诗歌如果我是一片雪花教案范文(14篇)

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诗歌如果我是一片雪花教案范文(14篇)
时间:2023-12-05 04:41:51     小编:MJ笔神

教案是教学的基础,是教师教学活动的指南。教案应根据学生的学情和学习需求进行个性化的设计和改进。以下是小编为大家精心挑选的一些教案范文,供大家学习和借鉴使用。

诗歌如果我是一片雪花教案篇一

一、谈话引出冬天下雪情景。

小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?

(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)。

(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。

(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)。

2、请个别幼儿回答。

那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?

听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?

4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

我们一起来欣赏。

(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?

(图五)飘到哪里?去干什么?

(图六)我飘在哪里,在干什么?

虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。

5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?

6、仿编诗歌。

小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

诗歌如果我是一片雪花教案篇二

把它们装扮得更美丽。

我会变成水滴落在妈妈的脸上,

亲亲妈妈脸慢慢的融化了。

猜,我会飘到哪里去呢?

我愿飘到小树上,变成一滴水,

和树枝一起梦想春天。

猜,我会飘到哪里去呢?

我会飘落在海洋。

悄悄告诉他们。

春天就要来了。

诗歌如果我是一片雪花教案篇三

1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。

2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。

幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。

一、谈话引出冬天下雪情景。

小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?

二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)

(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。

(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)

2、请个别幼儿回答。

3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?

听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?

4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

我们一起来欣赏。(图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?

(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?

(图五)飘到哪里?去干什么?

(图六)我飘在哪里,在干什么?

虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。

5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?

6、仿编诗歌。

小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

诗歌如果我是一片雪花教案篇四

1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。

2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

3、学习使用词汇"如果……",学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。

1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。

2、欣赏常规字条。

3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

一、拍手传书老师指着幼儿读本说:"我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读。

(一)老师指着第五册说:"这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。

(二)讨论。

1、胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?

2、这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。

三、欣赏儿歌。

1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2、老师:"我们的'作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。

3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。

四、学习用"如果"说一句话。

2、出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。

五、游戏"小雪花"小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。

老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:"刮大风",圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:"风停了",幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

诗歌如果我是一片雪花教案篇五

1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

5、大胆想象,尝试讲述诗歌的'不同发展。

1、教学重点:理解诗歌内容。

2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备:flash动画,字卡。

提问:在动画里你们发现了什么?

提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?

提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?

(1)播放小河画面。

提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成一滴水?

引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。

(2)播放雪人画面。

提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?

是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?

引导幼儿完整讲述这一段。

(3)播放妈妈的画面。

提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?

引导幼儿讲述。

(4)学习理解词语“融化”“飘落”

(1)教师边出示字卡边念诗歌。

(2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感。

(3)幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌。

与人快乐自己也快乐的情感。

“如果你是一片雪花,你会飘到哪里?变成什么带给别人快乐呢?

诗歌如果我是一片雪花教案篇六

飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

(四)教师小结:

是呀,正是因为有了邻居们的帮助,使老奶奶开心起来,这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了,要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝,他们平时最爱帮助别人了,他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏,你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进行认读:开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话(六)结束语:小朋友们表现得真好,最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里,最近她常因不开心的事而连声叹气。如:上台阶时,不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里,他们聚在一起商量:要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久。

有一天,不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时,邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶,拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子,不一会儿,刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵,大房子里传出好热闹的声音。

几天后,老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶,咦?台阶不见了,一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,双省力又稳当,接着老奶奶开了门,她又惊呆了,白白的墙壁被粉刷成粉红色,上面还有美丽的花纹,屋里既漂亮又暖和。“多舒服的房子呀!”老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走进洗手间,顺手摸到一根光滑的木扶手,扶着它前进,再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?“老奶奶!希望你过得舒服又开心。”一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

“谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子,瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具,如果你们多来陪伴我,我会更加开心!”从此,老奶奶有了一座让她处处开心的大房子,这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!

诗歌如果我是一片雪花教案篇七

会在冬天的北风里跳舞。

旋转跳跃。

留下最美的舞姿。

会在春天的太阳下融化成水,

滴答滴答。

湿润着花草树木。

落在地上给小朋友堆雪人,

打雪仗呢!

