教案的编写是一个反复修改和完善的过程，教师需要不断地反思和总结自己的教学经验。教案的编写要注意教学资源的充分利用，提升教学效益。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启示。
笔的世界美术教案篇一
（一）创设情景，兴趣导入：
1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？（课件出示《海底世界》影片）海底世界美吗？今天我们就来学习《海底世界》这课。（课件出示：课题）。
2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海星、海参、海螺等）师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。
笔的世界美术教案篇二
教材简解：《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”美术活动《彩色的世界》通过幼儿常玩的吹泡泡的游戏切入，并在此基础上鼓励幼儿利用多元材料进行玩色创作，充分体现了选材源于生活，又高于生活的原则。设计理念：一方面，小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，我引导幼儿通过吹、印等多种形式进行玩色创作。另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我的玩色创意美术活动应富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕吹泡泡的情景进行创意活动。设计思路：充分贯彻《指南》的指导思想，就是选择好合适的材料，根据幼儿现有发展水平有目的地创设活动环境，让幼儿按照个人意愿根据个人能力操作、摆弄，进行自主学习、探究。活动设计首先从幼儿操作开始，鼓励幼儿探索吹泡泡的大小和多少。《指南》还指导并要求我们教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验。幼儿在欣赏喜爱的艺术形式和作品时，会有强烈的模仿和参与的愿望。同时，欣赏又是一种带有个人情感的创造性活动。于是在活动中设计“欣赏抽象作品”这一环节，指导幼儿用艺术的眼光观察生活，对作品的形式、色彩、形状的特点有很好的感知、感受，提高幼儿艺术欣赏的能力，以激发幼儿表现美、创造美的情趣。目标预设：
1、通过欣赏抽象画，感受抽象艺术的风格特点。
2、运用多元材料以及吹、印等技能变化创造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的变化。
3、大胆想象、自由创作，体验美术创作活动带来的愉悦和成就感。重点：幼儿能利用吹气的多少和连续性控制吹出泡泡的大小和多少，从而进行印画的创作。难点：
对画面中泡泡大小、疏密关系以及色彩搭配的把控。活动准备：
1、吹泡泡的图片、抽象画家康定斯基的《几个圆圈》；
2、水粉纸、不同颜色的颜料若干；
3、各种颜色的泡泡液、吸管、纱网、吹泡泡杆；活动过程：
1、幼儿尝试变化材料吹出泡泡，展示自己的变化方法。教师：“这里有不同的材料，谁能利用它们吹出泡泡呢？”（教师提炼幼儿运用的各种方法，引导幼儿借助不同的材料吹出大小、数量各异的泡泡）。
2、幼儿积极操作，自由探索不同的方法。教师：“这里有许多不同的吹泡泡工具，谁能利用它们吹出更多的泡泡？谁又能吹出更大的泡泡？”（请幼儿介绍自己的方法，教师提炼总结其选材的方法以及吹泡泡的技巧。）教师：小朋友吹出了这么多大小各异的泡泡，一会儿我们用泡泡和颜色朋友来完成作品。现在让我们来看看大师康定斯基的艺术作品。
1、幼儿欣赏作品，表达自己对作品的联想。教师：“看到这幅作品你想到了什么呢？”（幼儿自由想象并发言）。
2、教师表达自己的感受，引导幼儿欣赏、审美。教师：这件作品，老师特别的'喜欢。画家通过有规律的圆形、色彩、空间来传达艺术家的感情意识。画上红、黄、蓝、紫的圆形分立着、交融着，散发出轻松而又迷人的抒情风格，让我们感受到了多彩世界的活泼、健康和快乐。
3、幼儿观察作品的构图，丰富幼儿的操作经验。教师：“看看作品里的这些圈圈，是怎么排列、重叠的？（它们有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的叠加在一起…）小结：像这样能让我们可以自由想象、无限想象的作品，称为现代抽象艺术作品。
三、出示教师范例，讲解创作中的重点和要点。教师：“今天，老师也用这些材料创造了一幅抽象画作品，请小朋友看看表现的是什么？它让你想到了什么？这些圈圈是怎么组合的？”（小朋友自由发言，教师引导幼儿欣赏作品的色彩搭配，观察各元素大小、疏密的变化。）小结：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有叠加在一起的，有疏的有密的，有了这样的变化，作品会表现得更丰富、更有层次、更生动了。四、幼儿在游戏中创作，教师巡回指导。教师：请小朋友们也来做一位艺术家吧！老师为你们准备了一张水粉纸，你们可以选择你喜欢的材料吹一吹、玩一玩，并用它们进行创作。五、作品展示、评价。
