教案需要根据教学目标和学生需求进行合理的选择和调整。教案应该注重学生的实际应用能力和社会责任感的培养，促进其全面发展。接下来，我们将为大家介绍一份优秀的教案，希望能给大家带来启示。
小猫语言教案篇一
教学目的：
1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备：
猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。
活动内容：
一、行进律动。
虫儿飞。
二、安静律动。
两只小鸟。
三、发声练习。
小动物们好。唱到小猫时结束。
四、学唱歌曲。
2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏。
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。
六、教师讲评结束。
小猫语言教案篇二
每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
重点:学习合理地对图片进行想象和讲述。
难点:了解信的格式及迁移新的讲述经验。
2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
一、导入部分。
1、情景导入。
小兔今天收到了一封信，非常高兴，和我们分享。你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、基本部分：理解信的基本内容。
（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大一班的小朋友们一起看信。
（2）教师出示信，引导幼儿观察。第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）。
第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）。
第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）。
3、读信。
（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）。
（2）请幼儿读信。
（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。
4、讨论并讲述。
（1）小兔收到信后会怎么做呢？
（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？
（3）完整讲述。
5、移情讲述。
（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？
（2）讲述班级一名幼儿生病事例，幼儿随机体验说说自己当时感受。
教师小结：小朋友能用自己的方式表达对包舒铭小朋友的关爱和想念，相信她听到或看到一定会很兴奋、很激动、不在孤单、病也会很快好起来，重新加入我们大一班这个温暖的大家庭。
1、幼儿以书信形式，图文并茂将自己想给生病的包舒铭小朋友说的话记录下来，老师带代替转交或自己转交给本人。
2、语言区：继续讲述《小猫生病了》。
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。
本次活动让幼儿懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，幼儿在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
重点是学习合理地对图片进行想象和讲述。难点是了解信的格式及迁移新的讲述经验。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的`经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
本次活动是以小兔让我们看信——得知小猫生病了——哪些伙伴都去看望它——恢复健康——迁移生活中自己生病的感受——以班级生病幼儿为例让孩子懂得关爱他人为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。
环节一：分享小兔的信巩固幼儿对信的认识，得知是小猫送的。
环节二：解读信得内容，了解小猫生病了的心情和想法。人物的心里挖掘感受。幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己感受的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。用绘画的方式来表达，这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。
通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。
环节三：小猫生病了同伴去看望时的感受及让幼儿自己假设自己生病同伴看望场景。迁移了生活经验。
环节四：以班级生病幼儿为例激发幼儿关心同伴，迫切心情。此环节画龙点睛之处。
本次活动让幼儿学会关心爱护身边的每一个人，只有这样我们的生活就会很开心快乐。
小猫语言教案篇三
1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
一、手指游戏导入，引出话题。
一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么?”(小花猫)。
二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。
(1)故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?
(2)小猫和妈妈都钓到了吗?
(3)前面小猫为什么钓不到鱼?
(4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?
三、安静、完整地听一遍故事。
四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
1、思考我们做什么事情要一心一意。
2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的`影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。
小猫语言教案篇四
1、通过观察课件画面，初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
1、ppt课件；
2、请幼儿准备一份小礼物。
一、引题，观看ppt1。
二、分段观看，理解故事。
1、观看ppt3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？
什么也看不见，怎么办？
2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？（手电筒）
4、（ppt7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！
5、（ppt9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）
6、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！
7、（课件11）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。
三、教师完整讲述故事。
四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。体验一起过生日的快乐。
现在小猫家里更热闹了，（ppt13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
五、分享礼物：引导幼儿懂得分享。
小猫语言教案篇五
1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探索性。
2、在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作、相互帮助，共同解决问题。
3、培养幼儿的创造性和自信心。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。
2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。
1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。
3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干。
4、游戏场地的布置：“河”里放有若干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子。
一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题。
提问：
1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼?为什么小猫没有钓到鱼?
2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小朋友们想不想当个能干的小猫?
1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，教师示范钓鱼。
2、幼儿玩游戏，教师巡回指导。
四、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、为什么有的鱼儿不上钩?
(1)想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓?