荡出快乐的响声。

落在屋顶上成一床床雪白的棉被,

给冬爷爷盖上被子,

让他晚上睡个好觉。

诗歌如果我是一片雪花教案篇八

金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美,语言简洁,自由而平易,具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天,南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪,体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣,感受诗歌的意境,理解诗歌内容的趣味性,激发幼儿的想象力,以及创作的欲望,大胆表述自己的想法。

1、感受诗歌的意境,理解诗歌的内容。

3、感受雪花的美,激发对大自然的喜爱之情。

幻灯片,音乐《雪之梦》《圣诞节》,小雪花若干。

一、导入:通过提问,观看视频,从生活经验影像导入。

(出示下雪的图片)导入语:小朋友们你们见过下雪吗?

幼:见过(没见过)。

师:有的小朋友见过,有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。(师幼观看下雪视频资料)。

师:雪是怎么下的呢?

幼:落下来(飘下来的)。

师:雪花是飘下来的,谁会用动作表示‘飘’?(幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范,再一起做“飘”的动作。)。

师:“雪花能自由飞舞,飘到任何想去的地方。小朋友们想一想,雪花到底飘到了哪里?”(幼儿自由回答:大树,屋顶,花园,草地)为后面的方便创编诗歌打下基础。

二、基本部分。

1、出示图片,引出诗句。

出示第一张图片丰富诗句。教师提问:雪花飘到了哪里?

幼:小河里。(教师引导幼儿说出完整句,雪花飘到了小河里)。

师:雪花变成了什么?

幼:河水。

师:雪花你变成了一滴水,河里还有谁?(教师出示小鱼,小虾的图片)。

幼:小鱼,小虾。

教师引出完整诗句,“雪花飘到小河里,变成一滴水,和小鱼,小虾游戏”

出示第二张图片—广场上的雪人,丰富诗句。教师提问:雪花飘到广场上,变成了什么?

幼:雪人。

教师引出完整诗句“雪花飘到广场上,去堆出一个胖雪人,朝着你笑眯眯。”

教师出示第三张图片,丰富诗句,教师提问:你们觉得这是谁呢?幼儿自由回答。

师:我们来听一听诗歌里是怎么说的.。雪花飘到妈妈的脸上,亲亲她,然后快乐的融化了。

2、配乐朗诵诗歌,感受诗歌的意境,情感。

教师配上优美的音乐,生动而有感情地朗诵诗歌,引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境,体会诗歌的情感。

3、分段欣赏诗歌,通过提问,帮助幼儿理解诗歌内容,通过肢体动作,理解字义“飘,堆融化”

教师朗诵第一段,第二段,提问:“雪花飘到了哪里?变成了什么?在干什么?”

幼:小河里(水滴,做游戏,根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题,教师引导幼儿用完整的语句表述)(飘到了小河里,变成一滴水,和小鱼小虾做游戏)。

幼:飘到广场上,变成雪人,笑眯眯。

师:哪个小朋友能用动作做“堆”雪人?幼儿自由探索“堆”的动作,教师个别幼儿示范在集体一起做。

幼:妈妈的脸上,融化了。

师:“融化”是什么意思?请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范,然后集体做这些动作,通过动作感受“融化”一词。

(4)师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。

4、引导幼儿仿编诗歌。

5、师:“如果你是一篇雪花,你想飘到什么地方?去干什么?幼儿自由回答。

幼:花园里,和鲜花一起跳舞。(山顶上,站在山顶上)(森林里,和小鸟一起唱歌)教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飘到,做)。

三、结束部分。

教师对幼儿仿编进行小结,师:圣诞节快到了,如果我是一片雪花,我要飘到圣诞老人的雪橇上,去送礼物!出发了教师播放欢快的圣诞节音乐,给每个幼儿发一篇片小雪花。

请幼儿将创编的诗歌配上插图,装订成册。

绘画—美丽的雪花。

科学—神奇的雪花。

附诗歌:

我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,

和小鱼,小虾游戏。

飘到广场上,去堆个胖雪人,

朝着你笑眯眯。

飘落到妈妈的脸上,

亲亲她,

然后快乐的融化了。

诗歌如果我是一片雪花教案篇九

活动目标:

1、理解诗歌的语言,了解冬季的特征。

2、尝试使用词汇“如果„„”进行仿编活动。

3、大胆表达自己的想法,萌发热爱大自然的情感。活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

二、观看画面,理解诗歌内容、了解冬季特征。

1、出示雪花画面。

教师:这就是雪花,跟你们想的、说的一样吗?看看这片雪花是什么样子的?雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。

提问:如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(鼓励幼儿大胆表达)。

2、出示第二幅画面。

提问:雪花飘到哪儿了?雪花的同伴们都飘到了哪里?雪花飘到水里。

变成什么?雪花愿意吗?怎么看出来的?

