教案是教学设计的重要组成部分，对于教师的教学能力有很大影响。教案的编写应该注重教学资源的合理利用和创新。教案范文的阅读可以启发教师的教学创新意识和能力，推动教育教学改革。
小班各种各样的鸟教案篇一
活动目标：
1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。
2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。
3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种各样的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋凉鞋）会响的鞋子各一双。
2、小鞋店的环境布置（鞋柜鞋架）。
指导要点：
1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。
2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。
3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。
活动过程：
1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。
师：你喜欢会唱歌的鞋子吗？为什么？
2、说一说自己的鞋子。
师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？
3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。
师:你最喜欢什么鞋子？为什么？
4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途）。
（1）出示布鞋。（引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究）。
（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）。
（3）出示球鞋。
师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚）。
5、讨论问题（其他功能的鞋）。
（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？
（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？
（3）冬天穿什么鞋最保暖？
6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。
活动反思：
这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿合适的鞋。这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。
小班各种各样的鸟教案篇二
来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。
来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋。
活动准备。
来《幼儿操作》：《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。
活动指导。
1、展示、分享。
引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上，大家共同观察与感知。
2、讲述、介绍。
亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋，以感受鞋子的多样性。
教师：你有什么样的鞋？你还见过什么样的鞋？
鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家，说说喜欢的鞋是什么颜色的的，有什么特点等。
3、感知、了解。
教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子，引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同。
教师：你认识这些鞋吗？看看这些鞋是什么样子的，摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大，哪个小。
反思：
在整个教学过程中，作为教师的我以满腔的热情投入其中，与幼儿真诚的互动交流，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。让他们觉得老师即可敬又可亲。本节课中有许多的不足之处，在播放幻灯片时是我做的不够仔细，图片没能按照规律去排，让幼儿看的不够直观。出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰，没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。通过这节课让学到了很多知识，我会虚心的'改正掉不足之处。
小班各种各样的鸟教案篇三
2、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣。
1、数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋……).
2、有关蛋的资料及课件。
一、猜谜引入。
二、探索各类蛋。
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋。
5、将熟蛋切开，和幼儿分享；生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。
三、小结。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的`前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
小班各种各样的鸟教案篇四
1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点。
幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活动准备。
与幼儿人数相等的各种各样的鞋；春、夏、秋、冬的图片；冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程。
开始部分。
幼儿随音乐模仿教师进入教室。
基本部分。
1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的；
3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的；
4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征；
5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方；
6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子；
7、教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导；（背景音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。
结束部分。
请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。
延伸部分。
美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。
反思。
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
小班各种各样的鸟教案篇五
小班年龄段的孩子们对车兴趣浓厚。在我班区角游戏中，不管男孩还是女孩总是跃跃欲试，想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样"驾车行驶"，一个想法油然而生：既然孩子们这么喜欢车，何不让他们进一步认识各种车辆，并了解各种车辆的用途呢？于是，我设计了本次活动，通过猜谜的形式让幼儿进一步认识和了解各种车的外形及用途，调动了幼儿的积极性；在游戏中体验到扮演司机的乐趣，并且建立了基本的交通安全常识；通过绘画创作，启发幼儿的想象力和创造能力。
1、进一步了解各种车的外形、名称和用途。
2、体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的.交通安全常识。
3、创造性地绘画设计未来的汽车。
知道各种车的外形、名称和用途。
创造性地绘画设计未来的汽车。
知识准备：
幼儿对马路上各种车辆基本认识。
物质准备：
课件ppt、音乐《梦幻曲》、画纸、彩笔；自制交通信号灯。
一、谈话导入，激发幼儿对车的兴趣。