教师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。
2、寻找解决问题的办法。
(1)想办法帮老奶奶找到掉到地上的针。
(2)用最快的速度从豆子里找出小铁钉。
(3)怎样让纸鱼在画面上的小河里游动。
教师引导幼儿讨论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观察、多动脑筋。
五、游戏“网小鱼”
两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最后一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。
延伸活动：让幼儿观察生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。
1、活动过程的反思。
(1)对幼儿的发展反思:。
孩子们通过在活动中发现问题、寻找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探索，并在持久、深入的探索过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的能力，提高了幼儿社会性意识的发展。
(2)师幼互动的反思：
活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。教师通过引导幼儿在操作过程中不断的思考和探索：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的`相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的能力。教师在活动过程中也按照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，教师为主导的和谐关系。
2、对活动效果的评析。
通过本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中注重了幼儿探索中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。
3、如果我重新上这节课。
我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
小猫语言教案篇六
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
多媒体课件。
一、出示图片一(背景图，伤心的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!
二、出示图二观察寻找。
1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……)，重新寻找。
1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的`小猫就出来跟大家打招呼啦!
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……)，找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!
教学反思：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
小猫语言教案篇七
1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，初步理解故事内容。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备：
重点难点：
通过观察理解故事内容能根据影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，并能大胆表达。
活动过程：
1、出谜语导入，吸引幼儿注意力。
2、教师边揭示谜底边出示课件小猫图片。
师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！）。
1、引导幼儿观察小猫过生日的场景。
师：原来今天是小猫的生日呀！那你们知道今天是它几岁的生日吗？（提醒幼儿观察蛋糕上的蜡烛数量）。
2、出示小猫家停电的图片，鼓励幼儿想出停电后的方法。
3、出示小猫拿电筒的图片。
师：小朋友想到这么多好办法啊，小猫也想到了一个办法，看它拿出了什么？（手电筒）。
4、出示小动物的影子图片引导幼儿根据影子特征进行猜测。
师：小朋友猜是xx，我们一起帮小猫打开门看看，哟！真是小刺猬，它的身上长满了尖尖的刺，如果你是小猫家里来客人了，我们可以说什么来欢迎客人？（小刺猬你好，请进！请进！）。
师：是不是小兔呢？我们一起照一照，呀，果然是小兔，因为它有两只长长的耳朵，我们一起来欢迎小兔，（小兔你好，请进！请进！）。
（3）叮咚，师：呀！这又是谁来了呢？（小猴）你又从哪里看出来的？
师：是不是小猴呢，我们一起帮小猫照一照。嗯，果然是小猴，因为我们看到了它的长尾巴，我们也来欢迎一下小猴吧（小猴你好，请进！请进！）。
师：现在小猫一共来了几位客人？我们一起数一数。
5、引导幼儿自由讨论。
师：叮咚！还有朋友来啊！小猫家的客人可真多，这次又会是哪几个朋友来了呢，请小朋友自己猜猜看，然后和旁边的好朋友说一说。
师：你觉得是谁来了呢？为什么？那我们一起看看到底是谁来了呢？（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）。
师：今天的小猫家可真热闹，来了这么多的客人，现在老师把这个故事完整的讲一遍，你们小耳朵可要认真听好咯！
1、师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你想说什么？（幼儿说祝福语）。
2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
师：刚才你们说了很多祝福的话，现在我们一起给小猫唱生日歌好吗？
3、分享糖果。
活动反思：
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场.
小猫语言教案篇八
1、引导幼儿学说介词在;方位词：上、下、里、后、旁。
2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)。
故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景。
一、教师用故事引入主题。
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣。
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?”
2、小朋友们帮助找一找吧。
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了。
二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来。
1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的`孩子来找。
“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。
三、游戏：捉迷藏。
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!