小结:如果我是一片雪花,我不愿飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。

3、出示第三幅画面。

提问:雪花又飘到哪里了?它的同伴们都落在了哪里?为什么要落。

在那里?雪花愿意吗?

小结:如果我是一片雪花,我不愿飘到广场上,堆个胖雪人,望着你笑眯眯。

4、出示第四幅画面。

小结:如果我是一片雪花,我愿飘落在妈妈的脸上,亲亲她,亲亲她,然后就快乐地融化。

总结:虽然变成了雪花,也要飘到妈妈的身边,也离不开自己的妈妈;哪怕是融化,也要亲亲自己亲爱的妈妈。

三、欣赏诗歌,感受诗歌中蕴含的美好情感。

四、看图感受冬天的特征。

五、尝试用“如果„„”仿编诗歌。

附诗歌:

如果我是一片雪花,你猜,我会飘落到什么地方去呢?我不愿飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。我不愿飘到广场上,堆个胖雪人,望着你笑眯眯。

我愿飘落在妈妈的脸上,亲亲她,亲亲她,然后就快乐地融化。

诗歌如果我是一片雪花教案篇十

1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。

2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

3.学习使用词汇"如果……",学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。

1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。

2.欣赏常规字条。

3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

老师指着幼儿读本说:"我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。

(一)老师指着第五册说:"这幅画里藏着很多秘密,看谁的`眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。

(二)讨论。

1.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?

2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?

(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。

1.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2.老师:"我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。

3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读,并在书中找出这些字。)。

1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?

2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)。

建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。

小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:"刮大风",圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:"风停了",幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

评柝:冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。

诗歌如果我是一片雪花教案篇十一

涉及领域:语言、科学。

活动目标:

1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。

2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。

3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动准备:

1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。2.欣赏常规字条。

3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。

活动过程:

一、拍手传书。

老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。

二、图画阅读。

l.咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。

三、欣赏儿歌。

l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。

2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。

四、学习用“如果”说一句话。

1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。

五、游戏“小雪花”

小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。

评柝:

冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。

《风中之叶》(语言)。

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁?幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)。

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:。

诗歌如果我是一片雪花教案篇十二

1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。

诗歌如果我是一片雪花教案篇十三

引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。

(2)播放雪人画面。

提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?

是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?

引导幼儿完整讲述这一段。

(3)播放妈妈的画面。

提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?

引导幼儿讲述。

(4)学习理解词语“融化”“飘落”

诗歌如果我是一片雪花教案篇十四

北国风光,千里冰封,万里雪飘……猜猜我是谁?没错,我就是毛泽东笔下的雪,我将要飘到人间的大地上。

我在天空中翩翩起舞,慢慢地落在了地上,孩子们把我和伙伴们抓起,让我纷飞在空中,然后把我们堆成了雪人。听,孩子们的欢笑声,就仿佛一首动听的歌儿,他们围着我和同伴尽情地欢笑、追逐、嬉戏。

我飘落在田野上,给田野盖上了一层厚厚的棉被,湿润着沉睡的黑土地,净化了世间的一切尘埃,送走了严冬的寂寞,我自由的来,潇洒的去,多少著名的。

诗词。

都赞美过我:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”,我还是丰收的预言家呢!

我飘落在小河上,对小鱼小虾说:“快醒醒,快醒醒,春天快到了,我们一起玩儿吧!”

时间过的真快呀!我舍不得,舍不得那些欢声笑语的孩子,舍不得那有着宽广胸怀的大地母亲,我很想留在人间,但我不能,啊!再见,人间!别了,大地母亲!只是短暂的离别。来年吧,来年,我还要为你跳起那曼妙的舞姿。

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