1、幼儿相互欣赏、互评。师：“你最欣赏哪一件作品？”、“喜欢它哪里？”、“它让你想到了什么？”
2、教师评价。（主要提升幼儿对美的原则和规律的认识）（1）、圆圈大小、高低、疏密是否有变化。（2）、是否能感知相近色和对比色，使色彩搭配和谐美观。
笔的世界美术教案篇三
1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。
2、会在轮廓内均匀涂色。
各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。
l、出示节日帽材料，(空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的'愿望与兴趣。
2、和幼儿讨论可以怎样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡．。
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3、幼儿自由装饰绘画，注意引导幼儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。
4、戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。
和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使幼儿更有积极性。
笔的世界美术教案篇四
1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
橡皮泥、教师作品、课件。
一、导入
师：老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩
1.认识各种海底生物。
师：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.认识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能
1.介绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2.介绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.探索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
五、展示作品
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
笔的世界美术教案篇五
此画是应一宗教团体之请而为米兰的圣弗朗切斯科教堂的一间礼拜堂作的祭坛画。此画以圣母居图中央，她右手扶婴孩圣约翰，左手下坐婴孩耶酥，一天使在耶酥身后，构成三角形构图，并以手势彼此响应，背景则是一片幽深岩窟，花草点缀其间，洞窟通透露光。此画虽属传统题材，然表达手法和构图布局皆表明达。芬奇的艺术水平之高深。人物，背景的微妙刻画烟雾状笔法的运用，科学地写实以及透视，缩形等技术法的采用，表明了他在处理逼真写实和艺术加工的辩证关系方面达到了新的水平。这幅画是标志达。分奇盛期创作开始的作品。
列维坦的作品洋溢着爱国主义精神，且情调细腻情景交融诗意盎然，充满着民族主义的思想感情。《白桦丛》便是这样的风景画，画家抒情的手法，诗意地展示了白桦林那无可替代的魅力，让人从中得到美的享受，领略自然的生态之美。
合在一起，匠心独运地表现出女性人体的美和纯洁。奠定了法国十九世纪中期新学院的基础。安格尔曾经从意大利文艺复兴的艺术中得到了启示，又从偶像在拉斐尔的作品中找到了他所追寻的自然古典之美。安格尔古典主义美是源于自然，又融入自然之中的。因此清纯脱俗，充满典雅之气。
《提着水罐的小女孩》这幅油画的作者是法国印象派艺术大师皮埃尔〃奥古斯特〃雷诺阿，画面中的小姑娘，一头金发，鲜艳的圆脸蛋上一双蓝眼睛很显眼，嘴唇是玫瑰红的；她穿着一双高纽扣的鞋子，衣服上有着漂亮的花边；她站在画的正中央，在她的脚下，一条带着桃红色弯曲的小道与她的小腿颜色几乎混为一体，并巧妙地把花园里的花木分为两部分。
笔的世界美术教案篇六
奥秘很让我心动。
虽然外面的人，
都说我无兴趣爱好，
更没有所谓的好奇心。
该怎样用通俗的话来描摹?
就好像生活中的打乱的拼图，
一块块地拼，
总感觉怎么拼都行，
这样拼有这样的样子，
那样拼有那样的样子，
看起来都过得去。
奥秘就在拼的时候显露，
到底哪个样子比较好呢？
但拼图实在不够立体感，
我还是更喜欢用格子。
用上了格子后，
这个世界才有了像dna那样的感觉，
多样多变，
悬疑奇妙。
于是，你的眼界心界就来感觉了。
格子做的手臂，
格子做的大脑，
格子做的心脏，
格子做的言语，
脑海就开始出现数也数不清的问号。
你是怎么做这动作?