教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》。
活动反思：
在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。
小猫语言教案篇九
1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。
2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
一张家庭房间的图片;猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
一、拍手游戏"上上下下"。
※动作说明：
第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：双手握拳绕环，说到"没有了"时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
(附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了!)。
二、看图讲述。
1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
(1)提问："这是什么地方?房间里有什么?小猫们在哪里?"。
(2)教师小结，引出话题。(猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。)。
动作说明：
教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
(1)提问："请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了?"教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
(2)引导幼儿用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的.句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议：
带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
小猫语言教案篇十
人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的'含义。
3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点：让幼儿知道一心一意的含义。
难点：幼儿绘画。
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等。
一、观察过程：
1、师出示背景图请幼儿观察。
2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？
二、欣赏并学习故事。
１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事。
２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事。
４、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？
５、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
６、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸：
２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择。
３、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。
４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
小猫语言教案篇十一
一、谈话激趣：
1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。
二、看图片理解故事内容：
1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？
小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？
小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方，
3、出示图提问：
这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，
小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。
小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。
5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。
三、看形状找相应的礼物。
出示许多形状子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，
最后把礼物袋送到小猫的身边。
幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、幼儿分角色表演。
幼儿分角色扮演送礼物，体验一起给小猫过生日的快乐。
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小猫语言教案篇十二
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果
（一）引题，观看课件1（小猫）
师：小朋友，今天有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（鼓励幼儿大胆发言）
（教师出示课件1，逐步露出小猫的身体，让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来判断）
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）
（二）理解故事，观看课件3（停电）
师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）
师：停电了，什么也看不见，怎么办？
（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）
（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）
（三）观看课件4（小猫拿着电筒照）
师：看看小猫找到了什么？（手电筒）
（四）观看课件5（门铃，客人来了）
1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）
师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件5）猜对了吗？（啊，原来是小兔来了）
2.（课件6）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（猴子）为什么？打开门看一看（课件7）真的是小猴来了！（啊，原来是小猴来了）
3.（课件8）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？快请他进来看一看吧，（课件9）（啊，原来是小刺猬来了）
4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数一数）
（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）
5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件11）。（啊，原来是长颈鹿，梅花鹿，熊猫）
（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）
（五）完整讲故事
（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）
（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1.师：（课件11）现在小猫家里更热闹了，（课件12）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友我们一起唱生日歌吧！
（七）影子对对碰
1、师：还有许多小猫的好朋友也要来给它祝贺生日，你们看一看都有谁来了？
请幼儿给相应的动物和其影子连联系，并说一说为什么。
2、师：还有一些动物朋友需要找到他们的影子，请幼儿给他们找一找。
3、分享糖果。
（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）
小猫语言教案篇十三
纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的.注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。
1、能集中注意力观看动画片。
2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。
3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。
1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结：
只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。
小猫语言教案篇十四
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐.同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景---过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力。
1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。
难点：幼儿能大胆的进行表述。
一、猜谜引题。
幼：小猫。
师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师：小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察，生日蛋糕)。
师：你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)。
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1.师：小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)。
3.出示手电筒，玩“照一照”的游戏。
师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。
1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。
师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)。
师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀?
2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。
(1)师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。
师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)。
4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。
(1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。
(2).小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小猫语言教案篇十五
1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。
2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、《小猫过生日》课件。
2、礼物和礼物影子若干。
一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：
2、教师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）
师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答）
过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。
二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容
观看课件（停电）
1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）
2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）
3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）
3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的。
三、观看课件（客人来了）
1、叮咚、叮咚，好像有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）
3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）
四、出示实物（给礼物影子找礼物）
交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先仔细看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最后把礼物送到小猫的身边。
2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。
我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
小猫语言教案篇十六
一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：
2、教师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）。
师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。
二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容。
观看课件（停电）。
1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）。
2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）。
3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）。
3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的。
观看课件（客人来了）。
1、叮咚、叮咚，好像有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）。
3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）。
出示实物（给礼物影子找礼物）。
交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先仔细看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最后把礼物送到小猫的身边。
2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。
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小猫语言教案篇十七
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐、同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景―――过生日为内容，通过幼儿看看、说说，猜猜，锻炼幼儿的观察判断能力。
1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。
难点：幼儿能大胆的进行表述
《小猫的生日》课件，手电筒一只
一、猜谜引题
幼：小猫。
师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？
（幼儿仔细观察，生日蛋糕）
师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1、师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？
2、师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）
3、出示手电筒，玩“照一照”的游戏。
师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。
1、观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。
师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）
师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？
2、观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。
（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？
（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3、观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。
师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。
（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）
4、猜一猜生日礼物，数一数动物客人。
（1）、师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。
（2）、小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。
（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标――手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小猫语言教案篇十八
1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。
一、引题——出示图一。
这是什么呀？猜猜今天是哪个小动物的生日？
二、师幼共同阅读故事。
1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊？
引导幼儿观察画面，提问：
小猫咪咪为生日晚会准备了什么？
今天是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的'？
咪咪过生日我们应该对他怎么说啊？
2、小猫真开心，突然发生了什么事情？
出示图三，提问：
图片上怎么了咪咪家发生了什么事？
原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图四——咪咪想到了什么好办法？
4、出示图五——图十。
提问：
这个时候一个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？
这个黑影是谁？引导幼儿观察小刺猬的特征。
又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观察小兔和猴子的特征。
“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？
5、出示图十一。
提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？
一共来了几位客人啊？我们一起来数数。
三、师幼共同阅读绘本。
咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲述。
四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）。
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）。
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗？（放生日歌）。
4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？
我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
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