总结是我们汇报工作和学习成果的重要材料，能够展示个人的价值和能力。总结时如何准确表达自己的观点和体会？从这些总结范文中，我们可以发现一些写作技巧和套路，有助于我们提升写作水平。
明天我们毕业说课稿篇一
光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留恋那同学之间的友谊。其中，给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
“铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下，便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。不用说，当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多血，有几个同学马上去找班主任老师，老师知道了以后，也顾不得手里的教案，就跑下楼来，把我扶到了医院给我包扎。来到医院，老师把我送到包扎室里，帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校，班里的同学把我围住了，又是问我胳膊疼不疼，又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在，我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的`宴席，想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景，便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕，怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
现在，我已经读六年级了，回想起小学一年级时，毕业是多么遥不可及的是啊。如今，六年级毕业却近在眼前。
时间过得真快，眼看才踏进这学校的我，转眼间我即将离开母校，去寻觅我的初中生活。
明天，我们毕业。同学们熟悉的面孔将各奔东西。我多么希望让时间能够放慢它的脚步，让我再和同学们好好相处一段时间，让我们把六年里的恩怨一起抛到脑后，回过头来再品尝一下小学的酸甜苦辣。
明天，我们毕业。校园的花草依然迎日开放，一年级的他们还在品味无忧无虑的快乐，他们的笑声与天真的笑容渲染了校园。可是在校园的某一处六年级的我们在为升学考试而烦恼，为即将分离的友情而伤心。留在内心的只有纯真的苦涩。
明天，我们毕业。六年的小学生活将成为我们回忆里的旋律，
天下没有不散的宴席，如今我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知以后我们是否能相聚。
明天我们毕业说课稿篇二
一快要毕业了，要告别美丽的母校，告别朝夕相处的同学，心里就涌起了的眷恋之情。
还清楚地记得，六年前我们依偎着爸爸走进了学校时，望着绿草如阴的操场，窗户明亮的教室，天真可爱的同学，和蔼可亲的教师，抚摸着散发知识香气的课本，只觉得那里的那样的诱人。
在离别的时候，敬爱的教师我要送你一支歌，让你在歇息的时候能听听我们的心声——我们像雄鹰展开翅膀自由飞翔。
以后，再一次漫步学校，当年我亲手栽下的小树苗，将已成了小树，等到小树成为参天大树时，等到成为栋梁时，大家再来母校相聚，再来看望教师，多美呀！那时，对您说：“教师，我没有辜负您的期望。”
明天我们毕业说课稿篇三
教学要求：
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
教学过程 ：
一、复习：
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋。
从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？
二、新授。
1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）。
2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）理解："诱人"是什么意思？板书：诱人。
（2）课文是怎样写出"一切都是那样诱人"的？
（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）出示这句话读一读。
（2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩。
板书：五彩斑斓。
（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？
（什么是画卷？怎样的画卷？）。
（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）。
（学生交流自己的想法）。
（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？
（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）。
（4）请同学们接着老师的话往下读。（引读）。
（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）。
（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事。
5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（2）指名读，理解："精神财富"指什么？
（学到了……懂得了……更感受到了……）。
指名读。
点评：哪个地方读得特别好？
齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！
6、师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读。
（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（5）读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？
（6）（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）。
（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合。
（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
（10）投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
指名朗诵。
8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
（3）音乐欣赏：《校园的早晨》。
9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
谈谈你是怎样理解这句话的？