你的想法怎么理解？
你的心脏怎么可大可小？
你的话语怎么那么难理解？
旋转着它的身体，
娱乐着它的娱乐，
我站在其中，
身心忍不住跟着旋转，
不知何时停下。
笔的世界美术教案篇七
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍。
2、添画鱼的各种花纹。
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
笔的世界美术教案篇八
1、用油水分离法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。
2、用较为完整的语言表达出自己的观察结论。
油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴若干。
一、欣赏讨论。
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是谁？
2、播放光碟，幼儿观看。
刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？
我们给它们生活的地方起个好听的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引导幼儿观察、了解油水分离的绘制方法。
1、根据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图画，你们想不想看？
（出示范例1）看看这幅画和你平时看到的有什么不一样？
你觉得这幅画感觉怎么样？
小结：这幅画是用油水分离的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色清澈透明，“水”和“鱼”的.对比特别明显。
2、小实验，讲解油水分离法的操作。
有小朋友要问了，老师，究竟什么是油水分离呀？我们一起来做个实验。
教师操作，幼儿观察，讨论。
小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分离。因为油和水不能互相溶合，借助这一特性，我们画出了美丽的油水分离画“海底世界”，而且让画面更加真实，对比更加强烈。
3、你们想不想也来试试？
三、幼儿创作。
2、我们知道“海底世界”广阔无边，各种生物千姿百态，五彩斑斓，小朋友不仅可以将刚才看到的海底生物画入你的画中，也可以将你想像中一些未被人知的海底生物也画出来，比比谁的想像力更丰富。
3、小螃蟹不仅给我们带来了海底世界的光盘，还给我们带来了海底世界的小粘贴，谁的作品最有创意就送给他，大家加油啊。
四、讲评、展示作品。
有许多小朋友已经完成了，我们来看看，请你自己来讲讲，你画了什么？
我们一起来评一评，谁的作品可以得到小螃蟹带来的小粘贴。
五、总结。
今天用油水分离的方法绘制了海底世界，小螃蟹说我们小朋友真能干，它要把带来的小粘贴送给我们每一个小朋友，我们一起来夸夸我们自己。时间不早了，小螃蟹要回去了，我们一起和它说声：再见。
笔的世界美术教案篇九
1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，大胆地造型。
2、培养学生创造和动手的能力，学会简单的情景设置。
掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、压、刻等技能）教学过程：
一、点名。
清点人数，讲解课堂要求。
二、授课。
1、教师在黑板上出示事先准备好的彩泥范品。
3、老师示范做法。留出来2分钟时间让同学们构思一下。
三、辅导制作。
1、认真观察，画背景，设置场景。
2、教师引导孩子制作，鼓励孩子大胆表现。
四、评价总结。
1、评价欣赏作品。
2、优秀作业展示。
笔的世界美术教案篇十
1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、发展幼儿的想象力及创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
笔的世界美术教案篇十一
1、了解彩泥塑造的基本技法，知道压、搓、揉、捏、接等方法。
2、通过通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。
3、观察身边的植物或动物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。
灵活运用压、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
局部的粘结。
造型表现。
1课时。
教具：多媒体课件、橡皮泥优秀作品、彩泥、泥塑工具、8k白色卡纸一张。学具：彩泥、泥塑工具、a4纸一张。教学过程：
一：情景导入（2分钟）。
师：同学们，今天我们来认识一位新的美术小伙伴，看看大家都认识她吗？（教师出示彩泥）。
学生齐答认识。
师：那谁可以给老师介绍一下这位新伙伴有什么特点？（颜色，材质，用途）学生举手回答后，教师总结性解说彩泥基本特点。二：尝试练习（5分钟）。
师：我们已经知道了彩泥的特点，那现在我们就动手来做一个简单的彩泥作品吧！学生动手尝试做彩泥作品，教师巡视。
学生举手回答，教师引导学生认识了解彩泥制作的基本方法压、捏、搓、揉、接，并板书于黑板。
三：教师示范（10分钟）。
学生先思考回答，教师再总结，然后教师开始示范制作步骤，并展示于黑板上，学生认真观看。
示范步骤：
1、准备：准备棕色、绿色、黄色、橙色的橡皮泥各一块。
2、制作花心：将棕色的橡皮泥压成圆片，用尺子压出纹路。
3、制作花瓣：将黄色橡皮泥压成圆片，在圆片边缘用尺子等距离压出纹路。（圆片大于花心圆片）。
4、制作花蕊：将橙色橡皮泥揉成若干小圆球。
5、组合：先将棕色花心粘在黄色花瓣上，后将橙色花蕊粘接在花心边缘。
6、制作花茎：将绿色橡皮泥搓成条（上小下大），并粘接于花的底部。
7、制作叶子：将绿色橡皮泥压成薄片，用尺子压出纹路，并粘接于花茎两边。四：学生实践（10分钟）。
学生每七人一小组，按照座位顺时针依次编号。
1、2、3、4、5、6、7，每个同学负责完成一个制作步骤。3号同学为小组长。
学生尝试实践制作，教师巡视指导。五：展示交流（5分钟）。
每组小组长依次向我们展示本组作品，介绍制作方法，制作过程中遇到哪些困难如何解决的？展示介绍完毕，全班鼓掌以示鼓励。
教师挑选1---2幅优秀作品进行点评（构图，色彩，制作方法）。六：课堂拓展（5分钟）。
学生思考回答可以制作哪些好朋友？
师：那现在我们开始制作吧，看哪个小组给向日葵找的朋友多，漂亮！
学生制作，教师巡视，1号学生展示本组作品，教师选取最好的一组进行点评。七：课堂小结（3分钟）。
同学们今天这节课我们认识了一个新的美术工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、压、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同学都积极参与，认真制作，表现的都很出色，现在我们请每个小组的五号带着本组作品，我们一起留影，以此纪念我们这一课！
笔的世界美术教案篇十二
一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)。
二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)。
师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。
师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。
师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。
师："身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)。
五、幼儿操作。
师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)。
六、作品展示。
师："装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"。
笔的世界美术教案篇十三
在一次课间活动中，我给幼儿播放了有关海底的视频，发现他们在看的过程中滔滔不绝，都能说出很多有关海底的东西，根据小朋友们的兴趣，我设计了本次活动，引导幼儿通过绘画的形式把自己看到的，想到的，对海底世界的认识表现出来。
1、引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
2、让幼儿学习合理布局，注意生物和背景的关系。
3、让体验创意绘画的快乐。
重点：使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
难点：合理布局画面。
