拓展幼儿对生活中单双数运用的认识。
以内单双数教案篇十五
1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。
以内单双数教案篇十六
活动目标：
1、幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔。
活动过程：
1、创设情境，诱发兴趣。
（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2、自主参与，探索新知。
（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
3、游戏固新知：
（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）。
（2）游戏“抱双，躲单”。
老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4、参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动。
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