11、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。同学们，"明天，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业 ：
1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）。
2、练一练：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心目中，您是，；
您是，；
您是，。
（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）。
明天我们毕业说课稿篇四
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
三课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视。
2、检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3、学生板演，评议。
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活。
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视。
三、学习第二自然段。
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
（1）听录音，欣赏录象。
（2）出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段。
（1）指名交流。
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情。
（2）有感情地朗读。
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示。
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
明天我们毕业说课稿篇五
教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。
在我们的心目中，老师，您是——。
五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。
引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
跟唱《每当我走过老师的窗前》。
六、布置作业。
课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。
巧然发表。
明天我们毕业说课稿篇六
明天，我们毕业当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的.读书声；那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿；那教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线。我留恋老师，他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵；他们像红烛，燃烧自己来照亮我们前行的路；他们像导航星，时刻给我们指明前进的方向。明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞；看看这与我相处多年的母校；看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们？？将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚？“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
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河南三门峡湖滨区育才小学六年级:冯禧炜
点评：透过本文，可以看到你优美的文字，也可以感受到毕业前你自己对母校的留恋与不舍，这份留恋和不舍中有对友情的珍惜，有对老师的感激，有对母校一花一草的怀念，这所有的情感汇集成了作者对母校深深的情感，这很好，如果将第一段再分一下段就更好啦，其实你这一段讲了三层意思：毕业前的校园、毕业前的回忆、毕业前的怀念。这么划分段落，层次会更清晰；从全文来看，建议每遇到“明天，我们毕业”就另起一段。
明天我们毕业说课稿篇七
一、导入。
播放《同一首歌》伴奏。
（齐）听到这熟悉的旋律，想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
二、成长篇。
1、多媒体播放画面，乐曲延续。
2、学习生活篇。
课本剧表演。
课本剧改编：
旁白：(学生)时光过得真快，不知不觉明天就要毕业了。
（轻音乐起，学生三个方向走上）。
生：（学生），明天要毕业了，给我写几句离别赠言吧，手捧纪念册。
生：（学生）：好啊，我们互相写写吧！（几组学生一起说）。
生：（学生）：你给我写的是什么？
纷纷交换，读自己的赠言：
3、人生路上有鲜花也有荆棘，早做准备，你会成功的。
4、清纯的你，在班上总是一枝独秀，继续努力，你会拥有阳光般的人生。
生：这事儿，我早忘了。
生：邓旺宇，你的歌唱得特动听，每次晨会课欣赏完你的深情的歌唱，教室里必须进行彻底打扫，因为满地落得都是鸡皮疙瘩。
生：是呀，往事还历历在目。
生：六年的光阴，匆匆而去，梦一般的童年充满着欢声笑语。面对离别，止不住叹息，遥望明天，我们鼓足勇气，亲爱的同学，不要忘了互递快乐的消息。
生：你是我童年最好的伙伴，每天总能看到你阳光般的笑脸，纵然我有再多的烦恼，也会被你的微笑驱散。无论将来我们在哪里，我们的心永远在一起！
生：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的教师和同学，心中就升起了深深的眷恋之情。
生：看，老师来了……。
师：同学们好！
生：老师好！
师：是啊！一眨眼六年过去了，你们都长高了。
师：，你的绘画进步得可真快呀！将来肯定能当画家。
生：谢谢老师！
师：，你的作文可是越写越漂亮了！将来肯定能当作家！
生：老师，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
生：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识！
生：是您，和我们一起参加课外活动。
生：是您，让我们文化生活更加精彩。
生：是您，为了拓宽我们知识面，为我们收集了那么多资料。这一切的一切都让我们万分感－动。
师：（感动地）其实没什么――因为――我是一名教师，教师的天职就是奉献！
（音乐起《好大一棵树》）。
生：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
生：老师我要给你朗诵一首诗。老师，您好!
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高!