美术
海底世界
视频、课件、水彩笔、画纸
1、组织幼儿安静的坐好。
2、播放视频，让幼儿观察画面，引出绘画主题。
1 3、教师提问并引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
4、教师讲解并引导幼儿学习合理布局。
5、幼儿自由绘画，教师巡回指导。
（1）交待规则。
（2）幼儿开始绘画。
6、教师小结，幼儿互送作品，结束活动。
笔的世界美术教案篇十四
2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板。
3、印有水草等装饰的画纸。
4、各种颜色的蜡笔、浆糊。
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
一、谈话导入，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）。
“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”
二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）。
2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）。
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
3、尝试拼搭各种形状的鱼。
1）、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）。
2）、幼儿操作，师指导幼儿拼搭。
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、将拼搭好的.“小鱼”粘贴在纸上。
1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍。
2、添画鱼的各种花纹。
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2、为自己的小鱼取名字。
“你为它们取什么名字？”
笔的世界美术教案篇十五
小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物。
――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？
小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
笔的世界美术教案篇十六
．尝试用身体动作表现故事情节，发展创造力。
．学习续编故事，发展想象力和语言表达能力。
．海洋动物图片。
．轻快的音乐。
1.出示海洋动物图片，请幼儿猜猜这些动物在哪里生活。
2.让幼儿欣赏有关海底世界的影片或录像，向幼儿提问：
．在影片中，你看到了什么动物？
．这些动物的外形、颜色是什么样的？
．除了动物外，你还看到了什么？
3.播放音乐，请幼儿幻想身在海底世界，听着老师的描述，作出与情节相适宜的动作：
4.鼓励幼儿一起创编故事内容，加入不同类型的海洋动物。
5.活动完成后，请幼儿回忆故事中曾提到的海洋动物。
．能说出一些海洋动物的名称。
．能续编故事。
．能根据故事情节做适宜的动作。
笔的世界美术教案篇十七
1、观察画面，借形想象。
引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自选材料，推进活动。
引导语：我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料，等下请小朋友拿着红色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些鱼儿，需要用什么形状的叶子。
（2）可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。
4、幼儿创作，巡回指导。
引导语：小朋友，快去试一试吧！
笔的世界美术教案篇十八
1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。
笔的世界美术教案篇十九
本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。
笔的世界美术教案篇二十
一、欣赏海底世界背景大图。
1．你看到了什么？这里是什么地方？
二、为小鱼装扮新衣。
1．听有哭声哦？谁在哭？我们问问它为什么哭？（出示空白小鱼）教师：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，这样就可以开开心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我们为小鱼穿上漂亮的衣服吧，让他开开心心的和好朋友一起玩。
三、教师示范引导幼儿进行滚画。
1．小朋友盒子里都有一条小鱼，小鱼请小弹珠到盒子里来玩一玩。
2．怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
3．老师边念儿歌边示范滚弹珠（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃）。
四、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画。
1．我们请颜料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？
3．老师和小朋友一起念儿歌，老师来滚画（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条）。
五、小朋友操作，教师帮助念儿歌。
1．引导幼儿用一种颜色的颜料来滚画。
2．引导幼儿用不同的颜色进行滚画。
3．在操作过程中引导幼儿观察小鱼的变化，试着表达自己的感受和看法。
六、活动结束。
我们去请太阳公公帮忙。
笔的世界美术教案篇二十一
（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。
（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。
（3）培养学生热爱自然、保护自然的情操。
用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。
绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。
根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。
在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用：
1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的.教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。
4、互助学习法让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。
（一）作品引入感知美。
播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题，
引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。
(二)剪刻创作表现美。
认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小组互相谈想法.
欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。
学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。
（三）学生剪刻教师指导。
运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。
鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。
（四）评鱼赏鱼分享快乐。
每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。
此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。
笔的世界美术教案篇二十二
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐。
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