提问：1、今天宝贝们是怎样来幼儿园的？（引导幼儿说出骑电瓶车、开汽车等）。
2、除了我们平时见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车等）。
二、出示课件，了解生活中常见车辆及用途。
1、听声音，辨车辆。
师：在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜它是什么车？
（1）自行车铃铛声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（模仿骑自行车的动作和铃铛的声音）。
（2）摩托车加油门声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样，但要加上油才能走）。
（3）汽车喇叭声。引导幼儿说出汽车由车身和四个轮子组成，要加油才能走。
（4）火车鸣笛声。引导幼儿说出火车是由许多车厢和轮子组成，有些火车是烧煤才能走。
（5）警车的声音。警车的求救电话是什么？
（6）消防车的声音。消防车的求救电话是？
（7）救护车的声音。救护车的求救电话是？
2、猜谜语，辨车辆。
师：小朋友们都很聪明，知道各种车的名字。生活中还有一些具有特殊作用的车，老师要考考你们，请你继续猜一猜。
（1）边下雨来边唱歌，请问这是什么车？（洒水车）。
（2）边吃垃圾边唱歌，请问这是什么车？（垃圾车）。
（3）投上硬币才能坐，请问这是什么车？（公交车）。
（4）司机打表送到目的地，请问这是什么车？（出租车）。
三、玩游戏，体验扮演司机开车的乐趣。
1、师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友，你们知道交通信号灯有几种吗？绿灯亮了应该怎样？（向前行）红灯亮了该怎样？（停下来）黄灯亮了呢？（等一等。如果没有通过马路，看到黄灯要停下；如果走到一半就要快快通过）。
2、听音乐《汽车开来了》，做游戏。
四、启发想象，引导幼儿创造性地绘画汽车。
1、出示课件，教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得像西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子；有的车身像弯月亮。
2、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车吧。想一想汽车有哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？拿起你的画笔，把它画出来吧。
3、幼儿作画，教师指导。继续播放《梦幼曲》，启发幼儿的想象。
4、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
请全体幼儿"开"着自己设计的汽车去外面展览。
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其基本性能。活动中，着重培养幼儿在宽松的游戏氛围中能主动的运用完整的语言与别人交流。
小班各种各样的鸟教案篇六
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。
2、学会正确地使用肥皂，增强自理能力。
3、在吹泡泡活动中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。
2、纸塑杯子、盛水脸盆、擦手毛巾、吸管若干根。脏衣服一件。
1、通过触摸、闻等活动，引出肥皂话题，并引导幼儿感知它的外形特征。
（1）请出“神秘嘉宾”，激发幼儿参与活动的兴趣。
将肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，摇一摇、闻一闻、摸一摸。
请幼儿猜一猜是什么，然后展示出来。
（2）引导每个幼儿通过多种感官亲自感知肥皂的外形特征。
（3）共同讨论，小结。
2、操作实验，感知肥皂遇水后的特征。
（1）引导幼儿将手沾水后擦肥皂并搓一搓。
（2）提问引起幼儿思考，小结肥皂遇水后的特征。
3、了解肥皂的用途。
（1）出示脏衣服，启发幼儿谈谈怎样让它变干净。
（2）教师边讲解边演示洗衣服。
（3）与幼儿讨论、说说肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戏，体验科学活动的乐趣，自然结束活动。
此次活动幼儿对“各种各样的肥皂”极感兴趣，通过自主的`探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
小班各种各样的鸟教案篇七
1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
小班各种各样的鸟教案篇八
(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)。
2、老师打开糖果盒，出示糖果。
(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)。
小班各种各样的鸟教案篇九
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。
一、用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)
让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。
游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果，说出它的味道。
糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
小班各种各样的鸟教案篇十
一、用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)。
让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。
游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果，说出它的味道。
糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)。
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。
小班各种各样的鸟教案篇十一
在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。
小班各种各样的鸟教案篇十二
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
小班各种各样的鸟教案篇十三
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途。
活动准备。
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》。
活动过程。
一、说一说：我知道的汽车。
1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？
2.教师：你见过的汽车是什么样子的？
二、认一认：这是什么车。
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》。
4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字把。
三、学习儿歌《汽车》。
1.教师朗诵儿歌《汽车》。
2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？
3.幼儿学习儿歌《汽车》。
延伸活动。
1.了解更多汽车的特殊用途。
2.操作幼儿手工《有本领的车》。
附录。
汽车（儿歌）。
小板凳，连一连。
当做车子开出去。
邮政车，穿绿衣。
信件包裹装肚里。
救护车，穿白衣。
病人伤员抱怀里。
消防车，穿红衣。
喷水灭火跑得急。
小班各种各样的鸟教案篇十四
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。
小班各种各样的鸟教案篇十五
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。
用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)。
让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。
游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果，说出它的味道。
糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)。
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了糖果的信息，得到了经验的分享。
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