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!
用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好!
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!
师：我提议，（学生起立）我们向在场的所有的老师说声：老师，你们辛苦了。
(音乐：长大后我就成了你)。
3、学习生活篇。
引言：一想到，同学们明天就要毕业了，心中便涌起了深深的眷恋之情。和同学们朝夕相处一幕幕便浮现在眼前，让我们一起把思绪拉回到曾经走过的日子。
（出示学生图片）。
音乐，观看2－3分钟。
4、选择其中几张照片，让学生回忆。（让学生谈谈当时发生事，此时的心情，看到的想法）。
引言：看到照片，仿佛又回来了从前，让我们从照片中追忆曾经发生的事。
5、教师诵读文章。
引言：是呀，两年中还有很多值得回忆的地方。我们将在心中慢慢品味。回忆是美好的，拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。
同学们，明天你们就要毕业，我要送给你们一份礼物《明天，你们毕业》。（音乐）。
一想到明天就要与你们分别了，心中便涌起淡淡的伤感与不舍。尽管作为一名老师，尤其是毕业班老师，早该对这种迎来送往，习以为常，但我还是学不会平静地面对，因为在这两年的朝夕相处中，我们之间已经建立起了深厚的感情。
回首一起走过的日子，有泪水也有欢笑，有心痛也有心动，有遗憾更有欣慰……这一切都将会定格成他日回忆起时凝结在唇角的一抹永不凋零的微笑。
每当太阳升起的时候，是你们的琅琅书声将沉寂一夜的校园唤醒，惹得枝头的鸟儿们也忍不住在窗外与你们一唱一和。它们一定也目睹了你们在课堂上求知若渴的目光，雨后春笋般举起的小手，还有热烈的讨论，精彩的表演，动情的朗读……操场上，有你们生龙活虎的身影；优美的琴声中，有你们悦耳动听的歌声。当晚霞铺满天空，太阳像刚刚赴了一场盛宴归来，涨红着脸倚在西天的时候，你们就像一只只快乐的鸟儿冲出教室，一边叽叽喳喳地交流着一天的见闻和收获，一边推着自行车，三五成群，结伴踏上回家的路。霞光映红了你们朝气蓬勃的脸庞，也映红了我含笑目送你们回家的目光。就在这样的日复一日里，你们慢慢成长，从一个不懂事的孩童，变成了一个有知识的少年。
小树苗日渐茁壮，终于要伸长脑袋探寻更加广阔的空间；雏鹰的羽翼日益丰满，终于要振翅翱翔更加高远的天穹。明天，你们就要告别熟悉的校园，告别亲爱的老师和同学，踏上人生新的旅途。在这离别的时刻，往事一幕一幕在脑海中清晰地浮现。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你们长大了，有更高的山峰等着你们去攀登，有更宽的天地等着你们去闯荡。而我，将依然在你们的母校里，看着你们高飞，目送你们远行。且把我满心的祝福，化作点点繁星，在黑暗的时候给你们一点微光；化作一曲凯歌，在成功的时候为你们奏响。
终有一天，校园里那排广玉兰苗会长成茁壮的大树，开出洁白芬芳的花朵；终有一天，年轻的我也皱纹渐生，满头霜华，只希望到那时候，你们能再回到久违的母校，像现在一样围在我的身边，对我说：“老师，我们没有辜负您的期望。我们让生命开花结果了。”
6、在音乐声中结束。
明天我们毕业说课稿篇八
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视。
2、检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3、学生板演，评议。
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。
第二课时。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活。
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视。
三、学习第二自然段。
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
（1）听录音，欣赏录象。
（2）出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段。
（1）指名交流。
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情。
（2）有感情地朗读。
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
第三课时。
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示。
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
明天我们毕业说课稿篇九
明天是我们毕业的日子。时间不会给人们第二次机会。转眼间，六年过去了。在这六年中，老师为我们的优异成绩付出了无数的努力！回到一亿年前的过去，它真的值得记住！
在二年级的时候，我是一个支持全班学生的穷学生。我几乎每次都要修两倍于其他人的课程。那时候，我和高仁龙放学后在一起。每次放学后，其他人都很放松。他和我不得不在吴先生的桌子上做作业，直到我们做完为止。当老师看到我们对这个话题的困惑时，他会抚摸我们的头，轻轻地向我们解释数量。我们突然意识到吴先生和蔼地笑了，这增加了我对吴先生的尊敬。
日复一日，年复一年。四年级的时候，我的成绩达到了中上游，我不会拖累我的班级，也不会诋毁我的同学。我感到一阵骄傲。当时，我最想感谢的是吴先生。你在我身上花费了太多的精力和精力。我不知道该怎么感谢你！
转眼间，我们已经是六年级的大哥大姐了。我们不再是刚入学的小男孩了！我们是即将告别童年、步入青春的大孩子！时光飞逝，我们将向同学和老师告别。谢谢你，我亲爱的老师！
老师，无论何时何地，您都是我的老师！
明天我们毕业说课稿篇十
这篇课文主要讲了：明天就要毕业了，作者十分的不舍。本文经过对六年生活以及成长历程的回顾，抒发了作者对母校、教师和同学们的眷恋之情。
我不想再想下去了，我怕真的会有那么一天，我们会就此分别，各自奔向梦想的学校，那时，我们就再也看不见他们了，也许，他们会忘记我，我也可能会忘记他们。不！他们一向活在我的心里，就算在过1也一样！
明天我们毕业说课稿篇十一
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线。我留恋老师，他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵;他们像红烛，燃烧自己来照亮我们前行的路;他们像导航星，时刻给我们指明前进的方向。明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们??将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚?“朋友，珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚!
明天我们毕业说课稿篇十二
学校里不时传来六年级同学们的呐喊声：“老师再见。”
老师明天我们就要毕业了，还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时，不时传来我们朗朗的读书声。下课了，不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一起讲着上课时老师不知道的幽默事件。
上课读书时，同学们的精神鼓足了劲，你追我赶得读，有的同学甚至使出了吃奶得劲。老师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室，好像在为我们读书的声而感到自豪，感到骄傲！
在这六年里，老师是您教育我们怎样做人，怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是：“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白，不管三七二十一。就蒙骗他人！
老师，是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您！
老师我们不会让您失望的！再见。
明天我们毕业说课稿篇十三
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
还记得在六年前的那天，我羞羞答答地走进了校园，生怕别人注意我。我走马观花式地在学校长廊上游览着，不一会儿，便进了教室，教室十分宽阔，窗明几净，在秋日阳光的照耀下，显得格外耀眼。教室里的多媒体设备也十分齐全。教室的凳子、桌子几乎一尘不染。
这天，我正式踏入了六年的“疯狂之道”。
花了六分钟，认识了些同学。记得那天，教室里一张纸陌生的面孔。坐在我后面的那位，是我结识的第一个同学。他叫孟昕，个子高高的，为人十分低调，虽然有时有些自私，可还总是乐于帮助同学。
花了六个小时，认识了三个老师。王老师、沈老师和miss唐。三个都是女老师，十分和蔼。王老师，长得十分漂亮，是我们的语文老师，也是班主任，头上有个留海，笑起来十分迷人，也是唯一一个教了我四年的老师。沈老师，上课幽默风趣，总戴着一个扩音器，上课时讲得绘声绘色，使人很快沉迷其中。miss唐，一位温柔漂亮的英语老师，很受学生的爱戴喜欢。
花了六天，认识了全班。度过了一周多的时间，总算记住了全部同学的名字，也对班级有所了解。最有趣的是，班级里竟有两个名字相同的同学——“张鸣”和“张铭”。为了好辨别，便成了“大张鸣”和“小张铭”。对了，记得我的第一次默写，竟错了八个，经过我的不懈努力，现在基本不错了。
花了六个星期，认识了学校。还记得，我曾是在班级里第一批加入少先队的，当我进行宣誓，佩戴上红领巾的那一刻，我无比自豪。学校每学期都会举办丰富的“读书节”，使我们沉浸在书的海洋中。运动会，也让我们体会到了那大汗淋漓的快感。周三的水果、周五的牛奶，食堂中的山珍海味，永远忘不了。
花了六个月，我感受到读书中成功的感觉。嘿！还记得第一次考全班第一，那无比自豪的痛快感，还记得你用辛勤的汗水换来的成功，每一次都令人回味无穷。
花了六年，认识了什么叫残忍。现实总是在人沉浸于享受的时光中时，赐予一记响亮的大嘴巴子。“尊敬的'旅客请注意，您于20xx次到20xxx次的疯狂列车即将到站，请您携带好初心与回忆，准备下车！”耳畔时时回响起六年间与同学的点点滴滴、欢声笑语的一幕幕。六年啊！时光漫长，却又转瞬即逝！现实呵，残酷。
明天我们毕业说课稿篇十四
一想到明天就要告别美丽的学校，告别朝夕的老师和同学，心中就涌去了深深的眷恋之情。
还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的触景，对老师的敬仰走进学校。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学校生活多像一幅五彩斑斓的画卷!明天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，寂静了一夜的学校，顿时荡漾奇我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队伍进入操场。那整齐的动作，还真有几分军人的气概呢!
六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这写都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们一点成绩，都凝聚着你的您的心血和汗水；我们的每一点进步都离不开您的帮助和教悔。你的额头上已爬满了皱纹：粉笔的灰尘，已经、将你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远而富于创造的心。老师啊老师，你已自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，你是天使，你是大树，你是海洋!
在这离别时刻，敬爱的老师，我们要送你您一支歌，让你休息你时候听听我们的心声：我们要将火一样的诗句塞在您的枕下，让您在梦睡中也能感受到我们炽热的心跳。
七月的风儿将我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体将我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向蓝天自由的飞翔。
漫步我们的学校，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经成长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧!等到这写小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!”
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